關於培訓的得心得體會怎麼寫_關於培訓的心得體會範文（精選3篇）

關於培訓的得心得體會怎麼寫_關於培訓的心得體會範文 篇1

時光荏苒，歲月如梭。昨天的我們還是生活在大學象塔中的學生，今天卻是即將進入工作崗位的新員工。七月的最後一天，懷着一份忐忑和期盼，我們以新員工的身份來到了國網黃石供電公司報到。為了能儘快地適應工作崗位和了解公司，公司為我們安排了為期五天的入職培訓。通過這幾天的培訓，我們對安全生產、緊急救護、黃石地區的電網分佈與發展、公司的企業文化績效管理等方面有了比較深入的瞭解。

安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關係到企業的生存發展和穩定。尤其是對於我們這個高風險行業來説，其意義更加重要。所以，我們培訓的第一節課就是安全生產，在這堂課中，劉工先是將各種電力安全事故列舉出來，讓我們認識到了安全生產的重要性，增強了我們的責任感和危機意識。然後，我們從安全標識、電力安全工具、保證安全的組織措施等方面對安全生產有了比較系統的瞭解。在後面的緊急救護和消防知識課程中，授課老師向我們介紹了一些基本的緊急救護知識和消防知識。通過這幾節課的學習，我們深深認識到了安全生產對電力行業的重要性。熟記《安規》 ，是對每一個員工最基本的要求，用老師的話説，《安規》是用生命和鮮血為代價來寫成的，我們應該帶着敬畏的心情對待《安規》裏的每一句話。簡單的幾句勸解或者幾個安全數據，救下的或許就是一個多彩的人生和一個家庭的幸福。

企業的發展離不開好的績效管理體系，有效的績效管理可以調動員工的積極性，提高企業的競爭性。在績效管理課程上，我們以小組的形式展開了討論和活動，通過小組成員的相互合作，分別與其他小組進行競爭，以積分來決定小組的成績。在這樣的學習氛圍中，我們學習到了團隊合作的重要性，明白了要想高效地完成任務，要先統一思想，再統一行動。在以後的工作中，也要少一點“我”，多一點“我們”，多一些溝通，實現自我與企業的共同發展。

急救知識在任何一個生產班組裏都是少不了的。第四天上午我們就進行了生動的急救知識的學習。瞭解到瞭如何避免危害的發生，以及當他人遭遇到危害的時候，我們如何在第一時間內進行有效的救助。

下午的企業文化的學習，則讓我們更加認清了擔負在我們身上的重擔。正如袁老師所説的，企業文化不僅是一種意識，而是一種統一的意識，是一種共同的價值觀。作為核心價值觀的誠信、責任、創新、奉獻，不僅僅是企業的文化，更應該成為我們個人的修為標準。如果我們能在具體的生活中貫徹這四點，那麼作為一個整體，國家電網使命和願景也將更加高效地完成，企業的服務也能更加的人性化。袁老師的課程開門見山就提出：讓我們和企業、企業的文化共同成長。的確，我們現在只是在瞭解企業文化，將來，我們會成為企業文化的貫徹者。而在未來幾十年的工作生涯中，我們或許又可能不知不覺地成為了各個領域的冒尖者，成為榜樣供後來者繼續學習。這種互相學習、互相促進的過程，不僅僅只是發生在員工與員工之間，更有可能在員工與企業之間。卓越的企業造就了優秀的員工，同時，優秀的員工也會促進企業更加走向卓越!

最後一天，我們在黃石各地進行了參觀與學習。首先是配電監控中心、向家灣變電站，瞭解了城區基層供電運行的具體情況;然後是地級的調控中心，瞭解了城區發供電的具體情況：現在黃石成為西接武漢，北連黃岡，東送江西的鄂東南電網的樞紐，以500KV的磁湖站和黃石電廠、西塞山電廠為電源支撐，以220KV變電站為主幹力量，有效穩定地承擔着黃石地區的供電任務。下午我們又趕赴陽新的太子供電所，瞭解了鄉村一級供電所的日常生產和服務安排。經過了一整天的奔波和參觀學習，我們瞭解和清楚了黃石供電公司的基本工作流程，特別學習了三集五大在國網系統內部全面展開後產生的一些職能分離和新部門的產生等的情況，並從中瞭解到，現在的形勢，正是技術轉型和升級的時代，是人才稀缺的時代，只要我們在今後的工作中努力學習，努力進步，我相信在國網這個廣闊的舞台上，將來一定會有我們的身影。

在落筆結束這篇總結之時，我們組要感謝給予我們機會的各位領導的精心關懷，其次還要感謝這麼多天來一直陪伴我們的黃工，悉心開展工作的龍菲老師和佔旺國老師，以及各位培訓老師，你們辛苦了!

關於培訓的得心得體會怎麼寫_關於培訓的心得體會範文 篇2

世界盃的風剛剛吹過，而接到黃石供電公司報道的通知再次點燃了我心中的激情，7月31日的黃石驕陽似火，35名新員工懷着激動、嚮往與期待的心情彙集在國網黃石供電公司機關大樓301會議室。經過簡單而不失莊重的歡迎會，公司為新員工開展了為期一週的入職培訓。時光飛逝，幾天的培訓很快結束了。這次培訓不僅是讓我們學會從學生到職工的轉變，也是公司對我們新員工如何快速適應新角色和新環境的一次引導。經過此次培訓，我對公司企業文化，黃石地區電網規劃及發展，如何從事安全生產和員工績效管理等方面的新知識形成了初步的瞭解。

首日，變電檢修部的劉斌老師為新員工上了一堂安全生產培訓課程。這對於即將在變電運維崗位上工作的我很重要。毋庸置疑，“安全大於天”，安全問題在任何工作中都擺在首位。在保證自身安全的前提下，員工才能投身工作之中。經過劉老師詳細的介紹，我們初步瞭解了電力生產現場以及安全防護等知識。我們需要好好學習《電力安全規程》，其內容是由前輩用鮮血甚至生命換來的。劉老師通過放映安全事故現場錄像，警醒新員工要把“安全”二字銘記於心，否則突發事故，後果不堪設想。用劉老師的口頭禪來説會“灰飛煙滅”。今後的工作中，本人一定嚴格遵守安全規程，對公司的安全生產負責，對自身的生命安全負責。

次日上午，人力資源部的彭老師對我們進行了績效管理培訓。學習過程中，我逐漸對績效管理目的、方法和效果等知識產生了基本認識。依據“過程+結果=績效”，績效管理是對工作效率和業績的全面管理過程，其內容包含設置目標、明確目標、提供方法等一系列行為和制度保障。績效管理的目標是提升管理水平、實現企業目標、昇華企業文化、提高員工素質以及增強激勵等。績效管理使員工的業績信息更加清晰透明，為員工提供與上級溝通的渠道，並讓員工準確地得到公司對自己知識能力的評價，以此更公平地獲取提升自我知識技能和實現自我職業發展的機會。通過績效考核，員工可以更清楚地認識自身的優劣，瞭解自身發展程度，藉此揚長避短、改進不足。課堂上，彭老師為新員工安排了互動環節，並讓新員工分成六組進行比賽。在找數字遊戲中我們“新”組最先完成任務，這是由於組內接到任務後進行了明確分工，統籌安排。隨後的速算比賽中，本組沒有按時完成任務。究其原因，是組員們急於求成的心態，導致未看清題目要求而盲目地計算得到錯誤結果。予以修改後，以兩倍的工作量做了一份要求的工作，因此超時。此過程讓組員們明白接到任務之後，首先應當明確任務要求，再是考慮如何做怎麼做的問題，否則將事倍功半。作為本組組長，事後我深感內疚，組長的職責應是明確任務要求並提醒組員，可我沒有盡到責任。同時我認識到，在今後的工作中，無論自己作為負責人或是班組成員，都必須認真細心，靈活地提高工作效率。這種在課堂中穿插互動的授課方式不僅充分調動了學員的積極性，也使組員之間有了進一步認識和了解。彭老師利用分組的方式，讓學員們明白今後我們的工作是以班組為單位。班組即是一個家庭，組員們團結協作，為同一個目標努力。工作上，團隊間的溝通極為重要，通過相互交流，達成思想一致，才能提高工作效率和質量，這是劉老師強調的“先統一思想，再統一行動”的體現。

下午，鄧老師為我們介紹了黃石地區電網分佈及發展規劃。目前，黃石電網220千伏變電站13座，變電容量402萬千伏安，110千伏變電站8座，變電容量505.3萬千伏安，66千伏變電站3座，變電容量2.6萬千伏安，35千伏安變電站12座，變電容量19.18萬千伏安。黃石電網西接武漢，北連黃岡，東送江西，構成鄂贛聯網的樞紐。想到今後我能在這樣的企業工作，自豪感和責任感油然而生。

第三、四天我們觀看了有關廉政建設的視頻短片並學習了企業文化，企業文化，即企業價值觀的體現，是企業的精神財富。企業文化是企業在經營活動中形成的經營理念、經營目的、經營方針、價值觀念、經營行為、社會責任、經營形象等的總和。它是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。我們員工要有共同的價值觀，這樣大家才能心往一處想勁往一處使，為公司做出最大的貢獻。在以後的工作中，我們要勤儉節約，努力做好自己的本職工作，在平凡的崗位上能有“做一生電工，甩兩袖清風”的職業素養。即使在領導崗位上，也要堅持原則，嚴於律己，為百姓服務，為公司創效益，為職工謀福利，不做損害公司形象的害羣之馬。

最後一天，黃工和彭老師帶領大家先後參觀了運營監測大廳、配網大廳、調度大廳、向家灣變電站及太子供電所，大致介紹了各部門的職能、工作流程及今後的發展方向，讓我對今後的工作性質、環境以及自身發展方向有了一定的認識，更加堅定了為電力事業做貢獻的信念。感謝公司安排了這次培訓，感謝黃工、佔旺國老師、龍菲老師及各位授課老師對於大家生活和學習上的幫助，讓我們新員工順利地完成了入職後的第一課，衷心向你們道一聲“辛苦了”!相信我們“新”組及其它小組會像口號喊得那樣，爭當創新能手、爭做技術新兵，在新的崗位上去譜寫屬於我們的新篇章!

關於培訓的得心得體會怎麼寫_關於培訓的心得體會範文 篇3

參加了區裏組織的骨幹教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的衝擊。

在這裏，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該説，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開説，並且讓儘可能多的學生説。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所藴含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，通過這次骨幹教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。