解惑篇——高三理科是不是題海的同義語？

作為一個，高二時我也曾以為高三是題海的同義詞。直到進了高三，我才明白原來講究的是“ ”，是“”，而不是“數量”。題不在多，有代表性則靈。想必同學們都知道數理化《題典》，就是把幾乎所有的題都收錄其中的教輔書。我從來不買這樣的教輔書，而是精選那些有代表性的書做。尤其像和這樣的學科，往往都需要把大題分解成小過程，再連接起來就行了，所以，掌握這些小過程（例如“求複合函數的定義域、值域”、“力的分解”等）十分重要。平時練習一味地做大題、做難題往往會使自己不知所措，而細節卻沒有掌握好。?

什麼是好題呢？融合了多個小的基礎的過程，需要花一些去分解的題目就是好題。做這樣的題目對自己才有幫助，不僅訓練了基礎，而且又提高了自己分析問題的。所以，理科生不是做題越多越好，而是越精越好。