國培網絡培訓心得3篇

參加國培計劃,每一天都在汲取新知識,每一天都在成長、改變。下面是本站為大家帶來的國培網絡培訓心得，希望可以幫助大家。

國培網絡培訓心得範文1：

參加這次網絡培訓後發現：我們教師之間又有了一個新的交流學習的平台——網絡，深感科學技術領域發生的深刻的變化，給我們的教育事業帶來了便利。在這培訓過程中，我得到了與吳中區各校數學教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家的珍貴課例示範。雖然每天的在線學習感覺有些累，但感覺收穫頗多。在這裏，我們可以把平時教學中的困惑、難點得以展示，供大夥兒一起研究、討論，然後集集體智慧在使用到實際教學中，使自身的業務水平有了一個很大的提高。

一、體現教育信息化的培訓方式

本次的培訓給我們帶來了一個寬鬆、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師為本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

這次網絡研修資源豐富，通過觀看專家和優秀一線教師的視頻講課，閲讀講稿和相關文章以及教師們的留言評論，完成作業，做到了學習後的及時反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業進行深入細緻的點評，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。

二、交流平台的有效搭建

這次培訓給我們互動交流的平台，在數學2班裏我們可以把自己在教育教學中的點滴經驗、心得感受甚至是簡單的教學資源進行共享。有時間去看看其他老師的心得、感受、研修日誌已經成為我每天必做的事情。看到有自己教學中也會出現的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對於我們這些平常不大可能經常聚在一起的同學科老師來説，這樣的交流平台真的是又方便又重要。各位老師在實際教學中的經驗體會真的是最寶貴的成果。

這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，在以後的教學工作中，我將把這次學到的知識用於實際的教學中，為教育事業盡一份力!

國培網絡培訓心得範文2：

此次參加了學校組織的網絡培訓課程，所選科目為《英語寫作》，獲益匪淺，為我對相關科目的教學指明瞭方向。

此課程是由西安外國語大學的楊達復、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法，並結合寫作教學與研究過程中的具體做法，展示了寫作過程的教學方法：基於文學作品寫作教學法、餘篇分析能力和寫作相結合、過程體裁教學法。每個階段的學習都會與所選課程的同事進行討論，現將心得體會寫於下方。

一、要善於模仿

對大多數學習英語的同學，英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。在創作是不合時宜的，非要，寫出“long time no see”的文字來。，模仿是的必經途徑。

模仿句式結構上，而非各類的詞彙。道理很簡單：詞，文章內容的變換，就沒用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的範圍廣，學來對寫作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語的教材就了原汁原味的英語法。盲目文章學習，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費。

二、要靈活變通

在批改英語作文的過程中，發現學生經常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞彙量、語法要慢慢積累，才能做到靈活變通。

三、要細心觀察

要寫好英語作文，還要敏鋭的目光細心地觀察英語的表達習慣。翻翻新概念課文，會發現一段文章的段首句轉折時，轉折詞however在句子結構中的部分，以插入語的形式。原因，是段落一開始就用轉折詞，轉折時較生硬、突兀。

總的來説，學生的寫作水平與教師的寫作水平提高離不開。日常的寫作的訓練上一要要善於模仿。英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，無法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞彙。通過簡單的重複練習，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。同時，一定要狠抓基礎訓練。從説到寫，掌握語法。英語本身是一種結構語言，它具有自身的固定搭配，習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習，多做閲讀練習。

國培網絡培訓心得範文3：

網絡培訓還在繼續，我覺得自己像一隻被束縛很久的小鳥找到了屬於自己的自由天空，任由自己馳騁。這次培訓不但全面而且細緻，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員不同風格的教學案例等，值得借鑑。圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這1個多月的理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

帶着一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為國小生天生活潑好動，需要有他們感興趣的東西來吸引他們，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語言“説準、説清、説精、説好”。

聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索數學教育中的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對國小各學段數學的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“國小教師信息技術應用能力”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程國小數學教育有了新的認識。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裏一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，與學校其它教師共同學習，共同進步。