由家長會想到的

上個星期舉行了一個星期一次的家長會。作為數學老師，我覺得我更應該提醒學生的家作方面。對於家作，學生幾乎是全對的，但是對於平時在學校的檢測有點差距，這也許是和家長的教育方法有關。

一年級上冊學生的識字量不大，導致要家長的陪伴下才能完成，部分學生就會養成什麼題目都有家長幫我想的壞習慣。對於這種情況平時也聽個別家長提起過。

對於這個問題我想到了一些解決策略：

（1）讓學生多讀題目，明白題目告訴我們什麼？要我們求什麼?只有自己真正讀懂題目才會更好的解決問題。我們要給學生多點自信，不要忙着告訴他解決的方法。適當的鼓勵，適當的提醒。學生才能感受解題的快樂。

（2）獎勵法。記得一（2）班有個孩子告訴我，她只要作業做全對，就會將她一朵小紅花，集滿5朵小紅花就滿足她一個小小的願望。這個獎勵法可以讓學生自己想要學習，這樣才能感受學習數學的快樂。

（3）還有碰到有部分的學生經常作業做到很晚。明明一個小時就能做好的作業，要拖到三四個小時，導致他睡眠不充足，學習知識不紮實。這個就和家長的監督有着密切的練習了，家長可以根據今天的家庭作業估一估需要多少時間，給他計時，在規定時間做不好的就可以把他的作業本收掉放進書包，並和老師取得聯繫，老師可以在班裏適當的教育。讓他慢慢的改掉這個壞習慣。

良好的習慣是成功的開端，只有培養良好的習慣，學生的學習才能蒸蒸日上。