醫學學習心得體會範文

醫學學習心得體會範文

醫學是一項是惠民利民的一項科學，那麼關於醫學學習心得體會，應當怎麼來寫呢?下面是本站小編精心整理的相關範文，供大家學習和參閲。

臨牀醫學專業大學生心得體會

在讀高三暑假的時候參加了一次社會實踐也就是打了一次暑假工，在縣裏的醫院幫老百姓辦合作醫療本。在那個暑假感覺很累很枯燥，每天寫呀寫，手都寫酸了，坐的時間也長與難受，但是特別受人尊重、受人敬仰，從那時我就有了學醫的念頭，於是第二個學期選擇了臨牀醫學這個專業，並有幸的進入西北民族大學，於是進入了大學的生活，迎來了大學裏的第一次社會實踐，也是我更加了解社會實踐的重要意義。

敢於參加社會實踐中困難的挑戰是一種基本的個人素質與膽識。那幾天凍雨四濺，北風瑟瑟觸水寒，冰凍幾十釐米，我還是進入了社會實踐的人羣中，想通過再一次親身體會社會實踐給自己更進一步瞭解社會，閲讀社會，適應社會。在社會實踐中增長見識;在磨練中增強毅力;在困難重重中挑戰自我培養自己的素養;想通過社會實踐來拯救自己和別人的差距與不足。

在當今社會，在就業問題中，你會感覺到：無經驗者往後排，茫茫人海獨徘徊，你沒有經驗，自然而然做什麼都感到陌生而猶豫。為了拓展自身的知識面，社會經驗，工作經驗，我們必須擴大與社會的接觸面，增加個人的社會競爭能力，逆水行舟，背水一站的決心超越自我。在社會實踐中培養自己的智慧和技能;在社會實踐中成熟，少一點嫩氣;在社會實踐中多份堅強，少一份脆弱;在社會實踐中多了一味工作經驗味，少了一味書生氣味;在社會實踐中學會了獨立自強，減輕了父母的操心親戚朋友的擔心;在社會實踐中找到了又一位良師益友，減輕了老師教學的負擔也提升理論教學與實際操作的互動;在社會實踐中自己的一切事物都要自己去解決，增強了自己的自信心，從社會實踐中知道了眼高手低的教訓，體會了自己的動手能力也警示了自己的不足。 在學校裏，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎什麼得學。

在社會上，工作中，可能會遇到書本上沒有學到的也有可能是書本上的知識一點用不到的，也有可能是書本上理論擴展的變式問題現象。 在社會上，更得到那些社會經驗豐富的人溝通交流，使自己在以後工作之前得到了免費的練習，在以後工作能不會和別人對話時不會應變而煩惱，會使談話冷場的現象打預防針也使自己體會到人與人之間的默契;在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取耐心虛心地接納。 自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過於自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導致工作的滯慢，心情不快。這些在社會實踐中，自己深有體會，為了以後工作打下不該犯的毛病作出堅固的做人基礎。 紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。 這次社會實踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經驗。 這次社會實踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗。

醫學高等教育學習心得體會

醫學高等專科學校站在建設有特色高水平醫學院校的戰略起點上，把開展黨的羣眾路線教育實踐活動作為深化改革、促進發展、鍛造幹部的良好機遇，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“一學三促四抓”為統攬，突出作風建設，踐行羣眾路線，堅持從嚴治黨，推進依法治校，着力解決“四風”問題和制約改革發展的矛盾障礙，促進辦學、治校、育人各項工作得到新提高。

學習弘揚焦裕祿精神踐行立德樹人使命

焦裕祿同志是為民的榜樣、務實的標杆、清廉的鏡子。焦裕祿精神與黨的羣眾路線教育實踐活動的主題高度契合，醫專按照要求，把學習弘揚焦裕祿精神作為貫穿活動始終的紅線，自覺深學、細照、篤行焦裕祿同志的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操，以“三股勁”踐行立德樹人。

教育實踐活動中切實做到：深學。通過羣眾路線集中學、回顧歷史現場學、典型案例剖析學等形式，反覆深入學習了今年3月18日、5月9日、8月27日三次考察、指導蘭考縣教育實踐活動的重要講話精神，研讀了《焦裕祿讀本》，重讀了《縣委書記的榜樣—焦裕祿》等文章，重看了《焦裕祿》電影，黨員幹部集體瞻仰焦裕祿紀念園，聽取焦裕祿生平事蹟報告，在焦裕祿烈士墓前重温入黨誓詞。細照。清醒認識“六變六不變”，堅持做到“六問六帶頭”，認真對照剖析，自問是否像焦裕祿那樣始終一心為民、真抓實做、敢於擔當、科學求真、艱苦奮鬥、廉潔奉公，承諾帶頭做到學習提高、服務羣眾、開拓創新、務實重幹、廉潔自律、推動發展。對照“三嚴三實”要求，深入查擺精神追求、工作態度、生活方式等方面的問題，弄清癥結和根源，明確了努力方向和改進措施。篤行。舉辦紀念焦裕祿逝世50週年詩歌朗誦會，開展學習“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志活動，選樹、推薦焦裕祿式的身邊典型，形成了爭做焦裕祿式的好黨員、好乾部的氛圍。

—以“對羣眾的那股親勁”踐行公僕情懷。通過學習查擺，黨員幹部解決

好“我是誰、為了誰、依靠誰”的認識問題，自覺擺正為人民服務的公僕位置。暢通民意訴求渠道，走進師生聽，組織師生評，廣泛開展了問卷調查和徵求意見活動，傾聽民聲找差距，順應民意改作風。完善了黨員幹部直接聯繫羣眾的七項制度，設立每週四上午為“校領導接待羣眾來訪日”，形成了各層面、各羣體民意直通校領導的機制。領導幹部走訪基層、約談師生成為常態;師生員工真切感受到黨員幹部就在身邊。

—以“抓工作的那股韌勁”踐行求實作風。走羣眾路線就要拜羣眾為師。校領導“一人一題”領題調研，開展“四進”(即進課堂、進宿舍、進食堂、進教研室)“三訪”(即訪教學醫院、訪用人單位、訪生源地)專題調研活動，形成了破解改革發展難題的一系列舉措。開展醫學教育理念大討論，尊重師生的首創精神，激發幹部職工的創造活力，構築了學校特色發展的平台，拓展了對外合作交流的渠道。

—以“幹事業的那股拼勁”踐行奮鬥精神。一億xx人的健康需求為醫學教育發展提供了廣闊空間。醫專開辦普通醫學教育起步晚、底子薄，發展任務十分艱鉅。學校強化頂層設計，構建以章程為核心的現代大學制度體系，優化內部治理結構，創建依法治校示範校，努力打造平安、文明、美麗、法治的信息化校園。逐步完善“校院(企)合作、工學結合、訂單培養”的人才培養機制，邁出了省外招生的第一步，護理專業奠定了在xx省的特色優勢地位，醫學檢驗專業在全國衞生職業院校檢驗技能大賽中榮獲團體特等獎，展現了教學改革的豐碩成果。

—以立德樹人的責任擔當踐行道德情操。圍繞立德樹人的根本任務，以社會主義核心價值觀引領師生的主流價值取向，以“中國夢”凝聚校園正能量。實施大學生文明修身工程，構建起思想道德修身為核心、專業技能修身為基礎、人文素養修身為重點、身心素質修身為保證的大學生綜合素質培養體系，成為xx省優秀育人品牌。校領導班子以堅強的決心和韌勁狠抓大學生文明行為養成，以“講文明、樹新風，做文明有禮醫專人”活動為抓手，堅持校領導帶班值周，開展黨員志願者和“校園文明使者”大學生志願服務活動，引導和示範校園文明行為，使社會主義核心價值觀在師生中

全面推進從嚴治黨持續深入正風肅紀

黨的羣眾路線教育實踐活動是全面推進黨要管黨、從嚴治黨的新起點。黨內政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛鍊的主要平台，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起。醫專以活動為牽引，完善嚴肅黨內政治生活制度，增強黨內政治生活的政治性、原則性、戰鬥性，防止和糾正黨內政治生活庸俗化，促進自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，營造良好政治生態。

—以嚴格黨內政治生活為行為準則，認真開展批評和自我批評。有什麼樣的黨內政治生活，就有什麼樣的黨員、幹部作風。高標準才有高質量。學校黨委為教育實踐活動確立了一個較高標準，並嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。為寫好對照檢查材料，校領導主動到師生中找意見建議，不避逆耳之言，主動對照認領班子查擺出的問題，深挖思想根源。不少同志的對照檢查材料數易其稿，每一次修改都是一次對標、一次醒悟。省委督導組、省委活動辦、學校黨委先後6次審核把關，確保領導幹部思想受到洗禮，靈魂受到觸動。為開好專題民主生活會，班子成員敞開心扉談心交心，相互之間不顧忌身份、不隱瞞觀點，提意見開誠佈公。班子成員同中層幹部和師生代表談心156人次。生活會上，班子成員共查擺出突出問題163個，全部進行了相互批評，揭短亮醜不留情面，互提批評意見219條，達到了紅紅臉、出出汗、排排

毒的效果。各基層黨組織也召開了質量較高的專題組織生活會和民主評議黨員工作。大家普遍反映，這次民主生活會標準之高、要求之嚴、批評之“辣”出乎意料，這樣嚴肅認真的民主生活會應該形成剛性約束、長期堅持下去。

—以打造服務型黨組織為目標，從嚴管理基層黨組織和黨員幹部。從嚴治黨，關鍵要抓基層打基礎，讓基層黨組織強起來。隨着校、系兩級管理體制改革的深化，及時調整優化基層黨組織設置，將原來的6個黨總支、2個直屬黨支部調整為8個黨總支、5個直屬黨支部，配齊了黨組織書記。以“好乾部五條標準”發現、考察、檢驗幹部，選拔了20名中層正副職幹部，為學校事業發展注入了新的活力。嚴格教育管理幹部，舉辦培訓研討班，開展“廉政文化進校園”，引導黨員幹部堅定理想信念，加強道德養成，規範權力行使，培育優良作風，忠誠履職盡責，遵循黨的原則和規矩辦事。加強以服務為導向的制度設計，完善校領導聯繫基層單位、民主黨派、老幹部制度，認真落實領導幹部進班聽課、進學生餐廳陪餐、進宿舍查訪制度，實施輔導員隨班聽課、聯繫任課教師制度和青年教職工兼任專業指導教師制度，完善各級崗位責任、服務承諾和定期走訪交流等制度，開展經常性的聯繫和服務羣眾活動。

—以務實走好服務師生“最後一公里”為要求，真整實改“四風”問題。這次活動以解決問題開局亮相、以正風肅紀先聲奪人、以專項整治尋求突破，集中排查、整改“四風”問題，以重點突破推動作風整體好轉。學校黨委迴應師生關切，確定“四抓”、“三件事”整改項目，實行台賬管理，校長辦公會每週督導、通報整改落實情況，完成一個銷號一個。截至目前，領導班子已完成7項立行立改事項的全部、26項專項整治事項的全部、5項近中期整改事項的3項、13項遠期整改事項的7項;班子成員已完成63項立行立改事項的全部、18項近中期整改事項的16項、26項遠期整改事項的16項;其

餘整改事項均已啟動正在進行。校領導班子以普通師生員工的心態、感受想問題，逐項辦理和答覆教代會提案、師生建議，着力破解師生“最揪心”的事情。加快二期教師週轉房建設進度，已完成主體工程施工單位招標，即將開工建設;加大教職工家屬區、學生宿舍區管理力度，加大對少數民族和外省學生的關心和服務力度，不斷改善學習工作生活條件;撥出專款建設教職工餐廳，補貼教職工午餐費用，改善了教職工就餐環境和質量;延長了圖書閲覽室開放時間，優化了財務報銷等辦事程序。通過實實在在的成效，使廣大師生員工真正感受到活動開展帶來的好作風、新氣象。

—以“三服務一滿意”為標準，持續深化學校行風建設。以服務廣大師生員工、服務教育教學科研、服務經濟社會發展，辦好人民滿意的醫學教育為標準，以行風建設為抓手，全面檢查教學、科研、管理和後勤服務工作，切實糾正校內教育行業不正之風。確立了“大醫精誠、立德樹人、團結奮進、求是創新”的校風、“科學嚴謹、為人師表”的教風和“勤學敏思、弘德修能”的學風建設目標，促進校風、教風、學風、師德師風和工作作風全面好轉，營造良好的全員育人、全過程育人、全方位育人環境。開展校園不文明行為整治，採取“四進”等形式督察和糾正師生中存在的不文明行為，使校園環境衞生、課堂教學秩序大為改觀，文明就餐、節儉就餐、宿舍文化蔚然成風。

長效化建章立制常態化依法治校

法治，是治國理政的基本方式;規矩，是做人做事的基本規則。建立現代大學制度，制定高校章程，讓師生員工更多地參與學校的管理，都是依法治國在高校領域的體現與貫徹。醫專把制度建設擺在突出位置，更加註重治理能力建設，加快內部治理法治化，推進重心下移，保障公平正義，依法依規辦學治校。《醫專教育實踐活動制度建設計劃》擬修訂12個方面43項不合時宜的規章制度，制定7個方面16項發展需要的規章制度，目前已完成17個方面54項。

—着力構建現代大學制度。貫徹中央《關於堅持和完善普通高等學校黨

委領導下的校長負責制的實施意見》，修訂完善了《醫學高等專科學校章程》、《黨委會和校長辦公會決策程序和議事規則》、《系(部)工作規程》等基本制度，為更好地落實黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理奠定了基礎。修訂完善了教職工代表大會實施辦法、學術委員會章程、學生代表大會制度等，進一步完善學術和羣眾組織發揮作用的機制，落實師生員工的知情權、參與權和監督權，為依法治校營造科學、系統、完善的制度環境。

—着力完善內部治理體系。為不斷優化內部治理結構，完善了《醫專系(部)建設實施意見》、《系(部)黨政聯席會議制度》，實施了《醫專內部控制實施辦法》、《二級單位財務管理暫行辦法》、《系(部)經費核撥和管理辦法》，理順職能部門服務職能、推進簡政放權，努力推進管理重心下移，把系(部)建成辦學實體。

—着力完善人才培養機制。圍繞創建xx省職業教育特色院校，結合人才培養工作評估整改，出台了關於高層次人才引進、雙師素質教師隊伍建設、學術技術帶頭人及專業帶頭人培養、專業技術人員繼續教育、學生畢業實習管理和考核等一系列制度辦法，保障人才培養質量提升，探尋辦學層次升級的路徑。

—着力強化改革保障機制。按照國務院《事業單位人事管理條例》，擬訂學校“三定方案”、教師崗位設置方案和聘任制度，穩步推進績效考核和分配體系、幹部人事制度、資源配置機制、科研管理和考核機制、輔導員職級制管理等各項改革，以改革的舉措破解事業發展的困難和障礙。

—着力加強制度執行督察。一方面，加強制度公開和宣傳，開展依法治校學習培訓，提高黨員幹部法治思維和依法辦事能力，引導師生員工增強遵規守紀、執行制度的自覺性;另一方面，出台了《醫專首問負責制》、《羣眾訴求和信訪管理辦法》，開展文明辦事和優質服務，建立制度執行的責任、考評、問責等機制，確保制度執行到位、落在實處。

作風建設沒有休止符，永遠在路上，必須抓常、抓細、抓長。醫專正以教育實踐活動為新起點，自覺踐行“三嚴三實”，一心一意謀發展，聚精會神抓黨建，持之以恆轉作風，營造持久有效的制度環境和規範有序的文化氛圍，探索辦好人民真正滿意的醫學高等教育。

醫學檢驗專業實習心得體會

這次暑假我們在檢驗科體驗了2周的實踐生活，雖然短暫卻影響深遠受益匪淺。

我們是這次實踐的最後一組，前三組每批只有4-6人，而我們組高達9人之多，可見大家對這次實踐是充滿的興趣和熱情。在實踐前，有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的消息，於是大家更是積極，主動向老師要求做實驗。由於我們組同學的努力肯幹虛心求教，在實踐結束時贏得了所有老師的一致好評，這真是件令人高興的事情。

實踐結束了，大家對這次經歷都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家分享。

馮*：雖然實踐只有短短的兩週時間，但是我們從中收穫了不少。現在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗科的老師們每天的工作任務都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我們的疑問。這幾天和他們一起工作，一起歡笑，更重要的是瞭解了檢驗科的工作，對今後可能從事的職業有了一定的概念，感謝檢驗科的老師們耐心地指導我們。也非常感謝學校為我們安排了這次機會，雖然我們沒有多少機會可以動手操作，但看着老師和學長學姐動手，自己在一旁看着，遇到不懂的就即時問，還是學到了不少東西。尤其是週五，實習生沒有來上班，我們更有機會動手。想着自己能夠幫助老師做點事，自己也得到了鍛鍊，心裏十分滿足。

宋：兩週的實踐很快就結束了，時間雖短，但學到的東西卻很多。記得去實踐的第一天，什麼都不懂的我們傻傻地站在那裏看着老師忙來忙去，連個忙都幫不上。不過在老師的教導下我們漸漸學會使用各種儀器，熟悉整個操作流程……第二天我們基本上就自己開始找事情幹，遇到不懂的再向老師請教，一天天就這麼過來，我們也在一天天的工作中慢慢積累知識。可以説這次實踐就是把原來課本上學到的很多知識都運用到了實際操作中，elisa在免疫試驗中是如何運用的、血細胞分析儀式怎麼運作的……除此之外，有些老師經常會給我們提出一些問題，雖然有時候回答不上來，然後老師會給我們講解知識點，在學習到新內容的同時也鞏固了原來學過的內容。還有的老師會抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對各種儀器有一個初步的瞭解和認識。總之，這次實踐受益匪淺，在充實了自己暑假生活的同時學到了很多知識。

陳*：此次假期的實踐經歷從工作和學習兩方面都獲得了很大的益處。工作方面，經過兩週的觀察和體驗基本瞭解了檢驗科的工作內容和工作性質，對於將來的實習會很有幫助。學習方面來看，豐富了許多臨牀知識，對於檢驗的內容多了許多感性的認識。通過實踐，發現學習過程中的盲點，並督促自己再鞏固知識。暑期實踐使我們對於檢驗系的工作有了感性的認識，不僅可以熟悉工作流程還可以在這樣的臨牀環境下學到書本上沒有的知識。在西方國家，醫學生會先在臨牀環境下學習兩年再回到教室課堂裏學習，我們國家則相反，先學好基礎理論知識然後再進入臨牀，我認為我們應當多注意感性與理性的結合。

吳*：選擇了醫學檢驗為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了實踐中應該能夠應付得來，但是在醫院裏實習並沒想象中如此容易。平時在學校，數錯了改一改就可以交上去了，但在醫院裏，數絕對不可以出錯，因為質量第一，質量不行，醫院的聲譽有收到影響，而效率也會隨之降低，醫院就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，醫院要時時保持着這種競爭狀態，才能在社會立於不敗之地，就因為這樣，醫院會對每一位醫務工作者嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校裏可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裏更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在醫院裏出錯是要負上責任的，這關乎每個病人的生命安全和利益。

實踐只是一個開始，往後還有更多的專業課和實習機會，但是有了這次的經歷，我相信，我們每個人以後的路會走的更好走的更有信心，因為我們有所涉獵，因為我們知道流程，有了大體的印象，細枝末節處只要用心學習，一切都會如魚得水。