電視台暑期社會實踐活動心得

第一章：實習記者

這個夏天，依舊酷熱。重慶日氣温最高竟達42攝氏度。如果我沒有一層皮膚，説不定我已經融化掉了。我無聊時隨便上q聊天，發現每個同學都在實踐學習，我卻在高温中偷懶。頓時感到無比空虛！突然的一個機會，讓我來到重慶巫山廣播電視台，當起了記者。於是這個暑假，我就與烈日抗拒、與攝像機共舞。精彩的暑假實踐生活就開始了。

一、成效與收穫。在實習期間，帶領我實習的是李政權老師。他辦事認真負責，能吃苦耐勞。在他的身上我學習到了敬業奉獻、恪守職責、吃苦耐勞的好品質。我協助老師共完成11條新聞。自己獨立完成一條新聞。並得到老師和電視台領導的好評。值得一提的是，在這實習的期間，我跟隨重慶市巫山縣人大委員會主任譚觀銀一起，到篤坪鄉雪花村開展了為期一週的“三進三同”實踐活動，在這期間，我們同老百姓同吃、同住、同勞動。在這期間，我獨立拍攝、獨立寫稿、獨立和領導相處、獨立和商界人士交往，學習到了許多的為人之道。回來後，我完成了一篇“大學生成長之道”的論文，並榮幸的發表在縣人大的雜誌《民與權》上。

實踐是檢驗真理的唯一標準。在學校裏我學習到的只是理論知識，沒有任何的實踐經驗。到了電視台，當了記者我才真正理解“書到用時方恨少”的含義。自己掌握的只是很少很少的一部分知識。不過在每一次出行實踐中，我總是緊緊跟隨老師，記住老師給我的每一句教誨、每一條經驗。經過了1個來月的實習後，我基本掌握了寫新聞的基本要素和拍攝的基本技巧。

二、道理與心得。在“三進三同”這期間，全程陪伴我們的是一位剛從大學畢業不久的大學生。她雖然是一名女生，卻不畏辛苦，在這個偏遠的山村正兒八經的當起了村官。她年齡不大，貢獻卻不小。在過去的一年裏，她和村支書一起為村民解決了吃水難的問題，完成了 “户户通水”的艱鉅任務。深受村民愛戴，大家一致擁護她當上了雪花村的副村支書。在她的身上我學到許多的大學生村幹部的精神面貌。讓我隱隱約約的看到了某些事。下面談談我的暑假實踐心得。

大學生村幹部，成長於校、服務於民、貢獻於社會、獻身於事業。各地省市已經推出了“能人興村”的新型制村戰略，為村出計策，謀福利，促發展。以能人的先進方法為基礎、以富人的成功經驗為榜樣，從基層入手，全面帶動廣大羣眾，徹底縮小城鄉三大差距。在此次“三進三同”社會實踐中，我在那個大學生村官身上深深的體會到，作為大學生的我們更加應該為“能人興村”戰略做貢獻，把在學校學習到的知識運用到生活中，並不斷改進、不斷完善，通過教育培訓、學習實踐、考核管理等方式。全面提升大學生幹部的個人修養、執政能力。為人民獻出一份力量。

雖然新聞不是我的專業，與我的專業也毫不相干。但是通過這樣的實習，豐富了我的社會經驗、鍛鍊了我的個人能力、擴展了自己的社會人脈、學習了不同領域的知識、促進了個人成長、充實了暑假生活。不僅如此，通過這次實踐，我對大學生幹部的成長和管理也有自己的一些感觸。

第二章：大學生村幹部興村之道

實施“能人興村”戰略是推動農村基層組織建設的有效手段。實施“大學生幹部興村”戰略是實施“能人興村”戰略的有效途徑。加強培養教育，探索並完善一整套嚴格的大學生幹部培養管理機制，是造就大批優秀大學生領導幹部的有力手段。應該對大學生幹部加寬教育培訓的廣度，加深實踐鍛鍊的深度，加強考核管理的力度，為優秀的大學生幹部脱穎而出創造條件。

加強教育培訓，提高幹部素質

加強教育培訓，是推進偉大事業的戰略需要，也是提高年輕幹部思想政治素質以及文化業務水平的根本要求。對剛踏入社會的大學生幹部來説，能力素質的培訓與提高顯得更加重要。可以通過上崗培訓、座談交流、意識鍛鍊來提高大學生幹部素質。

一是上崗培訓。剛來到崗位的大學生，對自己社會角色的突然轉變會有一些措手不及。為解決這種現象，可以採取脱產封閉式訓練，邀請各領導、專家講授新時代的政府職能、公務員禮儀、演講與口才等機關幹部必備知識，組織參觀微型企業村、先進示範村和社會主義新農村，激發大家的工作熱情和幹勁。為正式進入工作狀態做好充分準備。

二是座談交流。大學生幹部思維超前、有活力、具有很強的競爭意識。老幹部經驗豐富、熟悉民情、具有紮實的工作實力。兩者相互交流，彼此學習，增進友誼，儘快成才，縮短大學生幹部的適應週期。這樣，大學生幹部可以吸取老幹部的工作經驗，瞭解當地實際情況，儘量減少工作中的困難；老幹部可以及時掌握他們的思想動態，幫助他們正確對待順利與困難、成功與挫折、讚揚與批評，正確對待組織，正確對待羣眾，正確對待自己，切實解決他們在思想和生活中存在的問題。從而創造一個有利於大學生幹部成長成才的寬鬆環境。

三是意識鍛鍊。現在的大學生大部分都具有意識不深刻、不到位的弱點。針對這種特點，可以結合先進教育活動、網上培訓班、黨政幹部理論培訓班，對他們進行思想武裝，幫助他們解讀社會主義新農村建設、構建和諧社會等重大理論，增強政治意識。同時還可以開展各類課外主題活動，為大學生幹部提供學習體驗機會。比如：組織野外拓展訓練，增強他們的團隊意識；為貧困地區國小生開展捐書活動，增強他們的社會責任意識；開展清掃烈士陵園活動，增強他們的愛國意識等等。

加強實踐鍛鍊，提升幹部能力

實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生幹部要擔負起時代和歷史賦予的重任，在實踐中成長，才能更快更好的提升工作能力。在實踐鍛鍊大學生幹部時，要注重基層工作經驗、重視基層工作環境、合理安排工作崗位、綜合提升工作能力，為大學生領導能力的提升打好堅實的基礎。

一是注重基層工作經驗，要真正讓大學生體驗基層工作的艱辛、積累基層工作的經驗，就要把大學生幹部安排到農村去工作，直接與百姓接觸，親身感受基層羣眾的所思、所想、所盼、所憂，親自參與處理農村工作中的熱點、難點問題。綜合紛繁的基層工作實踐，從而改進大學生幹部的思維方式，提高對複雜局面的駕馭能力；改變社會觀念，提高對基層工作的分析能力。積累工作經驗，豐富人生閲歷。

二是重視基層工作環境，每個大學生幹部必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一直在條件較好的環境中成長起來的大學生幹部必須先到艱苦的環境中去經受磨鍊，或到工作環境比較艱苦、經濟欠發達的鄉鎮去工作，或到社情比較複雜、工作任務比較繁重的崗位去鍛鍊，使他們在艱苦環境中經受鍛鍊，經風雨、見世面，長才幹。環境能夠影響人、改造人、感化人，能夠幫助大學生幹部改造自我、增強黨性修養。

三是合理安排工作崗位，結合大學生所學專業，對口分配到相關機關。在工作時，就能充分發揮自己的專業優勢，才可以學用結合，不斷探索，積極創新。大學生幹部專業基礎好，在一些專業性較強的部門，就可以大大縮短熟悉崗位的時間，能夠很快地進入工作狀態。很多畢業生在校期間擔任過學生幹部，具有一定的工作方法與很強的溝通能力，能夠較快適應新環境、融入新集體，適應崗位需要。

四是綜合提升工作能力，新的形勢要求大學生幹部要有強烈的創新意識和開拓精神，要有幹大事、成大業的領導氣魄和總攬全局的領導能力。為此，就要不斷改進和完善幹部交流輪崗制度，拓寬交流輪崗的渠道，有計劃地讓大學生幹部進行多崗位、多層次、多領域的輪崗鍛鍊，提高宏觀決策水平和組織領導能力。

加強考核管理，提升領導機制

嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，是黨的幹部工作的優良傳統，也是新時期培養選拔大學生幹部的一條重要守則。應該建立導師幫帶制度、建立考核管理制度、建立科學選拔制度，為加強管理體制、提升領導機制提供有利條件。

一是建立導師幫帶制度。“能幹、能説、能寫”是大學生幹部必備的三種素質。但由於工作經驗不足，所以我門可以為每名大學生幹部指定一位工作經驗豐富的中層幹部作為“師傅”，通過一同深入基層，共同研究工作等方式，傳經驗、教方法、帶作風，促進他們儘快成長、成熟起來。同時，還可以從領導機關裏挑選出多名長期從事文字工作的老同志，與部分大學生幹部結成寫作幫帶對子，結合個自的特點，單兵教練，為提高大學生幹部的公文寫作能力打牢基礎。

二是建立考核管理制度。日常觀察、專項測評、定期訪談和年度考核可以促進大學生的工作積極性。因此，要建立科學規範的考核評價指標體系，制定以實績為核心，包括德、能、勤、績、廉等方面的評價標準。這樣，對大學生幹部的評價就會更加真實、全面、客觀。為了方便管理，可以將大學生幹部的基本信息錄入電腦，建立年輕幹部數據庫，並隨時對其內容進行更新，確保掌握最新資料。為後備幹部做好準備，確保能夠做到隨調隨用。並保持後備幹部隊伍有一定的連續性。

三是建立科學選拔制度。要給優秀大學生幹部公開、平等的競爭機會。首先，羣眾推選。大學生幹部生活在羣眾之中，他們的德、才、勤、績、能、廉，羣眾最瞭解，選誰用誰，羣眾最有數。把選人用人的標準、條件和權力交給羣眾，讓羣眾享有充分的知情權、參與權和監督權。然後，領導把關。領導對大學生的政績最瞭解。根據大學生幹部的平時表現，把握好最關鍵的審核一關。最後，結果公示。向廣大羣眾公示評選結果，接受羣眾正確意見和建議。並把羣眾公認的觀點放在重要的位置。

總上所述，通過對大學生幹部的教育培訓、基層實踐、考核管理，形成一種有組織、有持續、有紀律、有活力的管理機制。為培養學生幹部人才做好有力的保障，為大學生興村工程打好堅實的基礎，為黨的後備軍做好充分的準備。大學生幹部以他們的蓬勃朝氣，為加強和改進幹部隊伍建設帶來了撲面新風。同時，通過對大學生幹部培訓、管理、考核等工作的開展，可以激發中層幹部的工作活力，帶動老同志們的工作熱情。從而提升全體幹部隊伍的整體素質，進而達到大學生幹部興村的良好效果。

第三章：結語

在實現的後期發生了這樣一件事情：8月20日的下午，因為我覺得實踐時間也差不多了，自己也準備回學校了。所以，我匆匆忙忙的把自己的實踐表打印出來，然後潦草的寫上自己的實踐內容，就來到辦公室請台長簽字。台長拿着我的實踐表，看了我一眼，然後非常嚴肅的對我説道：“你作為一個大學生，怎麼連病句都寫出來了？你這態度極其不端正……”我的臉刷的一下就紅了。這才感覺到自己確實不應該這樣，沒有用認真的態度來對待這件事情。不僅對不起自己，而且還覺得對不起電視台的老師對我的培養。所以我立即端正了態度，重新認真的打印了一份，用認真負責的態度填寫好了才蓋章。

態度決定一切！這是我在電視台台長李永忠身上學到的。他辦事認真負責，對待一切事情態度都非常端正。他説：“這樣才能把事情做到更好。”我會把實踐中學習到的經驗運用到以後的學習、工作中來。踏實學習、認真總結。爭取做到更好。