教師師德師風學習心得

師德，是衡量一位教師是否具有良好的道德規範的標準，是決定一位教師成長的關鍵因素，下面是本站小編精心整理的20xx教師師德師風學習心得，供大家學習和參閲。

20xx學習教師大計師德為本研修心得

教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師羣體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來説，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

20xx教師師德師風學習心得

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範”。陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恆心。所謂恆心，就是忠誠於黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要注重業務素(《巡視利劍》觀後感及心得)質的提高。注重業務素質的提高是現代教育

發展的需要。隨着信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

20xx年教師師德師風學習心得體會

曾經很多次我都在心裏問自己，是否選錯了職業。每天都在忙忙碌碌的工作，繁瑣而沉重，卻絲毫看不出任何有價值的成績，每天都在為第二天的教學活動精心設計活動方案，認真準備教學用具，有時卻因為工作上的一點失誤，常常得不到家長們的理解和認可。每天只要一走近工作的地方，我的整個神精都是緊張的，就如同琴上的弦硼得緊緊的，就怕班內幼兒出現任何的差錯。我也時常在心裏問自己，老師的工資待遇並不算高，我這樣做到底是為什麼?

雖然經常會有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時，當孩子牽着我的手，拽着我的衣服，一窩蜂地跟在我身後時;當孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我説着悄悄話時;又或是當孩子抹着眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時;當孩子瞪着雙眼，專心聆聽我的教誨時;當我看見他們那一張張天真、快樂的笑臉時;那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開心與不順心，傾刻間都已煙消雲散。此時的我，體會到的是作為一名教師的自豪與温馨，感受到的是這種職業給我帶來的震憾與信任感，以及這種職業對自己智慧與人格的一種挑戰;同時，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責任，也正是在此刻，我便會覺得有一股力量在推動着我繼續向前行。同時，也讓我更加堅信自己的選擇是對的，也正是因為這些原因，使我從內心深處開始去細細品味自己的職業之美，從而也使得我更加熱愛我的幼教事業。

人們常把幼兒園比做一塊淨土、一塊充滿陽光，擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這裏，教師的教育對象是一羣充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發展中聆聽生命之音，萌生幼小之靈性;在這裏，教師的教育結果是通過自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這裏，沒有考試和排名的壓力，沒有頑劣的學生，也沒有官場中的明爭暗鬥;在這裏，擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。

通過園內對師德師風建設的集中學習和教育使我對自己的工作了重新的認識，也使我對師德師風建設有了更為深刻的理解和認識。近年來，教師的師德師風問題廣泛受到社會及家長們的關注，已經成為當今社會普遍關注的一個焦點。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰和更高的要求。作為一名新時代、新時期、新形勢下的教育工作者，我們必須提升自身的職業道德修養，發揚良好的教育風氣，強化自身的教學能力，重視自身的師德師風建設，努力使自己成為人民滿意、家長放心，學生喜愛的新型教師。

在我看來，師德師風建設的核心內容就是提高老師的職業道德修養和教師的自身素質和能力。教師的職業道德簡稱為師德。教師的教學環境和教學風氣被視為師風。師德與師風又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。教師的職業道德是隨着教師這一行業的出現而形成的職業道德，是教師角色道德和行業道德的根本所在。具體地説，教師的職業道德是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念，行為準則和道德品質的總和，它是調節教師與自身、與他人、與集體、與社會相互關係的行為準則，是一定社會對教師職業行為的基本要求。而所謂的教師素質，就是指教師在教育教學活動中所表現出來的，決定其教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和，教師能力的好壞直接影響到教學質量的高低。教師職業道德的水平又直接影響到教師的工作態度和學生的學習興趣以及學校的工作效率。

漢澤民同志曾指出“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質，培養民族精神的動力源。青少年的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統工程，高素質的老師隊伍是這項工程順利實現的根本保證。教育工作者肩負着培養和塑造人的神聖使命，這一使命又是通過教師的教學和言傳身教來實現的。因此，作為一名教師，把“立師德、正師風、強師能”作為加強師德修養的永恆主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代的需要，完成好教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

1、愛崗敬業，獻身教育是師德的基本要求。

忠於人民的教育事業是人民教師職業道德的核心，是指導教師思想和行為的指南，也是做好教師工作的根本條件。這就要求我們從情感上熱愛自己的教育事業，熱愛教書育人的職業，喜歡自己的本職工作;從態度上要尊重自己的職業選擇，尊重職業的規範和要求，重視職業的社會意義的實現。從職責上，要求我們按照職業規範或要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任和義務，完成或實現工作任務。同時還要求我們要具有對自己鍾愛的事業有着不遺餘力的投入，奉獻其中，致死不渝的崇高理想的敬業精神。正如陶行知先生所説那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師只有具備了終生的敬業精神，才能具備強烈的責任心，從而獲得相應的成就感。正因如此，教師最大的樂趣就在於照亮了別人，充實了自己。

2、熱愛學生，教書育人的是師德的核心

熱愛學生是教師所特有的一種寶貴職業情感，也是教師必備的道德素質，師愛是一種充滿科學精神的、普通、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。師愛除了是教師的一種道德素質，還是一種能力的表現。尊重學生、信任學生、理解與寬容學生、關心與熱愛學生是其具體的表現所在。

教師應該怎麼去關心熱愛自己的學生才算是真愛?怎樣才能與學生建立一種平等互信的合作關係呢?首先，教師要成為學生的傾聽者與觀察者;其次，教師還要成為學生的促進者與支持者;最後，教師還要成為學生的自願者與合作者。只有這樣你才能進一步的瞭解每位學生的內心世界與各自的能力差異，以理解、關懷的態度去對待差異，強調合作，從而才能有效地、有針對性的對學生進行精心設計和因材施教。

3、團結協作，共同發展是師德的重要內涵

我們都聽過這樣一句話：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”這句話足以證明了團結的力量。教師的團結協作不僅對學生品格的培養具有直接的示範作用，同時，也有利於創造形成良好的教育環境，增強教育影響的一致性和有效性。這也正是良好校風形成的重要依據，只有團結協作的教師集體才能形成良好的教育風氣。教師在這樣的良好氛圍中，他們的教育潛能才會得到有效的激發，更能發揮聰明才智，提高各自的工作效率。在這樣一種環境氛圍內，教師集體同事間所表現出來的教育科研能力和教育教學效果，會遠遠超過教師個人分別做功時所可能發揮的科研能力和教育教學效果，從而促進教師集體的共同發展。

4、尊重學生家長，進行相互配合是師德的必然要求。

尊重學生家長，對於搞好教育工作十分必要。家長對孩子的成長起着至關重要的影響作用，如果沒有家長的密切配合，如果不與家長團結協作，就難以取得理想的教育教學效果。尊重學生家長是保持學校教育與家庭教育的一致性，形成教育合力的客觀要求和前提，是增強教育實效之必需，也是教師應有的師德。教師只有與學生家長在互相尊重的基礎上，進行緊密的配合，才能與學生家長建立良好的道德關係，使家庭和學校兩股教育力量匯成一股合力，調動家長參與學校教育的積極性，為學校教育創造有利的條件，有力地促進學生的健康、全面、和諧的發展，加速教師專業發展的進程，促進學校教學質量的提高，促進家庭教育效果的改善。

偉大的時代藴育不凡，普通的工作中也能體現出我對教育事業的無限忠誠。作為一名新時代、新世紀、新形勢下的教育工作者，我將在今後的工作中不斷地進行專業知識的繼續學習，不斷地對自己的教學過程進行教學反思，從中獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在教育孤立與教育封閉現象，積極主動地與同事進行合作，與學生家長進行緊密配合，積極投身教學實踐、理論創新的教研活動之中。為自身教師角色的適應和發展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能動性，自主提升專業化水平。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、處處做到為人師表。同時，還有不斷提高自身的綜合素質並緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規範，切實轉變自己的工作態度和工作作風，全面推進素質教育，重塑新時代教師形象，才能無愧於偉大的時代，完成好教書育人的神聖使命。