國中生遊覽香格里拉心得體會（精選25篇）

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇1

為了求得那一份純淨，你虔誠地在佛龕前長跪，燃一柱轉世的香，棄一段前生的緣……

——題記

八月的香格里拉，温暖無比，和煦的暖陽映人臉頰，一陣温暖侵襲全身。狼毒花的清香隨風飄揚，金頂的金光閃耀，此處，虔誠充滿了純淨的土地。

我來到了這裏。坐在淡駝色小客車向窗外望，一片濃烈的火紅讓人塵世一驚，那是自然的紅，聖潔的紅，美麗的紅，是狼毒花的紅。一株一株，緊緊排列，匯成了紅色的海洋。花海中有幾棟民屋，不顯孤單，其間經幡聯締，梵音從遠處飄出，若隱若現。這一切的一切，都帶領着人們走進這一片淨土，不由得，心中有一種虔誠在慢慢滋長。

下了車，一陣寒風拂過，披一件輕衣抬頭望——山坡至下而上一片漸強的金黃，金黃色的匯聚處，有一座著名的大殿——鬆贊林寺。黑金相間的翹樑飛檐，輝煌的房頂，土紅色的牆壁雖已有些駁落，卻愈發顯出一種輝煌與莊嚴。我就將登臨那裏。

這是一片神奇而又神聖的地方。沿着石板台階向大殿進發，走走歇歇。忽然，一個背影映入眼簾——這是，一位身着一襲紅褐色長袍的朝聖者，只穿了一隻袖子，另一隻袖子因汗水與熱度被褪下，背部的衣服一片深一片淺，手上和膝蓋處的墊板早已磨損得厚薄不均。每一次磕下的長頭如此到位，五體投地，飽含虔誠。跟隨他的腳步來到大殿前，忽聞有木魚聲聲，便邁進大殿一探究竟。原來，是一個十一二歲的少年，盤腿端坐在“佛祖”面前，令人吃驚的是，一個稚嫩少童的臉上，此時竟如此祥和，平靜，無波瀾。手握佛珠，舉在嘴前，輕輕撥動吟誦一些聽不懂的梵文，我猜，他一定是在吟誦嚮往，吟誦希望，吟誦寧靜。

此時，站在佛像前，燃一炷香，雙手合十，深深鞠躬，磕頭，祈禱。我想，自己雖沒有小僧那樣對佛教的信仰，但仍在這裏虔誠祈禱。世事皆空，只為求得那一份純淨，心靈之歸屬。

香格里拉，一個讓人為之一驚的地方，驚歎在這喧囂塵世間，竟還有這般讓人虔誠，盪滌心靈的無比純淨之土啊!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇2

6歲那年，我和爸爸媽媽一起來到了神祕的香格里拉，一聽名字就知道香格里拉是一個美麗的地方，我們便懷着急切的心情來到了我向往的地方。

果然，我一路上就被這美麗的景色吸引住了。我們來到石卡雪山腳下，呈現在我眼前的是一塊碧綠的地毯，芳草連天，一望無際的綠色，沒有一點裸露出來的土地，沒有一株枯黃的小草，綠草成片成片的生長在綠色的天地裏。

我們坐着索道上山了，索道兩旁有許多看不完、賞不盡的奇花異獸，還有一些稀稀落落的大樹。首先到達的是亞拉青波牧場，這個牧場四周樹木鬱鬱葱葱，生態植被保護得極其完好，呈現出一派幽靜神祕的景象。一眼望去，牛羣羊羣都埋頭在草地上吃着鮮嫩的綠草，牧童懶洋洋地躺在草地上看着湛藍的天空。真愜意啊!

接着，乘雪山公園大索道登上石卡雪山山頂公園，周圍都是那些終年不化的皚皚白雪，真是讓人歎為觀止。沒一會兒，我就發現我的手在不由自主的發抖，牙齒在不停地打戰，只好讓爸爸用棉大衣把我裹着，再抬頭眺望遠處直入雲霄的梅里、玉龍、哈巴、稻城等著名雪山的雄姿，身臨其境，壯美無邊。每一座雪山彷彿都是一尊神靈，見到雪山人會變得心靈靜穆，氣息也會變得舒緩起來。那高聳入雲的石卡雪山像一隻威武的大獅子，讓人產生一種敬畏的心情，再看看其它矗立在雲海中的皚皚雪山，此起彼伏，就像一隻只吃飽了的駱駝背上那高聳的駝峯。真神奇!

從幽默的導遊小馬哥得知，石卡雪山的海拔有4400米，所以形成了山腳的芬芳花朵，山腰的綠草連天，山頂的白雪皚皚。由於人們對環境的保護，沒有城市的各種污染，所以形成了香格里拉一道新型的風景線：草青青，天湛藍，林濤載水聲，鳥語伴花香，漫步其中，你將心曠神怡，流連忘返。

啊!美麗的香格里拉，神祕的石卡雪山，我愛你!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇3

自從英國小説家希爾頓發表了使他蜚聲全球的曠世奇作《消失的地平線》，文中那個被小説家冠以“香格里拉”的神奇樂園成了人們充滿嚮往的世外桃源，許多人一直在尋求着這個美妙絕倫的人間樂土。今年暑假，媽媽帶我到雲南旅遊，在領略了七彩雲南的民俗風情後，便前往傳説中美麗的香格里拉。

車子沿着公路蜿蜒而上，穿過一座座險峻叢生的山巒，見過了雄偉壯觀的虎跳峽和洶湧澎湃的金沙江，遊過一片片廣闊浩瀚的牧場，便到了平均海拔達3200米以上那人人嚮往的青藏高原明珠——香格里拉。在那裏，我們和藏族同胞一起盡情地唱歌、跳舞、吃喝玩樂，度過了一個如痴如醉的夜晚。

如果説香格里拉是世外桃源，那麼海拔4200米的香格里拉普達措國家森林公園便堪稱人間天堂了。那雲霧纏繞的青山，猶如一位美麗的卓瑪戴上一條皎潔的圍巾，用那温柔的雙眼望着我們。純淨如洗的藍天又高又遠，鬱鬱葱葱的原始森林蜿蜒連綿，一望無際的草坪上點綴着五顏六色的花兒，在風的吹動下搖曳着曼妙的舞姿。幽深浩瀚的碧達海、屬都湖靜卧其間，可愛的小鳥在林間遊蕩、嬉戲。不遠處，犛牛們三個一羣五個一夥地在草地上悠哉悠哉地漫步吃草，構成了一幅美麗的畫卷。這畫中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地向它們打招呼：你好，可愛的花兒!你秀出那俏麗的衣裳在風中舞蹈，是邀我與你一起共舞嗎?你好，可愛的鳥兒!你賣弄那美妙的歌喉，是邀我與你一起引吭高歌嗎?你好，天上的白雲!你那潔白的身軀，就像一條蛟龍，時隱時現，真是一個淘氣的機靈鬼。嘿，美麗的湖泊，你嫻靜地卧在那裏，一定是在回味着大自然雙手的撫摸。

我們玩着，沐浴着大自然的清香，在這裏，沒有高樓大廈的壓抑，沒有城市的喧囂，一切都那麼純潔自然，如詩如夢，漫步在這幅浪漫美麗的畫卷中，怎能不讓人感動呢?

時間匆匆流過，夕陽親吻着西山，我們依依不捨地告別這美麗的香格里拉，如果説這世上還有什麼世外桃源和人間天堂，那麼香格里拉就是我夢幻中的世外桃源和人間天堂了!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇4

藍藍的天，白白的雲，清清的水，綠綠的山，這就是我心中如詩如畫的香格里拉，它代表着美麗，又充滿了神祕，我真幸運，今天來到了這飄揚着神韻的香格里拉。

香格里拉用藏語翻譯過來是‘日月城’的意思，導遊説這裏是仙人住的地方，這裏沒有沒有血腥的暴力和戰爭，只有無比淳樸善良的藏民和美麗的景色，還有悠久的歷史和宗教文化。我們的導遊叫尼馬刺郎。 ‘尼馬’就是太陽，我覺得這名字很像他，他像太陽一樣熱情，充滿了活力，我從他身上看到了藏族人民的純樸、熱情和善良……

我們來到了小動植物王國——屬都湖，屬都湖距香格裏拉縣城37公里，積水面積15平方公里，湖水清澈透亮，湖中盛產“屬都裂腹魚”。青山鬱郁，原始森林遮天蔽日，林中棲息着許多珍禽異獸。屬都湖畔，草場廣闊，水草豐茂，牧棚星星點點，牛羣點點黝黑，牧笛聲聲如耳。湖水波光粼粼，一圈圈漣漪像一個個頑皮的小孩，訴説着他們心中的祕密，各種樹木交織在一起組成了一個綠色的屏障，無數根嫩綠的小草又喚回了大地的生機，我真想與自然融為一體，給小草訴衷腸，和白雲嬉戲。“可真冷呀!”一股冷氣把我從幻想中叫醒，原來天空早已飄起了小雨。

純樸的藏族同胞，給我們端來了一杯杯淡淡的飄着花香的茶水，我一看，原來是一位老爺爺，這位老爺爺身穿藏族長袍，從他臉上密密麻麻的皺紋，可以看出他已年過七旬了，但卻神采奕奕，他用嘶啞的聲音對我們説：“你們是外來賓客吧，這裏的天氣變化無常，你們應該多帶點衣服才是，這是我們的藏紅花茶，喝了它暖暖身子吧。”可能是太冷了的緣故，我們什麼也説不出來，只是點了點頭，然後一口氣把茶全喝了下去，頓時一股暖流衝滿了全身，我覺得舒服多了，那位老爺爺還告訴我們，這藏紅花是從玉龍雪山上摘來的，非常珍貴，拿它泡茶可以強身健體。

很快我們離開了屬都湖，我想：如果説這裏美麗的景色是美麗月亮的話，那麼這裏的人就是那熱情的太陽，這也許就是日月城的來歷吧……

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇5

這天我們就看了一部感人的電影《千與千尋》。這部電影主要講了女孩千尋與父母搬家準備去一個城市生活，卻因迷路來到一個奇怪的地方。因為貪吃，千尋的父母被變成了豬，千尋驚恐萬分時遇到男孩白龍，白龍叫他想在這生活務必到湯屋的主人-湯婆婆那裏要一份工作，湯婆婆給千尋賦予了新的名字——之後，千尋在湯屋裏發生了一連串的故事。可有一天白龍受傷了，千尋為了白龍去錢婆婆那裏，那次經歷中白龍找回了自己的名字，千尋與父母又找回到了自己的世界。

其中千尋給我留下了很深的印象。還記得片名嗎?《千與千尋》。其實不難理解。就是千尋的兩個名字小千和千尋。與其説是兩個名字不如説是兩個身份，與其説是兩個身份不如説是兩種性格。一開始的千尋膽小怕事，遇到一些事就驚慌失措。被恐懼與害怕衝昏了頭腦。再看湯屋裏的小千天真善良，做事一絲不苟應對腐爛神一樣的河神，她也絲毫沒有懈怠。應對妖怪無臉男捧給金子時，她絲毫沒有想要的意思。而是去做自己應做的事情。最後為了代白龍對錢婆婆説聲對不起，自己顯得義無反顧，沒有什麼能阻止他的前進。透過比較前者與後者真是天差地別。

這部電影讓我感到愛的力量真偉大，它能讓一片幼小的心田強大起來，讓千尋為了白龍有勇氣去錢婆婆那兒，讓白龍為了千尋付出一切。讓湯屋的其他人對千尋漸漸有了新的認識，把他慢慢融到這個羣眾中來。

其實，我覺得我們在生活中也要做一個勇敢，率真，認真，善良的千尋，同學們讓我們共同努力，人每個人都有千尋優秀的影子。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇6

暑假裏，我讀了一本名為《綠山牆的安妮》的書。這是加拿大女作家露西·莫德·蒙格瑪利的作品。我喜歡書中的主人公——安妮，她雖然是一個孤兒，但她天真善良，不拘小節，令我十分意外。她如此平凡，但她比誰都樂觀。我隱約聞到了綠山牆的清新;我彷佛看到綠油油的綠山牆;書中那可愛的女孩兒安妮就真真切切地站在我面前。

我願意傾聽安妮的天馬行空的想象。“你看到那棵櫻桃樹了嗎?她的腰段這麼苗條!她就像披着婚紗的新娘……”安妮的笑容是如此天真啊!作者也巧妙的用安妮話語和想象為我們一點點拉開綠意盎然的卷軸。可以説安妮的心中充滿了大自然。

安妮不僅想象大膽豐富，還喚回了我們的童年。安妮不喜歡框框條條，她隨心所欲，全憑心情。她的喜怒哀樂也毫無理由。書中的描寫十分傳神：“但是，走到半路的時候，安妮臉上憂鬱的.表情突然煙消雲散，反而變得神采飛揚，似乎有説不出的高興。”雖然有點莫名其妙，但仔細一想——這不正是一個“孩子”應該有的天性嗎?

作者在本書結尾時寫下了精華：“人生的反覆無常曾讓安妮困惑和失落過，但安妮還是相信，人生的旅程儘管遙遠，但充滿了幸福。她不禁感慨萬千：“冥冥之中，凡事皆有天意!但歲月輪迴，美好的世界又何時不在呢?’”其實人生沒有完全的痛苦或全部的幸福，只有一切都經歷過了才叫“完美”，才是“無憾”!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇7

小時候，有一股濃濃的煙味，那是父親的氣息;有一陣芳香的清風，那是母親的雙手;有一片扎手的尖刺，那是父親的鬍子;有一曲清脆的音樂，那是母親的笑聲……但現在，尖刺沒了，因為父親的鬍子長了;清風沒了，因為母親的手長繭子了。因為我，爸爸的心操碎了，因為我，媽媽的淚流乾了……

我們也許一直趴在窗口盼望：如果爸爸是大老闆，那我天天去5星級飯店吃點心。如果媽媽是大老闆，我讓她天天僱幾十個保鏢陪我上學。而爸爸媽媽的心願呢?也許是希望他們下班時給他們端上一杯茶;也許是希望早上起牀能看見桌子上擺着可口的飯菜;也許是希望晚上睡覺時我們能給他們多蓋上一牀被子……

每次我們考試考得很好，父母總會買上一大堆東西，招呼親朋好友來吃飯;當他們得了獎金或升了官，回家只會面對我們板着的面孔和我們發泄的不滿。而他們只有安靜地聽，安靜地看，當我們問他們為什麼不朝我們發火時，他們會笑着説：樹大自然直，這樣的孩子才有個性。而我們卻不知在那副僵硬的笑臉下是多麼的辛酸……

“兒行千里母擔憂，母行萬里兒不愁。”當我們在異國他鄉生活時，是否想到在家門口久久佇立不肯離去的父母，是否想到他們頭上的銀絲又多了幾根?當父母在異國他鄉生活時，我們是否能想到他們捧着手機，等待着我們問候的短信，是否想到他們的眼睛已經昏花到連手機都看不清了?

如果我們是海，那海里的魚就是在為我們默默奉獻人們，而那種類最多的魚，是父母;如果我們是火，那撲向我們的飛蛾是願意為我們付出一切，不求回報的人們，而那最痴迷的飛蛾，是父母;如果我們是土，那為我們鬆土的蚯蚓就是互相合作的的人們，而那一直工作不停息的蚯蚓，是父母……

父母的愛在我陷入黑暗時給予了我一縷光線;父母的愛在我陷入風雨時給予了我一把雨傘;父母的愛在我恐懼時給予了我一雙大手。父母們不是哆啦A夢，能次次幫助你，他們能幫得了你一時，幫不了你一世啊!

不要再抱怨父母了，能和父母在一起生活的日子，還有多久呢?

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇8

星期二上課的時候，郭老師叫我們板報小組自己出一期黑板報，這可是我們第一次獨立出黑板報，大家都非常緊張。

下課後，我們便開始討論板報的內容。有的説畫踢足球，有的説畫掃地時候的情景，還有的説畫堆雪人、打雪仗的場景。最後，板報組長劉盈江説：“學校馬上就要舉行丟沙包比賽了，我們就畫丟沙包吧!”大家聽了劉盈江的建議，異口同聲地説：“好。”劉盈江讓大家各自回家找相關資料，第二天就開始畫。

第二天早晨上學後，大家把圖片放在一起進行比較，最後，一致決定用劉盈江的圖案。第三節課後，我和劉盈江便開始把組員分為兩組——一組畫人物，一組畫風景。放學後，劉盈江便給畫人物的同學發圖紙讓他們挑選自己喜歡畫的內容，選好後，他們就開始畫。

我畫的也是人物，我選的是中間的小姑娘，也是板報人物中唯一的一位女生。這位女生戴着紅領巾，穿着學生服，頭上還夾一個漂亮的髮夾。由於飾品太多，這個人物很難畫，我畫了半天才畫完，結果一看，一隻手長一隻手短。我把那隻長手擦掉後重新畫了一隻合適的手才把小姑娘畫好。

人物畫好後，畫風景小組就接着畫，風景畫好後，這幅板報就完成了。大家看着畫好的黑板報，覺得非常滿意，便各自回家了。

下午上學後，四年級的程老師來我們班看黑板報，她誇我們出的板報比四年級的還好。聽了程老師的誇獎，大家都非常開心!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇9

“時間就是生命”、“時間就是效率”、“時間就是金錢”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，諸如此類的描述我們每個人都可以脱口而出。對待時間的方式，可以決定我們的命運，並且顯示巨大的不同。我們的手中，握着的可能是失敗的種子，也可能是成功的無限潛能，答案需要我們自己選擇——隨波逐流將一事無成，全力以赴便會前程錦繡，讓瞬間創造永恆，成功從我們珍惜時間開始!

有人説，人生最寶貴的兩項資產，一項是頭腦，一項是時間。無論你做什麼事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，時間是組成生命的核心因素。一個沒有時間的人不再稱之為人，而一個死去的人也無法擁有時間。

時間伴隨着我們的一生，我們可以自由支配。然而我們當中的很多人都忽視了時間的存在。我們需要做的是學會管理好自己的時間：我們無法阻止時間的流逝，但是我們可以利用時間。我們要成為時間的主人，而不是成為時間的奴隸。

有一個著名的三八理論：八小時睡覺，八小時工作，這個人人一樣。人與人之間的不同，是在於業餘時間怎麼渡過。時間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會成功。白天圖生存，晚上求發展，這是二十一世紀對人才的要求。

陶淵明説：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”岳飛在《滿江紅》詞裏大聲疾呼：“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”在人的一生中，時間是最容易流失的。時間將貫穿於每個人的一生，我們的生命的價值及意義的體現不可能脱離有限時間的束縛，而對時間的認知和應用它來創造價值的能力就顯得非常重要。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇10

現在再也看不見放學後趴在地上打彈珠的孩子們，看不見孩子們跳房子……因為現在家長都要求孩子們，好好學習，考一個高分，完全不考慮孩子們的壓力。今天看的《三傻大鬧寶萊塢》就體現了學生的巨大壓力。

影片中有三個兄弟，一個叫法爾漢，他的夢想是成為一名野生動物攝影師，但他的父親想讓他成為一名工程師，他只能順從;還有一個叫拉朱，他們家庭非常貧困，但是他們家中唯一的希望，她總是擔心，明天以至於他總是無法過好當下;最後一個是藍澈，他熱愛學習，但他不像別人一樣，他學習只求學會，而不是像機器人一樣，只死記硬背課本上的知識。

在我們的學習生活中，我們真正能做到像蘭徹一樣的人，又有幾個呢?隨着時代的飛速發展，社會競爭力越來越強，所有的父母都望子成龍望女成鳳，但父母們卻不知，孩子們的壓力也在不斷增大。

如今的各所大學，通通都只看分數。一些學校和老師為了提高升學率，不斷向學生施加壓力，因為這些老師和家長有一個很好的理由：學生有了壓力就有了前進的動力。但是學生也只是個孩子，讓他們去承受，連大人都不一定承受的了的壓力，他們沒有辦法，只能選擇輕生，這就造成了我們身邊一幅幅悲慘的畫面。

雖然我們身邊並沒有太多這樣的事例，可如果我們只向影片中的“消音器”一樣，對於新知識只會死記硬背，那麼學習效率就不畏那麼學習效率就不會高。可如果像拉朱一樣，我們也不可能成功，有時只擔心遠方，卻忘了避開腳底下的坑，也不會成功。只有像蘭徹一樣，真心熱愛學習，用最有效的學習方法才能事半功倍。

在面對困難的`時候，我們不能因為一點點事就放棄，我們應該記住蘭徹的話：“你追求卓越，成功就會在不經意間追上你。”

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇11

北京，是一個歷史名城，也是歷史上的六朝古都。它有氣勢壯觀的萬里長城，有金碧輝煌的故宮，還有神聖的--。這都是中華民族的象徵。其中，留給我印象最深的，還是那前不見頭，後不見尾的萬里長城。

八達嶺長城，是最有名的一段長城。站在遠處看，它猶如一條蜿蜒曲折的長龍，穿梭於崇山峻嶺之中。

登上長城，第一眼看見的準是許多塊灰色的石磚。它們有的在長城兩旁層層疊疊，成為了城牆。也有許多石磚被平鋪在地上，成為了路。彎下腰一看，會發現這些灰色的石磚上有許多凹陷，這是因為長城上每天都有大量遊人經過，日積月累，磚頭被磨損得越來越嚴重，就出現了凹陷。

把目光轉向城牆上，會看見長城城牆上許多方形的瞭望口和射口，用於射擊和瞭望。假如不用這些口，打仗時站在長城上射擊或瞭望，身體露在外面就可能會被敵人射中。而如果用上它們，身體會被長城擋住，就大大減少了被敵人射中的可能。在城上，每相隔三百米就有一座塔台，那是屯兵的堡壘，堡壘牆上也有一些射口和瞭望口，比城牆上的少，好處是減少箭從洞口飛入堡壘的可能。打仗時，塔台和塔台之間可以相互呼應，方便交流。

這氣勢雄偉，實用性強的防禦性建築——萬里長城，還是出自古代勞動人民之手。多少人的努力，多少人的血汗，才匯成這前不見頭後不見尾的萬里長城。他們為了建造萬里長城，付出了多少?他們難道不是最偉大的人嗎?

我讚美萬里長城，讚美他們的偉大，讚美它的雄偉。更讚美勞動人民，讚美他們的偉大!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇12

《戰爭與和平》裏面有很多精彩的片段，值得我們咀嚼回味，如羅斯托夫一家因戰亂遷出莫斯科時娜塔莎與皮埃爾告別的場景。娜塔莎從車窗裏探出頭來，看到穿着邋遢匆匆走過的皮埃爾，就向他打招呼。他們簡單聊了幾句，皮埃爾因為痴戀娜塔莎又考慮到自身的處境而顯得漫不經心，最後他向娜塔莎揮手道別：“明天，不!再見，再見了。”隨即停下腳步落在了馬車後面。娜塔莎則好一陣子還把頭伸出窗外，對漸漸遠去的皮埃爾露出親切、快樂的微笑。

這一段特別使我感動，雖然他們之間的談話非常平淡，幾乎沒有什麼出奇的地方，但我仍然可以感覺到戰爭陰影下人與人之間的依依真情。尤其是皮埃爾那句：“明天，不!再見，再見了。”更加可貴。他似乎覺得這一分別，與娜塔莎將永無再見之日，戰爭逐漸臨近，明天風雨不定，所以説出這麼看似不經意卻沉痛之極的話來。

有人説，托爾斯泰那種僧侶式的不抵抗主義使得他像個可笑的懦夫;又有人説，托爾斯泰屬於農民階級，他所提倡的農民宗法制觀點帶有很大侷限性。對此，我要説，我們這個世界所缺乏的正是托爾斯泰的不抵抗主義。因為人類太好勝了，他們不但要超過自己的同胞，還想進一步征服那生養自己的大自然。很明顯，人類是不可能征服自然的，他們將為自己的好勝付出代價，酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖，這一系列的事實難道不正説明了這一點嗎?至於所謂的農民階級侷限性，那是不值一哂的，如果拿階級來劃分托爾斯泰這樣一個偉大而超前的人物，就好比用米尺丈量地球，可笑透頂。

不管怎麼説，托爾斯泰都是一位偉大的人物，他的思想是很多人無法理解的，所以，我們沒有資格站在這麼一個偉人面前指手畫腳。儘管他不抵抗，偏向農民，但這畢竟是他自己的個性，像很多其他人的個性一樣，我們沒有理由不尊重。而且，我更認為，正是因為這種獨特的個性，托爾斯泰才成其為托爾斯泰，否則他只是一介庸夫罷了。

《戰爭與和平》究竟是一部什麼樣的作品呢?托爾斯泰曾經説過：“它不是傳奇，不是長詩，尤其不是歷史記事。《戰爭與和平》只是作者想借以表達和能夠在其中表達他所要表達內容的那種形式。”他説的是實話。孟子也曾有過類似的言語：“吾辭達而已矣。”辭能達意，就這麼簡單。托爾斯泰認為，文學只是表現思想的一種形式，作為形式，它遠不如內在的靈魂重要。後人讀《戰爭與和平》，往往呼為史詩，那樣其實正好違背了託翁的意願。真正讀懂《戰爭與和平》的人，最終會發現，這是一部思想的結晶，卻非文學。而小説的作者托爾斯泰，則純然是一位偉大的思想家了。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇13

暑假裏，我讀了世界文學名著——《木偶奇遇記》，作者是意大利著名兒童文學作家卡洛。科洛迪。書中的故事情節驚險曲折，引人入勝。我很喜歡這本書，簡直愛不釋手。

《木偶奇遇記》講的是一段普普通通的木頭變成一個頑皮的木偶後在他成長過程中的種種經歷。書的主人公木偶皮諾曹因為淘氣、貪玩和不聽勸告，不僅吃盡了苦頭，還幾次飽嘗了死亡的恐懼。

書中講述的故事也十分有趣。小木偶皮諾曹不愛學習老撒謊，一撒謊他的鼻子就會長長。他貪玩逃學，用買課本的錢買票看木偶，搞亂了劇場的演出，結果被馬戲團的老闆給抓住了。可他依然不思悔改，還是出去玩，結果變成了一頭驢，被獵人追殺，跳到了海里。雖然從獵人的魔掌逃出，但又被鯊魚吃進肚子裏。爸爸為了救他也奮不顧身的跳進鯊魚的腹中。父子二人同心協力地從鯊魚的肚中逃出。最終讓皮諾曹真正的領悟到了做人的道理，變成了真正懂事的男孩子。

讀完這本書，還讓我感受到皮諾曹的家人對它的支持和鼓勵，它的爸爸傑布托坐一條小船不遠千里去找它，藍頭髮仙女媽媽一次又一次的原諒了它，使它能鼓起勇氣改正缺點成為真正的小小男子漢。

這也不禁讓我想起了媽媽對我的鼓勵。每當我遇到學習上的困難時，媽媽總鼓勵我開動腦筋。成績考的不理想時，媽媽一句責備的話也不説而是幫我分析原因，然後幫我改正錯誤。在我犯了錯誤，想要偷懶時，媽媽總會用理解的眼神提醒我，用温和的語氣教育我。這讓我有了自信，也有了遇到困難戰勝它的勇氣。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇14

每個人都抱有一個遠大的理想。我也不例外。從小到大我的理想不斷變化着。現在我就一一羅列出來跟你們分享一下吧!

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸瞭解了當一名女警察的辛苦與困難。

於是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然後拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了國小4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講台上給我的學生們授課。

如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子;如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會説，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

如今我已經不再是那個三四年級的小朋友了，我已經即將畢業，要步入中學的殿堂。我相信在未來的日子裏我一定可以實現我的理想，我會為了我的理想努力拼搏。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇15

中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什麼學習，怎樣學習，是每一箇中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多麼充沛，毅力多麼頑強，學習條件多麼優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放着朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!

知識時常需要更新，隨着時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什麼要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人説："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志説過："學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習"。

學習方法是學習時採用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恆的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法並不是什麼捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。

國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。"昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景説的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景説的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了。第三景説的是要有恆心，"眾裏尋他千百度"，沒有恆心，如何達得到?

古人説："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。

要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：

第一步就是抓好課前預習。

在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的瞭解之後，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。

簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得紮實，可以大大提高學習效率。

第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關係，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。

學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，儘快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多麼驚人的時間數字啊!學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

聽課時應做到以下四點

1、帶着問題聽課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上掌握了聽課的要求。

第三步是課後複習應及時。針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課後要複習教科書，抓住知識的基本內容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課後還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。

複習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在複習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在複習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由複習效果而定。

第四步是正確對待作業。獨立思考、認真作業、理解提高是學生對待作業的正確態度。

首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課後複習銜接起來;其次要審好作業題、善於分析和分解題目;第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業;第四要學會檢查，掌握對各學科作業進行自我訂正的方法。

托爾斯泰説過："知識只有當它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識。"無論學哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閲讀的......等等，都是書本上的知識，要把他們轉化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業實踐來轉化。

究竟為什麼要做作業呢?作業的作用主要有：

1、檢查學習效果;

學生學習心得體會4篇學生學習心得體會4篇2、加深對知識的理解和記憶;

3、提高思維能力;

4、為複習積累資料;

在作業時，"審題"是非常重要的。怎樣審題呢?

1、要看得(理解)準確。失之一釐，差之千里。

2、要善於解剖。深刻領會其中的含義。

3、要把握聯繫。運用相關知識解析之。

第五步是課外學習。

要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，温故知新;搞好課外學習，包括主動進行課外閲讀，參加課外實踐活動;要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恆等等。

課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐、生活實際密切地聯繫起來，幫助同學們加深對課內所學知識的理解，擴大文化科學知識的眼界，拓寬思路，激發求知慾望和學習興趣，培養自學能力與習慣，增長工作才幹。這也就是常説的："課內打基礎，課外出人才"。

總之，課前要抓好預習，課中聽講要領悟學法，課後完成作業要鞏固學法，課外學習要運用手法，還要不斷總結優化學法，努力探索適合自己個性的學習方法，為培養創造才能打下堅實的基礎。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇16

基督山伯爵是一個人們非常喜歡的人物，他非常的敢愛敢恨、豪爽氣派，也聰慧過人，由於飽經滄桑，他對任何事都格外的執着。基督山伯爵可以説是一個比較完美的形象，但他並不是憑空捏造的，他藴藏了部分作者的寫照。作者大仲馬是一個非常豪爽的人，他在基督山城堡連續幾年每日宴請賓客，高朋滿座;其中許多人，大仲馬連姓名都不知道，可見他的氣派，比起基督山伯爵來，有過之而無不及。

在基督山城堡門廳的正位，堂而皇之地放着一尊大仲馬的半身像，還配上一條座右銘“我愛愛我的人。”由此可見，基督山伯爵的敢愛敢恨、豪爽氣派是遺傳了大仲馬。其實這條座右銘，大仲馬只講了半句，基督山伯爵這個人物才體現了完整的意思。那就是“我愛愛我的人，我恨恨我的人。”別人如何對待我，我就如何對待他。這樣既公平，也符合情感上的平衡。但其實真要做到這一點也不容易。人們很多時候就會非常的優柔寡斷，不知所措，而不像基督山伯爵那樣敢於決斷。或許得不到的才是最好的，“我愛愛我的人，我恨恨我的人。”

《基督山伯爵》更多的是揭露當時社會的暗無天日、金錢至上。鄧蒂斯的悲慘遭遇足可以説明這一切。鄧格拉斯、費爾南、維爾福三人的飛黃騰達也證明了這一點，但事實不僅僅是如此，金錢、名譽對人性的毀滅超乎了我的想象。且看維爾福一家，維爾福先生自私自利，為了名譽、前途不惜違背自己的父親，為了金錢，他憑靠着他法官的身份不知出賣陷害了多少人;維爾福夫人貪戀金錢，為了一份價值可觀的遺產，她不惜毒死親人。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇17

孝關乎着人們的精神生活，它讓人的內心充滿温暖，並把人提升到一個莊嚴和神聖的境界。“百善孝為先”的古訓早已成為我們生活中的準則。

今天，孝敬父母不僅要養父母之身，重要的是要養父母之心、養父母之志。這是行孝的三個含義。

孔子曰：“今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養;不敬，何以別乎。”就是説現在的所謂孝子認為能贍養父母，就算盡到了孝道，養狗、養馬也同樣是養，如果我們僅僅是贍養，而不尊敬父母的話，怎麼能夠把養父母，和養狗、養馬區別開來?

在兩千五百年之後的今天，我們很多人對孝的認識仍然還停留在“能養”這個在孝行裏面排在最後的層次上，認為只要滿足了父母衣食住行的需要，便是孝順父母了。這是我們時代的不幸，也是我們傳統文化的不幸。當然。能夠滿足父母這些需要，尚有可取之處，也算是一種孝行。可悲的是，有些人在這個層面的孝也做不到。

養父母之心，首先是不能讓父母為你的健康擔憂。“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”。這就是説，我們身上最小的器官毛髮，最表層的皮膚都來自父母，就如同父母的身體，怎麼敢毀傷呢?

所以今天我們學習《孝經》也好，《論語》也好，《弟子規》也好，就是要把祖先那裏的“孝”轉化為現代“孝”的智慧，與時俱進，融入到現代生活中，煥發出人性的光輝，把孝化的習俗作為時尚，上升為信仰。孝心不能等，從現在開始;孝心不用説，從做開始。以孝為本，以孝為榮，以孝為樂。跟風就跟行孝風，追星就追賢孝星，成就我們的孝道人生。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇18

浩浩湯湯流淌數千年的中華文化，孝道當推其首。無論是本土的儒家道家諸子百家的學説，還是泊來以後中國化了的佛典和聖經，抑或是古今民間的通俗文化中的各種圖文諺語，都無不洋溢着孝道的光芒，中華孝道滋養着中華民族一代又一代人傳承着以孝敬父母為榮，附逆不肖為恥的傳統美德和時代新風。

自古以來，無數中華好兒女，都是孝道的優秀踐行者。無數英豪為了祖國和民族的大義，舍小家為大家。對自己父母的養育盡到了最大的孝。回報給父母高山仰止光耀千秋的豐功偉績!我最敬佩這樣的人，我也志在做這樣的人。然而，我們畢竟是普通的人，生活在平凡的環境中，我們怎麼孝敬父母?我想，就是兩個字，一是敬，二是順。對父母，從心裏敬，就培育和滋養了自己的感恩之心，就生髮了為了父母的微笑，為了大地的豐收而努力學習，努力工作，天天向上的動力和志向，從心裏敬，就不會因為一點不順心就對爸爸媽媽使臉色，而是要時刻考慮到他們的感受。記得那還是我四歲半的時候，媽媽單位組織全體黨員到頤和園參加活動，我就和媽媽一起去了。那是初春的一天，我和媽媽早早的就來到了學校，遠遠就看見一輛930一樣的大汽車停在門口，上了車已經有好多人了，一會領導來了我們就出發了。一路上我們有説有笑，開心極了。很快就到了，我們排着隊走進大門，好宏偉的建築啊!真不愧是天下第一皇家園林。來到昆明湖十七孔橋畔，那裏有好多賣紀念品的攤位，哥哥姐姐們都去買了，這時一個舅舅説:“童童，他們都買了你也讓你媽去給你買，不給買你就哭，反正咱們這裏你最小。”巧合的是一個姐姐真的因為家長不給買哭上了，大家都看着我，我看看媽媽然後笑着對那個舅舅説:“感情不花您錢呢，買那個有什麼用，還得花我媽媽錢。我才不讓我媽媽生氣呢!”聽我這麼一説大家都笑了，那個舅舅説我真是個懂事的好孩子，媽媽也開心的笑了。那一天我永遠也忘不了，因為那是我長大的一天;從心裏想到“順“字，就不會產生任何附逆不肖的念頭和言行，就會感念父母的大恩大德，因為我知道我的年齡還小，很多事情我還都不懂，所以有時儘管我也有些任性，會發點小脾氣，但是一想到爸爸和媽媽會無私地全部為我着想，我就儘量聽爸爸媽媽的話，不讓他們生氣，努力做一個給父母帶來自尊帶來體面帶來順氣的好兒女，真心要給父母帶來幸福和快樂。幾天前，媽媽在做飯的時候不小心把手切了一個口子，當時聽見媽媽在廚房“啊”的一聲，我放下手中的書，快步跑到廚房，看到媽媽的手在流血，我嚇壞了，趕緊從書櫃裏拿出創可貼，給媽媽貼上，我邊貼邊問媽媽疼不疼，媽媽笑着對我説沒事的，不疼，但是我知道其實一定很疼，我很心疼地對媽媽説，您去牀上休息一下吧，我來做飯。然後我打開電磁爐，放上水，很熟煉地煮了一包方便麪，盛到碗裏給媽媽端去，媽媽很欣慰地笑了，邊吃邊對我説真香!我看着媽媽吃得這麼高興，心裏感到無比地自豪。吃完了以後，我知道媽媽的手不能沾水，我主動把碗和鍋洗乾淨。我跟媽媽躺到牀上，給媽媽讀我新發的四年級下冊語文書裏的文章，給媽媽背古詩，還出題考媽媽，媽媽對答如流，很快我也把六首古詩都背下來了。我看到媽媽很開心，她好像已經忘記了手指的疼痛。我知道爸爸工作忙，不在家，我要學會照顧媽媽。晚上，我給媽媽擠好牙膏，讓媽媽刷完牙，然後把媽媽的毛巾沾濕，幫媽媽擦臉，我又給媽媽打好洗腳水，幫媽媽洗腳。我也洗漱完了之後，我們就一起坐在沙發上看了一會兒電視，我又給媽媽衝了一杯奶，媽媽笑着對我説:我的好閨女長大了!

其實孝行出自於內心，一個人無論能力大小，無論貧富，只要對父母有孝心，盡到自己的義務和能力就行了。就像做官的，就一定會更加忠於黨和國家，終於人民和事業，做學問的，就一定會一心向學，做工經商務農當兵的就一定會忠於職守，愛崗敬業。而我們做學生的，就一定會牢記爸爸媽媽説的好好學習長大做有用的人。

一個“孝”字，老在上，子在下，我們每一代人，都是上一代為了下一代，縱觀歷史我們看到了戰國時的孟母擇鄰三遷，教子成材，看到了宋代的岳母刺字，教子精忠報國;也看到了老一□國領袖從嚴教子，更看到了今天無數家庭的普通父母勞苦半生，供養自己的子女上大學，當超女，做白領……而作為下一代的我們，又是否時刻把老一代放在心上呢?我們的每一天是為了母親的微笑而奮鬥嗎?是懷着一顆顆熱愛慈母孝敬恩父的感恩之心在拼搏嗎?在人倫之中，百善孝當頭。同學們，這一個孝字，又藴涵了多少做人、處世、修齊平治的道理!我想起了我並不十分熟悉的古代的“24孝”，今天的人們，應該好好的學學古人的孝道經典。一個都不能很好孝敬父母的人，怎麼做人?怎麼做事?我也想起羊羔跪乳，烏鴉返哺的故事，動物尚如此，人更應該學會感恩崇尚孝道，更應該在弘揚孝道上從自身從點滴從現在做起!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇19

在寒假中，我看了幾部動漫，看完這些動漫後，令我印象最深的，是一部叫《千與千尋》的動漫。

我真不敢想象，如此唯美的畫面，如此鮮豔的色彩，竟出自一位白髮蒼蒼的老爺爺——宮崎駿之手，而且他的每一部動漫都堅持用手繪，令人敬佩。我不多説了，具體內容，自己去看吧。10歲的千尋和爸爸媽媽進入了幻境，千尋在幻境中迷了路，父母也因為禁不住食物的誘惑而變成了豬。幸好這時千尋遇到了白龍，白龍告訴了她：要想在這裏生存下去，就必須工作。

白龍讓她到鍋爐爺爺那兒去工作。於是千尋走進了湯婆婆的辦公室，在千尋的執意要求下，湯婆婆沒辦法，只好讓千尋工作，但是卻把千尋改為小千。於是，千尋不僅要拯救父母還要尋找回原來的自己。小千毫無怨言的給湯婆婆做着安排的苦工，千從中學會了忍耐，我也體會到了：忍耐，可以使世界改變。

小千在給湯婆婆做苦工的時候，遇到了骯髒的河神，她一個人將河神洗淨，結果得到了河神的回贈——一顆能將她父母變回原本的樣子的藥丸。小千在一個下雨天裏，看到一個漂泊無臉的人在大雨天找不到避雨的場所，她就把傘讓無臉男了。無臉男十分的寂寞，但是在這時有了小千，所以他心中覺得十分温暖，想要用金子回報小千。

最後無臉男越吃越多，越變越大。小千將剩下的藥丸給他吃，使他恢復，帶上他一同前往錢婆婆的住處，無臉男留在錢婆婆那，也不再孤獨了。最後小千也回到了原來的那個寺廟前，和自己的父母一起回家了。

這一切似夢一般沒有發生過。我從中學會了善待他人，我也體會到了：漂亮可以使你可愛起來，聰明也可以使你可愛起來，但善良更能使你變得可愛。《千與千尋》裏那堅強獨立的千尋，使我明白了許多，我要學習千尋，做一個堅強、獨立的人!哦，還有一點就是不要太貪吃，小心被湯婆婆變成一隻豬哦。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇20

這是中華人名再一次面對病毒危機：新型冠狀病毒。距離上次20__年非典僅僅17年，剛好降臨在春節之際，這樣來的突然，讓動物真正的把我們關在了家裏。

當我們知道這種病毒的嚴重性時，白衣天使早已經奔向一線，當我們期待新年的歡樂時，他們已經到達武漢，給武漢人民帶着希望，儘管他們許多人連一口熱飯都沒吃上，但都是以第一時間投入。當很多人來到醫院，超出了醫院的負荷，醫生和護士在一線，承擔了她們該承擔的和不該承擔的一切，沒有怨言，沒有退後，與病魔爭分多秒。

現在，醫院鬧的越來越厲害。現在，接二連三的事件發生。這個社會，最聰明的學醫的學生不願意學醫，但是醫生終究是我們生活的希望，我們應該去善待他們，多愛護。

病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子狸，人類處於食物鏈端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。病毒形式可能嚴峻化，冠狀病毒屬於RHA病毒，變異性極強，且目前疫情處於早中期階段，後續將可能出現病毒變異及超級病人，增強防控難度。這是一次嚴重的危機，作為人類的我們不應該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?不要過分陶醉於我們對自然的勝利，對於每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。

關於如何保護好自己：首先，儘管病毒已成為了焦論也絕不要隨意聽信各種荒謬謠言，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，並號召每個人做好個人防護，避免前往人羣密集場所，在公共場所要戴口罩(醫用)。其次注意飲食衞生，勤洗手，多飲水，儘量不在外就餐，少出門。如果出現發熱，咳嗽，請及時就醫檢查。

我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機，很多醫護人員已放棄和家人團年的機會奔赴疫場一線，我們更應該相信他們!

加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，願世間的美好與你們環環相扣。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇21

寒假裏，我和爸爸媽媽去了雲南，我們去了九鄉溶洞、石林、麗江古城等美麗的旅遊景點，我印象最深刻的就是神奇而令人嚮往的玉龍雪山。

玉龍雪山海撥5596米，我們只能登到4506米的地方，這個高度是我從來沒有遇到過的，也是爸爸媽媽從未體驗過的高度，因此我們做好了充分的準備，在山腳下就一人買了一瓶氧氣防止高原反應。我問媽媽：“這麼高的山又這麼冷怎麼上去呢?”媽媽説：“當然是坐索道上啦。”然後我們就買了票，坐索道前往峯頂去了。

在索道上升途中，我看到了長年不化的積雪，巨大的巖石和茂密的冷杉樹林。到了4506米的索道終點站，我的眼前是一片白皚皚的積雪，就象來到了冰雪王國。玉龍雪山有十三個峯，猶如一條騰飛的巨龍，直插藍天，藍天上萬裏無雲，雪峯以藍天為背景就象一幅美不勝收的畫卷。

在雪山上我的頭非常疼，爸爸就拿着氧氣瓶給我吸氧，為了防止高原反應加重，我們只在雪山上停留了20分鐘就下山了，下來之後我喝了兩杯熱飲才緩過來，然後我們就坐車離開了玉龍雪山。玉龍雪山給我留下了深刻的印象，讓我感受到了大自的奇妙。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇22

寒假，我在家裏看了一本書，名字叫《小飛俠彼得潘》。

在這本書裏有個小男孩，名字叫彼得潘，他是一個不想長大的孩子。彼得是一個頑皮、淘氣的小男孩，他住在夢幻島上，那裏是孩子們的天堂。

《小飛俠彼得潘》是一部童話，而且不是隻限於孩子們的童話。

在這個世界上，又有誰不想青春常駐呢!有誰不想擁有飛上天空的本領呢!但唯有彼得潘擁有這個本事!

小彼得潘住的夢幻島，那是一個神祕的小島，島上有印第安勇士、海盜、人魚、夢幻島、地下洞窟......。

我也希望能有彼得潘那種永遠不要長大的能量，那樣就可以天天和同學在一起，不用像大人那樣去上班;不會有各種各樣的煩惱。

我也很想像彼得潘一樣，可以飛去夢幻島，和那裏的海盜虎克作戰。我想每一個與我一樣的孩子，都會有不想長大願望吧!

如果彼得潘來找我，我一定願意跟他學飛行，一起去夢幻島，在島上開始我的冒險之旅。但我知道，我不會忘記爸爸、媽媽，不會忘記回家的路。因為親情是我永遠的牽掛啊!

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇23

是時間教會我們只能目送光陰流逝嗎?

是歷史告訴我們只能目送歷史蒼茫嗎?

以至於我們只記得目送親人遠去而忘了回望親情。

在文章裏，作者的兒子在漸漸長大的過程中，用自己的時間無形的抵擋了母親的靠近，當作者一寸一寸目送他遠行企盼他回頭時，他只自顧自的離開了。

在我抱怨作者兒子的同時，我也看到了自己的影子。每週末返校時，總要出現送別的情景，母親那不厭其煩的囑咐聲總要跟到自己踏上校車台階的那一刻。每次都是這樣，已經和母親説再見了，她的話還是會鋪天蓋地的過來。我越嫌她嘮叨她越説不停，我走的越遠她説的就越大聲，"記得每天都要吃維生素片"這是我每次進校車聽到的最後一句話。我有時甚至不懂事的認為母親的話像‘機關槍’，‘咻咻的掃來’，而我像是‘落荒而逃’。

我突然想起，我從來沒有一次回過頭，看着她説：“好的，我知道了媽媽。”母親肯定像作者一般“用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前”，和作者一樣“一直等待着他消失前的回頭一瞥”，而我也和作者的兒子一樣一次也沒回頭，一次也沒有。我為自己的行為感到自責，也絲毫不敢想象母親那是心中的落寞。只要是對你好的，哪怕重複過千遍萬遍的，母親也還會對你説。你以為她不煩嗎?她也會煩。原來不單是離別是需要回望，父母的心思也需要你的回望。

“一件事的畢業是另一件事的開始”，生命也是這樣，一個終點聯繫着另一個起點。或許母親在囑咐我的同時腦海裏會想起外婆對她離開時的囑咐，如同我身後的背影一樣，母親的身後也有一個背影。

外婆的突然離世，對母親來説無疑是一個沉重的打擊。母親強忍着痛楚準備着外婆的葬禮，而父親帶過的一句話讓母親更加自責：“葬禮是給活人看的，人在的時候不多孝順一點。現在人沒了，做些表面文章有意思嗎?”後來閒聊時，母親常和我提及：年輕時和我一樣，想要什麼就突然要了。也不管外婆辛苦，然後外婆就大街小巷的去找去買，現在你外婆走了，輪到我遇到你這個“小祖宗”。

我想母親和外婆也是這樣的，在母親成長的過程中。外婆對母親如同母親對我一樣百般呵護，但也少不了母親長大後對她一次又一次的目送，直到母親目送外婆離開。母親也有回望，也有感激，只是她總自責説晚了些。當我們在人生道路上行走時，千萬要記得及時回望，及時迴應那束渴望的目光。

龍應台説：“所謂父女母子一場，便是今生今世不斷目送他背影漸行漸遠。而他用背影告訴你，不必追。”不必追，生命的腳步是無法追逐的。但也不能忘記回望啊!對自己來説，那是一種學會感恩的發現，如同朱自清回望，看到自己老父親翻欄艱辛的背影。不知我們回望，有會發現一個如何艱辛付出的背影。對於父母來説，那一回望。則是內心對自己所付出的肯定，是內心不知名的喜悦與安心吧。

如果説目送是父母眼底止不住的淚珠，那回望就是替他們拭去淚痕的雙手;如果説目送是父母心底無聲的嗚咽，那回望便是使他們釋懷的安慰。回望永遠是目送最好的回答，感恩永遠是親情的回報。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇24

京劇是我國最大的戲曲劇種，它是中華文化歷史上一顆璀璨的明珠。以前，我並不瞭解京劇，只知道京劇是咿咿呀呀唱的，唱腔很難聽。我的爺爺卻很愛聽京劇，不管是去超市還是散步，總是會帶着一個專門播放京劇的播放器，津津有味地聽京劇。我也經常陪爺爺坐在電視機前，收看精彩的京劇節目。當時我還小，不懂得欣賞京劇，由於聽不懂那些唱詞，我覺得京劇很枯燥。但是有一件事讓我改變了對京劇的看法。

那是二年級的時候，老師帶我們去看了一場京劇演出。這齣戲的名字叫《三岔口》，主要講的是將軍焦贊和任堂惠投宿於劉利華夫婦店中，因發生誤會，任堂惠與劉利華打了起來，焦贊趕來，説出真相，解除了誤會。由於是打戲，戲中有許多高難度動作。看到翻身、劈叉、走邊這些動作，我驚訝極了，心想：天哪，他們竟能做出這樣難做的動作!聽到戲中優美的唱腔，我十分震驚，心想：他們竟可以把這麼難唱的唱腔唱得這樣字正腔圓，有板有眼!聽老師説，這出精彩的戲竟是和我們年齡差不多的同學們演出來的，我又是一陣驚歎：同學們竟可以把京劇演得這樣好!俗話説“台上一分鐘，台下十年功。”他們在台下一定付出了許許多多的努力，才能在台上演得這樣好。我被他們深深地震撼了，這次走近京劇，讓我感受到了京劇無限的魅力。

京劇是我們的國粹，從乾隆時期的徽班進京到現在的戲曲，它已走過了200多年的歷史，見證了歷史的變遷。它對我們意義重大，是傳播中國文化的重要手段。所以我們一定要努力發揚京劇文化，把它傳承下去。

國中生遊覽香格里拉心得體會 篇25

京劇是我國主要劇種之一，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了崑曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。徽戲進京是在公元1790年(清乾隆五十五年)，最早進京的徽戲班是安徽著名的“三慶班”，隨後又有“四喜”、“和春”、“春台”諸班進京，合稱“四大徽班”。四大徽班進京後與北京劇壇的崑曲、漢劇、戈陽、亂彈等劇種經過五、六十年的融匯，演變成為了京劇。京劇也稱“皮黃”，有“西皮”和“二黃”兩種基本腔調組成，但也兼唱一些地方小曲調(如柳子腔、吹腔等)和崑曲曲牌。

京劇是一種綜合性表演藝術，集唱(歌唱)、念(唸白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體，通過程式的表演手段敍演故事，刻畫人物，表達各種不同的思想感情。

京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、淨、末、醜、武行、流行(龍套)七行，以後歸為生、旦、淨醜四大行當，人物還有忠奸之分、美醜之分、善惡之分。

京劇形成以來，湧現出大量的優秀演員，他們對京劇各方面的革新、發展做出了巨大的貢獻，這些優秀的演員形成了許多影響很大的流派，如老生譚鑫培、汪桂芬、孫菊仙、汪笑儂、王鴻壽，劉鴻聲等;武生俞菊笙、李春來、黃月山等;小生程繼先、德?如、姜妙香等;旦角陳德霖、王瑤卿、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等;老旦龔雲甫、李多奎等;淨角何桂山、金秀山、裘桂仙、金少山等;丑角蕭長華、傅小山等;琴師孫佑臣、梅蘭田、徐蘭沅等;鼓師杭子和、白登雲等。

京劇真不愧是中國的國粹啊!