二校合一培訓心得大綱

北宋三中 崔占強

今天聽了王主任關於二校合一的培訓，看了王主任的博客讓我受益匪淺，以下是我結合我自己的工作經驗談談自己的體會

林格曾説過：人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。鼓勵的言語，誰都喜歡聽。無論大人與小孩，都喜歡別人的讚美。一句美言傳達着心靈之間的賞識。多年的班主任工作實踐使我深深體會到俯下身子關愛每一個孩子，傾聽每一個細微的聲音，就會贏得學生們至高無上的尊重。

一、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心裏並不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，願意把班主任當作他們的好朋友，願意與我們多方面地交流思想。

二、強烈的事業心和責任感

有了強烈的事業心和責任感，才會熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生，做到一切為了學生，為一切學生，為學生的一切。

三、勇於探索、與時俱進的品格

班主任要保持旺盛的求知慾，對新穎、反常現象有強烈的好奇心和探索精神。這時班主任進行創新性教育的原動力。這種原動力會支持班主任從自己的教育對象的言談舉止和行為表情中發現學生的思想傾向、對待事物的態度、心理活動特點，探索解決問題的新方法與新途徑，推陳出新，使班主任工作始終處於在與時俱進的狀態之中。

四、妥善處理問題的能力

由於社會現象的複雜性、教育對象的多樣性和人才競爭的激烈性，決定了班主任工作的複雜性和艱鉅性，它要求班主任要有靈活處理問題特別是處理突發事件的工作能力。

五、克服阻力與困難的勇氣

班主任的工作繁雜而且瑣碎，領導佈置的各項工作、家長的為人處世、學生之間的矛盾常常讓班主任應接不暇，因此作為一名班主任必須要有足夠的勇氣去面對這些困難。

六、注重科研做科研型的班主任

能否把創新教育落實到培養教育學生的實踐中去是檢驗班主任是否具有紮實的創新教育基本功的試金石。在實踐中應提倡以下幾點：

第一，科學啟蒙。班主任應重視學生的科學啟蒙教育，把最新的科學技術引人課堂教學，着力培養學生的創新和探索精神。

第二，呼喚學生主體。創新教育應保持學生的主體學習地位，喚醒學生的主體意識，幫助學生自己認識自己，發揮學生的主觀能動作用，使之成為主動地求知者。

第三，質疑解難。容許學生質疑，鼓勵學生髮問，幫助學生釋惑。要鼓勵學生提出不同的見解，主動接納學生的錯誤與失敗，幫助學生分析錯誤和失敗的原因，讓學生在關心和支持的氛圍中獲得學習機會和戰勝困難的信心和勇氣。