黨員學習實踐活動心得體會（精選3篇）

黨員學習實踐活動心得體會 篇1

黨的提出，要全面提高黨的建設科學化水平，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民、務實、清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育實踐活動，着力解決人民羣眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣眾工作的能力。報告為我黨深入開展的羣眾路線教育活動指明瞭方向，從政治的高度、全局的高度、戰略的高度提出明確而具體的要求。面對新任務，迎接新挑戰，實現新跨越，再創新輝煌，進一步增強全黨同志的羣眾觀念，實幹精神和廉潔意識，非常必要，合乎時宜。這些工作做得好，就更加能夠貼近羣眾，服務羣眾，造福羣眾，從而得到羣眾的真心擁護。作為一名共產黨員，就新形勢下，深入開展黨的羣眾路線教育活動談些粗淺的認識。

一、羣眾觀點、羣眾路線的內涵和意義

羣眾觀點是無產階級政黨的基本觀點，它是建立在歷史唯物主義關於人民羣眾是歷史創造者的基本原理之上的。其內容是： 堅信人民羣眾自己解放自己的觀點;全心全意為人民服務觀點;一切向人民羣眾負責的觀點;虛心向羣眾學習的觀點。包括兩個方面的內容：一方面，它是黨的根本政治路線和組織路線，即“一切為了羣眾，一切依靠羣眾”另一方面，它是羣眾路線的領導方法，即“從羣眾中來，到羣眾中去”。 羣眾觀點和羣眾路線是辯證的統一，堅持羣眾觀點和羣眾路線是我們黨區別於其它政黨的顯著特徵之一。

(一)羣眾路線是中國共產黨的政治優勢

羣眾路線不僅僅為黨內成員提供了一種工作方法，更重要的是有利於保持黨的性質和宗旨不變，有利於克服黨內的不良現象。羣眾路線是否得到人民羣眾的擁護和支持、羣眾路線的貫徹執行情況已經成為實現黨的領導的重要保證。

首先，羣眾路線是實現黨的領導的根本路線。羣眾路線是馬克思主義的根本觀點，羣眾路線則體現我們黨的領導的目的和手段。其次，黨的羣眾路線奠定了黨的領導基礎。黨的事業是人民羣眾的事業，黨的事業能否成功，根本在於能否得到人民羣眾的支持。再次，黨的羣眾路線體現了黨的根本的組織制度和領導制度。黨的民主集中制是黨在革命和建設的實踐中，貫徹執行黨的羣眾路線，堅持從羣眾中來到羣眾中去的領導方法，逐步形成和完善起來的。它是馬克思主義認識論和羣眾路線在黨的生活和組織建設中的運用，是黨的根本的組織制度和領導制度。

(二)羣眾路線是黨的正確決策和決策有效執行的重要保證

羣眾路線要求堅持“一切為了羣眾、一切依靠羣眾”的基本方針，充分體現了黨的全心全意為人民服務的宗旨，把為人民謀利益作為黨的全部活動的出發點和歸宿;充分體現了相信羣眾、依靠羣眾、尊重羣眾首創精神，即人民羣眾是歷史創造者的歷史唯物主義的基本原理。

黨的羣眾路線是黨和國家制定正確路線方針政策的根本保證;是使黨的路線方針政策得以正確貫徹執行的根本保證;也是檢驗、豐富和發展黨的路線方針政策的根本途徑。只有堅持黨的羣眾路線，傾聽羣眾的意見和要求，總結羣眾的實踐經驗和智慧，才能保證黨的路線方針政策反映人民羣眾的意志、表達人民羣眾的主張、維護人民羣眾的利益，使黨的執政活動更加富有成效。

(三)羣眾路線深刻揭示了黨的權力來源和本質

執政黨是執掌國家政權的黨，必須正確認識黨與權力的關係。從黨的羣眾路線的角度來看待共產黨人的權力，其中至少有兩層含義：一是共產黨人的權力是人民賦予的，二是共產黨人的權力要替人民辦事。這就深刻揭示了共產黨的權力來源和本質。既然共產黨人的權力是人民賦予的，那麼這種權力就應體現人民羣眾的意志，就要了解和集中人民羣眾的意願。既然共產黨人的權力要為人民服務，要替人民羣眾辦實事，那麼，每一個掌權的共產黨員就必須樹立公僕意識，一切對人民負責。

(四)羣眾路線反映了黨的根本認識方法和工作方法

羣眾路線具有方法論的意義。對黨員和黨的領導幹部來説，羣眾路線主要是認識方法和領導方法。由於羣眾的經驗和知識往往是自發的、分散的、不系統的，因此，領導者必須深入羣眾總結經驗，並將其上升為理論，形成黨的路線、方針、政策、計劃和方案。只要領導者的認識集中了羣眾的正確意見和智慧，代表了廣大羣眾的利益和要求，那麼，領導者的認識同羣眾認識就會達到一致。用理性認識的成果指導羣眾的實踐，一方面可以通過羣眾實踐，使精神變為物質，改造客觀世界;另一方面又可以通過羣眾實踐檢驗已有的認識正確與否，從而補充、修正和發展已有的認識。

“依靠羣眾”就是堅持走羣眾路線。“羣眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。羣眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務的宗旨所決定的。全心全意為人民服務，密切聯繫羣眾，是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民羣眾密切聯繫、共同戰鬥中誕生、發展、壯大、成熟起來的。一切為了羣眾、一切依靠羣眾，從羣眾中來、到羣眾中去的羣眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。八十六年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民羣眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民羣眾中汲取前進的不竭力量。

二、作為一名黨員，如何在本職崗位踐行羣眾路線，體現共產黨員的先進性?

(一)要勤於學習、善於學習、追求理想、堅定信念 把學習作為一種責任，一種精神追求，一種生活方式，要不斷學習政治理論和民爆行業法律法規和相關規章制度，樹立正確的權力觀、人生觀、價值觀，時刻以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”標準要求自己，注重自身素質提升和道德修養的培養，努力提高自己的業務水平，在實踐中提高自己的各項能力。

(二)要有責任，有抱負，有擔當

要以過去的雷鋒精神、現在的郭仁義等英雄模範為榜樣，用良好的職業道德，依法履職，全力付出，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的要求，紮實做好民爆安全監管工作。

(三)要有紀律、有約束、為民、務實、清廉 自覺遵守八項規定，自覺遵守工作紀律，在思想上築守法紀防線，自覺抵制各種不正之風的侵蝕。

(四)要吃苦在前，享受在後

黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為一名村支部書記，要把傳統的“領導”角色轉變為徹底的“服務”角色，忠實履行職責，沉下身心去了解羣眾的需求，充分聽取羣眾的意見，總結和提煉羣眾的經驗。要堅持“從羣眾中來”——正確認識和了解羣眾的實際需要，使決策的每個環節都符合羣眾利益。堅持“到羣眾中去”——用市場的、民主的、法制的辦法解決經濟社會中的問題，最大限度地實現羣眾利益。堅持“融入羣眾之中”——轉換角色，恪盡職守，塑造忠實代表羣眾利益的決策者形象。

黨員學習實踐活動心得體會 篇2

科學發展觀博大精深，它回答和解決經濟、社會方方面面的新情況新問題，只有我們塌實學習與實踐，效果才能得以體現。本人認為：學習是基礎、是前提、是條件，實踐是關鍵、是重點、是目的，這次學習實踐活動作為高校教師如何在教育與教學實踐中踐行科學發展觀呢?我認為應該具體做到以下六個方面：

一、堅持以學生為本的教育教學理念

這是高校教師踐行科學發展觀在教育教學理念方面的基本要求。踐行科學發展觀首先要確立以人為本的理念。大學生是高校教師教育和教學工作的主要對象，因此對於高校教師而言，在實踐中堅持以人為本就是以大學生為本，積極創造有利條件，促進大學生健康成長。為此，首先要引導學生全面發展。這要求高校教師在教育教學中引導學生不僅要掌握基本的專業知識，還應提高他們自身的思想政治素質、身心素質、道德法律意識和創新能力，使學生在德智體美勞各方面都得到協調發展，從而真正成為一個合格的大學生。其次，要注重引導學生可持續發展。大學生作為現代化建設潛在的重要力量，即將跨入社會從事建設實踐，這僅靠大學階段積累的知識是遠遠不夠的，需要他們在實踐中不斷充實自己。因此，引導學生注重可持續發展具有更為深遠的意義。最後，要注重學生個性的培養。現在的大學生大都出生在上世紀80年代末90年代初，轉型時期的社會大環境及獨生子女佔多數的家庭小環境使得他們的個性特徵比較突出，在興趣愛好、性格、智能等方面呈現出不同的特點。這就要求教師要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育規律，促進他們積極主動地發展自己。

二、倡導建立民主平等的師生關係

這是高校教師踐行科學發展觀在教育主客體雙方關係方面的基本要求。教育作為一種實踐活動，體現作為活動主體的教師與作為活動客體的學生之間進行的一種雙向互動過程，這就要求建立一種民主平等的師生關係，使學生在和諧的學習環境中發展自己。尤其是作為大學生來講，他們獨立思考的能力及創新意識非常強，“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”的古訓在大學校園表現的尤為突出。作為高校教師應充分尊重學生的獨立創造，並積極加以引導，促進教學相長。為此，教師要有一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多瞭解關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，特別是部分家庭比較困難的同學，真正建立起民主平等的師生關係。

三、注重教育教學方法的適時更新

這是高校教師踐行科學發展觀在教育教學方法方面的基本要求。在長期的教學實踐中及時總結和調整教學方法是提高教學效率與質量的手段。如果沒有教學方法的合理運用，學生學習的質量將打折扣。這要求教師平時注意積累和加強理論修養，在教學方法創新方面不斷取得新的成果。另一方面，現代社會的發展向教育提出更高要求的同時也提供了越來越豐富的現代教育技術和手段。教師應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效率。

四、注重和突出所授內容的創新性和實踐性

這是高校教師踐行科學發展觀在教育內容方面的基本要求。改革開放以來，我國高等教育的教學內容不斷得到改善，但是，高校作為培養現代化建設人才的最前沿陣地，必須注重新科研成果的創造、吸納、傳承與轉化，由此，注重教學內容適時更新就成為高校教師教學的一個基本要求。在現代社會，新的思想和發明創造不斷湧現，對高校教學內容的更新或創新提出了更為緊迫的要求。此外，教師還要注重和突出所授課的實踐性和現實性，並引導學生從事社會實踐。社會實踐有助於學生了解社會，增強實踐能力。學生也只有在親自從事社會實踐的基礎上，才能不斷深化對事物的認知，才能不斷提高自己的才幹。所以，高校教師在引導學生掌握理論知識的同時，應注意“知”與“行”的統一，強調“第一課堂”與“第二課堂”的結合，重視實踐環節，設計好實踐課。使學生通過社會實踐，學習鞏固更多的知識。

五、注重自身能力的全面、持續發展

這是高校教師踐行科學發展觀在自身素質方面的基本要求在教育教學活動中，教師處於主導性一方，教師素質的高低直接影響到教育教學活動的效果。因此，教師應注重自身素質的提升，不斷增強教書育人能力。作為高校教師來講，全面持續發展的內容除了一般意義上的思想政治素質、道德法律觀念、身心素質、科學文化素質等以外，科研創新能力是一個特別重要的方面。這要求高校教師應特別注重科研創新能力的提高，將科研創新活動有機地融入到教學過程中，實現教學和科研的相互促進，共同提高。

六、注重具體問題具體分析，解決在發展中的實際問題

這是將科學發展觀具體落實到具體實際工作的必然要求。事無定法，工作要有所推進就既要重規範，又要重創新，善於在科學發展的前提下摸索新路才是真正領會了科學發展觀的精髓。從我們學校的實際來看，我認為目前存在着幾種矛盾：

一是辦學總體水平不高與社會對於人才需求日益提高存在差距的矛盾;

二是辦學條件較低與學校高速發展的要求不相適應的矛盾;

三是教育理念更新緩慢與教育形勢不斷變化不同步的矛盾;

四是專業優勢逐漸不明顯與專業發展空間必須拓展不協調的矛盾;

五是制度建設有待完善與體制機制創新要求不對應的矛盾。

要解決這些矛盾，要立足於現實，着眼於發展，既不能急功近利，又不能坐等機遇。目前，學校辦學條件是發展的瓶頸，必須重點解決，着力突破，尤其是新校園建設要加快進度;其次，在人才隊伍建設上要着眼於今後五年乃至與十年的發展需要;再次，在專業建設上要採取傳統專業的特色化和新專業並舉的措施;第四，在教育質量上要堅持適應社會需求的原則，重視技能型和應用型人才的培養，強化學生的社會適應能力;第五，在教學內容和教學手段上要有所創新，注重搭建教育平台，實現個性化培養的目標;第六，利用各種可行的手段不斷擴大學生的就業率，提升學校的知名度，提高學校的辦學效率。

總之，作為高校教師要感受到時代和社會所賦予的重任，圍繞教育教學科研工作，積極投身於深入學習實踐科學發展觀活動中去，真正做一名學生的好朋友、家長的好參謀、學校的好員工、社會的好老師，讓學生滿意、家長放心、學校肯定、社會認可。

黨員學習實踐活動心得體會 篇3

3月1日，政治與公共管理學院黨委在博知樓102教室召開了全體黨員學習會，繼續深入推進“兩學一做”學習教育活動。

會上，全體黨員學習了《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，政管學院黨委書記譚斌作了學習輔導。

會議傳達了校院兩級黨委對20xx年上半年黨建工作的部署和要求，就開展20xx年民主評議黨員工作進行了動員部署，宣讀了政管學院黨委關於20xx年下半年預備黨員轉正和新發展黨員的決議並舉行了新黨員入黨宣誓及教育活動。

通過本次大會，政管學院全體黨員統一了認識，進一步堅定了理想信念，增強了共謀政管學院建設發展的責任感和使命感。