校長培訓心得體會最新

今天，我有幸第一次參加了豐潤區教育局組織的唐山市豐潤區中國小校長培訓班的開班儀式並聆聽了教育前輩的講座，蘇書記和劉劍局長做了動員報告。進校劉校長對培訓學習作了詳細的佈置和精心的安排，充分説明了我區教育局對全區校長的培養和重視，同時倡導我們每位校長要養學習的習慣，要與時俱進，以適應現今社會的需要。

讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：

開班儀式結束後，首先由國赫孚校長作了“新課程背景下的教學設計—自主學習課堂中教師無可替代的的作用”為主題的精彩講座。聽了國校長的講座及其多年的教育教學理念，使我備受鼓舞，感觸頗深。尤其國校長引用“山東省—杜郎口”成功的教學模式的重大變革，運用三個里程碑行為主義、認知主義、建構主義的形成，為我們進行展開深入的講解，提升了我們的認知。尤其在教學中運用的情境教學一定要從真實的生活中提煉，不做虛假的情境，使每一節課都有實際的教育意義，讓每個學生都學到需要的知識。聽了國校長的培訓講話讓我認識到作為教育工作者，在學校的各個崗位上，要發揮我們的優勢和特長，不等、不靠、不推諉，要用心去做工作。作為校長的我來説，發揮好自己的優勢，管理能力、協調能力等，一定要用心做好全校教學常規工作和教學研究工作，促進教學質量的提高，促進教師教學水平的提高。在教學中建議我們把課堂還給學生，激發學生的內在動力，讓我們多學習名校的做法，比如杜郎口中學，他們的課堂教學就是把課堂還給了學生，激發了學生學習的內在動力，而不是老師講多長時間的問題。他們的課堂教學其實是目標教學和問題教學的結合。通過出示目標，讓學生明白了學生這一節課學習的內容，減少了教學和學習的盲目性。通過解決問題，激發了學生的思維和內在動力，而且有任何一點學生不會，老師就要反覆點撥、提示、講解，直到學生會了為止。真正做到知識當堂清。

我想，課堂教學不要有僵化的教學模式來束縛和限制學生及老師，而應是看這節課，教師是否引導學生學會學習，是否激發了學生的思維和內在動力。只要真正把課堂還給了學生，激發了學生的內在動力和思維，用什麼方式都是可以的，上課可以講，可以練，可以引導，也可以啟發引導等等，但目的只有一個，真正讓學生的思維動起來。他們反對的是形式主義的教學，反對的是忽視學生存在的自我陶醉式的表演，反對的是不顧學生實際的滿堂灌，反對的是讓學生陷入題海的滿堂練，反對的是貌似民主的讓學生進入教師設計好圈套的滿堂問。只要你激發了學生的思維，讓學生真正學會了東西，無論你採取何種方式的課堂教學方法都是可行的。

國校長的講話，讓我感觸很深，我們校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑑別人的成功經驗，創新工作方法，不斷超越，打造適應現代社會需要的學校。

王立軍局長以“財務管理”為主題為我們講了作為校長應該掌握的財務知識，運用擁有的權利為學校、為教師、為學生做好後勤工作，在今後的生活和工作中樹立正確的人生觀，做到依法辦事、愛崗敬業、搞好服務、正確處理國家集體和個人利益時刻自重、自警、自省、自勵在是非面前堅持正確的立場和態度，端正思想作風，提升思想境界，廉潔自律，清清白白，爭取為學校的財務管理做出應做的本職工作。

在會議的最後由我區的優秀校長的代表於叢國與李玉剛進行學校管理與學校德育的報告。於叢國校長從情、嚴、細三方面出發為我們詳細分析了今後的校長應該怎樣做。而李玉剛校長則從學校校長應具備的“德”字出發闡明瞭學校無德不興、無德不穩、無德不名。闡明我們的教育首先是培養一個良好的行為習慣。

通過我區的優秀教師、優秀校長的發言讓我們明白在今後的校長工作中我們應該怎樣去幹、作為一個學校的領導者，只具有幹勁不行還要有智慧、方法和長遠的規劃。這就要求我們校長每時每刻都要學習，想名校看齊。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點説，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，抓法律法規的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構築高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展具有自己的特色學校更是學習。要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執着與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。3、規劃學校讓學校的發展成為每一位教師的共同意願。

今後作為一校的責任人應該為我校的發展做出長遠的規劃。

首先認清形勢，立足長遠。深化教育改革之際，我學校也面臨新的發展機遇。我們要從發展的長遠出發，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，以推進我校各項工作。其次要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查瞭解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領師生創造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應當滿足學生、教師、家長、社會的需要，作為教育管理者應當打破傳統的狹隘的分數觀，不以分數的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。

第四，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優美的育人環境。

最後，要實事求是、開拓創新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和後勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在後勤方面，要進一步改革和完善後勤管理機制，整合資源、強化服務、實現保障。

正如進校劉校長所説：“激情昇華靈感、堅持鑄就輝煌。”只要我們全心全意把心思放在工作上、學習中。我們的生命就會最追求理想的道路上放出耀眼的光芒。