教師比賽演講稿（精選3篇）

教師比賽演講稿 篇1

尊敬的各位領導，老師們。同學們；

大家好；

我是化學教師，我在化學的田野裏，耕耘每一寸土地。

從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素週期律到勒沙特列原理，哪裏沒有留下我的足跡。

什麼王水的祕密，什麼金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧祕。

各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管裏的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。

從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室裏，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終於迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

我自豪，我是化學教師，我在化學的田野裏，耕耘每一寸土地。

是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野裏多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底藴、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創造性的勞動，浸透着對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。

××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、製作課件，這一切都為我的教學工作打下了紮實的基礎。

可以説，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。××年評為高級教師，××年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治説教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神聖使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生羣體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悦誠服、心甘情願地接受老師的教育。

在美國，有一本家喻户曉的雜誌《幸福》，有一期雜誌的封面上，醒目地寫着一行大字：“要麼學習，要麼死亡！”這句話引發了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“發展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求着。

教師比賽演講稿 篇2

尊敬的各位領導,各位朋友,各位評委：

大家好!今天我演講的題目是《一張畢業照》。

我是古丈二小的一名普通教師，在我的相冊中珍藏着許多與學生留下的美好記憶。可最讓我難以忘懷的，卻是去年我與那屆畢業生的合影。我總覺得那張普通的照片中有着絲絲縷縷的愛在流淌着。照片中拄着枴杖的小男孩，在同學們的簇擁下笑的是那麼燦爛。

七年前的一箇中午，校長來到我們班教室外面，身後跟着一位年輕媽媽。媽媽一臉憔悴，她的背上是一個瘦弱的小男孩。校長告訴我，他叫張偉，不滿一歲因為治療不當導致小兒麻痺症，他爸爸因為這樣也離開了他們母子。看着這樣一個拄着枴杖，甚至大小便可能失禁的孩子，看着他充滿期待的眼睛，看着家長的焦急與無助，看着校長的同情與為難，我沒有説什麼，默默的將這個特殊的學生引進了我們班的教室。

從此，這個拄着枴杖的小男孩，他的快樂與希望，他的痛苦與憂傷都成了我難以割捨的牽掛。張偉上一年級時，由於年齡較小、困難太大，只是在身體狀況稍好的時侯偶爾到學校來上幾次課，這樣落下的課程就很多。我經常和數學老師一道在放學後來到張偉家中為他補課，一遍又一遍地講解，一遍又一遍地教讀，常常忘了回家的時間。那時數學老師的女兒也才兩三歲，也正需要照顧。但每當看到與媽媽相依為命的張偉，她總是説，自己的女兒至少還有她爸爸的照顧，她至少可以用她健康的身體創造自己的未來，可張偉呢?不僅失去了父愛，而且永遠要靠枴杖生活呀!想到這些，我的心一陣緊縮，我想：我一定要盡我的力量讓他多學一點知識，多一份快樂。記得那是一個下午，上完一節課後，我就迅速組織放學，趕緊去他家中為他補課，幾位熱心的同學也要跟着一起去，他們還拿出自己的零花錢為他買了一些學習用品。我們來到張偉家中，此時的他快樂的像只小鳥。我們為他補上了幾天落下的功課，他聽得那樣認真，讀的那麼起勁兒，雖然雙手都不方便，但他還是用手艱難的，一筆一劃的寫着、畫着。看着他這樣用心、這樣快樂的學着知識，快樂的和同學們玩耍，我和他的媽媽、外婆都感到非常欣慰。為了培養他堅強的毅力，每次學習結束後，我都會拿出我專門為他買的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀一讀書中最感人的片段，鼓勵他堅強生活。

三年級時，張偉決定堅持全日制到學校上課，和其他同學一起學習。為了讓他能及早融入班集體，為了能讓班裏所有學生接受並尊重他，我經過精心策劃，組織了一次以《在摯愛中成長》為主題的班會。活動開始，我先向同學們講述了原因。同學們聽着我飽含熱淚的講述，都為他不幸傷心流淚，我也看到了孩子們一顆顆火熱的心中燃起了誠摯的愛。同學們紛紛為他獻愛心，有的小組為他送上自己親手製作的卡片，鼓勵他堅強的生活;有的為他送上了海倫凱勒的著作《假如給我三天光明》，鼓勵她像海倫凱勒一樣看到生活中的光明;有的為她演唱動聽的歌曲。在這樣的愛的氛圍中，他感動得熱淚盈眶，也唱了一首歌回報大家。活動在《愛的奉獻》中結束了，但我和同學們對他的愛卻更加深厚了。為了更好的幫助他，我組織學生在班上成立幫扶小組，有的給她補課，有的給她背書包，有的和他一起做遊戲。正是由於這些活動的.開展，老師的愛心感染，班上沒有一位學生歧視他。

日子一天一天過去了，張偉上六年級了。在20xx年春開學初的一個下午，他沒來上課也沒有請假。難道出什麼意外了?最後從其他同學口中得知他在假期裏迷上了網絡遊戲，我馬上到街上各個網吧找他，時間過去了一個多小時，終於在一個網吧找到他，看到他緊張而又害怕的神態我真想扭頭就走，從此不在管他，但想到作為老師的我們，不就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”嗎。

我和他朋友式的交流起來，和他一起回憶五年來的點點滴滴，我意味深長的問道：“媽媽為你付出了那麼多，你為她都做了哪些你能做的事呢?你想過他們的苦，想過他們的累嗎?老師和同學陪伴你六年，給了你那麼多關愛，你為老師和同學想過嗎?” 他沒有回答我，只是低下頭，流下了慚愧的眼淚。這次談話後，他再也沒進過網吧，並且上課更加認真，學習更加刻苦，生活更加儉樸，在畢業會考中，他以優異成績進入國中學習。

印度大詩人泰戈爾説：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們幹葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”讓我們做那默默奉獻的綠葉吧,時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔,讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育發展的太陽。

教師比賽演講稿 篇3

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

大家上午好，今天我演講的題目是《為理想而奮鬥》。

有這樣一則故事：在一望無垠的大草原上，有一隻獅子在不停的奔跑，可是他的前方並沒有獵物。有人問他為什麼要奔跑，獅子説：“我必須跑的比獵物快才能獲得食物”。同樣一隻鹿也在不停的奔跑，有人問他為什麼奔跑，鹿説：“我只有跑的比其他鹿快我才能不被吃掉。”這則故事告訴我們：不管你是強者還是弱者，只有明確了目標，不斷的努力，超越他人你才能在這個社會上生存發展。當今社會的發展可以説是日新月異、瞬息萬變，這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃、明確的目標，併為之拼搏，遠大的理想才能最終實現。

聯繫我們當前，期會考試就在眼前，我們每個同學也都有自己的競爭對手，自己的分數目標，但又有多少同學能夠真正的為了自己的這個小目標而努力奮鬥呢?同學們目標不是口頭説説的動人話語，他需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找藉口的日子。面對考試目標我們肯定有壓力，有了壓力才有動力，才會發揮出一個人藴藏的'潛力。我們行動必須遵守如下態度：一是勤奮，勤能補拙是良訓，一份耕耘一份收穫；二是刻苦的態度，吃的苦中苦方為人上人；三是進取的態度，一下子成為天才是不可能的，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，求真務實是我們的法寶，為此我們必須“上好每一節課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步”絕不輕言放棄。

最後讓我們像前面故事中的獅子、小鹿那樣為了自己的成功不停的奔跑吧。