實習總結演講稿

敬愛的各位老師各位同學：

大家好！平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會心處，之乎者也焉哉。這副對聯很好的概括了教師這一職業的神聖。在十四中實習的這段時間裏，我們深深地感受到了領導們親切的關懷，老師們耐心地指導，學生們積極地努力！

魯迅先生説過：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有大進步。”魯迅先生所指的民族魂是什麼呢？就是“重大義，輕生死”的生死觀，就是“國家興亡，匹夫有責”的使命感，就是“我以我血薦軒轅”的大無畏精神。在頂崗實習的路上，不正需要我們這樣的使命感，這樣的大無畏精神嗎？屈原以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的吶喊詮釋着這種精神，吾輩們更應以項羽“力拔山兮氣蓋世”的豪邁去迎接實習中的困難，完成對自我的昇華。

在教學方面，我們本着“教書育人”的職業道德，“德為師先”的標準嚴格要求自己，對於每一堂課每一個知識點每一個問題的授予與解析都力求做到精益求精，對於知識的梳理，採取分綱列表。對於課堂的安排採取師生互動，以樂趣激發興趣，以興趣緊扣知識的形式，讓學習妙趣橫生。對於作業的佈置上，也緊跟教學內容，每次新授課的講解，都會有一個相對應的練習安排，次日的檢查和檢查，就是對本節課的考察，看看學生們的掌握情況如何，針對作業中出現的問題，在下次課中進行重點補充和輔導。當我們遇到教學中的問題時，老師們重視給予我們認真地指導和幫助，在他們耐心地講解下，我們懂得了如何更好地安排課堂教學，怎樣在學生學習疲乏時轉換思路，吸引學生的注意力。針對不同的學生，採取不同的策略，讓他們以最佳的狀態記憶知識，把知識融會貫通起來。同時，在學校裏我們也瞭解了很多關於學校事務管理方面的知識，例如：教案的規範書寫與評比要求、板書的設計與利用技巧、教學突發事件的冷熱處理態度、各種表格與在、規章制度的制定和實施方案，對於教育局下發的各類文件的施行，教師個人評比及教師之間的評比，以促進各個教師能夠朝着更加優秀的方向發展。

在學生管理方面，也是需要個別問題個別對待的。國中的學生大多處於青春期，心智既有幼稚的一面也存在着成熟的一面，這就需要變動的掌握學情，針對不同的情況施與不同的教育方法。例如，有些上課小動作特別多話也多的學生，就要及時制止，上課點他們一下，給一個眼神或者一個手勢都可以，制止的同時也要保護好學生們的自尊心，這是這一階段學生的共同特點。至於上課多動的原因，多屬於這一年齡段的學生特有的較強的表現欲，張揚自我個性，凸顯自我形象，而由於他們幼稚的一面，又使他們選擇了錯誤的表達方式。為了更好地瞭解學生們的學情，我們會與各個班主任交流個別學生的學情，這樣也更好地調整教學方略，在他們取得進步的時候，及時的表揚和鼓勵也會提高他們對學習的興趣。

在生活方面，我們通過實習，學會了各種各樣的生活能力，更好地照顧自己，料理生活。我們三個人彼此的性格都很相似，在生活上互相幫助互相照顧，彼此之間也相互學習，促進對方的進步。日子是平凡也是平淡的，時間如流水一般淌過，印在每一個河牀上的腳印都牢記着生活的點滴。學校的領導們也無時不刻地給予我們關心和問候。領導們的每一個細微的關懷都在温暖着我們的心靈。在這裏，用水不方便，水質鹼性大，校領導就給我們準備桶裝水，學校沒有食堂，領導們就專門給我們準備一間廚房以及廚具。後勤的校長更是給予我們最大的便利。天冷了，就給我們增添了電熱扇和海綿，心裏是温暖的，哪裏都是温暖的。

在這裏，我們對校領導以及學院領導對我們的關心和照顧表示深深地感謝，感謝學院和學習給予我們這樣的機會，去成長，去感悟。

敲響那一排排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和六十年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陰，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲……

我們以《詩經》關雎的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓歌唱歷史恢宏歲月的輝煌。

我們以瞿秋白手中的那束鮮花；以方誌敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中那些草根；以劉志丹胸前那塊布丁；以焦裕祿窗前那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響堅韌和頑強，唱響靈魂與精神。

讓我們以採茶采薇採桑的手，編織彩燈雲錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節裏黃金般的早晨，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。