黨員三高四先學習活動是什麼內容（通用5篇）

黨員三高四先學習活動是什麼內容 篇1

目前，第二批教育實踐活動已在各地陸續啟動。如何通過紮實深入地教育實踐活動，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，實現黨員幹部作風水平和工作能力的大提高，筆者認為，廣大黨員幹部尤其是領導幹部應做到“三高”。

首先是眼界要高。第二批教育實踐活動重心下沉，更加貼近基層，參與單位範圍更廣、數量更大，所面臨的困難和問題也更加尖鋭和複雜。黨員幹部尤其是領導幹部，如果對於活動開展的重大意義和現實情況認識不深，就會盲目被動、消極觀望。所以，黨員幹部既要通過學習中央及省委、市委重要會議及文件精神，充分認識開展好第二批教育實踐活動的重大意義;又要通過實際調研、民意調查、入户走訪等多種形式，摸清找全活動開展中的重點和難點問題，做到思想上高度重視，認識上不偏不漏。

其次是要求要高。從整體上看，第二批活動是第一批活動的延伸和深化。黨員幹部尤其是領導幹部既要嚴格按照中央要求，深刻把握第二批教育實踐活動的總體要求，確保自己在活動中堅持高標準、嚴要求，防止降格以求、消極應付;又要在活動開展中結合自身實際和具體工作，進一步在重點環節和重點任務上提高要求、下實功夫，確保自己在活動中不掉隊、入前列。

第三是目標要高。開展教育實踐活動，不是為了湊熱鬧、出聲響，更不能走過場。活動目標定得低，幹部開展活動就容易動力不足，其結果往往是活動熱熱鬧鬧、效果平平淡淡，甚至是雨過地皮濕。因此，要把活動目標定高。既要按照中央《指導意見》提出的要求，通過活動開展力求作風水平進一步轉變、黨羣幹羣關係進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立，又要在吃透精神、走穩步子的基礎上，敢為人先、先行一步，以便更好地立足本職、服務羣眾，確保讓羣眾在活動中最大程度受益。

黨員三高四先學習活動是什麼內容 篇2

4月10日晚，攀枝花市三中高20xx屆支部在高三如意園會議室召開了以“強化‘四個意識’，提高‘戰鬥’實力”為主題的黨員日學習活動。

會議強調，正確理解和強化“四個意識”，就是要全體黨員教師結合學校整體部署和年級教育教學實際，積極穩妥高效開展工作。在政治意識上要牢記於心，信念堅定，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致;在大局意識上要團結一心，心懷大局，以學校和年級工作的全局為重;在核心意識上要目標明確，凝心聚力，堅定統一在實現年級大學聯考既定目標的任務上;在看齊意識上要找準比較，創先爭優，發揮黨員教師的先鋒模範作用和思想引領作用。會議強調，全體黨員教師，只有信念堅定、團結一心、目標明確和勇於創先爭優，才能夠實現自我，才能創造出屬於自己的輝煌;要在難事上明忠誠，在作風上顯乾淨，在大事上見擔當，努力做一名“忠誠、乾淨、擔當”的合格黨員。

會議由支部代座城書記主持，學校王廷明校長、顧曉明書記、陳柏羽副校長和全體支部黨員同志參加會議。

黨員三高四先學習活動是什麼內容 篇3

深入學習科學發展觀，已經進行到了第二階段，五十四中學全體黨員都積極認真投入。5月31日下午，五十四中學全體黨員在支部書記王孟瑞地帶領下，圍繞這段時間“科學發展觀”具體內容的學習，仔細對照黨員的“三高”， 以“學識魅力、人格魅力，體現黨員‘三高’”為主題，繼續深入學習實踐科學發展觀活動——認真組織黨員開好專題組織生活會。

在此次召開專題組織生活會之前，學校黨支部已經組織全體黨員在這次學習實踐科學發展觀期間，與教職員工進行了深入談心活動，學校黨支部還專門設計了談心記錄表。每一位黨員都深入到教職員工中，主動找他們談心，傾聽教職工對學校發展的建言獻策，並認真做好記錄。支部還將所有談心記錄表收集之後，專門組織老師進行分類彙總，將羣眾反映的意見和建議進行認真反思，認真剖析，作為學校今後的整改方向，以便更好地開展工作。

此次召開的專題組織生活會，五十四中學全體黨員以科學發展觀的內涵作為指導，結合自身實際，來體現黨員“三高”。全體黨員分為四個黨小組，每一個黨小組在黨小組長的主持下，在校黨支委的指導下，認真查找黨員在貫徹落實科學發展觀方面的突出問題，重點檢查在黨性、黨風、學風、師德、師能方面的不足和問題，明確努力方向。每位黨員都認真撰寫了發言稿，不僅認真小結近階段性學習科學發展觀與實際教育教學工作的聯繫，而且還始終認真聽取其他黨員的彙報，整個專題組織生活會的氣氛莊重而熱烈，黨員們都覺得學習科學發展觀對自己、對學校的發展有着極其重要的指導作用。每位黨員還都在校領導的導讀下自覺自學，都在筆記本上記錄了許多學習的心得體會。

會上，黨員們紛紛表示，作為黨員就是要體現“三高“，因為黨員們都清楚有什麼樣的態度，思想和工作就會有什麼樣的高度。今天，剖析自己的過程就是正確認識自己、深刻認識問題的過程，更是對自己的實際考驗。要時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“科學發展觀”的實質，在自己所熱愛的教育教學事業中奉獻自己的光和熱。

黨員三高四先學習活動是什麼內容 篇4

20xx年xx月x日，在雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來説，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關於課外閲讀課的報告，我受益匪淺。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚歎。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多…….讚歎之餘，更多是深深的沉思。

閲讀，是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤於記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

一、課內外閲讀相結合

學生閲讀能力的培養首先來自於教師課堂教學，閲讀方法也來自於教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，並指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閲讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閲讀，積累自己的資料信息。並在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯繫。通過廣泛的閲讀，很多學生因閲讀量的迅速增加而產生質的變化，閲讀能力得到很大地提高，思想也得到昇華。

二、激發學生課外閲讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閲讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閲讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閲讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班裏開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閲讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閲讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，琅琅上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利於發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑑賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每週背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，採用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閲讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜誌。

黨員三高四先學習活動是什麼內容 篇5

今天我們晚報小記者去參觀了武警德州二中隊。

進入訓練場，我們便看到了正在訓練的武警叔叔們，叔叔們洪亮的聲音、整齊的步伐，讓我領略到了什麼是紀律，什麼是威武......

武警叔叔看到我們羨慕的眼神，便給我們也進行了“軍訓”。我們先練習了準備格鬥的姿勢：先把手握成拳，把右拳放在下顎前面，把左拳放在右拳前約20釐米，然後右腳在左腳的右後方踏住......接着又練了右直拳、左直拳、右拐拳、左拐拳。

進了武警叔叔的宿舍，“哇!”我們一片驚呼聲。裏邊真整齊啊!被子疊得很像“豆腐塊”，涼蓆都捲起來了，牀單鋪得平平整整。有人問：“叔叔，被子是怎麼疊成‘豆腐塊’的啊?”叔叔二話不説，開始給我們做演示：先把被子鋪平，再把被子按原方法疊兩個步驟，再按着被縫卡一卡疊起來，同樣的把另一邊疊起來，最後把四邊撫平“豆腐塊”就做好了。

通過這次參觀，我看到了軍人的英姿，真正地認識到了武警叔叔保家衞國的辛苦。向軍人致敬!