2022國小生五年級消防安全教育演講稿（通用5篇）

2022小學生五年級消防安全教育演講稿 篇1

老師、同學們:

早上好!

有關數據顯示:我國中國小生安全防範知識匱乏,每年約有1.6萬名中國小生死於各種安全事故,平均每天就有40多人,也就是説每天將有一個班甚至不止一個班的學生在"消失".同學們,這是多麼嚴酷的現實呀!安全事故已成為14歲以下少年兒童(特別是我們國小生)的第一死因.為了推動中國小安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發生率,保證你們少年兒童的健康成長,1996年,國家有關部門發出通知,決定建立"安全教育日"制度,將每年三月最後一個周的星期一確定為全國中國小生"安全教育日"."安全教育日"每年確定一個主題,今年的主題為"迎人文奧運,建和諧校園"

有專家指出,通過安全教育,提高我們中國小生的自我保護能力,80%的意外傷害事故是可以避免的.所以我們應該在思想形成自我保護的意識,牢固樹立"珍愛生命、安全第一,遵紀守法、和諧共處"的意識,才能在實際中化為行動,提升自我保護的能力.藉此機會,我想給大家提出下列幾方面的要求.

1、交通安全.上學放學路上要注意避讓車輛,嚴格遵守交通規則,牢記:寧停三分,不搶一秒.不在校外遊蕩,放學後及時回家.這樣也能避免受到壞人的侵害。

2、校園完全.從上下樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項運動中要注意做好準備活動、避免衝撞.禁止將打火機等易燃、易爆品帶入校園,更不允許_玩具帶進校園.同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,理智,切忌用拳頭代替説理.使用教學儀器注意防觸電等。

3、食品衞生安全.不帶零食到校,不在不正規的小店、攤點購買食物。

4、心理安全.我們要樂觀、自信、積極向上,遇到心理問題要找好友、教師及時疏導,不可產生自暴自棄,自殘自虐的不良心理。

在這個世界上,每個人的生命都是的.哪一個人不願笑語常在,哪一個家庭不願幸福美滿安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來,沒有了安全一切都成為了泡影。

老師們、同學們,百善文明為先,萬思安全最重.文明在於細節的處理,安全在於未然的防患.讓我們積極行動起來,通過安全教育周活動,藉助《福華國小文明禮儀規範》和《國小生日常行為規範》來約束我們的行為,在全校形成一個"人人關心校園安全"的濃厚氛圍。

安全教育,警鐘常鳴!

2022國小生五年級消防安全教育演講稿 篇2

中國夢弘揚着中華民族正氣，中國夢承載着燦爛的華夏文明，它激勵着我們團結和諧，與時俱進，它鞭策着我們乘風破浪，改革前行。中國仍處於並將長期處於社會主義初級階段，實現中國夢，創造全國人民更加美好的生活，任重而道遠，不僅需要等國家領導人夙興夜寐、日理萬機的操勞，也需要我們每個中國人團結、協作，努力耕耘才能變成現實，讓我們用激情點燃夢想，用夢想照亮現實，用現實創造神話，為了祖國母親更美好的明天而奮鬥吧!讓世界見證，一個更加美麗的中國夢在我們手中夢想成真!

奔騰的長江翻卷起晶瑩的浪花，千里草原迴盪着深情的馬頭琴聲，在這普天同慶的美好日子，讓我們共同祝福偉大的祖國母親生日快樂!願祖國母親永遠煥發光彩，擁有兒童的純真美好、青年的結實強壯、老人的淡泊睿智!祝福明天天更藍、山更綠、水更清，經濟更繁榮，國力更強盛，人民更幸福!

2022國小生五年級消防安全教育演講稿 篇3

甲：大家好!我是主持人嘟嘟乙：我是主持人的搭檔

合：歡迎大家走進七彩精品屋!

甲：很高興再次為大家廣播!

乙：今天我想問問大家你們還記得綠野仙蹤這本書嗎?

甲：哎，!那不就是上次我為大家講的那本書嘛!

中心內容

乙：是的，其實這本書他啟發了我們很多東西呢! 善良勇敢、友愛互助的品質，為理想不懈奮鬥的精神這些都是一本書教會我的。

甲：可見一本好書的影響力是非常大的!尤其是對我們這樣，象一棵小樹正在茁壯成長的國小生更有影響力。

乙：所以我們要積累豐富的知識，讓自己變得更加聰明啊。

甲：當然好的文章也對我們有很大幫助，下面我為大家讀一篇關於讀後感的範文吧!

甲：我讀了：“培養孩子勤奮勇敢的100個啟發故事”我閲讀完這本書，覺得這裏面的每一個故事都值得我們學習， 第一：它每一個小細節都包含着豐富的意思，第二：它整個故事裏面都是值得我們學習的要點，我覺得這本書是豐富多彩的故事，更是一把難以得到的開啟智慧之門的鑰匙，這本書裏裝滿了許多知識，我很喜歡閲讀這本書，因為：它非常非常值得我們學習，我閲讀了這本書以後我覺得：我走進了知識森林，走進了：知識花園!

乙： 這本書的優點是：教會我們做人的道理，怎樣去做人、怎樣做好人，不應該怎樣做人，等等的一些知識很值得我們學習，我讀了：“一點之差”這個故事，它深深吸引了我，我應該學習它，要有耐心，記住，堅持就是勝利，驕傲就是落後，我應該認真的學習他的優點，用鑰匙打開智慧之門!

乙：這篇讀後感雖然簡短，但他的詞彙運用的恰到好處，並且句子都很優美，可見他對那本書十分熱愛!

甲：這篇文章的小作者寫的可真好呀!

乙：今天我們還是來為大家講一個小故事

甲：請大家豎起自己的小耳朵認真聽好吧!

乙：有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一次他們外出旅行，回家時發現大樓停電了。他們只好揹着大包的行李開始爬樓梯，爬到20樓的時候他們有些累了，哥哥説：“包太重了，不如這樣吧，我們把包放在這裏，等來電後坐電梯來拿。”弟弟覺得這個提議不錯。於是，他們把行李放在了20樓，繼續往上爬。

他們説笑着繼續往上爬，可是好景不長，到了40樓，兩個人累得實在不行了。想到還只爬了一半，兄弟二人開始互相抱怨，指責對方不留意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥説，“我們不要吵了，爬完它吧。”於是他們默默地繼續爬樓，終於——80樓到了!兄弟倆興奮地來到家門口，卻發現他們的鑰匙留在了20樓的行李包裏了……

甲：這個故事其實就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，揹負着很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩。20歲之後，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20xx年。可是到了40歲，發現青春已逝，不免產生許多的遺憾和追悔，於是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個……就這樣在抱怨中又度過了20xx年。到了60歲，發現人生已所剩不多，於是告訴自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!只好默默地走完了自己的餘年。到了生命的盡頭，才想起自己好象什麼事情沒有完成……原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月，還沒有來得及完成……

乙：是啊，人生就是如此。我們中的很多人都是忙忙碌碌漫無目的地生活着，到老年時才後悔莫及，於是開始深深地自責，然後在自責中遺憾走完自己的一生。

結束語

乙：節目的最後又到了有獎問答的環節，今天的題目是：今天我問一、二年級的問題是我們講的故事中有一對兄弟，他們家住在幾樓?三四五六年級的問題是：故事是一個怎樣的故事? (答案是：80樓)(人生的故事)

甲：好我們來公佈一下上次有獎問答的排行榜：

乙：今天的廣播就這樣結束了，期待下次的見面，再見!

2022國小生五年級消防安全教育演講稿 篇4

我讀書的故事?嘿嘿!有很多。

我是個標準的書迷!

我喜愛的書有《培根隨筆》、《昆蟲記》、《朝花夕拾》等，哎，數不勝數。

書迷是怎樣的呢?因為上了國中學習過於緊張，我家的那位母親不允許我看課外書了，苦煞我也!不過，山人自有妙計!每當晚上我做作業的時候，老媽就時不時跑來搞突擊，看看我有沒有看課外書，而我呢，老早地把作業寫完，然後拿一本子和教科書攤在桌子上，然後呢，將一本書放在抽屜裏，這樣子，我打開抽屜就可以看書，聽到老媽進來的聲音就把抽屜關上嘿!它安然無恙!

可是有一次，我正在看《小王子》看得津津有味，老媽上來了也渾然不覺，結果人贓俱獲了。

老媽有點生氣地對我説：“你看你，八年級了還看課外閲讀，這麼有時間還不如背多幾條公式和單詞!”

“可是我……我覺得看課外書也不是一件壞事啊，語文就經常考到這些知識啊!再説了，我的作業都已經寫完了。”我有點不服氣地反駁。

“可現在是看的時候嗎?等九年級升會考後，你再看也不遲啊!”

我啞口無言。

以後我沒有那麼頻繁地看課外書了，別了，我的《紅與黑》!別了，我的《飄》!我的心情就好像周樹人先生在三味書屋時的情形。

可是，一段時間後，我還是看了，我把書偷偷地帶到浴室裏，趁洗澡時偷偷地看，結果不小心把書弄濕了;或者晚上披着被子打着手電筒看……

嘿!這種事是很少發生的，因為人越長大就越意識到學習的重要性，所以呢?以後應該不會那麼瘋狂的了。

不過，在書海中我們可以找到慰藉自己的心靈、激勵自己前進的東西，希望大家多讀書、讀好書!這話冰心奶奶也曾經説呢?

書香縷縷漫我心。

這就是我讀書的有趣的故事。最後，誰敢把這事告訴我媽!我跟他沒完!

2022國小生五年級消防安全教育演講稿 篇5

親愛的老師、同學們：

關於讀書，小時候我以為最能打動人的是孫康螢囊映雪與車匡鑿壁借光的故事，覺得他們雖然清苦，也還浪漫，然而蘇秦讀書懸樑刺股的事，卻太血腥和殘忍，那時弄不清楚他們為什麼要這樣痴迷於書、忘命地讀?

許多年以後，才日漸明白，往昔的先賢實在是為着實現人生的價值，為着追求人生的理想，才如此執着地去攀援文山，潛入書海，不惜用十倍的汗水去洗亮生命的原色，雖然這色澤因受時代的侷限，蒙敝着歷史的塵埃，但至今還如點點繁星，在這浩翰的歷史長空中閃爍。

還記得剛踏上講台時，我總是很苦惱，為什麼我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕鬆自如的課呢?我通過網絡和書籍蒐集了許多名師成功的事蹟和案例。無一例外這緣自於她們讀的書多，背的經典詩詞、經典文章多，她們的成才之路是一本本書鋪成的。

三年來，我先後讀了《給教師的一百條建議》、《陶行知教育隨筆》、《班主任漫談》等多部教育教學著作和多種教育刊物。教學中我以蘇霍姆林斯基的建議為指導，激發學生的興趣，發展學生的智力，因材施教。高一做班主任時我用魏書生的“責任包乾制”和“心理穿透法”管理自己的班級。

歌德説：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。讀《論語》，我們懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我們感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我們被小林校長的耐心、智慧所感動。我學着他那樣微笑着傾聽學生們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。漸漸地，我真的能走進他們中間了，我成了他們的朋友。

曾有人這樣形容讀書：“閲讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閲讀對一個人的影響是終生的。

狄更斯説過，“我所收穫的，是我種下的。” 蘇霍姆林斯基説過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養正是取決於此。”我願不懈努力，堅持讀書，相信我的教學一定能上到一個新的台階!博覽羣書，才能信手拈來、應用自如;引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。多讀專業書才能：問渠那得清如許，為有源頭活水來。讀書靠的是長期的積澱，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養，何來傳道授業解惑。羅曼·羅蘭曾説過，“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光”。