美文朗讀心得體會（精選5篇）

美文朗讀心得體會 篇1

沐浴着行動教學理念，和着學生全面發展的'春風，我校的活動如雨後春筍般興起來了。每一個活動都打開了學生的心窗，放飛了學生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語文讀書分享活動。每次語文實踐活動，眼看着同學們一個一個上台表演，甚至還獲獎，我心中充滿了無限嚮往。老實説：“幾天後還有一場讀書競賽，願意參賽的舉下手。”我終於按捺不住激動的心情，舉起了手。一個熟悉而又陌生的名字從老師口裏流出，傳入我的耳朵，一時間，我心裏既高興喜悦，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。

俗話説“台上三分鐘，台下十年功。”我選取的是《青銅葵花》這部小説，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛到極愛，反映在他們身上的愛到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛與苦的交織中，出現了無數感人真情：蘆花鞋，冰項鍊。為了真實再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會。

大顯身手的時刻到了，經過這麼多天的準備，縱然我信心十足，可心裏還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講台，可緊張充滿了全身，我努力剋制，漸漸恢復自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來，眼前出現幻覺，並努力喊出“葵花”兩字時，響起了真情告白的音樂，我陶醉了，我彷彿就是青銅，那個啞巴哥哥喊出了自己摯愛妹妹的名字時，我淚流滿面。這時台下響起經久不息的掌聲，並不住的點頭。頓時，我和同學老師完全融合在一起了……這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語文實踐活動的魅力。這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩。

美文朗讀心得體會 篇2

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和-諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對於各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的規定。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據學生的身心特點，作了如下要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和佈置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用櫥窗、走廊、牆壁等空間和角落，或用印製的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，並提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閲讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環境佈置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開闢詩園，內容或是學生閲讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀後感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每週一節誦讀課，教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每週的`班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是遊戲表演。

4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

四、科學評價，促進提高。

1、每天利用校園廣播系統，早操後進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力;午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多蒐集資料，瞭解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每週評出優秀班級和個人，並給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

美文朗讀心得體會 篇3

有人説，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情讚歌，是一首用小説形式寫成的無韻之詩，是一幅用水墨繪就的水彩畫，散發着人情純樸之美，自然風景之美。這本書向我們講述了一個動人的、悽美的愛情故事，有淳樸摯人的翠翠，憨厚無比的天保，幽默可愛的儺送。他們之間那純潔的愛情令人嚮往。禁不住就想一問：愛情是什麼?是荷花，還是藍色妖姬，抑或兩者皆然?喜歡像荷花一樣的愛情——純潔、高尚。就像《邊城》中，呈獻給讀者的便是那像荷花一樣的愛情，天保對翠翠的愛——無怨無悔，翠翠的儺送的愛——痴痴的等待，亦是儺送對翠翠的愛——深深地埋藏在心底，都是那麼的真摯、純潔、毫無雜質，像荷花一般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”給人留下深刻的印象，使人神往。

喜歡像單枝的藍色妖姬一樣的愛情——相守是一種承諾。如：司馬相如與卓文君的愛情。第一次相見，一見傾心，司馬相如以一首《鳳求凰》贏得卓文君的芳心，無論生活多麼的艱難困苦，他們依舊不離不棄，堅守愛的諾言，終於守得雲開見月明，司馬相如得以重用，在之後的生活中，卓文君以一首《白頭吟》喚回司馬相如的真心，得到最後的相守，正如《白頭吟>;;中所寫的那樣”願得一心人，白頭不相離“那般，相守到老。

我想最美的愛情不過是到了老年時，依舊很相愛的人在一起。在那夕陽西下時，相互依偎着欣賞那夕陽的美景，一生一世一雙人。愛情是什麼?我想我的心中已有答案了。

美文朗讀心得體會 篇4

時間用忙碌拒絕蹉跎，讓拼搏奪取成功;歲月用繁茂拒絕荒涼，讓耕耘承納收穫。

時間不停地走，生命不停地走，而我們也要不停地走。

人生如一杯濃茶，初雖苦澀，越到後面，越覺醇香;人生如一艘帆船，揚起風帆，乘風破浪一往無前;人生。

時間用忙碌拒絕蹉跎，讓拼搏奪取成功;歲月用繁茂拒絕荒涼，讓耕耘承納收穫。

時間不停地走，生命不停地走，而我們也要不停地走。

人生如一杯濃茶，初雖苦澀，越到後面，越覺醇香;人生如一艘帆船，揚起風帆，乘風破浪一往無前;人生也好比一段行程，上山下坡，一路風景應接不暇。

但人生絕不會是止水，總有許多的不可逆料。

但對於這些“不可逆料”，我們是否做好面對它的準備呢?生活需要“磨斧子”，生活需要想一想。

所以當我們面對生活的困擾時，應用高超的心智，堅強的意志，挺直錚錚鐵骨，走出失誤的陷阱，走出煩惱的陰影，踏出一條平直大道。

北方有一種樹，每到冬天，當樹脱盡身上最後一片葉子後，便要接受人們無情的刀。

一刀砍下去，樹心裸露在冰雪中，但正是因為這刀傷，使樹默默地積蓄養分。

時間用忙碌拒絕蹉跎，讓拼搏奪取成功;歲月用繁茂拒絕荒涼，讓耕耘承納收穫。

時間不停地走，生命不停地走，而我們也要不停地走。

人生如一杯濃茶，初雖苦澀，越到後面，越覺醇香;人生如一艘帆船，揚起風帆，乘風破浪一往無前;人生也好比一段行程，上山下坡，一路風景應接不暇。

但人生絕不會是止水，總有許多的不可逆料。

但對於這些“不可逆料”，我們是否做好面對它的準備呢?生活需要“磨斧子”，生活需要想一想。

所以當我們面對生活的困擾時，應用高超的心智，堅強的意志，挺直錚錚鐵骨，走出失誤的陷阱，走出煩惱的陰影，踏出一條平直大道。

北方有一種樹，每到冬天，當樹脱盡身上最後一片葉子後，便要接受人們無情的刀。

一刀砍下去，樹心裸露在冰雪中，但正是因為這刀傷，使樹默默地積蓄養分，到來年春天再孕育出綠色的生命。

那麼生活呢?生活的刀無情，讓人痛徹心肺。

當那一把把無情的“刀”砍在你身上時，你是否會像北方的樹那樣承受刀傷，積蓄養分，在逆境中打造自己，等到屬於自己的季節醖釀出芬芳的花朵?傷短愛長，生活的“刀”又何嘗不是生活賜予你的一筆財富呢?

“就算翅膀折了，心也要在高空飛翔”，我們正年輕，不要因為一時的迷惘而放棄曾經的努力，也不要因為一次的打擊而停下前進的腳步。

煩惱只是一時的情緒，把它當作加力檔，推進器;這遠比埋怨它、逃避它明智得多。

讓它成為自己前進不竭的動力，戰勝自我，戰勝煩惱，你最終會贏得碩果累累的秋天。

人生如乘公車，一路駛來，許多人往往為了緊盯一個小小的座位而忽略了窗外絕佳的風景，正如使人疲憊的往往不是遠方的高山，而是你鞋裏的一粒沙子，前行者，請你停下來倒掉這粒沙子繼續前進吧!

美文朗讀心得體會 篇5

今年我的國慶節過得很有意思，因為一項特別有趣的事兒——捉蚱蜢。

那天，我和姐姐們去了一條寂靜的小路捉蚱蜢，那裏花團錦簇，兩旁的大山連綿起伏。走着走着，我們來到了一片綠瑩瑩的草地，先跺一跺腳，然後蹲在地上，睜大眼睛，小心翼翼地尋找蚱蜢的足跡。因為蚱蜢大多數是綠色的，所以很難和綠草分辨，我費盡心血終於找到了一隻又大又肥的蚱蜢，我剛一伸手，蚱蜢好像察覺出來了，趕緊一跳，速度如閃電一般，一眨眼就不見了。我又嘗試了一會兒，有的被蚱蜢察覺出來了，有的捉到了，可埋不住心中的喜悦，蚱蜢趁機跳了出來。我看看自己一無所獲，又看看姐姐們，這幾個老謀深算的高手在短暫的時間內抓到了許多蚱蜢，我心急如焚。哼!老虎不發威，當我是病貓!我再次精神抖擻的捉蚱蜢，在這時，我看見了一隻“肥佬”，我輕手輕腳地走進蚱蜢，可他還是跳走了，它一跳，我也跟着跳，我對它窮追不捨，像在跟它跳舞，我費了九牛二虎之力終於捉住了它。它雙腳不停地掙扎，嘴也動着，彷彿在説：“好人饒命!”我高興地手舞足蹈，這是我第一次戰利品。有了這次經驗，我接二連三地捉了十幾只蚱蜢。

後來，我想：蚱蜢雖小，但也有生命，而我毀滅了他們的自由，也當摧殘它們的生命!想到這，我把蚱蜢放了，讓他們迴歸大自然。

天空漸漸地暗了下來，太陽慢慢地落了山。我們雖然沒帶戰利品回家，但卻收穫了快樂。

感悟：

這篇作文記敍捉蚱蜢的過程，如果不是親身體會，難有這麼生動詳細的。文中描述蚱蜢的動作、自己的舉動和心態惟妙惟肖，非常逼真。多個成語如“花團錦簇”、“一無所獲”、“心急如焚”、“窮追不捨”等等運用恰當貼切，小作者的語言積累頗有功夫。文末放蚱蜢的餘聲又展示了一顆向善的心，童真可嘉。