幼兒園小班家長會發言稿十一篇

幼兒園小班家長會發言稿 篇1

小一班的家長朋友們：

大家好！

我是媽媽，你們知道嗎？每次看見小一班的小朋友，她們都會熱情地角着“媽媽”，“媽媽”成了我在小一班孩子心目中的代名詞，聽起來好温暖，好有親和力。也許在坐的還知道我有個特殊的身份，我是天妃幼兒園的老師，可我覺得我的孩子一點也不特殊，相反，她很普通，天真、頑皮、可愛，有些時候有些不聽話。

因為工作繁忙，對自己的孩子有點照顧不上，一直在想今天的家長會應該説些什麼呢？還是決定説一些平時積累的感受吧！我用六個字概括了“幸運、感動、行動”：

1、幸運：

真的很幸運自己的孩子能在小一班學習生活。最幸運遇到了三位充滿智慧、活潑、美麗、負責的`老師。很放心吧孩子放在她們班。平時不太去看她，也許是信任吧，孩子也很有歸屬感，有句土話叫“被她們養乖了”，有時都不願意回家了。

2、感動：

感動老師們的用心：用心製作的家園互動手冊，讓人愛不釋手。我們要好好保存着，將來可是非常珍貴的珍藏哦。老師用心製作的給媽媽的賀卡，着實讓人感動（我看了，是五個班製作最好的一個哦）用心發給我們的每一張通知和校訊通！用心與家長溝通，用心經營的班級博客和qq羣，（向幾位家長學習哦）感動我們小一班的孩子那麼快樂。

3、行動：

教育孩子，老師們需要家長的緊密配合，如實施主題教育需要我們家長帶東西（舉例前天帶雞蛋的事）。

最後想説説重點：我們幼兒的的特色是閲讀，其實書真的是孩子最好的良師益友，在書本里可以學到很多知識。平時在家裏和孩子一起看書還是很樂意做的事。小時候安益葦很喜歡讓媽媽重複着講一個故事。比如《小紅帽》《小馬過河》《西遊記》，長大一些我們會和一起看圖書，啟發他們的心智和閲讀願望。現在我們也陸續為孩子定了一些書，比如《為了孩子》《幼兒故事繪報》，每月都有，孩子會有些期待。平時我們堅持給她説普通話，所以她的語言表達能力還是可以的。

羅嗦着説了一些感受，也許在教育方面我們還真有很多交流的，機會還很多，願與老師，你們一起加油，為小一班加油，我們幸福着呢！

幼兒園小班家長會發言稿 篇2

各位爸爸媽媽：

大家晚上好！今天很高興有這個機會能與各位爸爸媽媽交流育兒，共同探討孩子成長路上的困惑與難題。

爸爸媽媽們聚在一起，一聊孩子的話題，總是會剎不住車，不過今天既然是發言，那總得有個切入點，不能天馬行空。來之前，我問了一下悦悦，老師讓媽媽在家長會上發言，你説我講什麼好呢？小姑娘脱口而出，那你就講講我的優點吧！小姑娘自戀得很，不過也有些道理，那我就從她的優點講起吧！

一是充滿好奇，善於提問。悦悦知道天上只有一個太陽，可是有一天晚上，她突然問我，媽媽，天上是不是有很多個太陽呀？不是，就一個。那為什麼太陽從東邊升起來，晚上西邊落下去，第二天又是東邊升起來呢？如果就一個的話，那就應該從西邊再升上來呀。

還有有一次悦悦問我，為什麼育和臂兩個字這麼像（教育的育和手臂的臂），我就告訴她跟肉有關的很多字，都有一個月字旁的，還舉了臂，腿，股，肩膀等例子，然後她就問我，那為什麼育字也有月呢，我一時也説不上來，後來問了人才答上來的。

這個階段的寶寶對什麼都充滿好奇，一般是見着什麼問什麼，想着什麼問什麼，腦子裏的問題千奇百怪，有些問題我們也答不上來，有些問題我們不知道從什麼角度回答，有些問題其實就是答案。但是為了不掃孩子的興，我首先儘量站在孩子的角度，耐心地給她講清楚原因，有些複雜的道理，用一些簡單的小實驗來解釋。有些自己也不知道的問題，就和她一起上百度找答案，比如説秋天的時候，她問我為什麼樹葉秋天變黃了？我們就是一起通過百度來找的答案。還有一些知道原因，但是很難説清楚的，可以換個角度思考，讓孩子自己來想想，如果不這樣的話，會怎麼樣。

悦悦的第二個優點是較強的邏輯思維能力和語言表達能力。去年差不多這個時候，悦悦開始研究死亡問題，先是問我為什麼年紀大了，人就要死掉？越來越多的人死了怎麼辦？後來又怕我們都老了，可是她不會生小寶寶怎麼辦？之間的連貫性很強，也考慮得很全面。

平時的處事方面，她也總會比一般年齡段的孩子多一份現實與理智，比如上次老師説幼兒園小朋友討論爸爸媽媽結婚時，他們在幹嘛的問題，悦悦沒有參與，他説，他知道她那個時候還沒有生出來。剛開學的時候，老公問我禾禾班到底有幾個小朋友，我也不能知道，悦悦突然冒出一句，六個六。兩人一陣驚訝，明知故問，六個六是什麼呀？每張桌子坐六個小朋友，有六張桌子。

我覺得這個性格的養成，除了遺傳外，可能還有一個原因，就是我老公。我老公是純粹的技術派，中午讓他哄女兒睡午覺，女兒要講故事，他腦子裏沒故事，就給她講分蘋果的原理，一個人切，為什幺要讓另一個人先來選，講來講去，繞來繞去，最後乾脆就不睡了。這種例子很多。

語言表達方面，除了基本的表達外，悦悦還能很詳細地描述整個事情發生過程，某樣東西的每個細節。有天傍晚，小丫頭説今天她很幸運，碰到了四件好事情：放學路上看到了一隻可愛的小貓；一路沒有碰到一輛車把她攔牢；公園裏草坪上看到了一包肥料，那片草長得特別茂盛；晚上吃枸杞蛋糕吃到了四顆枸杞。三五歲的孩子正是練習口語表達的最佳時期。我們想知道孩子在想什麼，就要看他在説什麼。孩子的語言表述不清晰，説明他的思維不清晰。我平時儘量有意識地跟孩子溝通、交流，通過對話，一點一點使孩子的思維清晰起來。同時，親子閲讀也是非常重要的一個方面，悦悦不到六個月的時候，我就開始有意識地給她讀繪本，現在還基本上每天晚上讀一兩個故事。在聽故事的基礎上，悦悦還無意中認識了很多字，現在發回去的幼兒故事大王基本上都能自己看，自己讀。這個讀故事我還是希望自己能堅持下來，我看到過一個報道，指出孩子12歲前，通常聽力比閲讀能力強，孩子能聽懂、理解複雜有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。講故事，除了家長和孩子的情感交流，同時通過聽力傳輸到大腦記憶下來，進而增強閲讀能力。

三是較強的動手能力。兩週歲多的時候，悦悦就能用普通的針，把鈕釦串成一串，現在每次把幼兒園的被子拿回去，枕頭都是自己縫的，雖然縫得不是很美觀，但是能用。在這方面，我一直覺得心靈手巧這個詞是有一定道理的，心靈才會手巧，手巧對心靈應該也有作用，所以動手能力方面，我儘量確保其安全的基礎上，不阻止，剪刀、針，這些危險的東西，我都跟她説，大人看着的情況下，你自己小心點，可以玩，不過不能一個人偷偷玩。

這是悦悦的一些優點，看着別人家的孩子，總是感慨，一晃眼就那麼大了，那麼乖巧，那麼懂事，輪到自己，卻發現時間都是按一分鐘、一小時來算的，時時刻刻都有讓人操心的事情，身體累，心更累，我也一樣，小姑娘讓我操心的事情也不少。

一是想象力不夠豐富。可能是基因的關係，或者是教育方面存在的偏頗，小孩子定向思維較重，發散性思維不夠。比如看圖畫書，講到一半，想讓她發揮想象，猜猜後面會發生什麼事情。她一下子就把後面的字都讀出來了，我讓她猜猜其他的可能，她都會堅決否定掉，説那是不對的。對於一些不確定的事情，讓她想想，她也會超級理智地説，不知道的。想象力是創造力的源泉，想象力這方面是我比較擔心的一點。

二是情緒控制方面比較作。新買的衣服，不説不好看，也不説不喜歡，就是不肯穿，新買的鞋子也一樣。吃飯先不嘗，就説，我覺得今天的菜不好吃，儘管吃幾口之後，也能吃完。我也不知道是這個年齡段的小寶寶都這樣呢，還是因為給她的選擇太多，又或者是小孩子心中有幾扇門，由於外界的原因被關閉了，她自然而然對某些事物產生了排斥。

三是過於敏感。小小班的時候，成績報告單上其他都是優，就一個良，自己穿衣服，過了幾天，她悄悄滴跟我説，讓我告訴老師，她自己衣服已經穿得很好了，能不能把成績報告單上的良改成優。去年下半年有段時間，每天都不肯去上學，除了幼兒園不自由外，她説的一個理由是，其他小朋友總是搶她的玩具，不喜歡和她做朋友，但平時看她和小朋友交流、一起玩也還好的。這是一個很頭痛的事情。

這是近期比較麻煩的一些問題，希望隨着時間的過去，能慢慢好起來。如果大家有好的方法，希望能多多交流。

最近微博上有文章很火，《我們是孩子的整個天空》，總的來説，小孩子是最單純，最善良的，他們只是我們生活中的一部分，但我們卻是他們現在的整個天空，我們的一聲誇獎、一份理解、一點耐心，都是他們成長路上的一顆鋪路石。要相信我們的付出都是值得的，孩子的笑容便是我們最好的回報。

最後，我想提個建議，希望平時，老師家長能夠找些機會多聯繫，多組織些活動，便於溝通，孩子們可能會成為一輩子的同學，我們也能成為一生的朋友。

幼兒園小班家長會發言稿 篇3

尊敬的各位家長朋友：

首先感謝各位家長，在百忙之中抽出時間來參加我們小二班的家長會。今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效。”那就是“家園共育”。經過一年半來的相處與合作，我想家長們對我們小二班的班級集體有了詳細的瞭解和認識，在此也非常感謝一年多來家長們對班級工作的支持和配合。我相信在我們共同的努力下，家園工作定能收到較好的效果和成績，一個班級集體就像是一個家庭，教師和家長是孩子們的支持者、合作者和引導者，為了孩子們的健康成長，我們都要以這個集體為中心，共同做好孩子的教育和保育工作，我們希望孩子在這個大家庭中，快樂、健康的成長。這也是今天我們召開家長會的目的。

一、介紹班級情況

時間過得真快，轉眼孩子們從託班進入了小班第二個學期了，記得我們的小朋友剛來幼兒園的時候，哭哭啼啼不肯來幼兒園，種種焦慮的心情以及對幼兒園的所有常規活動一無所知，通過家園的配合，使孩子在各方面有了很大的進步，比如説：認識了自己的班級、老師、學號以及小朋友，結下了他們小小的友誼。同時對幼兒園的各項常規、作息時間的安排有了更進一步的認識；再這些認識的過程中，孩子們逐步的適應了集體生活，並樂意參與到活動中，學習了許多的本領。這學期，從孩子進入了小班後，我們的隊伍也強大了，現在共有小朋友32位。根據孩子的年齡提升，以及我們的教學大綱要求，從託班的生活自理培養逐步過度到培養孩子的學習習慣和學習的興趣。

孩子們經過小班一學期的學習和生活，在五大領域各方面普遍有了一定的提高。語言領域：總體來説孩子的語言能力不均衡，好的幼兒能夠基本完整的講述簡短的故事，口齒清楚，如：樂嚴翼、蔣陽陽、楊博卿等。還有部分幼兒的語言表達積極性和興趣不是很高，口齒不清：繆錦祥、曹家陽等。

科學領域：大部分幼兒能夠基本按照教師的要求進行數學的操作活動，但是個別年齡偏小的孩子對數學操作活動還有一定的困難，有待下學期進行加強。小班幼兒對於周圍事物的好奇心比較強，能夠初步瞭解不同季節的特徵，感受自然界變化，知道常見水果和蔬菜的名稱、特點和用處。

健康領域：由於我們是以健康和美術為特色，故在這方面我們的孩子發展的較好，大部分幼兒都能達到小班幼兒年齡發展目標。

社會領域：我們的孩子已經能從性別、外貌等外在特徵上比較自己與別人的不同了，新學期開學來園也沒有分離焦慮的表現了。在體驗各種活動時，也能夠愉快的參與，親近老師和阿姨，並能夠有禮貌的向陌生老師等人問好。

藝術領域：本班幼兒對於此類活動都表現出濃厚的學習興趣。基本能跟隨音樂節奏做簡單的基本動作和模仿動作。對於美術方面一直是本班的教育教學重點和特色的所在，結合本園的特色水粉畫，讓幼兒運用多種材料看看、做做、玩玩等方式，引導和幫助幼兒瞭解、學習。使幼兒從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫到最後的想畫。

二、幼兒園的課程設置

幼兒園到底教些什麼，孩子們到底學些什麼，肯定是家長們最關心的一個問題。

下面我進行些簡單的介紹本學期我們仍然採用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在於讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悦，同時又促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。

這一學期，我們依據幼兒年齡特點和幼兒的興趣，將繼續開展主題教育活動。

在每一個主題活動開展之前，我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物或VCD等資料等，為幼兒積累前期經驗，同時也為活動的開展提供了豐富的資源。由於孩子積累了豐富的經驗，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學會分享經驗，豐富知識，提高動手動腦的能力，並在每次活動中逐漸養成細緻、耐心、主動學習、探索等良好的學習習慣。而領域活動則分為語言領域、健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域。根據主題網絡我們設置了主題牆。幼兒可根據自己的興趣愛好自主選擇同一活動區活動的幼兒還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索活動。

三、班級特色介紹

本學期班級的特色――幼兒泥工，泥塑工藝是我園民間流傳很廣的一種手工藝，我們將通過各種有趣的教學活動，讓幼兒喜歡泥塑這一藝術活動，幫助幼兒初步掌握簡單的揉、搓、捏、連接等技能。如安排內容有：湯糰、麻花、大餅、麪條、棒棒糖、小蝌蚪、鴨子、小魚等等。

四、介紹本學期的教學內容

1、二月主題：過年真好

向家長介紹班務工作，取得家長的配合。

每月均需要家長配合的內容：

1、當孩子在現階段出現了一些問題時，我們會通過口頭交流的形式或家園聯繫表的方式與您聯繫，希望得到各位家長的支持和配合。

2、當我們在主題活動中有需要您配合的表格或幫助孩子查找資料時，希望家長能從百忙中抽出時間共同完成好任務，《幼兒成長冊》希望家長能夠及時反饋。

3、請家長們隨時關注班級論壇，關注班級的各種動態。

4、我們也非常真誠的希望您能將在育兒過程中的好的經驗和困惑，以口頭或書面的形式介紹給大家。

5、幼兒來、離家時，請家長檢查幼兒身上有無危險物品，要求將危險的物品帶到幼兒園。

6、幼兒接送要由專人來接，如果換人了請及時與老師聯繫，入園是必須送到幼兒園門口，交到老師和保育員手中。（校訓通反饋）

7、親子活動討論（具體安排在三、四月份）。

五、家長配合工作

1、我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作：

2、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：30前到園。再次強調我們來園的時間：早上7：45―8：30離園時間：下午4點――4點30分。

3、為了您的孩子安全，家長應把孩子送到門口本班阿姨的手裏，孩子要有專人接送，如有事需要其他人代接，應事先通知本班教師。

4、請及時填寫家園聯繫手冊，我們將在每一週的週五下午把手冊發回去，請您週一交給班級老師。

5、評選班級家委會成員，三――四名家長。

要求：要有一顆愛班級，愛孩子的心，願意為班級出力。

六、家庭教育策略交流

話題：

1、如何對寶寶進行數教育。

2、在日常生活中訓練孩子數數。

首先家長們交流，最後教師根據家長的交流，結合幼兒教育的先進理念，進行小結和反饋，有效提升家長們的教育教學觀念和方法。

七、徵求家長意見和要求

家長髮言。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。

八、結束語

家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！謝謝大家。

幼兒園小班家長會發言稿 篇4

各位家長：

下午好，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我們是小班，共有三位老師，楊老師、曹老師、薛老師。在家訪中，我們已經有了初步的接觸和了解，我們感覺還是非常愉快和融洽的，今天請大家來主要是和大家進行進一步的溝通。希望在較短的時間內通過我們共同努力，幫助每一個孩子順利度過入園關，讓每一個孩子很快地適應二附幼園的生活，在幼兒園健康，快樂地成長。

今天的家長會主要分為五個部分，首先我們將向您介紹班級情況，然後向您介紹小班的班務工作特色，接着我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過入園關，還要和您聊聊入園前的配合工作，最後請您對新學期工作提出看法和建議。

一、班級情況分析

我們小班一共有32名幼兒，其中17名男孩，15名女孩，年齡段在99年11月到20__年11月。在這之前我們已經對30個孩子進行了家訪，有2個孩子沒有家訪，一個是張詩卉小朋友因為路途太遠，一個是朱漪梅小朋友，去武漢要到27號才回來。通過家訪，我們瞭解到我們班有11個孩子上過小小班，19個孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經驗，我們推測上過小小班的孩子可能會比較快地適應新的幼兒園生活，因為他們已經有過和陌生人交往的經驗；在家帶大的孩子可能需要我們進一步的密切配合，因為他們面對陌生的環境與陌生的夥伴以及不太熟悉的老師，會產生一定的焦慮與不安全感，會需要兩到三週的時間來適應，當然也不排除由於年齡差異，孩子們的適應期有長有短。

從三歲幼兒的發展特點來看，孩子長到三歲可以説完成了人生的第一個發展期，身心兩方面都進一步成熟起來，是走向具有個性的人生的起點，上幼兒園也可以説是孩子人生的一個轉折點。三歲左右的孩子有強烈的好奇心，總是對周圍的新奇事物產生濃厚的興趣，能以認真的態度對待成人教他做的事情，開始有嘗試自己做的願望。在社會性心理方面也有所發展，也就是説孩子的交往範圍開始擴大，他們不僅限於和父母之間的交往，而開始盼望和小朋友一起玩，也開始關注別人，但由於現在以獨生子女家庭居多，孩子們缺乏與同伴交往的機會，幼兒園便是滿足孩子這一發展需要的最佳場所。幼兒園生活也是孩子走向社會的起點。

三歲孩子的心理活動受情緒的支配作用很大，他們還不能用理智支配行為，總是受情緒所支配，更多是無意性的。他們還有強烈的依戀情感，就是説經常和他們生活在一起照料他們的親人，他們就會十分的依戀，時刻離不開他們。當他們知道要上幼兒園時，情感上離不開所依戀的親人，表現為大哭，拉着手不放，不許親人離去等等，這些依戀使家長很傷腦筋。從教育學心理學的角度來説，這種依戀感的產生是自然的，是孩子發展到三歲階段以後的正常表現，我們不要指責，也不要割斷，而是應該通過家園雙方的共同努力，從關心疼愛孩子的角度出發，慢慢地幫助他們度過與親人分離的焦慮情緒，開學後情感轉移將是我們幫助孩子穩定情緒、激發積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進行詳細介紹。

從我們班孩子的發展來看，多數處在三週歲左右，通過家訪的第一手資料我們就孩子的發展情況進行了初步分析。95%的孩子性格活潑，85%的孩子會自己吃飯，但往往家長怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因，大多孩子自己吃飯的機會很少；30%的孩子能獨自睡，其餘孩子需要在大人陪伴下，有的要講故事，有的要摸眼睛，有的要摸頭髮，有的要摸手臂，有的要抱着哄，還有的要吸奶嘴；95%的孩子能自己脱褲子，穿、脱鞋子，自己小便，多數孩子大便不定時。85%的孩子語言發展較好，能用普通話與成人簡單地表達自己的需要和看法。由於來自不同的家庭，家訪中我們深切感受到，大部分家庭的教育觀念比較民主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛，有的偏放縱，有的遷就，當然也有教育意識較強的家長，注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素，我班孩子在生活衞生習慣，獨立生活能力，交往能力，性格等方面存在着較大的差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們原有的發展基礎上獲得最大限度的提高，健康、快樂地成長。

二、班級管理特色

1、在寬容中幫助幼兒健康成長

關愛是幼兒身心健康成長的需要，近乎與生命同步，是維繫個體生命生存與發展的心理基礎；關愛是幼兒接受一切的前提，沒有愛就談不上教育，因為恐懼和沒有安全感是造就不出健康人格的。皮亞傑在兒童心理結構中發現能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關愛，可見關愛是一把開啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。

關愛是寬容、是博愛、是親和、是坦率，關愛就是隻教師搖椅“善”的心態面對幼兒的一切，要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀，要寬容幼兒的一切當然，從心理學的角度來説，這裏的寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問題，它不是溺愛、不是放任，而是一種建立在對幼兒“信任”的基礎上的滲透着教育意識的富於愛心、耐心、細心和恆心的教育。

一直以來我們都嘗試着用寬容的教育方式挖掘孩子成長過程中的善的天性，注重激發和維護幼兒的自主性，促進幼兒形成健康快樂的個性。本學期我們將在這方面繼續進行研究，用“寬容”作為一切教育的前提，相信孩子有自己解決問題的潛力，理解孩子的看法，特別是孩子出現了不當的交往方式時，我們力求站在孩子的經驗基礎上看待問題，通過質疑、討論、親切對話、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個性的幼兒靈活運用集體或個別的形式細心呵護孩子的自尊心，激發引導孩子的積極情感，挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美，在討論中達成共識，在情境表演中移情體驗同伴的感受，引導啟發幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往，從而積累、豐富幼兒的交往經驗。教師努力充當交往中的啟迪者、支持者。

2、積極參與情境課程的開發

近年來，我園正在進行情境課程的開發與研究，這是一個省級重點課題，我班將在幼兒園大課題的前提下，進行優化教師情感資源，促進幼兒健康發展的研究。我們試圖在情境教育理念的牽引下，將教師的情感看成是一種隱性的情境資源，通過優化這種情境資源，發揮其特殊的教育功能，使教師的人格力量成為幼兒健康成長的人文資源。我們研究的內容有兩個方面：1。影響教師情感的因素有那些。2。什麼樣的情感應答適合幼兒的健康成長。這一研究將滲透在本學期的若干個主題活動中，下面我們簡要地介紹一下本學期的主題活動。具體的每日活動安排將在家園天地中詳細向您介紹。本學期共有15個主題，主題分別是：“寶寶樂園”、“小臉咪咪笑”、“飯菜噴噴香”、“吹泡泡”、“花兒開，花兒笑”、“小鼓響咚咚”、“果果香，果果甜”、“葉兒黃，葉兒飄”、“滾皮球”、“騎小車”、“玩具樂園”、“甜甜的糖果”等等。這些主題將滲透我園情境課程的領域目標，以促進幼兒的健康發展。

我園的情境課程領域目標是在幼兒園新綱要目標的基礎上加以提升，將五大領域優化為三大領域，即健康、探索與表現。本學期我班幼兒發展的具體目標為：

健康：1、樂意上幼兒園，在集體生活中情緒安定愉快，初步體驗集體活動的快樂2、初步適應環境和氣候的變化3、熟悉並適應幼兒園的飲食、睡眠、盥洗等生活衞生習慣4、願意參加走、跑、跳、爬等各項體育活動5、願意遵守成人提出的安全要求和集體生活規則6、願意親近老師、同伴，接受他人的關心和愛護，學習用簡單的禮貌用語

探索：1、願意用各種感官感知周圍生活中的現象，喜歡擺弄2、願意親近小動物3、願意參與玩水、土、沙等自然物質的活動，對周圍的環境開始有興趣4、開始學習使用和愛護衣食住行的基本物品5、開始感知物體的數量、形狀的差別

表現：1、開始感受周圍生活中的美2、願意參加唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、表演等藝術活動3、學着傾聽別人説話，開始理解日常用語，學着作出應答4、學習用普通話簡單地表達自己的需要

3、創設形式多樣的溝通方式

家園合作是幼兒發展的需要，是幼兒教育現實的需要。只有幼兒園和家長髮揮各自的優勢，形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期，我班老師將樹立“為家長服務”的思想，充分挖掘家長這一教育資源，認真、耐心、細緻的做好家長工作。具體形式如下：

以幼兒園為核心的家園活動有A、半日活動開放B、接送交談和個別家訪C、家園聯繫本D、電話聯繫E、請進來和走出去

以家長為核心的親職活動有：A、家長會B、家園天地C、家園小報

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然趨勢，我們將視之為重要工作之一，抓實求新，希望各位家長能夠積極參與，發揮自身作為教育資源的最大功能，共同促進幼兒全面和諧的發展。

三，如何幫助孩子度過入園關

（一）家長必須要有心理準備

1、面對陌生的環境，孩子會有許多的不適應，焦慮情緒會時有發生，這些都可能影響孩子的食慾、睡眠質量，孩子的抵抗力會有所下降，有的孩子甚至會有身體不適的現象，希望各位家長在面對這些問題時，調整好自己的心態，及時與我們聯繫，不要過分擔憂，更不要產生“都是因為上了幼兒園才這樣”的消極想法，相信在我們的共同努力、密切配合下，隨着孩子的逐步適應，這些現象都會有所好轉。更重要的是，家長的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過入園關的關鍵。

2、在開學初期，針對個別特殊

幼兒，如果有必要，我們會建議家長在園短時間陪伴；憑我們在家訪中對幼兒的瞭解，我們覺得大部分幼兒是不需要家長在園陪伴的，也許入園時孩子可能會哭，但我們會想方設法幫助孩子轉移注意力，在較短時間內引導孩子產生積極情緒，愉快地在幼兒園生活，所以請各位家長放心，尤其是爺爺奶奶，不要因為擔心而在幼兒園的門口或窗口偷偷看孩子，再加上我們班的活動室靠近幼兒園大門，一但被孩子發現，也許他剛剛穩定的情緒又會激動起來，而且孩子非常聰明，他會從家長的這種行為中看出家長的心思，從而情緒更加波動。

總而言之，開學的幾天，請各位家長“狠下心來”，與老師保持一致。

（二）家長要幫助孩子做好各方面的準備

1、心理準備

A、帶孩子參觀幼兒園

入園前，你應該帶孩子去幼兒園，認識小朋友們活動、玩耍的場所，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環境。為孩子報名後，應該帶孩子去看他的班級、屋裏的玩具、睡的小牀、洗手和方便的地方，再帶孩子去院子裏看看花草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會對“幼兒園”有直觀的美好感受，有助於孩子在心理上嚮往幼兒園的生活。但是，注意不要直接而過分地誇張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯覺。

B、幫助孩子認識小夥伴。

在孩子正式入園前，家長應該幫助孩子認識同一個班級的夥伴，只要認識一兩個就可以。這樣，孩子在進入幼兒園時，班級裏熟悉的夥伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應羣體生活。

為了方便大家聯繫，這裏我們根據孩子的居住地址進行了大體分類，如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑；高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園，大家可以利用開學前的幾天時間，為孩子創造熟悉同伴的機會，詳細情況我們已經打印出來，會後各位家長再進行了解。

C、日日談論上幼兒園的事

開學前的這段時間，希望各位家長經常提起“寶寶，要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長大了，要上學了”這樣的話語，讓孩子覺得自己上幼兒園是長大了的表現，是一種值得驕傲的行為，從而對上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。

幼兒園的活動豐富多彩，但由於小班幼兒的模仿能力強，以具體形象思維為主，所以角色扮演是一種常見的活動，也是孩子們樂意參與的活動。所以家長可以在家中模擬幼兒園的活動情境，與孩子輪流扮演角色。如：可模擬入園情景，讓孩子扮演小動物愉快地和爸爸媽媽説再見等等，這樣能幫助孩子瞭解幼兒園的活動，以便在入園後不會產生強烈的抗拒。

2、生活準備

現代的孩子，大都嬌生慣養，真是“衣來伸手，飯來張口”，一上幼兒園，初期便會感到很吃力，因為幼兒園是教導孩子去過一種有規律的羣體生活，甚麼事也要開始嘗試自己來，孩子若沒有照顧自己的能力，便會覺得很辛苦。所以，應該及早訓練孩子，拿杯子喝水、自己穿衣服等，孩子做慣了，上幼兒園時，便能應付自如。下面從六個方面詳細向您介紹：

A、孩子能獨立吃飯嗎？

孩子不能獨立吃飯並不是孩子本身的問題，而往往是家長沒有放手讓孩子去嘗試造成的。家長不必過分擔心孩子會把飯灑得到處都是，也不必由於孩子會吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衞生，你可以事先準備一些物品從而避免事後遺留很多家務。如：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報紙，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”，如果孩子不能自己學會吃飯，可按下面的步驟來指導孩子，當然這也僅供各位家長參考：

可具體把吃飯的過程分解為五個步驟，並一一給孩子示範。

①教孩子使用勺子的方法。

②教孩子左手扶碗，右手拿勺，用勺子盛飯，放到嘴裏。

③教孩子吃一口飯，再吃一口菜。

④教孩子咀嚼的方法。學會細嚼慢嚥，吃完一口。再吃一口，速度要適當，咀嚼時不發出響聲。

⑤教孩子嚥下最後一口飯菜後，將勺子放在碗裏。

孩子剛開始自己吃飯時，可以由家長端着碗，孩子自己用勺子吃。當孩子初步學會自己吃飯後，成人就應該在一旁指導，鼓勵孩子自己吃飯。

B、孩子會自己大小便嗎？

新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子裏，這主要是由於大多數孩子不會獨立上廁所。孩子入園前在家裏一般是坐便盆大小便的，但幼兒園大多數都是蹲坑式的或坐痰盂，孩子對此不習慣，所以入園後上廁所的問題最多。

孩子要學會上廁所，首先要解決他的緊張心理。告訴孩子，你已經長大了，能自己上廁所了。

①模擬練習：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開一定的距離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，並逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度，孩子照着做了，家長要表揚。

②告訴孩子，蹲坑比便盆更方便、更乾淨。

③告訴孩子憋便的害處，注意觀察孩子大便的規律，養成定時大便的習慣。

C、孩子會洗手嗎？

只要孩子能把手洗乾淨，則説明孩子已經學會洗手，不必過分關注洗手的先後步驟。如果你不知道怎麼辦，下面的方法可以參考：

①成人幫助挽好袖口。

②打開水龍頭，把兩手衝濕，擦上肥皂，開始可由成人給擦肥皂，逐漸教會孩子擦肥皂的方法。

③洗手：兩隻手心相對搓，搓出肥皂泡後，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕轉圈，從手腕轉到手掌再到手指尖，右手同左手動作一樣。兩隻手五指分開，手指交叉洗手指縫。

④衝手。

幼兒園小班家長會發言稿 篇5

尊敬的家長朋友：

大家好!

首先由衷地感謝你們一直以來對我們工作的支持和理解，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來我園。參加這次家長會，在這裏我代表本園，對你們的到來表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開展教育工作。我先簡單的介紹一下我們中一班的班組成員，我是x老師。是園中一班的班主任，還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛活潑聰明的寶寶。

為了孩子更好的學習。我們嚴格遵守幼兒園的保健制度，堅持每天早、中、晚打掃衞生，保持室內，室外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每週消毒一次，寢室教室每天在幼兒離園後用醋進行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學習環境。

在生活方面：現在我們的所有孩子基本上能夠正常用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子方式不正確，有的孩子邊進餐邊説話，有的孩子挑食，有的孩子進食過程慢等。需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主。正面要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜。保證了為幼兒提供了足夠的營養。在這裏我建議家長們在家也要求孩子不挑食。在一定的時間內吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒提供足夠的營養，用餐後自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣的還未形成。常需要老師的提醒。外出活動或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服。在一定的時間間隔讓孩子喝水。希望各位家長，在家一定要培養幼兒的良好習慣。

午睡時間是：12：00—x：30

孩子們幾乎都能入睡，但也有各別幼兒入睡較慢。同樣希望家長週末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收穫習慣、播種習慣收穫性格、播種性格收穫成敗。所以從小讓孩子培養良好的習慣，對孩子是非常重要的。

在學習方面：主教村是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。

健康：1、喝水2、進餐3、如廁4、户外鍛鍊

語言：創造良好的語言環境，支持鼓勵孩子在語言的交流：文學作品的鑑賞：閲讀習慣、聆聽習慣的培養。

社會：交流、互動、分享、責任等方面的。

藝術：主要以音樂、美術為主

科學：對事物的正確的認知：發問是很好的習慣，也很重要。

數學：數學主要從幼兒的興趣出發，內容包括數量，圖形與空間、邏輯與關係五個方面。整合詩歌、兒歌、遊戲、迷宮等多種形式。引導孩子們開始數數

體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等

音樂：培養了幼兒瞭解不同音樂的特點及優美旋律，能獨立地。演唱及動作。能正確隨着音樂唱兒歌人，懂得欣音樂的興趣，會根據節奏準備地作動作

閲讀識字是幼兒園的特色班，激發孩子大膽用語言表達自已想法的能力，寓教於樂，培養孩子的興趣，興趣是的老師。通過早期閲讀讓孩子喜歡書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。

以後若有問題希望各位家長能及時和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到今每位家長放心、滿意。

今天的交流到此結束，感謝各位家長今天的到來。如果家長的什麼疑問，可以留下來和我們單獨交流。謝謝!

幼兒園小班家長會發言稿 篇6

各位家長朋友：

你們好！

開學一個月左右了，今天請大家來，主要是想讓你們更多的瞭解幼兒園，瞭解幼兒教育目標、內容和方法等，配合我們共同教育好孩子。同時根據近期的各種方方面面的情況通過綜合整理，來和各位家長們探討一下！

一、班級介紹：

首先由我來介紹一下我們小班：我們班總共有22個寶寶，有11個男孩，11個女孩。我是佳佳老師，是小班的主班老師，主要負責教育教學工作和班類管理工作；另外一位是成老師，是我們的配班老師，主要負責教學遊戲活動及幼兒的保育工作及衞生消毒工作。

二、保育教學：

幼兒園教育不同於國小、中學及高級教育，幼兒園教育原則是保教並重，小班則主要是以保育為主。寶寶不但在這兒學習，也在這兒生活。衞生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關心的問題。 從寶寶入園以來我們瞭解到班上寶寶是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一羣人圍着一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數寶寶身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家説一不二等。那麼，怎樣讓孩子儘快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什麼，家長應配合幼兒園做些什麼，這就是我們以下要談的。

首先，引導孩子克服依戀情緒、堅持持之以恆地天天送寶寶入園。孩子進幼兒園可以説是人生的一個重要起點，寶寶入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助寶寶減少對集體生活的恐懼感，既然把孩子送到幼兒園裏，就是抱着一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些家長把孩子送到以後，總是不放心，不肯離去，陪着孩子玩，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。這樣孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子説再見。

家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活説得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園。這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。這一個月主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，以玩玩具、講故事、做遊戲為主，儘早地穩定幼兒的情緒。以後開始認識自己的毛巾、杯子等，訓練幼兒的獨立意識：獨立吃飯、獨立小便。每個孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實行一杯一巾制。孩子在幼兒園要學會自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽喜歡餵飯，我們希望從他進幼兒園開始，家長配合我們幼兒園儘量讓幼兒自己吃飯。

本學期，我們的教學工作主要圍繞我們所發的書本展開，在學習書本知識的同時，我們也會開展一些遊戲活動，讓寶寶們在學中玩，玩中學。希望家長們多關注寶寶每個星期帶回家的家園聯繫手冊，每個星期的學習內容都會貼在上面，請家長們及時給寶寶們複習鞏固。 如有特殊情況（病假、事假等）不能來園請及時與我們取得聯繫。天氣逐漸轉涼，下午4：30開始接孩子，自覺堅持使用接送卡，委託其他人接的要電話相告，家人不帶卡接的，請簽字（幼兒名，家長名）。

三、安全教育

安全工作，警鐘長鳴，因此我把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險的東西（彈子，刀片，釦子，硬幣等細小物品）防止吞掉，不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。坐車的孩子父母要多向孩子強調坐車的安全知識。如果你的孩子要吃藥品，請在家用紙包好或者使用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時間、劑量，早上入園後把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯。喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正，不衞生也不利於整齊牙齒的生長。

生活中家長以自身作榜樣多教孩子遵守交通規則的一些安全知識（過馬路、坐車等）。

有特殊疾病史的幼兒家長要及時告訴班上老師知曉，便於照看。

對什麼東西有強烈過敏情況也要早告知老師，防患於未然（如：雞蛋、魚、蝦、海帶等）。

説到安全問題，應該提到是孩子在入園的這一月，往往會發生攻擊性行為。

幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種：

一是要引起別人的注意，方法不對；

二是自我控制能力差（年齡小）；

三是生理因素的影響（多動）；

四是家庭教育的因素。

家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能説：“別人打你你就去打還”之類的話。請家長每週給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

四、家園協作。

孩子是聯繫幼兒園與家長的橋樑與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園裏教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源於模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（堅持説普通話）

請家長配合我們培養幼兒生活自理能力。由於幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現大小便解出的現象，以後天氣漸漸變涼為防孩子感冒，因此，請家長為孩子多準備一些褲子、襪子，並做上記號（繡上名字或符號），讓孩子也認識以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要儘量簡單，便於幼兒穿脱，上衣要前開口，衣褲要寬鬆，儘量不穿揹帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子，避免孩子在學穿時有畏難情緒。 小班主要學習穿、脱套式的衣服鞋子，所以家長應準備一些套式衣褲，以便孩子學習、練習。

如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當着孩子的面否認教學。我們有一本月評語，可利用它和家長取得及時的聯繫，到時請 家長能認真閲讀並提供反饋意見。

家長有什麼需要或疑難也可隨時提出來，我們願和你們共同探討。

謝謝大家！

幼兒園小班家長會發言稿 篇7

各位家長：

下午好！

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我們是小班，共有三位老師，楊老師、曹老師、薛老師。在家訪中，我們已經有了初步的接觸和了解，我們感覺還是非常愉快和融洽的，今天請大家來主要是和大家進行進一步的溝通。希望在較短的時間內通過我們共同努力，幫助每一個孩子順利度過入園關，讓每一個孩子很快地適應二附幼園的生活，在幼兒園健康，快樂地成長。

今天的家長會主要分為五個部分，首先我們將向您介紹班級情況，然後向您介紹小班的班務工作特色，接着我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過入園關，還要和您聊聊入園前的配合工作，最後請您對新學期工作提出看法和建議。

一、班級情況分析

我們小班一共有32名幼兒，其中17名男孩，15名女孩，年齡段在99年11月到11月。在這之前我們已經對30個孩子進行了家訪，有2個孩子沒有家訪，一個是張詩卉小朋友因為路途太遠，一個是朱漪梅小朋友，去武漢要到27號才回來。通過家訪，我們瞭解到我們班有11個孩子上過小小班，19個孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經驗，我們推測上過小小班的孩子可能會比較快地適應新的幼兒園生活，因為他們已經有過和陌生人交往的經驗；在家帶大的孩子可能需要我們進一步的密切配合，因為他們面對陌生的環境與陌生的夥伴以及不太熟悉的老師，會產生一定的焦慮與不安全感，會需要兩到三週的時間來適應，當然也不排除由於年齡差異，孩子們的適應期有長有短。

從三歲幼兒的發展特點來看，孩子長到三歲可以説完成了人生的第一個發展期，身心兩方面都進一步成熟起來，是走向具有個性的人生的起點，上幼兒園也可以説是孩子人生的一個轉折點。三歲左右的孩子有強烈的好奇心，總是對周圍的新奇事物產生濃厚的興趣，能以認真的態度對待成人教他做的事情，開始有嘗試自己做的願望。在社會性心理方面也有所發展，也就是説孩子的交往範圍開始擴大，他們不僅限於和父母之間的交往，而開始盼望和小朋友一起玩，也開始關注別人，但由於現在以獨生子女家庭居多，孩子們缺乏與同伴交往的機會，幼兒園便是滿足孩子這一發展需要的最佳場所。幼兒園生活也是孩子走向社會的起點。

三歲孩子的心理活動受情緒的支配作用很大，他們還不能用理智支配行為，總是受情緒所支配，更多是無意性的。他們還有強烈的依戀情感，就是説經常和他們生活在一起照料他們的親人，他們就會十分的依戀，時刻離不開他們。當他們知道要上幼兒園時，情感上離不開所依戀的親人，表現為大哭，拉着手不放，不許親人離去等等，這些依戀使家長很傷腦筋。從教育學心理學的角度來説，這種依戀感的產生是自然的，是孩子發展到三歲階段以後的正常表現，我們不要指責，也不要割斷，而是應該通過家園雙方的共同努力，從關心疼愛孩子的角度出發，慢慢地幫助他們度過與親人分離的焦慮情緒，開學後情感轉移將是我們幫助孩子穩定情緒、激發積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進行詳細介紹。

從我們班孩子的發展來看，多數處在三週歲左右，通過家訪的第一手資料我們就孩子的發展情況進行了初步分析。95%的孩子性格活潑，85%的孩子會自己吃飯，但往往家長怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因，大多孩子自己吃飯的機會很少；30%的孩子能獨自睡，其餘孩子需要在大人陪伴下，有的要講故事，有的要摸眼睛，有的要摸頭髮，有的要摸手臂，有的要抱着哄，還有的要吸奶嘴；95%的孩子能自己脱褲子，穿、脱鞋子，自己小便，多數孩子大便不定時。85%的孩子語言發展較好，能用普通話與成人簡單地表達自己的需要和看法。由於來自不同的家庭，家訪中我們深切感受到，大部分家庭的教育觀念比較民主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛，有的偏放縱，有的遷就，當然也有教育意識較強的家長，注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素，我班孩子在生活衞生習慣，獨立生活能力，交往能力，性格等方面存在着較大的差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們原有的發展基礎上獲得最大限度的提高，健康、快樂地成長。

二、班級管理特色

關愛是幼兒身心健康成長的需要，近乎與生命同步，是維繫個體生命生存與發展的心理基礎；關愛是幼兒接受一切的前提，沒有愛就談不上教育，因為恐懼和沒有安全感是造就不出健康人格的。皮亞傑在兒童心理結構中發現能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關愛，可見關愛是一把開啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。

關愛是寬容、是博愛、是親和、是坦率，關愛就是隻教師搖椅“善”的心態面對幼兒的一切，要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀，要寬容幼兒的一切當然，從心理學的角度來説，這裏的.寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問題，它不是溺愛、不是放任，而是一種建立在對幼兒“信任”的基礎上的滲透着教育意識的富於愛心、耐心、細心和恆心的教育。

一直以來我們都嘗試着用寬容的教育方式挖掘孩子成長過程中的善的天性，注重激發和維護幼兒的自主性，促進幼兒形成健康快樂的個性。本學期我們將在這方面繼續進行研究，用“寬容”作為一切教育的前提，相信孩子有自己解決問題的潛力，理解孩子的看法，特別是孩子出現了不當的交往方式時，我們力求站在孩子的經驗基礎上看待問題，通過質疑、討論、親切對話、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個性的幼兒靈活運用集體或個別的形式細心呵護孩子的自尊心，激發引導孩子的積極情感，挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美，在討論中達成共識，在情境表演中移情體驗同伴的感受，引導啟發幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往，從而積累、豐富幼兒的交往經驗。教師努力充當交往中的啟迪者、支持者。

三，如何幫助孩子度過入園關

（一）家長必須要有心理準備

1、面對陌生的環境，孩子會有許多的不適應，焦慮情緒會時有發生，這些都可能影響孩子的食慾、睡眠質量，孩子的抵抗力會有所下降，有的孩子甚至會有身體不適的現象，希望各位家長在面對這些問題時，調整好自己的心態，及時與我們聯繫，不要過分擔憂，更不要產生“都是因為上了幼兒園才這樣”的消極想法，相信在我們的共同努力、密切配合下，隨着孩子的逐步適應，這些現象都會有所好轉。更重要的是，家長的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過入園關的關鍵。

2、在開學初期，針對個別特殊

幼兒，如果有必要，我們會建議家長在園短時間陪伴；憑我們在家訪中對幼兒的瞭解，我們覺得大部分幼兒是不需要家長在園陪伴的，也許入園時孩子可能會哭，但我們會想方設法幫助孩子轉移注意力，在較短時間內引導孩子產生積極情緒，愉快地在幼兒園生活，所以請各位家長放心，尤其是爺爺奶奶，不要因為擔心而在幼兒園的門口或窗口偷偷看孩子，再加上我們班的活動室靠近幼兒園大門，一但被孩子發現，也許他剛剛穩定的情緒又會激動起來，而且孩子非常聰明，他會從家長的這種行為中看出家長的心思，從而情緒更加波動。

總而言之，開學的幾天，請各位家長“狠下心來”，與老師保持一致。

（二）家長要幫助孩子做好各方面的準備

1、心理準備

A、帶孩子參觀幼兒園

入園前，你應該帶孩子去幼兒園，認識小朋友們活動、玩耍的場所，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環境。為孩子報名後，應該帶孩子去看他的班級、屋裏的玩具、睡的小牀、洗手和方便的地方，再帶孩子去院子裏看看花草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會對“幼兒園”有直觀的美好感受，有助於孩子在心理上嚮往幼兒園的生活。但是，注意不要直接而過分地誇張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯覺。

B、幫助孩子認識小夥伴。

在孩子正式入園前，家長應該幫助孩子認識同一個班級的夥伴，只要認識一兩個就可以。這樣，孩子在進入幼兒園時，班級裏熟悉的夥伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應羣體生活。

為了方便大家聯繫，這裏我們根據孩子的居住地址進行了大體分類，如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑；高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園，大家可以利用開學前的幾天時間，為孩子創造熟悉同伴的機會，詳細情況我們已經打印出來，會後各位家長再進行了解。

C、日日談論上幼兒園的事

開學前的這段時間，希望各位家長經常提起“寶寶，要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長大了，要上學了”這樣的話語，讓孩子覺得自己上幼兒園是長大了的表現，是一種值得驕傲的行為，從而對上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。

幼兒園的活動豐富多彩，但由於小班幼兒的模仿能力強，以具體形象思維為主，所以角色扮演是一種常見的活動，也是孩子們樂意參與的活動。所以家長可以在家中模擬幼兒園的活動情境，與孩子輪流扮演角色。如：可模擬入園情景，讓孩子扮演小動物愉快地和爸爸媽媽説再見等等，這樣能幫助孩子瞭解幼兒園的活動，以便在入園後不會產生強烈的抗拒。

2、生活準備

現代的孩子，大都嬌生慣養，真是“衣來伸手，飯來張口”，一上幼兒園，初期便會感到很吃力，因為幼兒園是教導孩子去過一種有規律的羣體生活，甚麼事也要開始嘗試自己來，孩子若沒有照顧自己的能力，便會覺得很辛苦。所以，應該及早訓練孩子，拿杯子喝水、自己穿衣服等，孩子做慣了，上幼兒園時，便能應付自如。下面從六個方面詳細向您介紹：

A、孩子能獨立吃飯嗎？

孩子不能獨立吃飯並不是孩子本身的問題，而往往是家長沒有放手讓孩子去嘗試造成的。家長不必過分擔心孩子會把飯灑得到處都是，也不必由於孩子會吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衞生，你可以事先準備一些物品從而避免事後遺留很多家務。如：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報紙，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”，如果孩子不能自己學會吃飯，可按下面的步驟來指導孩子，當然這也僅供各位家長參考：

可具體把吃飯的過程分解為五個步驟，並一一給孩子示範。

①教孩子使用勺子的方法。

②教孩子左手扶碗，右手拿勺，用勺子盛飯，放到嘴裏。

③教孩子吃一口飯，再吃一口菜。

④教孩子咀嚼的方法。學會細嚼慢嚥，吃完一口。再吃一口，速度要適當，咀嚼時不發出響聲。

⑤教孩子嚥下最後一口飯菜後，將勺子放在碗裏。

孩子剛開始自己吃飯時，可以由家長端着碗，孩子自己用勺子吃。當孩子初步學會自己吃飯後，成人就應該在一旁指導，鼓勵孩子自己吃飯。

B、孩子會自己大小便嗎？

新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子裏，這主要是由於大多數孩子不會獨立上廁所。孩子入園前在家裏一般是坐便盆大小便的，但幼兒園大多數都是蹲坑式的或坐痰盂，孩子對此不習慣，所以入園後上廁所的問題最多。

孩子要學會上廁所，首先要解決他的緊張心理。告訴孩子，你已經長大了，能自己上廁所了。

①模擬練習：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開一定的距離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，並逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度，孩子照着做了，家長要表揚。

②告訴孩子，蹲坑比便盆更方便、更乾淨。

③告訴孩子憋便的害處，注意觀察孩子大便的規律，養成定時大便的習慣。

C、孩子會洗手嗎？

只要孩子能把手洗乾淨，則説明孩子已經學會洗手，不必過分關注洗手的先後步驟。如果你不知道怎麼辦，下面的方法可以參考：

①成人幫助挽好袖口。

②打開水龍頭，把兩手衝濕，擦上肥皂，開始可由成人給擦肥皂，逐漸教會孩子擦肥皂的方法。

③洗手：兩隻手心相對搓，搓出肥皂泡後，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕轉圈，從手腕轉到手掌再到手指尖，右手同左手動作一樣。兩隻手五指分開，手指交叉洗手指縫。

幼兒園小班家長會發言稿 篇8

尊敬的唐老師，蔣老師，在座的各位家長，以及小三班可愛的小朋友們：

你們好！

我是小（3）班卞長楷小朋友的媽媽，首先非常感謝成才幼兒園提供了這麼好的一次機會讓我們能在這兒與大家一起度過20_年的三八婦女節，創設了這麼輕鬆愉悦的氛圍讓我們相互交流，我提議讓我們以熱烈的掌聲向為這次活動勞心勞力的唐老師和蔣老師表示衷心的感謝！今天是我們所有女性的節日，在此，我代表我們全家祝兩位老師、在座的各位漂亮媽媽節日快樂、閤家幸福！

唐老師讓我作為家長代表在會上講幾句話，説真的，不知道該説些什麼，那就隨意説一下零星想法吧！

有這樣一個故事：一個小孩兒對上帝説：“別讓我離開您，我不想到人間去！”上帝慈祥地説：“孩子，別怕，在人間，我早已為你安排了一個美麗的天使，她會比我更細心地照顧你，這個人，你叫她媽媽。”於是，孩子快樂地降生了，而我們都是那個天使。

是的，從孩子出生的一剎那，我們的眼睛就有了固定的方向，我們的心就開始在體外遊走，孩子的冷暖健康、喜怒哀樂、甚至吃喝拉撒，在我們這些當媽的心裏，是比國家大事都重要的。

養育孩子不容易，最累的是媽媽。因為孩子，我們不能按時休息，不得不放棄了一些娛樂和旅遊，少看了很多小説、電視，少逛了多少次街，少參加了多次聚會……當時難免會有抱怨，過後想想都無所謂，還有什麼能比得上和孩子在一起的快樂呢？孩子會笑了，長牙了，會走路了，會説話了，上幼兒園了……哪一樣不帶給我們極大的幸福與滿足呢？無論別人拿什麼與我們現在的生活交換，我們都是斷然不肯的。

孩子漸漸長大了，選擇哪一所幼兒園，我們也是經過慎重考慮的。無論是從我們學校一年級老師的反饋，還是社會反響，都告訴我們：成才幼兒園是孩子最佳的選擇。半年多來，老師們的愛心、耐心、細心、童心和獨具匠心更堅定了我的信心，所以我非常慶幸我的兒子能在這裏，讓他人生學習的第一步在這裏可以穩穩地邁出。

孩子踏入幼兒園的第一天起我就認為，幼兒園是他生活的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭裏，他將會學到一些有別於父母家長所教導的生活方式。説實話，在我家，孩子都是奶奶帶得多，他的一切生活需求幾乎都是奶奶包辦的，離開保護傘的小孩在幼兒園這個陌生的環境裏必須學會自理。把一個個不通人事的小皇帝、小公主訓練成一個個能幹的小主人實在很不容易。作為父母，面對自己孩子和種種瑣事，有時也不免厭煩，而在幼兒園裏，一起生活着好多和我兒子一樣少不更事的孩子，小（3）班的兩位老師卻總是不厭其煩。常看到她們耐心地為孩子處理一些自己無法解決的麻煩，這讓我們做家長的很感動，在此，我要向各位老師説：謝謝，你們辛苦了！

半年多來，孩子的進步我們看在眼裏，喜在心裏，他知道的、學到的很多，愛蹦愛跳，愛畫愛唱，很多時候，常把幼兒園學到的歌謠唱給家人聽，還合着節拍晃動着小腦袋。作息習慣已經很有規律了，在飲食上也不再挑食，還明白了很多做人的道理。以前鄰居家小朋友到我家玩，他總是捨不得把玩具拿給人家，上了幼兒園後，他知道了“有好東西應該大家一起分享，好朋友之間應該互相幫助”，張口就會説：“我們老師教的……”，

鄰居都誇孩子上幼兒園了，長大了許多。這樣的進步和改變讓我這個做母親的從心底感到欣慰，真的要感謝兩位老師！

最後，我想談談孩子的教育問題。説實話，我平時工作比較忙，但無論怎樣，我總會在每天兒子睡覺之前，問問他今天在幼兒園做了什麼，學到了什麼新知識，班裏有沒有什麼新鮮事，讓孩子養成樂於表達的好習慣。每隔一兩週，孩子就會從幼兒園帶回近期學習內容的一張提綱，“考考你的孩子掌握了多少”，我覺得這非常好，小班發的這些內容，我都收着，經常考考他。我自己家裏也訂閲了《看圖説話》等兒童雜誌，一有時間就和孩子一起閲讀，既教給孩子知識，也增進了母子感情。我家兒子特別喜歡畫畫，雙休日，我就陪他一起畫。最近我正在讀一本書，名叫《好媽媽勝過好老師》，可能有家長已經看過，我覺得這本書真的很不錯，所以想把它推薦給大家。孩子的成長和教育真的是一件很複雜的事，需要我們不斷學習。

當然，在教育和培養孩子這方面我自己也做得很不夠，相信在坐的各位媽媽一定都有自己獨到的見解，還請大家多多暢談自己的寶貴經驗，我們共同提高。

謝謝大家！

幼兒園小班家長會發言稿 篇9

尊敬的各位家長：

晚上好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會。相信很多家長可能對我還比較陌生，那我就簡單的自我介紹一下，我姓洪，大家可以叫我洪老師，是小班的班主任，另一位是我們的李老師和我們的保育員蘇阿姨。

首先在這裏需要家長配合一下，如果有什麼事我們會後在交流討論，謝謝大家。

今天召開家長會的目的是讓你們瞭解幼兒在園的學習和生活情況，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒更好的適應幼兒園生活。

本學期的主要任務是培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。

一、班級情況

這學期我們班共有幼兒41名，其中男孩32名，女孩9名。

二、介紹幼兒在園的情況

孩子已經在幼兒園度過了兩個多月的集體生活，在我們兩位老師和阿姨的關心和照顧下，孩子們都有了很大的進步，現在大部分幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有一兩個幼兒情緒還不太穩定，當廣播開始請小朋友回家時，會念叨着回家，還需要加強安心工作。小朋友也慢慢的對各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少部分幼兒還不主動需要鼓勵，在活動中，亂跑，亂走，大喊大叫，坐在地板上，推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養。相對來説我們班的進餐習慣較好，大部分幼兒都能自己吃飯。

三、入園後出現的情況

1、對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象。由於環境的變化，在家裏不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿牀，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，並告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛鍊，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長可以帶件衣服(尤其是褲子)放在孩子的衣帽廚裏，便於備用。

2、初入園的孩子由於心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩週內體重下降，感冒發燒等不同程度的病症，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

3、有些家長提起幼兒早上不願入園、或晚上做夢不想來幼兒園的事情，這主要是幼兒出入園的蕉慮情緒，這是正常的，家長不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心她，多給小孩子叫入園的好處。

四、保教工作

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的牀單、被子、被套都會進行陽光暴曬。

幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(早餐、中餐、點心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，家長想了解可以留意。

五、需要家長配合的事

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中，並交代清楚。

2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。

3、家長要注意培養幼兒養成良好的衞生習慣，在(雙休日)裏，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、寶寶的接送卡必須拿到位，才可以接孩子，實在是忘了的，就在值班處簽字按手印，如果是親戚來接，請家長打電話給我們老師説清楚。

5、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便關注孩子。

6、如果沒什麼事情，請不要來偷看孩子，以免影響孩子的情緒。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，如果寶寶請假還是您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以在電話裏與我們交流。我們的電話就寫在黑板上，請需要的家長們記一下。

今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最後衷心的祝願您：工作順利，天天開心!

謝謝大家!

幼兒園小班家長會發言稿 篇10

各位家長：

您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小七班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎！今天我們召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的瞭解幼兒園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標以及孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合班級工作，加強老師與家長之間的聯繫。

會議流程：

一、介紹班級老師、幼兒的情況。

我是謝老師，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張老師將和我一起完成幼兒的日常教學工作。希望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悦。楊阿姨主要負責幼兒的保育工作和消毒工作。

目前我們班共有33名幼兒，其中男生19名，女生14名，大多都為獨生子女，在家有着六對一的教養優勢，同時也折射出很多個性問題，例如：自我、動手能力薄弱、交往能力薄弱等。

二、介紹本學期的教學目標和教育理念。

本學期，我們的工作重點主要為適應幼兒園生活和各項行為習慣的養成，在各項遊戲活動中培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衞生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；

2、知道自己的名字和學號，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍；

5、樂意開口説話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人；

7、喜歡參與區域活動，擺弄玩具，材料，會跟着老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

我們使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和安全） ，同時我們開設了體育、區域及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

三、介紹幼兒在園的表現情況。

孩子們已在幼兒園渡過了一個星期的集體生活了，我想這一個星期無論是對於他們、你們，還是我們都是一個意義非凡的`5天。在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部分幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當午睡或有來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。大多數幼兒已認識了自己的學號、杯子、牀，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數幼兒還需要老師的提醒。幼兒對老師所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯，餐具會按照類別擺放；我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中發現有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：

（1）不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對；

（2）自我控制能力較差；

（3）生理因素的影響；

（4）家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。

另外，有些家長提起孩子早上不願入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園後，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對於2—3歲左右的孩子來説，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人羣密度相對家庭要高，一旦有什麼病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園遊戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒着涼，導致感冒。

四、需要家長配合的事情：

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒；

2、每週為孩子剪指甲，保持個人衞生同時防止孩子無意中傷人；、

3、按時接送孩子早7：45後入園，下午4：10離園，如果讓別人代接請打電話通知老師，最好之前能介紹老師認識，不建議由哥哥姐姐接送；

4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯繫；

5、平日給幼兒穿舒適、便於穿脱的服裝；每週一為幼兒穿上園服，園服作好標記，並讓幼兒認識。

6、如孩子身體不適不能來園，請提前請假；請假一週以上請寫好書面的請假條。

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以防弄丟；

8、如孩子身體不適需要喂藥，請入園時將藥物交至醫生處，並標註班級姓名以及喂藥時間、劑量。

9、《成長冊》，我們的成長冊是每週發放一次，主要是傳達孩子一週來在園所學的內容和在園表現，希望家長能及時寫上反饋意見，並於週一帶來，以免影響到老師的下次填寫。

10、由於接送時間幼兒園大門口交通較為擁擠，請家長配合由西往東單向行駛，不在網格線內停車。

五、結束語：

我們今天的家長會，對於很多家長們來説，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長。

幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心並給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵！

希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長！

謝謝大家！

幼兒園小班家長會發言稿 篇11

各位家長、各位老師：

大家好！首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝！學生的成績是離不開老師艱辛的付出和細心的關懷。

學校要我在這天的家長會上談談家庭教育的經驗，説實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點介紹。

1、家長是孩子的首任老師。我認為孩子出生後，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，期望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大後成績再好又有什麼用？有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德、誠實守信的好習慣。孩子從上國小至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今後做得更好。當前，孩子從國小到國中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、學習和休息相結合。學習累了給他適當的看看電視，看看雜誌或者做點家務活，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫忙。他在做作業的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓他有個安靜的`學習環境。

4、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們兩像朋友一樣聊天，很簡單，也很快樂，我兒子的性格很內向，膽子也很小，他有時候會把學校發生的事情帶到家裏來説，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。來中學學習的第一階段他也對我説，有時候還不能適應國中的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵他，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題。

我的發言完了。

謝謝大家。