2023國培培訓心得體會範文（通用16篇）

2023國培培訓心得體會範文 篇1

通過“國培計劃”鄉村教師保教能力提升送教下鄉培訓項目，我有幸來到了太極幼兒園上古分園，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來。可以説三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。

（一）電話”設計的活動環節動靜交替，認知和活動交叉進行，課件製作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。春天的電話”是一個童話故事，故事裏面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光。”張老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“有趣的摩擦”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢？在實施過程中發現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎？我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，並帶着問題去探討，不是停留在表面，這一切都是在玩中學到的，多麼快樂！張老師的這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發展為本，提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的祕密，為孩子一生的發展奠定了堅實的基礎。

(三)幼兒教師不僅要為幼兒創設豐富的，健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、温暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。年輕的張小珍老師上的課給人以美感，聲音甜美，依據繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的材料，掌握拼擺、粘貼的方法，進行造型創作。通過學習利用合適的材料拼圖的基本方法，培養學生創新意識和實踐能力。教學難點：作品的新穎、生動，富於美感。

這次送教下鄉活動對於我們的鄉鎮學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。總之，這次“送教下鄉”活動對我來説，真是受益匪淺。讓我有了一次自己學習和提升的過程，這將是我難忘的一次經歷。我真正找到了自己的不足之處，使自己在教學中變得更成熟更穩重。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山裏的每一個角落！

2023國培培訓心得體會範文 篇2

一、將英語教學和語言交際功能有機結合起來。

在培訓中，各位專家、教授都對《新課標》進行了詳細的解讀。其中譚少虞主任特別提到了《新課標》中關於學生綜合語言運用能力的培養。一切教學以此為中心，着重強調了在英語教學中，重視語言知識（語言、詞彙、語法、功能、話題）和語言技能（聽、説、讀、寫）的“雙基”訓練，再配合科學的學習策略，積極的情感態度，與時俱進的文化意識，最終將英語教學和語言交際功能有機結合起來。這次培訓也為我們今後的日常英語教學指明瞭方向，明確了開展教學的途徑和方法。以致今後少出現或不出現類似Big metre(大米)，face powder（麪粉）Chinese hot（火）等如此雷人的英語。

二、選用真實的語言素材，將課堂與生活緊密地聯繫在一起。

這次培訓中王彩琴教授的觀點給了我很大的感觸和啟示，在我們的課本中，其實相當多的dialogue和conversation都是紳士英語。比如，Hello! I’m John, Nice to meet you!而現實生活中真實的會話場景往往是這樣的：I’m John, who are you?還有你發生車禍了撥了911後，警察趕過來問你：How are you?你還定勢地回答：I’m fine, thank you. And you?，豈不是天大的笑話？他們不一走了之才怪呢？因此作為英語教師，在平時選用真實的語言材料進行教學就顯得相當重要了。只有這樣，才能讓學生學以致用。

其次，針對我們現行採用的教材，作為中國的英語教師可結合本國的國情，對教材中編排的功能項目作適當的處理。比如，八年級上冊Unit8 How was your school trip?中有這個部分：went to the aquarium（水簇錧），這個場景對中國農村中學生而言是個比較陌生的話題，因此教師可以將其改成went to the farm.這樣學習的內容就和學生的生活實際聯繫到一起了。學生學得也有信心的多，也説得出chicken, duck, sheep,pig,horse等動物名稱了。總之，我們在今後的教學中一定要將課堂與生活緊密地聯繫在一起。不要讓學生總在虛擬的世界中學習。

三、把握好每節課的節點，讓學生快樂“覓食”。

中國偉大的教育家陶行知先生曾用“餵雞”實驗來向我們詮釋該如何教育學生。其實從另一個層面説明興趣和動機是學習最好的方法。鐃玲教授也指出目前中國學校的現狀：學生學得痛苦，教師教得辛苦，家長、校長管得勞苦。還有這樣的口頭禪：中國學生兩眼一睜，忙到熄燈，兩眼一閉，還要考慮。這一切都説明中國學生學習的太緊，根本沒有快樂，興趣可言。因此我們教師再也不能為了那點可憐的獎金，那些過眼雲煙的榮譽而去剝奪學生的快樂，扼殺他們的創造力。長此以往中國的教育可能真正走到盡頭了。而要改變改變這一切，不需等待，從我們做起就可以。在我們的教學中有很多分是可以附加給學生的：比如愛心分、文明分、環保分、創新分、誠實分、勇敢分等等。我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自覺的一面；所以學生到學校裏來是接受多方面教育的，我們教師也不能只憑文化成績來衡量學生的優劣。

通過這次培訓也讓我懂得一箇中學生的專注度是短暫的約為10－15分鐘。因此在課堂教學中，教師要合理安排每節課的重點、難點及講解他們的時間段。再就是製作課件或備課時，一定要備學生，瞭解學生的生理、心理年齡和語言認知規律，儘量把課上得環環相扣，輔以恰到好處的鼓勵和評價，一定會讓學生像痴迷遊戲一樣對你的課也期待有加。

四、作為英語教師既要具備一定的製作教具、製作PPT等能力，更要有“老外”那種調動課堂後氣氛的能力。

英語是一門語言學科，只有在頻繁的聽、説、讀、寫中才能糾正發音，感知語調，靈活運用。那麼這樣一個聽説讀的語境是需要大家參與的，我們都是社會的個體，彼此相互依存，因此充分調動每一個學習的主體，課堂氣氛才能活躍，課堂效果才會更好。記得培訓中北二外教授Hariklia的課堂互動能力令我歎服，她連我們這些成熟、冷靜的成年人都調動起來參與到她的課堂中去，更何況我們面對的是一羣天真、活潑、好奇的少年呢？至於你又具備了剪紙、小製作、做Powerpoint等能力的話，那隻會讓你的教學如魚得水，錦上添花。

五、作為教師要學會豐富自己的知識，且須終身學習。

本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放鬆自己。總是進行自我安慰“英語老師嘛，語文學的那麼好有什麼用處。教好我的A、B、C和This is就可以了”可是在我聽完王彩琴老師的講座之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。“什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考，一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。

總而言之，教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。這次國培，我的確受益匪淺，由衷地體會到：書，再也不能那樣教！人，再也不能那樣育！教書育人，多麼神聖的職業，行動起來，從此刻做起，為時不晚矣！

2023國培培訓心得體會範文 篇3

我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以説是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱着一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對於英語這門課程來説，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村國小普及度並不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村國小英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

國小英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和慾望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元Who’s he?的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然後再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合國小生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中國小教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這麼短的時間內教學水平得到全面的提升。在今後的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中國小的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

2023國培培訓心得體會範文 篇4

從 3月26日至4月30日，我參與了“國培計劃”的地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子裏裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：

一、實實在在的培訓，真正吸引一線教師的培訓。

在參加工作來的13年裏，我參加過無數的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的願望不足有關，另一方面也與培訓的內容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收穫很大，為以後我的實踐教學提供了理論依據和新的發展思路。

接下來的幾周，雖然由於在家培訓的緣故，由於各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，聯繫自己的教學實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓!

二、主持人風格平易近人、談話式講座新穎別緻。

參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯繫專家和一線教師的有機媒介，是主持人或專家，從教學一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。

三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然湧現出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的.注意力都在講座中，一節50分鐘左右的講座，感覺很快就結束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯繫自己的教學實踐和經歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗雲開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要複習需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分數也不高，但我個人認為，分數並不代表能力，那麼多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發作用了，才是這個培訓的目的吧!

2023國培培訓心得體會範文 篇5

20xx年11月25日，本着提高園長專業素養，使園長們更好地把握國內外學前教育發展的趨勢、掌握學前教育政策、瞭解幼兒園的發展規劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師範大學這座美麗的校園。

在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿着個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準我園發展的未來之路。

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什麼是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考。

當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閲歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素質培養。

二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量。

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀後，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步瞭解了現代幼兒園管理的發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感歎於他們幼兒園園本教研的紮實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步瞭解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

四、依法辦園、家園和諧辦好園。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關於幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的.案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感歎於他們幼兒園園本教研的紮實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步瞭解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。四、依法辦園、家園和諧辦好園。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關於幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長工作並不容易開展，需要一步一步紮紮實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發展。

2023國培培訓心得體會範文 篇6

在培訓的這些日子裏，對我來説受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閲讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收穫理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基於學生的發展，且有利於學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最後，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的昇華。

在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到製作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。

要想成為一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足於自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足於現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。

一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題， 希望多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質量。

2023國培培訓心得體會範文 篇7

金秋十月，在這收穫的季節裏，我有幸來到了秦淮河畔的文化名城南京，參加了“國培計劃中國小骨幹班主任教師培訓項目”南京師範大學高中骨幹班主任培訓學習。在十天緊張的學習中，我們聆聽了專家、教授的教誨、聽取了一線優秀班主任的經驗介紹，參觀了南京仙林外校，整個培訓緊張而充實，受益匪淺，收穫頗豐。

教育，是人類文明傳承的主渠道，是民族振興的基石；教師，是教育發展的根基和人類文明的傳承者；班主任則是教師隊伍中承擔特殊使命的人。

班主任角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，班主任的素質和能力也面臨更高的要求和挑戰。在本次培訓中，班華教授提出“班主任是學生的精神關懷者”，這是教育的核心，同時也告訴了我們要學會享受工作、享受教育；zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原則，告訴我們要做一個有愛的班主任；功勛班主任zz老師更是以現身説法，講述了做一個幸福快樂班主任的親身體驗；zz老師的班級柔性管理理論；zz的高中生職業生涯規劃研究以及zz教授提出的“讓班級活動成為學生幸福生活的一部分”等等，都讓我大開眼界，耳目一新。專家的講授一方面使我們感受到了更新的班主任教育管理理念，使我們對班主任工作有了更深的理解，有了更多的思考；另一方面對我們班主任工作水平和技能的全面提升也起着非常重要的指導作用，也讓我們深感班主任工作任重而道遠。

班主任的使命在於心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通。我們要喚醒學生心靈中最美好的東西，使人性發出燦爛的光輝；要喚醒學生的自主意識和創新精神，使藴藏在人腦中的巨大潛能得以開發；要喚醒學生對生命價值的深切感悟，使他們懂得在創造生活的過程中，享受幸福的人生！

“教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的.勞動。”讓我們一起感受教育的幸福快樂吧！

2023國培培訓心得體會範文 篇8

透過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經驗，使自我在國培中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激盪，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;我分享到了收穫的喜悦，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌豔，為我們搭建了一個交流學習的平台，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

1、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。教師務必要有開發課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

2、在反思中進步、成長

透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學潛力，做一個智慧型的老師。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐潛力的培養，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應着力於將經驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自我，並逐步向專業化教師轉化。

3。做好主角轉化

興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到用心的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發展，其他各方面的潛力也得到發展。為此，教師務必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍裏真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

4。善待每一位學生

從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾説過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”

5。要關心愛護學生

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不説的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到温暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

6。要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

7。要不斷提高自我

上課是一門藝術，除了有必須的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠學習、借鑑。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的説一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

2023國培培訓心得體會範文 篇9

教育是促進學生身心發展的事業，在教育教學管理過程中，方法和手段諸多，個人認為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因為沒有懲罰，教育活動就會很難進行。對於懲罰這種教育方式，教育界存在諸多爭議，褒貶不一。通過國培，我對懲罰教育較為認可。它使我明白：在教育中既有耐心細緻的引導，無微不至的關愛，也有引以為戒的懲罰。教育意味着一定的懲罰，沒有懲罰的教育就是不完整的教育，而光有懲罰的教育是野蠻的教育，是片面極端地摧殘人性的教育，也根本達不到教育的效果，甚至引發受教育對象的反感和對抗。

懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中，能夠正確地運用懲罰的手段，使受教育的對象能夠順利地成長為一個人，便是懲罰教育的意義和價值所在了。

個人認為教育中的懲罰要發揮其積極作用，要講究方法與策略，具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。

有理：

實施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀律的制高點，從班級大局或對學生本人負責的態度出發；要有章可循，有班紀校規和行為規範加以參照；要本着一視同仁的原則、人文關愛的精神，懲前毖後，治病救人；要與家長及時溝通，明白孩子錯誤的原委，取得信任和諒解、

有利：

懲罰教育要有利於學生身心的健康成長；有利於警醒教育其他學生；有利於避免家校糾紛的發生；

有方：

“學校是允許學生犯錯的地方，學生就是有權利犯錯的人。”要避免濫用懲罰教育方式，懲罰教育總體適用原則應該是寬嚴相濟。懲罰不是亂罰，更不是體罰；不是罰得越重越好，也不是罰得越離奇越好；要注意尊重學生的人格尊嚴，維護學生情感與心理健康，愛護學生的生命健康，尊重學生的身心發展規律和人格心理特點，要因人而異采取針對性辦法，對症下藥。懲罰教育要和賞識教育相結合，才能真正幫助學生實現自我認識、自我反省、自我改正和自我提高。

有度：

在倡導以人為本，構建和諧的今天，懲罰教育的使用要慎之又慎，要考慮學生的心理和生理承受能力，要考慮由此造成的社會影響。懲罰教育不能超過必要的限度，不能超越道德和法律的範圍；懲罰教育切忌盲目衝動，切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應該帶有温情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度，批評有方，就一定能收到理想的教育效果。

2023國培培訓心得體會範文 篇10

20xx年10月13日，來自三縣兩區的幾十名農村骨幹教師坐在賀州學院的行政樓裏，雖然屋外秋雨連綿，室內卻洋溢着熱情，他們都在認真地聆聽着學院領導，市人民政府黃副市長及市教育局高局長他們充滿激情的致辭。

各級領導們給予了這次國家計劃培訓班極大的關注，每位領導都給了我們這些鄉村教師一個好聽的名字：種子教師。同時，他們希望我們學習後發揮種子作用，把自己學到的知識帶回學校，帶回縣區，回去後影響一片，帶動一方，為當地的教育做出貢獻。我們聽了，心裏暖暖的：我們會這樣做的！

學員代表發表了講話，她道出了我們所有學員的心聲：感謝國家及我們的各級領導給我們的難得的機會，我們將在各資深專家及教授的帶領下，好好學習先進的教學理念，掌握高效課堂的教學方法，回去將發揮引領、輻射的作用，為農村孩子美好的明天儘自己的綿薄之力！

今天的開班儀式讓我們感到了自己肩上那份沉甸甸的責任與義務，我們將把握好在賀州學院裏的每一分，每一秒，讓自己在這裏蜕變，蜕變成一名具有新高度的專業水平的人民教師。我們會在這裏努力學習先進的教學理念，掌握高效課堂的教學方法，回去後，把學到的知識運用到我的教育教學工作中，讓自己的教學水平更上一個台階，為教育事業做出更大的貢獻，為農村孩子造福！

2023國培培訓心得體會範文 篇11

通過十多天的網上國培、聽課、看教學光盤、參加教學交流、研討會等。瞭解了一些新課程教育理念，新課程教學模式，教學設計方法，以及一些教育專家的成功教學經驗，確實受益匪淺。從現在開始，我將把我所學的應用到我的教學實踐中。

一、教師要更新知識。

“知識也是有保質期的。”作為老師，實踐經驗不僅是財富，也是陪伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解，並能暫時掩蓋教師新知識的不足，久而久之必然導致教師知識的不足。缺乏知識的教師，僅僅依靠自己原有的教學經驗，自然會導致各種潛能的下降甚至缺失，進而原有的教學經驗成為教師教學潛能開發和提高的障礙。所以這種學習和訓練對於一個老師來説是必要的，也是有價值的。

二、思想認識提高，靈魂得到淨化。

十幾年的教學生涯，我已經厭倦了。不知道從什麼時候開始抱怨的。抄筆記寫不完，經常檢查，制度苛刻，任務一個接一個，家長難，學生傻，領導不理解，等等。是那麼沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台機器，不再有靈感。教師被視為一種職業，一種謀生的職業。有的是工作累了，心裏不平，淒涼。通過這幾天的培訓，我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育，學習更多的方法和捷徑來提高自己的素質和教育教學水平。“愛”是教育永恆的主題。我們知道如何更好地愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境中健康成長。

通過學習和訓練，認真反思教學中的自己問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學反思、教學研究、研究性學習、學習反思、反思調整、調整提高。

三、在教學活動中，教師應該是好的組織者。

教師應該充分信任學生，相信他們有充分的學習潛力。學生應該有機會俯下身子看看自己的生活，平等地參與他們的研究。教師給學生探索的機會，學生可以充分展示自主學習的方法和過程，教師可以自由開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制自己的教學行為，表現出課堂教學的過度焦慮和不安。那麼，如何調動學生的“思維參與”？要創設場景，巧妙提問，引發學生心理的認知衝突，讓學生處於一種“發自內心的尋求交流卻得不到，暢所欲言”的狀態。因此，教師應該給學生更多的機會去做和説，讓他們圍繞某個問題進行討論、提問和交流、辯論。這樣學生自然會興奮起來，參與的意向提高了，智力也大大提高和發展了。

四，對學生的評價要全面。

對學生的評價應該多樣化。有尺子來衡量，好學生就多了，不僅僅侷限於學習成績，還要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主，走向學生，走向生活，走向社會”。

五、從學生的發展出發。

在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生髮展為出發點，樹立責任意識和規則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校不僅是學習的地方，也是發展的地方”，努力改進自我工作方法，使學生素質全面發展。

六、學以致用，指導實踐。

學習的目的在於應用。要將所學的理論知識應用到自己的教學實踐中，緊密結合個人工作情況和學校實際情況，以科學的態度分析問題、解決問題，探索適合本校學生的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。

七、努力學習，練內功，樹立終身學習的觀念。

前蘇聯教育家馬卡連科説：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無知。”給學生一滴水，老師必須有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話。他們用深厚的科學文化知識向學生介紹深厚的理論知識，淺顯易懂，給了我深刻的啟發。我和一羣充滿求知慾的孩子打交道。教育好他們是我的責任和義務。帶着我的責任，這幾天我已經深深的意識到：一個老師對國中化學課堂教學有效性的研究，讓我深刻的意識到我們的課堂教學在更深層次上追求的是什麼；“課堂教學設計”和“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的環節，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心中的一盞明燈。總之，各方面的學習讓我意識到學習的重要性。只有不斷學習，不斷提高，不斷加強自我修養，才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現象”，永遠有老師的職業情懷——充滿激情和愛心。

本次培訓資料豐富，學術水平高，充滿對新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能説訓練短短几天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟。作為教師，要把握新課程改革的動態，理解新課程理念的內涵，學習新課程標準，掌握學生認知發展的規律，在教學實踐中不斷學習、反思和學習，以適應社會發展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話，“老師大半輩子都在教室裏生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識，在教育教學中缺乏觀察和思考的意識，他就很難實現專業的提高。觀察課堂，保持思考，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

在以後的教育教學實踐中，我會靜下心來，師夷長技，師夷長技，慢慢教，教學中學，教學中研，教學科研走出自己的路，實現師生共同發展，教學質量穩步提高。在那裏，我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰，成為一名合格的化學教師，就必須不斷更新自己，努力提高自己的專業素質、理論水平、教育科研潛力和課堂教學潛力。這就需要自己在未來付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢於在課堂上實踐。我相信，只要自己不懈努力，一定會有所收穫。

2023國培培訓心得體會範文 篇12

我有幸參加了國培農村中國小數學教師的培訓，在忙忙碌的日子裏，每天迎接着新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平台裏。平台雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。因此，我將準備從以下幾方面着手去努力：

1、不斷提升教學預設能力。教學預設是教學工作最基礎的環節。教師要根據教學計劃設計課程，預見學生在學習中可能遇到的困難，預設出克服困難的辦法和有助於學生掌握知識、技能、技巧的活動方式，根據教材的特點和學生的實際，預設出好的教學方案，好的教學方案，提高課堂教學效率。

2、進一步掌握和運用教材能力。教師要認真深入鑽研整體結構、邏輯體系，鑽研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

3、努力培養學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創設的恰當的問題情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。

4、進一步啟發學生思維，培養學生獨立解決問題的能力。學生的學習是複雜的思維活動，教師要善於啟發學生的思維，使他們學會發現問題、分析問題和解決問題。

5、不斷提升教學研究和教育科研的能力。在科學和教育發展的今天，教育與科研的關係越來越緊密，科學知識越來越多，也滲透到教育領域中，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數學計算能力的提高策略，學困生的轉化策略等。

6、加強組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關係到教學的效果。優秀的教師都十分注意學生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性。此外，教師還必須會靈活處理各種偶發事件，本着發揚教學民主、不壓抑、也不放任的原則，使課堂教學始終處於和諧的狀態之中。

總之，我將嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養出新時代的棟樑。

2023國培培訓心得體會範文 篇13

一瓶水，瓶裏瓶外的意義大有不同;粉筆的意義體現在粉身碎骨;內化教師的培訓是聽專家講座後的熱血沸騰?還是回到基層去踏實的實踐?什麼是“快樂而有意義的童年”呢?這是在國培中，有幸聽了東北師範大學蓋笑天教授的講座《幼兒入學準備的內涵與促進》之後，常出現在腦海中的思考。

蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什麼是冰山尖上的必要性，帶領我們用案例式探究，潛入水下，用專業的眼光，看到冰山更深的部分——五大領域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。

我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期發展看 ，應該是超越當下的，也就是幼兒未來的幸福依靠的是什麼?我們給予他們的經驗是不是未來所需要的。從短期發展來看，首先是為幼兒學校生活做準備。那麼家長如何看待短期意義呢?通向好成績的道路是什麼?

俗話説：外行看熱鬧，內行看門道。教師的專業性家長的業餘性好比水上和水下，專業人士看到的是水下冰山龐大、穩健的根基，業餘人士看到的是水上的山尖。為什麼家長會對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因為在家長的眼裏，我們的專業性不夠，那麼我們就得向專業化發展，讓家長信服。《指南》的出台，將會讓教師向專業化發展，讓教師用專業性引領家長，瞭解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，配合幼兒園實施科學的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細化《指南》，向專業化發展，才能必須讓家長信服。

我們經常會聽老師和家長常説：我們的孩子不行……等類似的話，但是，我們的孩子真的不行麼?不行在哪裏?蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們缺乏這方面的經驗，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產生經驗和快樂。《指南》會引發當前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什麼?我想如果真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比“為孩子的一生”將現實、實在的多的多。

童年的意義是耐人尋味的;好的教育，不看教具，不看教材，關鍵是有什麼樣的老師，有什麼樣的腦子，有什麼樣的資深，變成什麼樣的行為;再好的教育者，不如一個好老師，是滲透而不是把學來的東西搬過來;孩子是天然的温度計;人，是經驗塑造的;教育不是把已經學會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的;孩子最要緊的是先內化創造做法、想法，才能外化為行為、做法。

蓋教授對《3-6歲兒童與學習發展指南》的解讀是別緻的，他説：3-6歲兒童的發展就是過度，老師的技巧就是促進過度，把你想讓他乾的事情變成孩子想要乾的事情，這是專業技巧的核心。他對全部學習的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學什麼我幫你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我幫你。

《指南》的頒佈已讓我們盼望已久。初識《指南》，字裏行間透出的是春風化雨般的感覺，清新而又親切;再讀《指南》，我已被風之暖意所包圍、被風之深情所感動，渴盼溶入其中藉風其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風力之勁所動，迎風而上，駕風起飛。

2023國培培訓心得體會範文 篇14

xx年xx月xx日，我有幸參加了 “國培計劃”中學教師國中物理研修班培訓。與來自全省各地市的中學物理學科帶頭人、骨幹教師一起學習和交流，聆聽來自大學和各大高校的專家、教授的精彩講座。感謝推選我上到這個平台的校領導與同行！

回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。研修期間，我經過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聆聽了幾節在全國教學競賽中獲得一等獎的教師的教學示範課，使我受益很深。這些優秀的教學思想一定會在我今後的教學發展中，起到持續的指導作用。

雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着感恩、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。

通過十五天的學習，共聽取了各位專家報告8場， 6節案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，5次互動交流。通過教授們的精彩講解和到幾所名校的參觀學習，對我的啟迪很大，我這些思想內化，進行反思整理，彙報給大家，我今天彙報的內容

有兩項：第一個是人民教育出版社彭前程主任的報告《評課方法概述與注意事項》，第二個是黑龍江省教育學院教師培訓中心的田麗教授的《全民健康總動員》

2023國培培訓心得體會範文 篇15

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過於看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生説話，還需要在以後的工作中進行調 整。

總之，在今後的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的國小數學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留 下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不 同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖 然只有短短的十四天，但這十四天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞台。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間 總共聽了8場專題講座，6節案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優化》;副 主任宋海英的《基於問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙豔輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗傑的《課堂教學心理 學解析及策略》;華東師範大學教授孔企平的《研究數學教學，促進教師發展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研製修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教 師進修學校國小部主任王景成的《統計圖表怎麼教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小 學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨幹教師王豔玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前國小校長俞正強的《國小數學教師專業發展中的幾個顯性階 段》;北京市昌平區城關國小校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節案例教學《長 方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《國小數學教材有效使用策略》;《國小數學解決 問題教學策略》;《分數的教學》等，還有學員4節課堂教學彙報等。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平 易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比 鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教 學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要 轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她説要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不 是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教 育重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。

俞正強老師的講座《國小數學教師專業發展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業發展有了全新的定 位。俞老實説：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業務精湛，願意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一 線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也採用了啟發式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設 計”達到最優境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。

孔企平老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他説，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及數學 課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為數學學習和交流的重 要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生髮展的思想。

王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語 言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點並一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情雲收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以 發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚讚美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的 視角瞭解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

2023國培培訓心得體會範文 篇16

做為農村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式，無異於給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗户，彙集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為語文老師的我更要關注的是藴藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“語文大餐”!