班主任的培訓心得體會總結1000字（精選24篇）

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇1

在本次班主任培訓中，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敍説了班主任工作的一些經驗和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的一點思考。

思考一：專家平民化

在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這兩天的學習中，做報告的專家們並沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內事務的一些做法，自己不禁在思考：為什麼自己認為是端不上大席的“狗肉”，在別人那裏卻成了“魚翅燕窩”，並且大家還都樂意去品嚐呢?或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學會屠龍之術倒不如學會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思、進行積累，或許真像其中一位專家所説：成功並不像你想像的那麼難。

思考二：學生教育系列化

班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生，目標很明確，但真要達到理想的目標並不容易。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行為簡單，但要改變學生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實，每一個學生的不良行為都有他產生的原因，表現的形式等，針對不同的原因、不同的表現形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習慣並不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發現情況處理情況，那無異於頭痛醫頭、腳痛醫腳，治標不治本。

思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶

蘇霍姆林斯基説過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收穫肯定和讚譽。”這就要求我們去充分的尊重、寬容、信任學生。作為教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的牴觸情緒，從而達到教育、轉化的目的，使其按教師的意願投入學習，正確處理好各方面的關係，使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。

有人説，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的祕訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變為“禮遇”時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在於“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵;少些批評，多些關心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關係。

班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習後的幾點零碎感想，不當之處還請批評指正。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇2

9月11--13日，我們全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：

一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。

二、用真心去愛學生。教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。

三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生説：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人;”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所説，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇3

參加本次班主任培訓後，讓我再一次對班主任的工作有了更進一步的理解。原來的我，總以為憑自己當了幾年的班主任，吃的鹽都比別人吃的飯多，當好班主任，那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟兒嗎?然而，通過這次培訓學習，我的思想有了改變，對自己的自傲自滿自負的行為倍感羞愧。通過認真看觀每一個模塊，讓我深深地認識到班主任工作的重要性藝術性，此刻進行反思，有以下幾點：

一、熱愛學生，把愛全身心地付出

愛是需要彼此呵護和維繫的，我們老師，尤其是在“以生為本”的新課程的理念指導下，老師更應該與學生建立起和諧和師生關係，一種平等的友愛的師生關係可以促進教學的效果，讓學生無形中會愛上你，從而愛上你的課，愛上了學習。

建立和諧師生關係，從打招呼開始。以往，我總是認為老師如長輩，哪有長輩先給晚輩打招呼之理呢?因此遇上了學生，總是等着學生主動來跟我打招呼，心情不好的時候，遇上學生打招呼，只是鼻子哼一聲表現答應，連正眼也不看學生一眼，難怪學生遇上我總是躲得遠遠的，實在躲不開，也低着頭，跟老鼠遇上貓一樣的怕死我，我也不曉得是咋回事呢，通過案例的學習和聆聽了專家們的講解後，我才恍然大悟，原來我把自己抬得高高在上，學生怕我，不願意與我建立友好的師生關係，根本就談中上溝通與交流了，這於教育是不利的。認識到這一點，我立刻改變了觀點，不論在哪遇上學生，總是主動跟他們打招呼，他們見我真誠的關懷他們，感動極了，上課時十分的專心，有什麼事情也願意與我交流與交通，讓我知道了他們的許多事情，從這些事情中瞭解他們的點點滴滴，從而對症下藥，起到了非常好的效果。原來，良好的師生關係是這樣的神奇和美好。

二、注重學習氛圍的建設

孟母有三遷的故事，説明了環境對學生學習的重要性。通過觀看模塊二後，我明白了良好的學習氛圍，有利於促進學生的學習。於是我開始從教室佈置設計着手，主要由學生自行參與，自行設計，通過放手讓他們做，一方面鍛鍊他們的動手動手能力，讓他們有一次真真實實的社會實踐，另一方面，參與他們的欣賞水平與眼光佈置出來的教室，是很恰當和適合他們的，具有深深的趣味性和極強的學習氛圍性，讓我感動。放手也是一種教育啊。

三、注重學生綜合素質和培養和特長的發展

新課程提出了以綜合教育為主，以生為本。通過培訓，我認識到素質教育的重要性，因此在教學中，我採取操行和成績相結合的評優評獎方式，促進了學生不以分數論英雄，以全面發展為基石的新課程理念教育方式。讓自卑的學生獲得自信，讓優秀的學生更加全面，讓有特長的學生也能夠充分發揮其特長，並以此自豪和驕傲。

通過本次培訓，我也認識到終生學習的重要性，參加的不僅僅只是一次培訓，更是終生學習的理念。社會在變，教育也應該在變，我們老師永遠要跟上時代的步伐，才會教育社會需要的各類人才。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇4

為期兩天的班主任培訓即將結束，我作為各位同行的代表來發言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染着。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明瞭方向，猶如一盞夜空裏的明燈引領我們向前。他們那種甘於奉獻，敢於創新的精神讓我深受感動，但我更傾服於專家們的智慧。

鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們為自己是一名班主任而感到驕傲與自豪;張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收穫幸福;張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領略到教師獲得幸福的祕訣;霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求;王豔芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。

尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰，要做一個受學生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優秀班主任成功的背後是對教育事業的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力。

聽着報告，我也在與自己平時的工作對照着，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看着一批批優秀的畢業生走出校園而樂在其中;曾為看到國中孩子們回學校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述國中生活時而幸福無比;也曾為班裏調皮學生的無知、後進生的轉化而發牢騷。聽了報告後，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法。學習雖然短暫，收穫頗多。幸福在哪裏?如何活的精彩?我認為找到了幸福，也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創意;知識上要繼續學習增加文化底藴;思想上要更新賦予旺盛的活力。

最後，讓我們重温張玉芝老師的話：愛心贏得幸福，創新湧動幸福，智慧品味幸福!

以上是我一些粗淺的認識，與各位同行共勉吧!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇5

XX月12日有幸在師範傾聽了於XX老師和牛XX老師的報告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進行的教育，都是愛的教育。

(一)學生心中最美麗的女神，教師心中最標準的楷模

於XX老師從教不到二十年，現在已經是“全國十佳班主任”、“全國優秀實驗教師”“XX省十大教育創新人物”、“XX名師”，擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。於老師説：“機遇總是垂青於那些有準備的人”。這話説的一點都不假，於老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。

於老師愛學生，她轉化馬事例告訴我們：愛會產生奇蹟。馬是一位語數都是考一位數，讓所有老師都頭疼的學生，可於老師沒有放棄他，她僅用了1年的時間，就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分，這不可以説不是個奇蹟，這個奇蹟就是濃濃的愛呀!是呀，今後我一定要用心去愛每一個學生。

於老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學中的案例及時進行總結、思考、提煉、昇華，寫出了一篇又一篇優秀的文章，公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經驗，但懶於去思考，去總結，最主要的是懶於動筆，所以雖然教了幾十年學，做了十幾年班主任，我們依然站在起點。

於XX老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。於老師説，一次一個學校請她做報告，卻把她的名字寫成了於，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯繫在一起，化干戈為玉帛。

她善於享受工作、學習中的快樂。聽完了她報告，我想我們每一個人都要試着改變一下自己，學會反思，學會工作，學會生活，學會做幸福的教師。

(二)用愛拓展了生命的寬度

牛XX老師，全國新教育實驗優秀教師、XX市國小語文教學能手、XX市國小語文學科帶頭人，被評全國新教育實驗優秀個人，被推為XX市第X屆、第XX屆政協委員。

由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、廣播電視台聯合主辦的“立德樹人·感動好教師”評選活動，並給予她這樣的頒獎詞：教育，是一項緩慢而美麗的事業。她，做得安靜而專注;有人説，她所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人;她，只是一個普通的國小語文教師，卻有50餘萬人次從她的博客中汲取正能量;她，詮釋了人們對一個完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無數次的感動……

牛老師告訴我們，理好關係，讓家長成為教育的夥伴。牛老師還建立了家校聯繫本，讓家長成為我們的同事，共同管理學生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯繫只是在於孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋樑，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象，現在看來是大錯特錯的，我們在學校教育孩子，家長在家裏教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那麼我們也就會是同行、是同事，這點我要在以後的實踐中慢慢運用。

牛老師告訴我們，站穩講台，讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩講台?牛老師30年的教學中每天堅持預備明天的課，每天在課堂中都讓學生有新鮮感，每天堅持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻並不那麼容易，牛老師説，只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好，做細，才能稱為“老師”。

牛老師為了激勵孩子和家長多讀書，設計了精美的書蟲卡作為獎勵。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學士卡，還可以升級到碩士卡、博士卡……牛老師確實創造了一個令同行震撼、讓家長驚訝的奇蹟———

不到一年的時間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規》、《三字經》、《千字文》等100多篇經典詩詞，100首兒童歌謠，500條成語接龍，閲讀課外童書平均達88本!一年級期末考試，全班64個孩子，有62人語文得A!“牛老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人” 這是牛老師班的學生家長們共同的驕傲!

回家後加了牛老師的博客。生活中的絲毫收穫，工作中的點滴經驗，都是牛老師博文，深深地令我佩服。今後我會在牛老師的日子流淌的聲音中，慢慢學習，學習，再學習……

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇6

我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教法、老經驗組織教學、管理班級。雖然也取得了一些成績，但重知識輕能力，重灌輸輕啟發，只要求學生聽懂記牢，正確再現，不注意讓學生了解知識的形成過程，至於創造能力的培養更是無從談起。

寒假學校組織培訓，專門聘請經驗豐富的有關專家和老師做了講座，這些從教多年、教學經驗豐富的老師和領導，根據自己的實際經驗給我們介紹了一些班主任工作方面，教學方面的經驗。這次的培訓內容十分豐富。徐校長培訓了教學常規;教研室李主任解讀了《日照市義務教育綜合實踐活動教學的指導意見》、日照名師牟老師做了《淺談在國小思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座;張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學經驗“如何做好班主任工作”;在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發，這些寶貴的經驗給我們指明瞭方向，下面我來談談自己在此次活動中的感想和收穫。

一.教學常規培訓心得

徐校長説：“教師不單純是謀生的職業，而是自我人生價值的體現、興趣之所在;要學會欣賞自己的工作，學會欣賞他人的工作，克服職業倦擔”還讓我們認真總結自己的成功經驗，同時，也要注意借鑑國外的改革經驗，看看外國教師是怎樣教育不完成作業的學生。結合我們的實際情況，吸收其中有益的東西，探尋其中有益的啟示。通過對教學常規的學習，覺得自己對教學常規工作有了全新的認識。我認為新學期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。作為教師我們應該對照自己的工作找出不足，備好課、上好課。不斷學習新課標，理解新理念，鑽研教材，精心設計教學每一個環節，形成課後反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展;

二、班主任工作培訓體會

本次培訓學到了不少管理班級、教育學生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學生方法：讓學生進行自我管理，提高學習效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺;牟老師與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善於運用表揚與激勵的方法促進學生的發展使我很受教育;漢老師那種“細”字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細節教育學生激勵着我認真地對待我的工作

在今後的工作中，積極學習其他老師的先進經驗，力爭取得更大的成績。堅持學習，永不間斷，積極投身於教育科研實踐中，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。才能不斷的充實自己!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇7

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。“教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知説過的話。也是我這次學習最深刻的體會之一。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”這是我本次學習的體會之二。班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下潛移默化的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

“教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”這是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學習的體會之三。教師經常要對學生的行為進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在工作中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

“執着杏壇，樂於奉獻”這是我這次學習的又一體會。教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。做為一名優秀的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

以上是我這次班主任培訓的點滴體會。平心而論這十幾年來，在班主任這個富於挑戰性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作，今後我將更加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心絃，以期彈奏出一曲曲和諧優美的樂章，這才是我最大的心願。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇8

今天上午是桓台一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》，蘇老師是一位經驗非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優秀畢業生，每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的，並且在學校舉行的各項活動、比賽中，他的班級也是數一數二的。

蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關係非常融洽，他對學生有着真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現出了他高尚的師德，非常值得我們去學習、去借鑑。

他提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發現每個學生的優點、缺點和困難，給予適當的幫助。”著名教育家陶行知曾説過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”英國哲學家、數學家羅素也曾説過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發展。”國家還説過：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”

二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

具備過硬的專業知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，儘管他的思想素質非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術

對於幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據學生的心理特點、年齡特徵，遵循教育規律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養學生品質、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

他提到有位國小班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學生來請他一起參加，他就説自己不會唱歌，又不會跳舞，去幹什麼?還是不去了。學生勸了半天，他還是沒去，結果學生就抹着淚走了。其實學生並不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那裏看他們活動，就已經很高興了。

四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇老師曾多次提到全國優秀班主任任小艾的一些事蹟，談到她自己訂閲的教育報刊雜誌，數量超出了她們學校圖書館中書籍的總數。後來她嫌自己學校的圖書館太小，乾脆去了朝陽區文化館圖書館，再後來又成了北京首都圖書館的常客。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。

蘇老師還通過一些案例，來説明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經嘗試着搞家長講座，你的家長如果是醫生，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人，就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農民，就講一講種莊稼的艱辛和收穫後的欣喜。。。。。。通過這種形式，既讓學生學到了很多知識，還促進了學生和家長間的關係，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等着我們。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇9

20xx年8月我有幸參加了“假期骨幹班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了全國各地的優秀班主任關於班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就説明班主任的職業具有不可替代性!那麼在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

有一位教授講到“培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢國小的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學此文轉自斐斐課件園工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常説，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累並快樂着。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇10

今年8月30、31日，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中國小德育創新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、　班主任　老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課，對我來説，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍着智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這麼個説法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，瞭解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇11

“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我校也進行了集中的師德培訓。x校長關於國小教師職業道德規範的講座，使我重新認識到作為一名國小教師該如何設計自己的儀表的重要性;同時通過視頻講座，那一個個兢兢業業的教師，一個個的感人事蹟，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是優秀教師事蹟學習，教師只有用愛去關心學生，才能教好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的温暖，將這份温暖帶給每一位學生。作為一名教師就應當關愛每一位學生，特別是作為一名國小教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

記得以前剛到師範學院時，校園內的八個大字“學高為師，身正為範”，深深的印在了我的腦海裏。

當時我的想法是在學校一定要好好學習，達到“學高”的要求，同時遵紀守法，遵守校規校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。後來工作了，漸漸的發現當時的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己達到一定的學歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學生的榜樣，尤其是對國小生具有很強的模範能力，當我們有不好的行為時，兒童不能辨別，他們會一味的模範，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。

這幾天的師德培訓讓我們老師有機會在一起討論學習，是個難得的機會，也讓我學到了很多的東西，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學習，自我提高。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇12

在濰坊四中為期三天的班主任培訓讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐鍼氈，而是在劉熱生老師幽默風趣，寓理論和實踐為一體的精彩解説中讓時光悄然流逝。這次培訓的心得體會有很多，這裏主要講講最深刻的幾點。

劉熱生老師給我們講解了關於元認知的理論，避免以後走彎路。通過這個講座，我明白到，只有對班級學生在各個方面的進行了充分的瞭解，如智力因素、文化背景、情緒影響，生理和心理狀況等，我們才可能讓學生真正發揮他的學習優勢，從而使老師的教學和學生的學習效率得到極大地提高。讓學生快樂輕鬆地學習才是最好最有效的教學。

作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實際問題的有效的方式方法，我們最希望的是在今後的工作中可以用上這些方法，使我們擺脱迷茫的困境，少做一些無用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法，更讓我意識到提高自身素質的迫切性。我要改變我的工作態度，與學生的相處之道，還有管理班級的方式方法。因為有明確的方向和指導，我相信自己可以做得比以前更好!

把自己放低，不是承認自己能力不夠，而是要做到和學生一起成長。在以往的班級管理中總是把自己放在老師的位置，高高在上，學生抱有敬畏之心，不願傾訴心聲，一有問題也是遮遮掩掩，這給班主任工作帶來很大的困擾和壓力。其實高中學生已經懂得許多，如果嘗試着與他們心靈溝通，我們就會發現他們有很多思想，很多創意，能我們帶來很多教育的靈感和快樂。“給孩子快樂就是給自己幸福”，這是我這次培訓得到的一個新想法。

我很奇怪，為什麼劉老師精力這麼旺盛，能兼顧家庭和事業?原來一直承認班主任工作由男教師來擔任似乎更俱優勢，一是因為我覺得男性對事業的追求普遍要強於女性，二是男老師一般比較強悍，鎮得住學生，遇事比較理性冷靜。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現在我發現女性也有很多優勢，比如耐心、執着、感性、容易走進學生等等。所以自信心滿了很多，感覺工作的壓力和焦慮感也小了很多。

相信在這次培訓之後有很多老師會把“幸福”常常掛在口上，記在心裏。的確，追求幸福是每個人的權利!老師不幸福，如何向學生傳遞幸福?幸福感需要自己去尋找，善於發現，敢於追求。一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢?因此，老師必須擁有幸福的能力。

最後，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今後的任務會很艱鉅，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協力一定能把工作做好!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇13

這個暑假，我參加了立山區教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多優秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。當我通過培訓學習之後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應新的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。

一位名人説：“對於幸福教育的教師來説，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己……” 於是，我開始嘗試愉悦地回味日益失落與倦怠的青春，竟發現無數的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和着孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏着“百年樹人”的高歌;世界上，唯一能整天與無數笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能説，一旦擁有了積極的工作和人生態度，就一定能夠成功;但是，成功的人士一般都有着積極樂觀的工作態度。

教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧!面對失敗只有從頭再來!只有挺起胸膛，努力開創，生活才會充滿陽光。

有人説，不當班主任不知道班主任的苦。我想説，不當班主任也不會體會到班主任的甜。讓我們大家從現在起，做一個幸福快樂的班主任。

總之，通過參加此次培訓，使我們班主任樹立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，也使我們履行班主任職責的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學習。讓我們——以美好的心，欣賞周圍的事物;以負責的心，做好份內的事;以謙虛的心，檢討自己的錯誤;以愉悦的心，分享他人的快樂;以不變的心，堅持正確的理念;以寬闊的心，包容對不起你的人;以感恩的心，感謝所擁有的一切;以無私的心，傳承成功的經驗;以平常的心，接受已經發生的事實;以放下的心，面對最難以割捨的事。讓我們通過努力，懷着對教育的理解和渴望，在“追求行動承受自省”中走向美好的境界。在今後的教學中，我要認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。繼續努力工作，不能滿足於現狀和已有的經驗，與時俱進，不斷進取，創設自己獨特的教學風格，創造出與眾不同的教育方法，為了我們神聖的教育事業，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇14

我有幸能參加了班主任骨幹的培訓，在培訓期間，我認真研究各位教育專家、教授們關於學校教育與班主任工作的講座和經驗之談，講座從多方面對班主任該如何科學有效地開展工作進行科學分析，如xx老師的《班主任工作藝術》講得妙趣橫生、引起共鳴;xx老師的《教育的心理健康的自我維護》幽默風趣，令人心胸開闊;xx老師的《校園安全講座》令我對安全工作提高重視度，改變疏忽懈怠的心理狀態。

通過這次培訓，我的收穫頗多，感受到教育部門對加強國小班主任隊伍建設的重視，又進一步認識到了國小班主任工作的重要性、複雜性。下面談談我的幾點心得體會：

一、心態——教育工作的法寶

xx老師説：“知識很重要，技能比知識更重要，素質比技能更重要，魄力比技能更重要。”而好的心態是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯繫自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。

老師説過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”老師又説：“用愉悦充實每一天。笑着過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑着接納一切，如果一天是快樂的，那麼無數個一天組成的你的一生也是快樂的。”眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。

班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。

在學習中，xx老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態來調整我們的狀態。

這裏，我引用“三句話”送給大家，只要經常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我幫你!”

二、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯繫科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。

班主任工作是一種具有緊迫性、艱鉅性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響着教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。

要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。

美國心理學家哈里森説：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

xx老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敍説了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質。

三、安全——教育活動的保障.

xx老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園衝突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們全體學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。

學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩定，是學校發展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創建和諧社會的必不可少的條件之一。班主任老師應當注意的有關問題：

1、認真履行教書育人的神聖職責，對學生履行安全教育、管理和保護職責。

2、思想上對安全工作高度重視，認真學習安全工作常識，做安全工作的明白人。

3、做學生的知心人。瞭解、掌握學生的各種思想動態和各種特異體質和疾病狀況，發現矛盾糾紛，及時轉化解決;發現學生的行為具有危險性，立即予以告誡或制止。

4、做安全防範的細心人。

老師們的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效;教育要留白，儘快結束批評;力求公平是教育的要求;獎勵不能“保健”化，班級應創設多元的激勵因素;明確職責，責任到人，是一切工作的保證;埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。

我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中去。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇15

這一學期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺十分充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發了我的工作熱情。

在這次培訓學習的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”等六個模塊的學習資料中，每個模塊都有作業和思考題;個性讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有説服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論説教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應用於我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;並讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

利用遠程網絡進行學習，雖不是一種新的學習形式，在那裏眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關係應當如何來處理，如何讓學生在簡單的環境中學到知識，提高學生的綜合素質，認識到了就應在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。

這次培訓給大家帶給了一個更廣闊的平台去學習交流，使我們能夠充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質量。個性是網上交流，能讓我們在這個專門的平台上快速的瀏覽其他人的文章，進行應對面的交流，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在交流中發現了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的經驗得以共享。

在網絡教研中相約，在研討的氛圍裏相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這麼多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平台給我們帶給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收穫很難有機會傾情表達，在那裏我們能夠透過研修平台共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一齊進行交流、研討。

在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務有多重，我每一天都要抽出一些時間進行網上學習，已經漸漸構成一種習慣。因為這個平台為班主任帶給了諸多科學的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。

此刻，遠程研修培訓就要結束了，但是帶給我的收穫卻是永恆的。我必須在以後的工作中繼續學習，學以致用，把班主任工作幹得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們為我們搭建了這樣一個學習平台，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的十分感謝他們!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇16

XX月18日下午，由縣實驗國小的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》，以敍事的形式把她工作中發生的故事，受到的啟發向我們娓娓道來。結合本人的理解，認為班主任工作始終是圍繞着一個“愛”字才得以順利開展的。

一、愛就是關懷、愛就是幫助

儘管一個班內幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌;有活潑好動的，如舞;有敏感聰慧的，如詩;有多才多藝的，如畫。

但有時我們經常會抱怨，某某學生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什麼運動、音樂、美術方面的潛能，怎麼越看越一無是處呢?有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你並不瞭解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關懷、去幫助、去引導自己的每一位學生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑着説：“太好了”;當面對困難時，要勇敢的説：“我能行”;當與人相處時，要主動地説：“我幫你”。

二、愛就是理解、愛就是尊重

我們經常會發現，一些年輕教師、尤其是剛畢業的青年教師，與學生的關係通常會比較好，很受學生的歡迎。學生有什麼高興、苦惱的事，都願意向他們訴説。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業，身上還帶有學生的影子，能夠站在學生的角度，更好的去理解、尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學生形成一種朋友關係。

而我們有些老師，就是因為對學生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。

三、愛就是信任、愛就是鼓勵

相信每一個學生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發表自己的觀點。

美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20~30%，而當他受過激勵後，其能力可以發揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給學生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動着生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”

四、愛就是耐心、愛就是寬容

當老師的見過的學生太多了，容易犯一種職業病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比着比着，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越沒自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學生實在太多了，就總是拿着別人的優點去和自己孩子的缺點做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越沒耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的衝突，我們就會一臉迷惑的説：“怎麼管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢?”

五、愛就是無私、愛就是公平

有人説“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學生都渴望成為一個老師、同學眼中的好學生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學生，如果在整個受教育階段，始終處於尊嚴被漠視、權力被剝奪的處境。那麼，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間遊走，絕無機會學會與他人平等、友好的相處。

六、愛就是智慧、愛就是藝術

歌德曾説過：“一句話可以改變一個孩子的命運;一本書可以改變一個家庭的命運;一位教育家可以改變一個民族的民滾。”教師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關懷、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質的問題，而事關下一代的素質甚至靈魂。

教給學生智慧的教學必定教給了學生知識，而教給學生知識的教學不一定教給了學生智慧。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎麼做，怎樣與他人相處的臨場智慧和才藝。”

七、愛就是學習、愛就是進取

教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創造性的去工作，在工作中不斷地汲取養分，不斷的充實自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗着幸福，實現着人生價值的永存和人格的昇華。教師也不是“苦行僧”，我們是積極進取者、美好生活的創造者。我們在工作中發現着美、創造着美、貢獻着美。

班主任工作繁瑣、費時費力，同時還擔着一定風險，但我們相信，一切的矛盾都會在溝通中得以解決，一切的分歧都會隨時間而消逝。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇17

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。前幾天，本人有幸國小班主任培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關於班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆有效。下面我談談參加這次培訓的體會：

一、要實現角色轉變，做孩子健康成長的引路人。

二、要善於激勵學生，培養學生的自信心。

好學生都是誇出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話説：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

三、要做個懂法的班主任。

林雪卿教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析，學校、教師在預防學生傷害事故發生中的法定責任”三方面進行闡述，讓我進一步瞭解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。

林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防範於未然。

市教育局的鄭建樹老師、鄭華強老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養成十個良好習慣。

四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。

學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森説：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今後我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇18

為期一學期的班主任培訓即將結束,按照教師專業化發展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個個生動的事例教導我們如何成為一名合格的班主任.

周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任;丁玉祥老師教會我們如何撰寫正規的教育案例,很有實際應用意義.原來不知道如何把一些想法以文字形式表現出來並在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記並開始着手將理論付諸於實踐;李××老師的 “班主任工作的十個抓”點出了班主任必須重視的十項工作,並強調了班主任的自身建設和集體建設的思想;史××老師在全國已經出名,很有創新思想,能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動,實際,沒有太多的大道理,而是以自己的經歷向我們展示瞭如何設計和組織新穎的班級活動,在快樂中培養孩子良好的習慣和素養;顧敏亞老師的講座更是生動。

一個個具體的偶發事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗.很多原來不會處理或是處理不當的事情現在都有了正確處理的參考依據;而楊靜平老師講述的中學生心理髮展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據,讓我們平常的做法有理可依,並給我們今後撰寫教育論文打下了堅實的基礎。

除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動研討的活動。

11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型 24中.在這裏不僅看到了裝飾的美麗温馨的教室,看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄,更是很幸運的聽了一節別開生面的主題班會 “青春號”起航,充分體會到了小班化教學為孩子們創造了難得的展示自己的機會.

在聽了一節主題班會過後,28中愛心班的三位老師用他們的親身經歷向我們講述了他們如何用自己的愛心,耐心和責任心將一個個處於深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動.她的班上有個頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學生的母親打電話給她説孩子偷了家裏的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎麼辦.這位老師懷有身孕,當時外面還下着大雨,她社麼都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續找了5天后終於工夫不負有心人,孩子在一家網吧裏被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動,從此以後發奮圖強,終於在會考中取得了優異的成績.這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚.你説這樣的老師怎能不讓學生感動啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運!

當然老師的付出也是有回報的.再怎麼辛苦,當看到孩子們拿到鮮紅的畢業證書,踏入理想學校的時候,老師都感到無比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶.在訪談過後我們還有幸請到了班華教授進行了總結。

12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也採納了很多好的建議和一些金點子。

總之,這次培訓內容精彩紛呈,內容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓結合起來.更是請了不少有多年班主任經歷並有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項,很有實際應用意義. 整個培訓過程緊張而有序,讓我獲益匪淺.

每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機會成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和温暖着每一個學生的心靈.有了責任心班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功.通過這次培訓,我相信我以後的班主任之路會走得更輕鬆,更快樂,更自信!

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇19

這次參加了xx市舉辦的班主任培訓，此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自市教師進修學校、教育學院的專家和老師們關於班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

不同的時期，對班主任工作有着不同的要求。在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

一.塑造富有個性的魅力形象

隨着各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了浙江省教育科學研究院周紅五老師的“心理危機干預”講座，感觸頗深。聽周紅五老師的課，簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學，從來沒有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發現人格魅力可以煥發那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收穫的是學到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動的教學方式，舞台式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發現自己原來是那麼“不把學生當人看”。

班主任魅力形象應該具有：1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2.溝通無極限。可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等，方便與學生之間的溝通。

人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二.營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響着每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

三、創造和諧團結的魅力羣體

蔡元培先生説過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養人，發展人的地方。作為21世紀的國小班主任，應該能夠置身於團結和諧的魅力工作羣體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力羣體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關係。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，瞭解學生的心理，尊重學生的願望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時説過他的學生在畢業後一二十年後仍與他保持聯繫，我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悦的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇20

為提升班主任管理水平，學校派我參加了由泰安市組織的骨幹班主任培訓，通過認真的學習，使我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會如下

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。“學高為師，身正乃範”，當年讀書時掛在牆上的一句名言成了我的座右銘。 學生是具有模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所説："如果沒有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

四、信任學生，尊重學生

作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。

總之，通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以後的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗,經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇21

不知不覺，我已經陪着孩子度過兩個暑假裏。今年是我們相處的最後一年，也是他們在國小階段的最後一年。

記得我剛接手他們時，信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業。同辦公室的前輩們卻笑笑説：“小高，你現在還年輕。沒經歷過，等你教完六年級。肯定不會再這樣説了。”聽完他們的話，我心裏還挺鬱悶的。六年級有那麼恐怖嗎?今年，我如願以償的踏進了六年級教室。暑假裏，我就做好了應付各種事情的準備。誰知，剛開學，學生就給我來一場震撼教育。

記得開學那天，我興沖沖的進了教室，問孩子：“同學們，我們已經六年級了。你有什麼想法?。學生們紛紛把心裏話表達出來。我是學校的老大了，我可以橫着走。看誰不順眼就教育一下。我聽完之後，直接傻了。這是我一手教出來的學生嗎?回辦公室，我跟其他老師交流時，他們説，這是正常，因為這是他們的年齡段決定的。聽完之後，我開始煩反思了很多。也許是，我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經忘了，他們已經長大了，很多孩子現在已經到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我，需要學習了。

上週的班主任培訓，對我來説，就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生，心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言，會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。採取吸引學生的方法，讓學生積極地配合自己的工作。並且幫助班裏的特殊學生，撕掉身上的標籤。在講座了，牟老師不僅告訴我們如何跟學生溝通，還交給我們如何跟家長溝通。任何時候談話時，都要照顧家長的情緒和感受。因為當家長在教育孩子產生困惑時，心裏和着急，會焦慮，會自責。如果我們的語言過激，不僅不能產生效果，還會激起家長與老師的矛盾。當家長有困惑時，也不要簡單直接的給家長建議和忠告。

穆老師的一番話，讓我受益匪淺，面對着這羣有着特殊身份的小大人，我們必須瞭解他們的心理特點。並且會根據他們的特點進行有效的溝通。

在會議的最後，王書記跟我們交流了班主任現在所面臨的問題。並給我們提出了建議。豐富自己的素養，培養自己的各項能力。並且要學會學習，不要讓自己處於電量低的狀態。在管理班級時，要學會組織各種戰役。並且學會利用各種資源。教會了我們如何做一個快樂的教師。

此次培訓，讓我學會了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對具體細緻、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極負責、認得的工作態度去做好。實踐出真知。我相信本次培訓對我今後的班主任工作肯定會有很大幫助。我將繼續努力學習，更好的投入到工作中去。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇22

今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對於我們農村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如飢似 渴的求知。這次培訓收穫很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花 的衝擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然培訓時間不長，但這次培訓學習讓我的心靈受到衝擊。

我的體會有以下幾點：

一、認識到了班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中國小班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。

二、明確了今後的發展方向

(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊塗工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛;

(二)是老師要善於觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展。

(三)是老師要善於反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風。

(四)是善於總結，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善於總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。

總之，通過本次的國培培訓，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇23

這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一、信任學生。

充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。

二、尊重學生。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是後進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的願望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂於理解的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇於承擔過錯，做一個誠實的人，並知錯改錯。

三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。

提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任國小教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。

教師們處於高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。此刻許多國小生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。

這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。

愛，不是萬能的，但是對於教育工作者來説，缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。

正如xx老師所説的：愛心與童心，是教師教育事業永不言敗的最後一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!

五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。

走進學生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裏發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

班主任的培訓心得體會總結1000字 篇24

20xx年8月24日，我們在二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上，善於思考、勤於探索實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情並茂，有理有據，使我受到了很大的啟發，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，卻擔負着最大的責任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班裏，曾經出現過一個因精神壓力大而抑鬱的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調查報告中製作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯着集體對這個孩子的呵護和愛。

"功夫不負有心人"，在大學聯考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業，順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩衝了大學聯考的壓力，帶着老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心裏，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

二、態度決定一切，特色就是卓越

"態度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規律：

(一)態度決定一切(二)説你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變人生(五)課堂屬於學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創造輝煌(九)愛心產生奇蹟。

在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規律，並在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好，拼搏多麼值得"，另一方面她利用"元宵節""中秋節""成人禮"等節日適時地對學生進行德育教育，教給孩子們學會成長，學會感恩，學會愛自己、愛別人、愛自然，還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節""民風民俗"社會實踐調查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感，鍛鍊了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的永遠的財富。

二中xx老師還和學生一起用獨特的創意"放飛白鴿、擁抱藍天"，為二中60年校慶增光添色，激發了學生愛國、愛校的激情，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴加管理、因材施教

邢台一中xx老師在班級管理中本着"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度，把學生親自送回家，向家長説明情況，給予遲到學生應有的處理。

這一行動在學生中樹立了老師的權威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無不勝"，在組織紀律嚴明的前提下，xx老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀，終於在大學聯考之時，以絕對優勢超越同一平台的班級。

二中xx老師在管理學生方面採取"因材施教"的方法。她根據不同學生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學生中所用的方法之一，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談"，對於進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學生學習的積極性。

在一次次的談話中，xx老師與學生增進了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的温暖，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，本次培訓，我最大的收穫就是汲取了二位老師"善於思考、勤於探索、勇於實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們為榜樣，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。