行政文員培訓心得體會範文（精選3篇）

行政文員培訓心得體會範文 篇1

依法治國對政府機關和政府工作人員來説，最基本的要求就是依法行政、依法辦事。1999年7月、國務院召開了依法行政工作會議，11月，又發出了《關於全面推進依法行政的決議》，這是國務院為貫徹依法治國作出的重要決定。

依法行政也是行政法治，是法治的重要內容。依法行政是對行政主體即政府行政機關及其公職人員的要求。要求一切政府機關和政府工作人員都要以憲法和法律為活動的準則，把行政行為納入法制化的軌道。依法行政既包括了國家機關及其工作人員嚴格遵守憲法、法規，嚴格執行黨和國家的政策，嚴守法紀，又包括了依法決策，依法辦事，依法處理問題，運用法律手段管理國家事務、經濟和文化事務。其工作集中概括為行政立法、執法和執法監督。

對於行政法，我想，首先應該是用來限制政府的行政權力的！對於強大的政府權力(並有不斷加強的趨勢)而言，公民的力量太弱了，為了憲法規定的公民權利得以實現，有絕對的必要對政府的權力加以限制！當然，很多法律都在調整這種關係，但應以行政法為最強！而就當行政法的規定來看，也不乏有管理百姓的作用！因為行政法在限權的同時也授予政府相應的權力，同時還對公民提起行政訴訟作了一定的規範！所以行政法應該具有管理百姓的作用！

有人説，行政有雙重作用，一方面管理百姓，一方面控制權力。顯然我覺得行政法不僅是限制政府的，這是西方的紅燈理論，限權模式，在當今是不完全的。理是行政的內容，不是行政法的內容，行政法是為了控制行政權，並非要和行政權站在同一陣線上對公民施加雙重壓力，正如張樹義老師所説，行政權本身是一種權力，權力還需要保障嗎?也許我們都不想行政權的過度擴張，但是我們也不應忘記行政法規定了很多行政機關的義務，那麼與義務相對應的就是權利，是老百姓享有的;而義務的背後是權力，也就是説法律在限制權力的同時也授予了相應的權力，那麼這些權力指向誰呢?無疑也是老百姓。所以不應忽視行政法的管理功能，只有在明晰行政法的管理權限才能更好的去探討對它的限制問題！

行政機關本來就享有強大的權力，如果還在法律上再一次強調它對相對方的管理作用恐怕就會在這種平衡的理論中誕生一種真正的不平衡，作為弱勢羣體如何才能得到法律的保護。

行政權力本身需要體現立法者(統治階級)的意志，權力需要正確行使也需要有制約，不然就很容易因為行使權力者本身具有的優勢而濫用權力了。

當然，在現實的中國乃至世界，這種限權模式還是很有現實意義和市場的。不過，對行政相對人的激勵和約束——對他們的責任和權利的界限的規範的界定也是很重要的，因為政府的合法權利也應得到保證。對公民來講也是具有教育意義的。而限權模式則更具貯義。

法律的終極目的是追求一種公平正義的社會價值，我認為就行政法理論而言它的雙重價值看似很公允，可要以這種理論付諸實踐的恐怕難以達到法律的終極目的！

行政文員培訓心得體會範文 篇2

線上教學以來，我校語文組全體老師又深入的學習了新課標，並要求老師們在平時的課堂中要把課標落到實處。深入學習後，我有以下體會：

語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律。因此，語文課程標準根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略。

一、識字與寫字

識字與寫字的要求有所不同，低段認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。對於低段應充分利用兒童的生活經驗，注重教識字方法，例如：換偏旁、加一加、猜謎語、生活中的識字等識字方法，識字方法不能單一，方法單一學生會感到枯燥無味。書寫讓學生先觀察再書寫，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

二、閲讀

低段閲讀教學的重點是喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。讓學生讀些淺近的古詩、寓言，故事，能展開想象感受語言的優美。閲讀教學中我會把課堂給學生，例如現在線上教學，每天和孩子連麥互動，課下讓孩子閲讀打卡家校本。讓學生多角度閲讀，從讀中積累、讀中悟，從而提高閲讀質量。

在今後的教學工作中，我將繼續學習國小語文新課標，並將新課標的理念運用在日常教學當中，多學習，多思考，提高語文教學質量。

行政文員培訓心得體會範文 篇3

時間過得很快，現在還清晰的記得第一次心理培訓課的情形：那時候的自己在心理輔導這一塊真的是什麼都不懂。不過現在培訓課就這樣結束了，給人感覺好匆匆的樣子。通過這陣子的心理培訓，真心讓我學到了好多的知識，例如：

1，要樂於找出自身的不足以及找出解決問題的措施。

2，朋友輩心裏輔導技術包括傾聽、尊重、真誠、通情達理，明白了傾聽的意義以及如何傾聽、傾聽的技巧、傾聽的注意事項等。

3，如何正確認識鬱悶症和精神分裂症的一些表現等，當然戒除習性的方法是：保持忙碌，憂鬱的人生需要忘我的忙碌才不會陷入絕望中。

4，懂得合作的重要意義，“眾心齊，泰山移”嘛。

經過一個學期的學習，以及在各位老師的指導下，使我對心理委員這一職務的主要職責有了一個大概的瞭解。在大學裏，我們心裏委員就是“花蕾”的守護者，確保我們這些青少年健康成長。

在同學中，我們是同輩關係；在師生間，我們是橋樑。我們要儘自己最大的努力協助老師開展工作，幫助同學健康成長。我深深的體會到心理委員就是讓笑容常掛在每個同學臉上的使者，能讓每個同學有一個健康的心理狀態是我們的職責，能讓每個同學笑口常開是我們的榮幸。

本學期作為心理委員，我都按時參加了學校舉行的心理委員培訓課，及時瞭解了心理方面的知識及學校在這方面的措施和政策。參加培訓班後我我學到了很多的.知識，更加懂得如何做好一個心理委員。之前自己在工作中犯的毛病經過培訓也沒有再犯。這是使我開心的事情之一。

心理委員培訓課結束了，但是人生這一場大的演出卻遠沒有結束，在以後的學習生活中：我要學會對生活更加認真點，多學習專業知識的同時還要廣泛的閲讀其他的課本知識，爭取將自己的工作做得更好！

現階段感覺自己的主要不足是自己的經驗不足，閲歷不夠。但是，這些困難我都會努力去克服，相信最真心的付出必將換取最真誠的回報。此外，在在職期間，我會從自己做起，克服自身的缺陷，更多的去關注同學的想法，主動及時的進行適當的溝通，從而更好地為大家服務。

在這份總結的最後，我衷心的祝願我們的每一位青少年都可以健康快樂的成長！