暑期師風師德培訓心得體會（精選3篇）

暑期師風師德培訓心得體會 篇1

為認真落實教育局《關於進一步加和改進師德建設的意見》和市教育局關於開展“學師德新規範，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、校長作為學校的最高行政首長和精神領袖

其職責包括：系統地規劃學校，特別是學校的辦學目標及其實現目標的主要途徑；形成並完善學習型組織，以促進教師的專業成長和提升教師的生命質量；合理配置學校資源，以保證一個安全和有效率的教育環境；建立起學校、家庭和社區之間的合作關係，改善學校外部環境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；採取必要的措施，提高課堂教學的效率，以促使所有學生學業上的進步。 作為校長，要儘可能地尊重團隊成員中個人的創造，儘可能地發揮個人的力量，而不要動輒以“學校利益”為藉口，輕視和壓制教職員工個人的選擇和追求。凡是校長權力意志過的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私慾膨脹的地方，就必定人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下。

二、我校成立了師德學習領導小組

如何抓好學校班子師德師風建設？抓好學校班子師德師風建設，是學校管理的核心工作。因此可以這樣説，有什麼樣的班子成員師德師風，就會產生什麼樣的學校教風和學風。如何抓好班子師德師風建設，全面提高教育教學質量？一是在統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子着重抓好建章立制、考核獎懲、化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風；要帶頭學習，解放思想，開拓進取，提高素質，要求教師做到的，班子成員首先做到。

三、學校為做到師德教育經常化、制度化

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。堅持週日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每週一次，從不間斷。提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞台，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、堅持形式靈活的個人自學

材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關於教師職業道德的論述；模範教師的先進事蹟等。

五、管人要管心

我們在要求教師職業道德要高於其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。

暑期師風師德培訓心得體會 篇2

“師德興，則教育興；教育興，則民族興。” 8月27日至8月31日，我校全體老師參加了為期一週的師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態度積極參與，取得了良好的培訓效果。

一、精心組織，認真參與。

為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德培訓領導小組，由徐時忠校長擔任組長。根據上級領導有關精神，並結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、安排培訓人員、組織材料，確實把此次培訓活動納入重要日程。在校領導的精心組織下，參加培訓的每位老師認真參與，確保了此次培訓得以順利開展。為期一週的培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束後每位教師都撰寫了心得體會。

二、內容豐富，形式多樣。

本次培訓活動，內容豐富，形式多樣。我們採取了集中學習、分組學習、個人研修等多種形式，保證教師在學得輕鬆的基礎上學有所得。

1、貫徹精神，學習動員。

8月27日 動員大會；分組學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》；

8月28日 上午分組學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律；

下午部分教師到實驗中學參加xx市師德教育講師團報告會，其他教師自學；

8月29日 觀看市局師德培訓專題講座視頻錄像自行組織教師；

8月30日學習《市教師職業道德行為“十不”規定》；

8月31 日撰寫師德培訓體會。

通過進一步學習，老師都明白了“學高為師，身正為範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的.高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。

2、分組討論，形式有效。

在分組學習中，教師們積極交流師德培訓體會，暢談優秀師德教育敍事，還進行了“誇誇身邊的榜樣”師德個案感悟交流會。這次交流會以年級組為單位進行，在會上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學習的地方。大家誇榜樣，談體會，感悟深刻。在教育敍事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對學習困難生等弱勢羣體表現出了極大的愛心，“不信東風喚不回”，老師們都決心用激情感染學生，讓每個孩子都健康快樂地成長。這樣的優秀教師先進事蹟學習讓教師們對自己的工作態度、工作目的有了一次重新審視，老師們都説培訓讓他們意識到自己應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前實小教師的實際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為實小教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

三、深刻反思，學有所得。

一週師德培訓已經結束了，在這次培訓活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束後每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今後的工作制訂了許多相應的整改措施。

通過這次師德專題培訓，相信我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恆的主題，我們要學的還有許許多多，但是隻要我們懷着一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那麼我們必將無愧於心，無愧於人民教師這份神聖而光榮的職業。

暑期師風師德培訓心得體會 篇3

今年開學初我校全體體教師進行了師德培訓，市教育局局長謝樹華為我們主講。作為教師應該富有熱情、執着和責任，更應該有對教師這份職業的熱愛和敬業，對學生的真誠和尊重，對教學的專業和鑽研。

我想我是愛每一個學生的，但是怎麼去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經驗。但是通過這次師德培訓，聽了市局局長及個別老師的講解，我突然茅塞頓開，收穫頗豐。所以我談談“怎麼用心”這方面的體會。

首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。我想學生是喜歡學習的，因為人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這裏的方法方式值得我們去思索和研究。要認真、執着、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。今後會更加執着，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。

其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情願、專制的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應該做得更好。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。

第三，把握契機，激勵自信。應該不斷的激勵學生的自信，而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

最後，重視反覆，持之以恆。很多事説説容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對於好的習慣，好的思想，好的方法，我們應該堅持下來。學生是這樣，我們老師也應該這樣。這是我對這次師德培訓的體會和收穫，一點拙見。在今後的日子裏，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。

教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，試教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養，甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動中。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自己首先要做到。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。教育無小事，事事見真理，因此，教師時刻要注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的知識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最後，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂，師愛是消除師生之間感情障礙的保證；師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑；師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。在教育教學中，我逐漸懂得，愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。

讓我們在平時的教育教學中去踐行“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，努力成為一名合格的教師。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為範"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。

三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。