學習法治教育心得體會（精選6篇）

學習法治教育心得體會 篇1

全國法制宣傳教育工作先進縣、全國法律援助便民服務示範窗口、全國青少年法制教育示範縣、全省平安縣、全省信訪工作先進縣……這一連串榮譽的取得，安徽省鳳台縣僅用了4年。

“我們可以説是零起步，這些轉變硬都是一點點拼出來的。”説起這些榮譽，鳳台縣委常委、政法委書記李勇頗有感觸。

然而，4年前，李勇履任鳳台縣政法委時，鳳台縣也是“名聲在外”：“4·7”堵礦事件在全國造成惡劣影響；信訪工作成為安徽省重災區被關進“籠子”；社會治安綜合治理被省綜治委列為“重點管理縣”，縣黨政主要領導被叫到省里約談……

是什麼實現鳳台縣社會建設的華麗轉身？答案就四個字：厲行法治。

為營造濃厚法治氛圍，鳳台縣重置了法治宣傳教育路徑和方式，真正使法治宣傳教育有效進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位，努力讓幹部羣眾在法治思維、法治行為上“強制入軌”。

高標準建設法治宣傳教育陣地。鳳台縣財政撥付專款用於全縣法治教育陣地建設，在縣城建成實用面積200平方米集學習、參觀、教育於一體的法治、綜治、維穩、信訪、防邪多功能教育基地；全縣各鄉鎮、村（社區）和221所中國小均建有高標準法治宣傳瓷磚牆；村（社區）農家書屋添置大量普法宣傳書籍和畫冊，村級法治警示教育陣地建設實現全覆蓋。

全方位營造法治宣傳教育氛圍。鳳台縣在縣城主幹道隔離帶製作982處法治宣傳標語；在城鄉接合部懸掛法治宣傳橫幅；在人口密集場所設置免費發放法治宣傳資料宣傳台；在電視、報紙、政府站等媒體開闢專欄，舉辦專題，深入報道在推進法治建設中湧現出的先進典型、經驗做法，使羣眾處處感受濃厚法治氛圍。

“我們鼓勵各地因地制宜，採用羣眾喜聞樂見的形式，廣泛宣傳法治，法治宣傳教育形式呈現多元化，有助於宣傳效果的‘入腦入心’。”李勇説，鳳台縣委還明確規定，將各級領導幹部厲行法治情況列為幹部選拔任用的硬槓槓，以幹部的模範行為影響和帶動羣眾學法守法。

作為厲行法治的先鋒，鳳台縣政法機關大力推進執法為民建設工程，通過一件件事情的依法辦理，增強羣眾對法治的信仰與信心，切身感受到法治進步的好處。為更好地彰顯政法機關親民服務，鳳台縣選派350名政法幹警開展“走出政法機關為民服務”“走進鄉村社區保民平安”的“兩走”活動。“兩走”活動中，鳳台縣政法幹警通過下村莊、走農户，充分發揮了法治教育宣傳員、社情民意收集員、維護平安治保員、矛盾糾紛調解員、治安防範指導員“五員”作用，贏得羣眾稱讚。

“在推進綜治、維穩、創建平安等各項工作中，我們都堅持法治引領。”李勇説，鳳台縣委政法委、縣綜治委把依法辦事作為基本要求，教育引導政法綜治維穩信訪幹部依法開展工作。

鳳台縣以為民服務為載體，不斷加強源頭治理，減少因工作不深入細緻、服務不精心周到致使小問題拖大。鳳台縣大力整合基層社會資源，在鄉鎮統一成立綜治維穩信訪工作中心和為民服務中心，在村（社區）統一成立綜治維穩信訪工作站和為民服務全程代理工作站，對羣眾的訴求表達、權益維護、工作需求等實行一條龍受理、一站式服務、一攬子解決。建立人民調解、行政調解、司法調解“三調聯動”，綜治、信訪、紀檢、司法“四位一體”的矛盾糾紛排查調處機制，實現矛盾糾紛排查化解源頭化、經常化、制度化，大量矛盾糾紛化解在萌芽狀態。

為化解信訪積案，鳳台縣創推信訪維穩代理“六步工作法”，實現了變上訪為下訪、變被動訪為主動訪、變堵訪為疏訪、變無序訪為有序訪、變幹部等訪為深入基層找訪、變百姓“張嘴”為幹部“跑腿”的六個嬗變。在化解工作中，通過完善訴訪分離、程序導入、案件辦理、終結退出、司法救助、責任追究等機制，對非訪重點人員開展法治教育、逐人教育；對無理纏訪鬧訪的，依法終結；對思想偏執，以訪施壓，以鬧取利的，堅決依法打擊，堅決不搞花錢買平安，努力把涉法涉訴信訪問題納入法治軌道解決，實現由“信訪不信法”到“棄訪轉法”的轉變。

李勇説，為確保人民羣眾生活在穩定平安的法治環境中，鳳台縣遵循維穩是基礎、應急是重點、處置是關鍵的工作思路，建立了多元化的組織建設、立體化的源頭預防、綜合化的分析研判、梯次化的應急隊伍、聯動化的指揮處置“五位一體”的維穩應急處置新機制。

學習法治教育心得體會 篇2

我利用業餘時間學習了《教師法》等重要理論，通過學習，本人受益匪淺，對依法執教。關愛學生。無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德。憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師採取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對於優缺點。錯誤的學生，要深入瞭解情況，具體分析原因。滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現。培養和調動後進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對於極個別屢教不改。錯誤性質嚴重。需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細緻的説服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對於體罰和變相體罰學生的教師，所在學校。其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。對於情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。

作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神聖天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，着力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷淨化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底藴，提升自己的.品味，自己在這方面還有很多欠缺，今後要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任，在《教師法》。《未成年人保護法》。《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規範自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬鬆又有序，既民主又自主的學習。生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今後要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關於《中國小教師職業道德規範》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業。愛崗位。愛學生，教師要做到為人師表，率先垂範，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照着學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互瞭解，在交流中達成共識。

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事蹟我並非熟知，但我國著名教育專家支玉恆，他的那種執着與堅持，敢於挑戰與自信的精神深深的感染着我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁複雜的環境中能夠擁有一片屬於自己的天空。

對於教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日裏要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

學習法治教育心得體會 篇3

法制教育是培養大學生全面素質的重要內容，以對學生認真負責的精神。認真抓好大學生保護網，時時刻刻規範着我們的學習，工作和生活，調整着各種社會關係。只有自覺遵紀守法才能健康順利的成長，並有一個良性發展。

社會，它的含義是先進發達，而在實際的社會生活中卻存在違法犯罪的污點。在這其中，大學生的犯罪率也在呈上升趨勢。這説明當前大學生法律意識普遍比較淡薄，作為大學生的我們應該自覺學法。守法。用法，不斷增強社會責任感。大學生犯罪早已不是什麼新鮮事，這一次又一次的犯罪事實讓人們痛心，在依法治國不斷深入的.紀念，這些高素質且高智商的特殊羣體為何一而再再而三地走進犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學生的我們不禁捫心自問。

人生會面臨多次選擇，當我們正處於十字路口不知道何去何從時，我們將作出如何的抉擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生，面對那些選擇了不歸路的人們來説，又是如何的後悔與失去自由的無奈和悲哀。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處於美好青春年華的少男少女，這些正享受着生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應該樹立強烈的法律意識，遵紀守法。學法。懂法。守法。這次法制教育課，我學到了有關法律的基本知識，也提高了法律意識，更明白了用法律武器保護自己，用智慧的頭腦武裝自己。總之，法律教育深入人心，深得人心。

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由〝應試教育〞向〝素質教育〞轉變，因為教育本事是為了培養學生優良的全面素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展法制教育，提高了我們大學生的素質，為我們的健康成長和全面發展創造了良好的外部環境和文化氛圍。所以作為大學生的我們一方面要自我約束，遵紀守法；另一方面，我們的學習生活又要有穩定的治安秩序作保障。 通過這次法制教育課程，不僅讓我對於法律知識和犯罪影響有了更深一步的瞭解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導我們面對紛紜的社會，應保持法律，不可逾越之心；權益，務必維護之理。努力營造一個安全的生活家園。

學習法治教育心得體會 篇4

堅持黨的羣眾路線、密切聯繫羣眾是我們黨的優良傳統。全面推進依法治國，建設社會主義法治國家要求我們必須深入把握羣眾工作的規律，繼承黨的優良傳統和寶貴經驗，進一步強化羣眾立場、樹立羣眾觀點、把握羣眾方法、強化法治意識、加強憲法法律實施、堅持依法行政，着力解決羣眾反映強烈的突出問題，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的法治保障。

羣眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。中國共產黨在93年的奮鬥歷程中，始終與人民羣眾同甘苦、共患難，鑄就了密不可分的血肉聯繫。正是因為對人民羣眾歷史地位的深刻認識、對羣眾工作的高度重視，我們黨才團結和帶領人民羣眾，取得了革命、建設、改革的一個又一個勝利。新階段新任務，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政

能力和執政水平，必須全面推進依法治國。這是我們黨順應人民意願、更好實現人民利益的生動實踐，也是億萬人民羣眾廣泛參與、共同創造美好生活的奮鬥過程。只有緊緊依靠人民羣眾，充分調動人民羣眾的積極性主動性，才能更好統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關係、規範社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標。

當前，隨着黨情、國情、世情的深刻變化，我們黨統籌協調羣眾工作的難度在加大，特別是一些黨員、幹部宗旨意識淡薄，法治思維缺乏，辦事方式粗糙，法治意識不強，聯繫服務羣眾的能力不高。面對嚴峻的任務和挑戰，堅持黨的羣眾路線、密切聯繫羣眾，要求我們必須強化法治意識，深入把握羣眾工作的規律，繼承黨的優良傳統和寶貴經驗，牢固樹立人民創造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，樹立以人為本、人民至上的價值觀，樹立立黨為公、執政為民的執政觀，進一步強化羣眾立場、樹立羣眾觀點、把握羣眾方法、健全工作制度，切實解決好人民羣眾反映強烈的突出問題，使我們實現中國夢的偉大事業不斷獲得最廣泛、最深厚、最可靠、最牢固的羣眾基礎和力量源泉。

牢固樹立羣眾觀點。只有在思想深處真正理解和牢固樹立羣眾觀點，才會有對人民羣眾的深厚感情，才會有做好羣眾工作、密切黨羣關係的高度自覺。要把羣眾觀點貫穿到加強黨的事業和黨的建設各個方面，滲透到廣大黨員幹部的思想和行動中，不斷增強提高羣眾工作能力的自覺性和堅定性。要把羣眾觀點學習教育作為重要任務，列入學習型黨組織建設的重要內容，列入黨員幹部加強作風建設的必修課程，努力提高黨員幹部羣眾觀點的自覺意識。要把尊重羣眾、服務羣眾的要求進一步體現到實際工作中，引導黨員幹部正確把握同人民羣眾的關係，擺正同人民羣眾的位置。要積極引導黨員幹部深入改革開放第一線，深入社會生活最基層，切身體驗基層工作的實際，把握羣眾思想的脈搏，在深入人民羣眾中保持對人民羣眾的赤誠情懷。必須弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衞者。

始終站穩羣眾立場。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅定的羣眾立場是我們黨堅持羣眾路線、做好羣眾工作的基石。在長期的奮鬥實踐中，我們黨之所以得到人民羣眾的擁護和支持，最根本的原因就是始終站在最廣大人民的立場上，始終代表最廣大人民的根本利益。只有站穩羣眾立場，才能制定正確的理論和路線方針政策，才能正確對待事業、對待羣眾，才能做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。當前和今後，必須堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為制定方針政策的出發點和落腳點，有利於羣眾的就堅決支持，不利於羣眾的就堅決糾正。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領導幹部帶頭學法、模範守法作為樹立法治意識的關鍵，完善國家工作人員學法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學習內容，列為黨校、行政學院、幹部學院、社會主義學院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中國小設立法治知識課程。要着眼依法實現好、維護好、發展好廣大人民根本利益，依法加大保障和改善民生力度，依法切實解決就業、就醫、就學、住房、收入分配、社會保障以及食品安全等方面的突出問題，依法讓人民羣眾共享改革發展成果，不斷提升生活質量、提高幸福指數。

科學把握羣眾方法。科學的羣眾方法是提高羣眾工作能力、密切黨羣幹羣關係的重要保證。只有不斷創新羣眾喜聞樂見的方式方法，才能增強羣眾工作的針對性和實效性，才能使羣眾工作常做常新、充滿生機活力。當前社會成員的組織形式、就業方式、利益

關係日益多樣化，法治意識、參與意識、獨立意識日益增強，迫切要求我們綜合運用法律、政策、經濟、行政、科技等手段和教育、協商、疏導等辦法，有的放矢地開展羣眾工作，增強吸引力感染力。要不斷創新思想政治工作，充分運用平等交流、民主討論等方法，加強人文關懷、心理疏導、精神撫慰，幫助羣眾提高認識、化解疑慮，正確理解黨和國家方針政策。要積極運用法律手段做好羣眾工作，加強法治宣傳教育，引導羣眾學法知法、信法靠法、守法用法，依照法律程序維護自身合法權益。要加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的道德底藴，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。發揮法治在解決道德領域突出問題中的作用，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。要高度重視互聯網等新興媒體的建設、運用和管理，豐富與羣眾聯繫溝通、互動交流的載體，暢通羣眾表達意見訴求、參政議政渠道，不斷從人民羣眾中汲取事業發展的智慧和力量。

按法律規章制度辦事。按法律規章制度辦事是提高羣眾工作科學化程度的必然要求。強化法治意識，堅持羣眾路線、密切黨羣關係，既需要提高廣大黨員幹部的思想認識，也需要依靠法律規章制度來規範、來約束。強化法治意識，就是要樹立法治思維，增強按法律規章制度辦事的本領，要嚴格遵守法律、法規、制度，按法律規章制度辦事。要牢固樹立有權力就有責任、有權利就有義務觀念。要加強社會誠信建設，健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機制和違法失信行為懲戒機制，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。堅持羣眾路線，提高做好新形勢下羣眾工作的能力，必須在深入推進依法行政的同時，進一步加大法治宣傳和普法力度，增強人民對法律法規的內心擁護和真誠信仰。要推動全社會樹立法治意識，推進多層次多領域依法治理，健全依法維權和化解糾紛機制，推動工作重心下移、基層幹部堅守一線、領導幹部深入基層，充分發揮黨組織和黨員在聯繫服務羣眾中的帶頭、推動、督促、保證作用。

要健全信訪制度，保證羣眾提出的重要問題得到及時有效解決。要健全黨和政府主導的維護羣眾權益機制，完善矛盾糾紛排查化解機制，積極預防和有效化解矛盾糾紛。要深入推進社會治安綜合治理，健全落實領導責任制。完善立體化社會治安防控體系，有效防範化解管控影響社會安定的問題，保障人民生命財產安全。依法嚴厲打擊暴力恐怖、犯罪、邪教和黃賭毒等違法犯罪活動，絕不允許其形成氣候。依法強化危害食品藥品安全、影響>安全生產、損害生態環境、破壞網絡安全等重點問題治理。同時，要堅決維護法律法規制度的嚴肅性和權威性，使法律法規制度真正成為黨員、幹部聯繫和服務羣眾的硬約束，使強化法治意識、堅持和踐性行黨的羣眾路線真正成為黨員、幹部的自覺行動。

學習法治教育心得體會 篇5

x年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學經驗豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區別。在將近兩天的培訓中，我在洪老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以説新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了新教材的編列目的、內容的設計

培訓中，洪老師主要從三個維度(區域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在於同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。

新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關係上，採取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助於提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敍述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來説較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯繫與區別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有着非常重要而又深遠的意義。

二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識並把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯繫起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識並把握好教材的結構，對於一個新入門的政治教師來説是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點

通過洪老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養;怎樣才能將一個個知識點貫穿於我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處於主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻藴含人生哲理的知識點中輕鬆愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。

此次培訓，受益匪淺，在洪廖森老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的瞭解，這將成為我在以後的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。

學習法治教育心得體會 篇6

要守法，必先知法。我們經常舉行普法主題班隊會。對學生進行法制啟蒙教育。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己瞭解的法律常識，以達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班隊會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：紅領巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報校刊等多種途徑，向學生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法徵文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，徵集學生的專題作文，選擇優秀的在全校展評，並舉行演講比賽，讓學生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學生了解更多的法律知識，並組織觀看法制教育電影和專題片等，進一步使學生懂法、守法，提升學生的法制觀念。

道德是人們在共同生活中形成的各種行為規範準則的總和。它作為一種社會的意識形態，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統習慣的力量來調解人與人之間、個人與社會之間的關係，節制人們的行為，維護人類的正義。少年兒童時期正處在道德品質形成的重要時期。在這一時期，利用數學課堂教學對學生進行教育效果是極佳的。

數學教學形式多種多樣，教師對學生進行革命傳統教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。

在課堂教學中，有好多內容要求學生做到實事求是。如進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養學生誠實的心靈。在進行其他數學知識的教學時，我創造不同的問題情景，培養學生的法律意識。

學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長髮育階段，其世界觀和人生觀尚未形成，身心發展還不健全，還缺乏完整的鑑別能力，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕，具有極強的可塑性。從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，使其初步瞭解一些與日常社會生活密切相關的法律知識，逐步培養其遵紀守法的觀念，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 懂規則、守禮儀，促進他們的健康成長。那麼，如何在數學學科教學中對學生滲透法制教育呢?

國中數學教材涉及社會的方方面面,只要教師善於挖掘,處處可以滲透法制教育。認真挖掘數學教材的內容,把教材與現實結合。例如,在教學《探索多邊形的內角和》一節時,情境設計就出現了一與交通有關的圖，從而引出五邊形內角和的探索。就可以利用這幅圖進行法制教育的滲透，讓學生了解《中華人民共和國交通法》，若我們的生活中缺少法律, 也會出現混亂狀況。“無規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規矩，懂規矩，守規矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到法律，約束。約束這就是一種圓。歷史上沒有一種單純依靠法律和道德教化形成良好的社會風氣。所以要建設和諧社會，要學生自覺遵守社會公德。做到守法。同時也通過加強和完善的法律制度建設。來規範人們的行為。只有把自己和他律結合起來。才能形成一種良好的社會風氣，社會才會圓滿。