新入職輔導員培訓心得體會（精選26篇）

新入職輔導員培訓心得體會 篇1

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為大連海洋大學新進輔導員隊伍中的一員，開始自己人生新的旅程。為了使我們儘快適應大學的教學工作，學校對我們進行了崗前培訓。通過三天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺。在這幾天培訓期間，不僅讓我收穫很多，也懂得了自己距離一名合格的輔導員來説，還有太多要學習的東西。如何提高輔導員的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題，現將自己的心得體會總結如下：

一、把準角色定位，踐行育人使命

輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨着時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。在教育部頒佈的《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨幹攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。

當今，在新形勢下，身為輔導員更應該做好思想政治工作，爭做一名優秀的新時代輔導員。在工作中要立足崗位主業，做大學生思想政治教育的領航者，關心關愛學生，胸懷真情奉獻愛心，做大學生健康安全的守護者，正如培訓中馮校長所講：“做到嚴愛結合，先嚴後愛，嚴格嚴肅，關心關愛。”

二、提高自身政治能力，增強黨性修養

身為新時代輔導員，在加強政治素養提升時，要把準政治方向，堅持黨的領導，錘鍊忠誠和擔當的品格，站穩政治立場。

深化政治思想理論學習，理論是行動的先導，更是政治站位的重要支撐，在日常生活中，我們應該學習經典輔導員案例，剖析政策文件及專業知識，學習歷史，做到“博精多學”。

強化業務素養，提升管理育人水平，注重自身業務能力的提升，包括組織管理、語言文字、調查研究、分析判斷的決策能力等。注重道德修養的提升，不斷加強自我修養，忠誠和熱愛學生工作。平日裏嚴格要求自身，嚴守紀律規矩，強化責任擔當，堅持底線思維，自覺增強紀律意識，不越雷池。

三、強化能力提升，做實做細學生工作

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

通過此次培訓關於自身建設，自己應該認真做好以下四點：

一是輔導員要帶好一個年級；二是上好一門課程，輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程；三是寫出一手好字，字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化；四是能寫出一篇好文章，在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善於總結，推廣應用。

輔導員要會説、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善於組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代大學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。

總之，經過這次的培訓，通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也讓我清楚自己離一名合格的高校輔導員差的太遠。在今後的工作中，我必須加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮鬥!

新入職輔導員培訓心得體會 篇2

**年的英語老師，曾參加過許多英語教學方面的培訓。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心裏充滿着無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。

3月25日下午，xx鎮少先隊輔導員培訓班在中心國小拉開了帷幕，來自全鎮的公民辦學校的五十多名教師參加了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上鮮豔的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。心中平靜不下的心，帶着無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。

我們從樑老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到xx老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，樑老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悦的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿着培訓會場，整個會場真的可以説是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業務理論知識的學習”到“技能培訓”，再到“參觀體驗”，循序漸進。為期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習着，我們快樂着!

4月16日，我們參觀了紅領巾示範學校——xx市中心國小。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路瀰漫着歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。中心國小的大隊輔導員楊老師毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，並對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的 中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會。中心國小的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收穫甚多。

在考核訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。

不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這為期一週多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝鎮團委及教育辦給予大家這樣一個機會，也感謝省少先隊輔導員培訓中心提供給我們這樣一次高效而全面的培訓，希望培訓班裏所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!

新入職輔導員培訓心得體會 篇3

參加輔導員培訓班一個星期了，這個星期的每一天都忙碌的，但是我卻過的很充實，心情很愉快，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。

本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收穫很大、我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我選擇做輔導員感到驕傲。現將幾天來的學習感悟陳述如下：

一、加深工作認識，擺正工作心態

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高;輔導員工作很辛苦，工作很難出成效;輔導員不是教師，無足輕重。而對於許多從事學生工作的輔導員老師來説，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位於學生管理不落後而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在培訓後，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。

我們在開展各項學生工作時，首先應該對自己嚴格要求，從自身做起。 要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界;

其次，我們要加強業務學習，瞭解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，注重實踐鍛鍊，加強工作研究，不斷地提高工作能力;

再次，我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員、班主任，我們的身教重於言教;要切實發揮我們的職能作用，深入細緻地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時瞭解並掌握學生的思想動態，真正的成為大學生成長路上的指導者。

最後，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱着要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。本次培訓之後，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。

二、提高業務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如説大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細緻，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

同時，做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。

三、明確發展重點，找準努力方向

很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼裏很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手鐗”很容易被淘汰。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，瞭解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今後應該走的路和努力方向。

“育人為本，德育為先”，加強大學生思想道德教育，在在各種思想意識鬥爭異常激烈的今天，顯得尤為重要，因為西方敵對勢力從來就沒有放棄過對我國年輕一代的爭奪。培養政治堅定的大學生的責任，是我們每一位大學輔導員老師的使命;但如何加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。為此，我們自身需要加強政治修養，不斷的學習和實踐，以自己的高尚品質去教育學生，感化學生。唯有如此，才能讓更多的學生受益，更多的家長放心!

新入職輔導員培訓心得體會 篇4

一、加強學習環境建設，培育良好的學習氛圍

學生的使命就是學習，而學習的成效離不開環境和氛圍，對於一個班集體尤其是對於個人來説成長的環境是非常重要的，對於一個立志成才的個體來説，如果有着一個較好的班集體中，有着良好的學習環境，那麼就會如魚得水，反之，則會是學生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。

那麼什麼樣的環境是一個良好的環境呢?我認為良好的學習環境應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學,競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。

良好的學習氛圍不是與“生”俱來，而是要靠建設的。首先加強學習趣味小組建設。興趣是的老師，因此，在加強學習的建設的過程中，首先要根據本班專業和特色，因不同的興趣構築不同的小組或者團隊，進行互幫互助，共同提高。其次，要學有所用。大學學習的課程理論性質的較多，因此在學習的過程中比較乏味單一，並且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無形中會減少學生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學的東西運用到實踐中去，書到用時方恨少，只有到了實踐中才發展自己的“短板”，這樣才會有針對性的學習，提高學以致用的能力。第三，要建立一定的學習獎懲措施，並且樹立典型進行宣傳教育。

二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力

首先，建立合理的班集體運行制度。人説好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會議拿出切實可行的班集體管理準則，要求無論是學生還是學生幹部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。同時要建立一種監督機制，如建立班級QQ羣，建立公開的監督用的電子郵箱等，保證學生監督幹部的權利。而後就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每週組織一次班會，討論當前同學們關注的問題，我們每次班會的目標是解決同學們心中的疑難。

其次，選好班幹部。在建設的過程中，人的因素是關鍵，因此在構建環境的過程中要加強班幹部的建設，在選用班幹部的過程中要因才唯用，因不同的特長給予不同的職務，要求我們每個班的團支部、班委會成員精幹負責。

第三，注重特殊羣體問題的解決。在班集體管理的過程中有一些特殊羣體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學校的比重較大，拿我上本科的班級來説，大概有60%以上是來自不同地區家庭有困難的學生，這些學生工作的好壞直接影響到班集體的建設。對於這部分羣體我們應該更加關心，及時掌握他們的生活情況和思想動態，為此，要對班集體進行摸底調查，對於這部分學生進行分類，建立貧困生檔案，適時合理的聯繫其他相關部門，給予更多的勤工儉學的機會，同時還要利用國家及學校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。在減輕經濟困難的同時還要其樹立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問題。通過談心、典型教育的方式使其樹立正確的價值觀、人生觀，使其認識到經濟地位不能決定人生的價值，只有正視自己才能充分發揮自己的才能，幫助其擺脱心理的自卑。

三、注重心理引導，樹立健康心態

由於社會變遷速度加快，競爭越來越激烈，人際關係也越來越錯綜複雜。有人認為“人類已經進入了情緒負重年代”。在這樣一個大環境下，作為社會中的一部分的大學生們也不可避免的受到這種環境的影響，再加上青年時期的心理嬗變的特點，使其心理問題成為一個比較突出的問題。那麼如何更好的解決這些問題呢?我認為應從以下兩個方面入手：

1、瞭解學生心態。要想解決學生心理問題就必學瞭解學生心理存在着一個什麼樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態，解決於萌芽狀態。

2、集體輔導和個別引導相結合。對於大學生普遍存在的心理現象要經常性的、定期性的進行大規模的心理教育，如對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。同時可以就教育內容開展座談會、寫思想彙報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來的意見中發現問題解決問題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況“開小灶”，針對不同時期不同心態進行談話、開導，培養其樂觀向上的心理品質，促進學生人格健全發展。

四、注重生活能力的培養，提高社會適應能力

一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執行能夠鍛鍊學生的守時、守紀律的好習慣的養成，因此，要嚴抓不殆。首先要設置班幹部帶頭負責制，對於考勤制度，班幹部和黨員要起示範帶頭作用，同時對於班裏出現的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實施。

二要注重宿舍管理。學生不僅僅要學會學習，還要學會生活，而宿舍就是其生活的一個縮影，所以對於宿舍管理一定要重視，除了由學生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時抽查宿舍。

三要經常組織社會實踐活動。經常性的舉辦一些文體活動，這樣即可以鍛鍊學生的身體，也可以凝聚班集體，有利於班集體的交流，提高學生的組織和管理能力。同時還可以利用本專業的優勢深入社會，服務社會，這樣可以使理論於實踐結合，同時也可以看到自己理論差距，促進同學的學習動力。

五、加強自身建設，不斷提升自身人格魅力

《亮劍》裏曾由這樣的台詞，説一個部隊的性格由這個部隊的領導人而決定。從某種意義上來説，一個班集體的好壞直接決定人在與管理這個班的輔導員。因此輔導員的人格素質，對學生的影響是深遠的，正如前蘇聯教育家蘇里寧説過：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着他的學生”。輔導員的人格魅力驅動廣大學生正確成才，吸引廣大學生健康成長，輔導員人格力量作用的發揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現為輔導員在學生中威信的高低。政治輔導員有無較高的威信，不僅制約着其工作效果，更制約着其影響力的發揮。輔導員在內應不斷地強化正確的政治人格，培養高尚的道德情操，繼承優秀的傳統美德，提高業務知識素養;在外要鍛鍊自己的大局意識、責任意識、憂患意識，高決策、判斷、組織協調與管理能力，內外兼修，不斷分析新問題、研究新情況。

新入職輔導員培訓心得體會 篇5

20xx年7月，本人蔘加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織開展的輔導員素質培訓班的學習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細緻而深刻的培訓，過後還展開了認真的交流與討論，總的來説，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以後的工作做好了良好的鋪墊。下面我個人就這次培訓的內容做總結如下：

一、高職高專院校輔導員的角色定位

高職學學校輔導員是學生政治思想工作的組織者、實施者和指導者，是高職學校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個思想政治輔導員在實現大學生思想政治教育過程中都有着不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，並準確的把握好自己的角色，在實際工作中是十分重要的。本人從事學生政治輔導員工作兩年以來對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。

首先，輔導員是一個職業，這個職業和其他職業是一樣的，有自己的職業道德、職業規定、工作特點和工作方法。長期以來由於學校側重的是教學和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個學生管理員，甚至是個跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定程度上削弱了學生思想政治教育工作的力度。其實高職學校輔導員是個特殊的職業，輔導員是教育工作者，是學生的老師，同樣擔當和享有着人類靈魂的工程師的稱號和榮譽，這就要求輔導員要恪守“學高為師，身正為範”最基本的道德規範，要求我們熱愛工作、熱愛學生，有強烈的責任感，更要不斷加強學習、提高修養，這樣才能處理好學生的日常管理和思想教育工作只之間的關係。我們是教師，但是我們不教書;我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學生;我們要給這個角色加上正確的定位，這樣才能在日後的工作當中更有針對性、更加科學、更有成效。

二、高職學院輔導員的工作特點。

教育無小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學生永遠是學校工作的對象和工作重點，學生的政治工作做好了，思想統一了，學校整體工作才能在健康穩定的的環境下有條不紊地正常運行。

首先，教育應該以人為本，不分時間、不分地點，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學習、提高認識，一言一行都要成為學生的榜樣，這樣才能使學生朝着健康向上的方向發展，行不正，言不順就會在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關於輔導員素質培訓班中，有輔導員這樣説過：“我長相一般，身材一般、學歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學生的超級保姆”，這樣説可能有誇張的成分，但在實際情況中，輔導員的確有着與保姆同樣的工作特徵，學生感冒了、學生有情緒了、學生掉東西了等等，事無鉅細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在幫助學生的同時，還要教會學生如何思考，如何以正確的指導思想來指揮和只支配自己的行動。另外，輔導員工作時間不確定，目前教育部規定高校要按照1：2工作強度來要求輔導員，所以，輔導員是個一點對多點的工作。學生無時無刻都會有問題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態並不像其他職業一樣朝九晚五，而是“全日制”，只要學生出問題了，輔導員必須在第一時間趕到現場，將問題解決。

三、強調輔導員團隊意識

輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時候或多或少都會帶點個人情緒，在處分學生的時候難免碰到“釘子户”讓我們焦頭爛額、大發雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動的時候，其他同事在這個時候就要及時的充當一個“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風化雨、恩威並濟”，一個拿棍子喊打、一個拿刀子喊殺，學生絕對承受不了。一個輔導員做的好並不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來把所有班級的學生當成自己的學生，並努力把整個院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。

四、認真做好記錄

培訓中有一個輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點私人時間都沒有。這説明輔導員的工作其實很煩瑣、很細緻，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點時間來寫好我們的日記、週記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收穫、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫的日記、週記和月記同樣能成為經典發表在國家級的刊物上被別人學習。

新入職輔導員培訓心得體會 篇6

作為一名新進輔導員，我內心深處有一種渴望成長的聲音，此次培訓正如“久渴逢甘露”，讓我收穫滿滿。

一是收穫成長。從學生到老師的蜕變不是一朝一夕就能完成，而是在一次次與學生相處、一次次解決突發事件和一次次完成日常事務中變得成熟、穩重、臨危不亂。在今後的工作中將正確認識自我並理智看待自己的成長，努力變得優秀。

二是收穫技能。通過此次培訓掌握了大學生心理健康教育、就業創業指導、資助等工作的開展流程和方法，為今後有條不紊地開展學生工作奠定了基礎。

三是收穫感動。各位老師分享了從事輔導員工作的經歷，他們對學生工作的無私付出讓我深受觸動，讓我立志成為一名關愛學生、助力學生成長成才的優秀輔導員。

新入職輔導員培訓心得體會 篇7

新進輔導員培訓雖然培訓的天數不長，但是卻讓我們感覺收穫滿滿。學校的職能部門都對我們開展了各類專題報告，通過這些報告，也讓我們對於自己的工作崗位有了更深刻的認識。

輔導員是學校和學生之間的媒介、紐帶、橋樑，輔導員的工作內容雖然繁雜，但是卻舉足輕重，輔導員是開展學生思想政治教育的骨幹力量，也是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員要學會尊重學生的差異性，從學生骨幹入手，營造良好的班級氛圍，充分發揮學生黨員的思想引領作用，同時結合現有的新平台、新技術，有針對性的對不同類別的學生進行分類指導，充分教育引導學生自我發展自我完善。

在今後，我將在日常的工作中不斷加強理論知識的學習，同時注重對於日常工作的經驗積累，增強綜合素養，鍛鍊工作能力，努力成為更為稱職的輔導員。

新入職輔導員培訓心得體會 篇8

我們所做的事業是光榮的事業，是為黨育人、為國育才的事業，這個事業需要我們接力好、奮鬥好。一是從辯證法角度把握“變”與“不變”的關係。要提高政治站位，深刻理解新時代大學生思政工作的內涵、意義與要求，堅守初心、扛起使命，以“不變”應對“萬變”，將“信任”變為“責任”，踐行“立德樹人”的教育使命。二是從認識論角度把握“看得見”與“做得到”的關係。戰略是靠學習思考參悟得來，戰術是靠實踐錘鍊總結而到。要向理論學習、向實踐學習、向挫折挑戰、向同行取經，用“做到”印證“看到”，將“眼界”變為“境界”，快速成長為一名合格的輔導員。三是從系統論角度把握“想什麼”與“做什麼”的關係。要情繫紡大、心繫學生，按照總書記對新時代教師所提的“四有好教師”“四個引路人”要求，始終圍繞學生、關照學生，做我們應該做的、能夠做的、必須做的，用“行動”取代“心動”，將“風景”變為“全景”，為學校思政工作高質量發展助力。

新入職輔導員培訓心得體會 篇9

5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲;也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以説實現了“雙豐收”。

現我就將本次培訓後我的收穫和體會作如下彙報：

(一) 預備會

在預備會議中，省少工委的張部長帶領全體學員認真地學習了《學員須知》，要求所有學員遵守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻銘記張部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守着培訓班的各項紀律和制度。

張部長還讓組委會把所有參加培訓的老師按着地區分成四個中隊，分別給每個中隊一個主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開展一次中隊活動案例比賽。

(二)1、5月11日上午的培訓班開學典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領巾示範學校，也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家——優秀組織獎”的先進集體。團省委副部長馮海燕同志針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我認識到：少先隊活動的宗旨便是“關心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發”，開展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個少先隊輔導員都必須當好兒童成長教育中的“五者”，紮實工作，不斷加強少先隊基礎工作。

之後，張建軍部長給我們講課，他首先分析了的整個社會對少年兒童產生的影響和存在的問題，再帶領大家從“深入研究少先隊工作的根本任務”、“深入研究、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實現根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書記以及我們共同質疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問題：隊歌中沒有出現“共產黨”，是個遺憾;國歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰，在哪。回憶起每次給孩子們教唱國歌、隊歌時我似乎也有過同感，我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討，如何從具體國情出發，從細小出發，切實地加強與時俱進，科學地發展。

2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學會副會長，德高望重的王延風老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿童趣。他講課的主題是《全隊活躍基層的關鍵層級—中隊》。一上台，他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發出如“哦，原來是這樣”的感歎。隨後，他從 “為什麼中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應該怎麼做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學班和少先隊中隊的區別”“中隊如何科學的自我定位”“優化中隊工作的方法”“加強專業引領”等方面，細緻入微地講解中隊——這一全隊最活躍、最關鍵的基層。

他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺，我更是覺得學到了不少東西。(1)增長了見識，改變了觀念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個意義，只是在開展活動時換個名稱罷了。通過王老師的講解，我才瞭解，它們兩者除了人員和任務一樣，有着那麼多的不同：單位特徵不同、骨幹作用不同、成員觀念不同、服從權威不同、教育途徑也不同;而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊輔導員都在觀念上有所改變，在開展活動中自我定位準確，我們就將真正實現兒童在少先隊活動中的主體地位。(2)掌握了技能，提高了認識。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊幹部標誌、隊徽的規格，正確的少先隊禮節、中隊活動必不可少的基本儀式等;我還認識到優化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來優化工作。

王老師是一個極度熱愛少先隊事業的老輔導員，他用他的一生從事着少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時間的倉促，我們能未能聽全王老師的這一堂課，學員們都覺得意猶未盡，期待着和王老師的下一次相聚。

(三)1、12日上午，《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發揮隊報在學校德育建設中的作用》。在講課中，他強調了少年兒童的信息需要引導，兒童的心理教育應納入學校德育建設的課題中，要讓孩子自由發展、個性發展，要充分發揮兒童的主觀能動性;而《中國少年報》的內容就貫穿了這裏所有的思想和理念，《中國少年報》是“小窗口打開大世界”的廣闊平台。蔣寧老師倡導所有學校訂閲《中國少年報》。

2、下午，中國青少年研究中心主任孫雲曉老師以《良好習慣締造健康人格》為主題，給我們進行了深入具體的講座。

孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的認識：“吸引力是兒童組織的生命力;所以少先隊工作者要成為半個心理學家，開展的活動一定要符合兒童的心理特徵”。接着，他就“蛋白質”現象提出了“為什麼今天的學生難教育”的疑問，併成四個方面進行了具體分析，再從兒童的四個基本權利提出了對天下教師的六句忠告。之後，他點明瞭自己的觀點，也就是他講課的主題——“習慣決定命運”，並進行了生動又深入的分析和講解。課堂的最後，有些老師還就自己小孩的成長問題向孫老師請教，孫老師也一一的進行了具體的解答。

新入職輔導員培訓心得體會 篇10

通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案;增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向;提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。

一、工作的開展情況

這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，並以此為序，今後每年在此基礎上對中隊輔導員的業務專研進行再提高和交流的機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。

二、培訓情況

1、教師講課情況分析

本次活動有幸請到原xx區少工委部長毛湘玲女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講説，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演説。然後就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時佈置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的瞭解和領會程度，馬上製作一個題為“如何提高閲讀面”的方案評寫。

接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢着研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛老師手裏之後，毛老師宣佈下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。

第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然後由毛老師對各方案點評。

二、工作取得了比較好的效果

領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。

三、存在的不足及改進意見

經過兩個學期對全院各專業年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的瞭解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環境、人文環境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者乾脆沒有交流過，期中的學風建設講評環節還有待加強重視。在06/**年度中，需要我們繼續發揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。

新入職輔導員培訓心得體會 篇11

在省科協精心組織和策劃下， 8月24日下午，為期五天的緊張而又充實的科技輔導員研修班培圓滿結業了。

來貴陽培訓之前，我就開始預測本次培訓的內容，其實和我自己想的差不多，就是帶領學生如何寫地理科技小論文。我被分到地理與空間科學班，這與我的專業恰好符合，那時我就很自大的認為這個培訓不難。通過第一天的學習後，讓我對科技輔導員有了一個更深刻的理解，就是科技輔導員不好當，從那一時刻起，我立刻改變了我當初的想法，認認真真的投入到培訓過程中區。這幾天中，我明確了科普和科研的區別;圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環節，使我在較短時間裏能夠親身經歷了項目研究的完整過程，。這對一個地理科技輔導員是必要的。這次培訓內容豐富，束炯教授採用專題講座、完成作業、小組討論、小組間相互評價、大字報、案例分析等開放性互動性強的形式短時間提高了各位學員的科技創新的意識與能力，同時還對地空班的全體學員提出了殷切的厚望，希望有一天能在科技大賽中看到大家的身影，這讓我感覺到我們地理科技輔導員未來的路任重而道遠。最後，我要感謝兩位老師，第一位是謝老師，我叫他老班，他這五天對我們生活和學習無微不至關心，對我們的寬容，有一次我的作業無論怎樣都傳佈上去，交不了作業，第二天才知道有好幾位老師沒有成功上傳，謝老師給了我們補交作業的機會。第二位老師是束老師，在這次培訓中，他給予所以學員的幫助是最大的，有學員説：“上他的課就是上速成班”。這個觀點我很贊成，短短几天，他讓我們對以後如何帶領學生搞科研明確了方向，如何完成科研論文的撰寫有了全新的認識。通過這次培訓後，我希望有那麼一天，能在科技大賽上能和束老師，能和各位學員們再見。

新入職輔導員培訓心得體會 篇12

有人説：輔導員是校園裏最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理諮詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名國小任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。

通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果

二、認真學習將工作落到實處。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

通過此次培訓關於自身建設，自己應該認真做好 “六個一”、“四會”。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，並在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家裏手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。

輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善於總結，推廣應用。就是輔導員要會説、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善於組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代國小生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

新入職輔導員培訓心得體會 篇13

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

關於輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，並在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家裏手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善於總結，推廣應用。就是輔導員要會説、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善於組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代國小生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日後的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業務水平還必須把這些方面都完成好。

三、講究方法以理服人

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。(1)現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。(2)把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為範”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今後的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮鬥!

新入職輔導員培訓心得體會 篇14

我是醫療系新任輔導員——，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一週的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要彙報。

一、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨着知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞説教，增強説服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力，面對學生髮生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

新入職輔導員培訓心得體會 篇15

五天的學習似乎剛剛開始，卻轉眼間已接近尾聲。回顧這短短几天的經歷，給我留下了很深刻的印象，收穫是沉甸甸的。其中有感激，有感動，，有靈感，有領悟，還有啟示，這次學習確實是讓我難忘的、也是難得的一次。

授課老師的教學風範使我難忘，班主任老師的管理服務讓我感激，同學們的學習熱忱讓我感動，同學們的思考發揮給了我靈感，特別是安老師新穎的授課方式給予了我深刻的啟示：這種互動式的，充分發揮被教學方主觀能動性的教學模式，不僅能使教學的內容得以被充分的接受和領悟，而且使多方面的能力同時得以鍛鍊和培養，可謂是一授多得，真是太好了。這次培訓不僅使我在科技教育方面明確了目標和獲得了方法，更無疑是為我今後的教育教學工作打開了一扇天窗。我想我一定會將這次培訓所學到的、所領悟到的，運用發揮到工作中去，把老師們對科學的熱愛、敬仰、嚴謹、傳播、獻身的博大精神播撒到我們的學生當中讓她發揚光大，讓我們的科學事業後繼有人。

最後，請允許我在這裏向辛勤地給我們以教育、啟示、靈感的安奇老師、為我們管理、服務的王岡老師真誠的説一聲：老師，真的感謝您!向這些天朝夕相處的同學們説一聲：我們再相會!

新入職輔導員培訓心得體會 篇16

根據xx大關於“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，我黨特制定本規劃綱要以全面提高國民素質，促進教育事業科學發展，加快社會主義現代化進程。作為一名輔導員，有必要認真研讀，並有所心得體會，以下是我的學習心得:

21世紀是中華民族偉大復興的世紀。從現在起到20xx年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，調整經濟結構、轉變發展方式的要求更加迫切。因此，必須清醒認識到，我國教育還不適應國家經濟社會發展的要求。教育觀念相對落後，內容方法比較陳舊，中國小生課業負擔過重，素質教育推進困難;學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、複合型人才緊缺;教育體制機制不活，學校辦學活力不足;教育結構和佈局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯後;教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未完全落實。

本綱要在全面分析了我國教育發展現狀的前提下，提出了至20xx年發展教育的宏偉藍圖。全綱要有五部分構成:序言，總體戰略，發展任務，體制改革，保障措施及實施。

綱要指出戰略目標是，到20xx年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發展任務包括學前教育，義務教育，高中階段教育，職業教育，高等教育，繼續教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養體制改革，試招生制度改革，建設現代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。

作為一名輔導員，在今後的學習和生活中，將努力做到以下幾點:

1.吸收素質教育理念

素質教育是20世紀末期中國教育研究與實踐的最重要的成果，是鄧小平理論在教育領域的反映，是人的全面發展教育理論在中國社會主義初級階段的具體表現形式，是中國教育走進新世紀的一面旗幟，是21世紀中國教育改革和發展的指導思想。素質教育的教學體系必須確保學生開展大量豐富多彩的積極有效的活動。素質教育是以德育為靈魂，以創新精神和實踐能力培養為重點，“面向世界，面向未來，面向現代化”的教育，它強調“堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一”。

2.堅持以人為本的理念

“以人為本”的實質含義就是相信人、尊重人、依靠人、發展人，讓人積極愉快地工作，取得更好的效益，實現更大的發展。以人為本表現在教育上，就是以教師為本和以學生為本。以學生為本就是相信學生、尊重學生、依靠學生、發展學生，尊重學生生命成長的規律和合理需要，“一切為了學生，為了學生的一切”。

3.終身教育、終身學習的理念

新入職輔導員培訓心得體會 篇17

在州科協精心組織和策劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會議室進行了兩天緊張而又充實的科技輔導員研修班培訓，雖然時間不長，但感悟多多，下面我簡單談談這次培訓的心得。

一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且採用任務驅動教學法，圍繞選題、撰寫論文及科幻畫等環節培訓，使學員們在較短時間裏能夠親身經歷項目研究，科研活動的完整過程。

全班來自天柱、黎平、錦屏三縣的學員100多人，這次培訓是我參加所有培訓中收穫最大、獲取知識最新的一次培訓。內容豐富，形式多樣，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進一步提高全省科技創新的意識和能力。開放互動，交流學習。在學習方式上，採用了專題講座、經驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實踐相結合、學習與動手相結合的學習方法。老師是來至貴州民族大學體育學院院長夏五四老師、貴陽聶捷夫老師、凱里張耀平老師。他們認真負責，要求嚴格對學員關心，老師除講授理論方面的課程外，還結合各種案例進行教學，克服了單一模式的枯燥性，使學員學習做到理論與動手相結合。每位學員在課後還留出時間圍繞所學內容進行交流，學員還根據自己所在地區的實際情況及所做課題，與專家和其他學員進行交流，提高了培訓的效果。二、聯繫實際，深入思考。本次培訓班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學員的綜合能力，課後消化吸收，學員獲得較好的學習效果。小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網絡上共大家學習交流共享，而且還可以方便日後查詢和使用，使培訓能夠延伸到學校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的人受益。

在兩天的培訓中，提高了自身的業務素質，面對一羣充滿渴望求知的孩子，對輔導員老師要求更高，更堅定自己的工作，加大了信心。

新入職輔導員培訓心得體會 篇18

6月9日我有幸參加了海港區科協組織的全區青少年科技輔導員培訓活動。一天的學習時間即緊張又豐富，但卻使我對輔導員的工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，進一步增強了我從事輔導員的工作信心，為今後順利開展科技輔導工作奠定了堅實基礎。

一、培訓的主要內容

參加聽北京特級教師的講座。

二、學習體會

通過這次學習培訓，使我對青少年科技創新有了一定的瞭解和認識，感受到科技創新並不神祕，並非遙不可及，很多發明創造都是源自於生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究;幾天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的並非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養學生善於思考、善於探究、善於創新和善於實踐的習慣。對於我們一線教師來説，掌握創新的技法，創造性思維的培養以及如何指導學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。

①通過開展青少年科技創新教育活動，能有效地提高學生的科學文化素質，從而提高教學質量，同時也提高學生的思想道德素質以及提高學生的綜合素質。通過青少年科技創新教育活動，能使學生參與科學探究的過程，瞭解和學會科學探究的方法和途徑，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養了創新能力，具備科學創新素質。

②要指導好學生進行青少年科技活動，教師必須有強烈的活動和輔導意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心。要認識到這也是完成教學任務所必須的，作為教師對搞好此項活動責無旁貸。

③要指導學生開展青少年科技活動，教師要注意改變教育觀念。由重視應試教育轉為重視素質教育，要具有正確的培養全面發展人才的觀念。在活動中，要做到重視培養學生的獨立思考、獨立操作能力，發揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發揮學生的創造性和聰明才智，做到指導學生但不包辦代替，最大限度地發揮學生的聰明才智。可以採用如下一些有效的措施：⑴活動前對學生進行培訓，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。⑵成立活動小組，選舉活動小組長，由組長安排好各成員的工作。⑶指導學生選擇好課題、項目，指導學生採用多種多樣的研究手段，如獨立開展、集體合作等。⑷指導學生精心設計研究方法、合理利用文獻資料，善於觀察和記錄實驗的過程、結果和現象，同時對實驗結果進行科學的分析。最後要注意指導學生撰寫出實驗報告和科技小論文、調查報告等。

三、幾點思考

1、目前，學校科普教育活動層次較低，缺少系統性和有效的指導。

2、素質教育的開展與學校評價機制的改革需不斷深入，學校繁重的教學任務使科技教育及科普活動在時間安排和人員配置上顯得過於單薄。而實際上，課外校園科普和科技小組活動是培育科學意識，發展科學精神，形成學校特色的重要渠道，是教學主渠道不可缺少的拓展和延伸。

3、農村區學校科學研究設施和教師的科技創新能力與大城市的學校不可同日而語。我認為，首先要觀念的轉變，其次是師資的培養，第三才是經費的保障。如此活動才會有實效、實績。

新入職輔導員培訓心得體會 篇19

作為一名今年新進輔導員，有幸參加學校組織的專題培訓，深感受益良多。通過此次培訓，讓我更加深刻的認識到自身的定位。作為一名輔導員，是學校與學生之間的媒介和橋樑。工作的內容比較複雜瑣碎，做好輔導員工作對自身的能力要求非常高。我們要正確認識輔導員是學生健康成長的指導者和引路人，是教育人、培養人的工作。同時，輔導員的工作千頭萬緒，如何在實際工作中做到讓學校滿意，讓家長放心，讓學生安心，對我們的能力提出很高的要求，因此高效的工作方法非常重要。通過此次培訓，讓我對接下來的工作有了更加清晰的認識。

新入職輔導員培訓心得體會 篇20

作為一名年輕教師我非常有幸能成為一名少先隊輔導員。在一年的工作時間裏我不斷摸索着，成長着，但是對很多事情還是感到有一些茫然。當被通知到參加威海市少先隊輔導員培訓這消息時，心裏充滿着無限的好奇與期待，我知道這是一次難得的學習機會。

XX年3月28日上午，威海市少先隊大隊輔導員培訓班在文登正式拉開序幕，來自全威海市國小的130多名教師參加了此次培訓。為期兩天的培訓時間很短，但是在很短的時間內我又有了很多新的認知和啟發。

28日上午威海市學校少先隊輔導員培訓班開班典禮上對新時期的輔導員提出務實的輔導員形象，思想觀念求突破，把握重點新舉措，努力帶領少先隊員們開展好“我的中國夢”和“紅領巾心向黨”活動。

開班典禮結束後，張景煥教授給全體輔導員老師做了有關國小生心理問題與對策的講座。我們進一步認識到關注國小生心理疾病的必要性也瞭解了一些常見的心理問題，也學會了一些預防策略，如，以愛和尊重為核心會欣賞孩子，充分發揮心理健康課的作用，搞好搞活班會等等。

下午，鄭延和老先生又給我們介紹了有關少先隊的相關知識。讓我們銘記少先隊的光榮歷史，也提出了新時期少先隊輔導員的好素養，要有與時俱進的時代意識和廣學博採的綜合知識。鄭老幽默風趣的語言和精彩的魔術表演征服了在場的每一個人，他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。

29日上午蘇春景教授又從校園文化建設方面給我們上了一課。他從樹(環境)-術(體育)-書(經典)-數(課堂)-舒(美育文化)-俗(習慣)-肅(學風教風校風)-屬(社團)-宿(課外文化)等方面闡述了一個學校的文化建設，使我們對學校文化又有了詳細而完整的認識。

29日下午我們又一起參觀了文峯國小和文登第二實驗國小及文登市博展中心。在參觀兩所學校時，的確很多地方令人耳目一新，我也情不自禁的聯想到學校建設的一些方面。文峯國小給我印象最深刻的是走廊文化，這首先得益於他們擁有寬敞的走廊這個得天獨厚的條件，每一層都有一個宣傳欄，每一層一個主題，或心理健康信息或科普文化知識，每一層的樓梯牆壁上還有如何預防踩踏事件及其他方面的信息提示。很多提示放在最常見的位置，的確很温馨很細緻。文登二實小的小導遊團令人耳目一新，就像我們的陽光禮儀員和解説員一樣，特別親切甜美。我特別關注了一下二實小的校本課程，舞蹈，合唱，國畫，書法，五穀畫，十字繡，繡鞋墊，編中國結，橡皮泥，還有兒童畫，手抄報，貝殼畫，我覺得校本課程不妨多開設動手課程，讓孩子們從小培養鍛鍊動手能力。

不知不覺，兩天的時間很短也很快。時間雖短，收穫頗豐。回想這為期2天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝市團委及教育局給予大家這樣一個機會，也感謝領導提供給我們這樣一次高效而全面的培訓，希望今後我能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!

新入職輔導員培訓心得體會 篇21

為貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《20xx-20xx年湖南省普通高等學校輔導員培訓》精神，加強輔導員隊伍建設，提高新上崗輔導員工作能力與業務水平，湖南省在5個輔導員培訓基地舉辦全省普通高校輔導員上崗培訓班，我校第一次實行輔導員性質，而我也十分有幸被學校選送參加此次輔導員培訓活動。來自全省18所高校130餘名輔導員參加此次為期一週的培訓活動，活動形式多樣、內容豐富，主要包括素質拓展訓練、主題報告和案例研討等。在參與活動的過程中我不斷思索着輔導員的工作與責任，同時也享受着活動帶來的啟發與樂趣。

這一週的培訓組織方老師們熱情周到的會務與生活服務讓我在這幾天的學習與生活當中更是印象深刻。這也讓我感受到作為輔導員的我們在日常的工作當中也應當做到周到熱情、服務學生。11日下午，我和學校2位新上崗輔導員一行3人來到由中南大學精心安排的住所“雲麓山莊”，組織方老師很熱情的招待了我們幫我們安排房間，每人發了一份詳細的培訓課程時間安排表，耐心解答每位老師提出的在生活上的問題並及時解決，讓我們能在這裏住得舒適學得開心。

7月12日上午8：30，湖南省高校輔導員上崗培訓班開班儀式在中南大學本部立言廳舉行。中共湖南省委教育工委唐展生委員、中南大學黨委徐建軍副書記、中共湖南省委教育工委宣傳部金望明副部長、中南大學學工部正副部長等領導以及來自全省18所高校的130餘名輔導員參加了開班儀式。徐建軍副書記向參加儀式的嘉賓、領導以及學員致歡迎詞：“作為一名從事輔導員工作多年的‘老兵’，看到這麼多年輕的優秀同志加入輔導員這個隊伍，我感到由衷的高興，我以中南大學的名義，同時又以‘老兵’的名義，歡迎大家正式上崗，希望大家好好珍惜這次的培訓機會，學有所成，對得起輔導員這一光榮的稱號。”

開班儀式後，是一系列最讓人受益匪淺的主題報告與討論，有賀志軍老師的《大學生網路思想教育的研究和實踐》的主題報告，報告中1、先説明網路與大學生的關係日益密切，對於大學生的成長有促進作用也有消極影響2、網路德育的概念與任務，要加強教育引導，營造良好的氛圍，加強管理監督規範網路行為，引導學生自我教育，強化自律意識，創建大學生思想政治教育工作新平台，建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍。本次講座讓很多老師認識到網路德育的重要性，學到了很多關於網路德育的知識。最讓我印象深刻的是唐展生委員向全體學員做了題為《輔導員隊伍建設，提高大學生思想政治工作水平》的主題報告，報告中，他從充分認識加強輔導員隊伍建設的重要意義，輔導員自身角色定位、工作定位、工作職責和素質要求，努力完善輔導員隊伍建設的體制三個方面進行了詳細講解。在講到輔導員應該具備的素質時，他指出，一個優秀的輔導員應該具備政治強、業務精、作風正等各方面的素質，而在業務方面，必須具備較強的學習能力、宣傳鼓動能力、調查研究能力、創新能力、分析判斷能力、獨立工作能力、化解風險調節矛盾的能力和自我調節的能力。他用幽默風趣的語言將理論與具體實例結合在一起，贏得了所有學員的陣陣掌聲。

在接下來的幾天中我們的培訓主要還是以講座為主，座談為輔，對學生工作當中所遇到的問題進行了相互交流，結合學生工作實際對經常面臨的問題進行了熱烈的討論。根據這幾天教育專家們的講座與自身學習，我深深體會到了作為高校輔導員需要根據工作對象的具體不同，運用的工作方法和側重點也是不同，所以輔導員更應該從多方面培養自己的能力素質，從多方面瞭解學生，從多方面科學合理地幫助和引導學生提高中和素質，因材施教、因材而教、因材而導、因材而變、因材而提高等等，只有不斷的進取、不斷完善工作內容和職責，才能更好的適應和滿足學生的需求，才能更好的勝任高校輔導員崗位職責的要求。在為期一週的培訓中，既有相關理論的課程安排，又有學員的自主討論會，同時為了豐富大家的課餘生活，加強學員之間的交流，培訓班還舉辦聯歡晚會和户外拓展登山比賽。

這一次培訓圓滿結束了，我結交了很多湖南省各大高校年輕的輔導員教師們，培訓的時間雖然短暫，但在短暫的時間內大家彼此建立起了深厚的友誼。我們都留下了自己的聯繫方式，創建了QQ羣和共同的郵箱，方便以後大家聯繫，我堅信，培訓雖然結束了，而我們的友誼才僅僅是個開始。

以上就是本人通過參加本期培訓之後的所想所悟，因為參加了這樣的一個培訓，才讓我更加清楚作為一名新上崗的專職輔導員應當具備怎樣的素質與能力。因此，在以後的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭做一名優秀的高校輔導員。

新入職輔導員培訓心得體會 篇22

夏天天氣嚴熱，但我係老師還是堅持來到悶熱的教室為大家講授了四期培訓，和一期討論會。可見老師對選拔輔導員的重視程度。我非常榮興能參加這幾期培訓，不管結果如何。經過四期輔導員培訓，我受益良多：班級輔導員是全班學生的組織者，教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，培養全面發展人才，具有舉足輕重的作用。

6月10日下午，我係張書記為大家講述了第一期主題為：“如何做好學生幹部”的輔導員培訓。書記主要説了學生幹部素質，包括了人文素質，技術素質。人文包括穿着，髮型，形象，心靈(責任感，信任感，感恩的心，誠實的心)等。技術即工作方法包括嚴格守時，善於交際，發現人才，專業學習，及時彙報，摸索反思。這些都看似很普通的一件事，實際是交往，工作中必不可少的基本素質，我們應該在工作學習中注意自己形象，端正自己態度，培養自己的心靈。

6月11日下午，秦小林老師為我們開展了第二期班級輔導員培訓，主題為：怎樣做好一名班級輔導員。秦老師主要説了我們學生的行為準則：嚴格按照國家法律法規，學院領導老師指示，學院規章制度，學生手冊去開展工作。我們輔導員的宗旨：上為學校老師服務，下為廣大同學服務，起到橋樑溝通作用。然後就是如何做好一個輔導員的具體方法：瞭解學生各方面情況(生源檔案，新生長短，宿舍人數，聯繫方式，家庭情況)，帶班構想(新生要求，幫助激勵新生，選班幹，開班會等)。這些都是一些細節問題，也是帶好一個班的基本要求，我們應該在平時的學習生活中養成耐心，細心的習慣，以及規範自己的行為。

6月15日下午，周亦昊老師為我們開展了第三期輔導員培訓，周老師用輕鬆幽默的語言和大家談起了老師當年大學時和現在大學生的對比，表達了同學們的心聲，大家都聽得津津有味。在談話過程中教導學生做人做事。講述了他們那時大學生的生活和需求以及理想，説到不同的階段學生有不同的需求。接着講到了做人“我們的青春誰做主”;控制好人與人之間的距離，處理好人際關係;約束自己的言行;口才是社會中很實用的硬技術以及怎樣練好口才;不要老是叫別人聽自己説，要學會做聽眾，言多必失，謙遜點，面子別人給的，臉是自己丟的;莫小氣，需大方，工作熱情且主動，吃虧是福;做人有六七分內向，三四分外向即可;注意在做事過程中能力的培養。通過這期培訓讓我知道了，青春自己做主，什麼滋味自己調製;學生在不同時代有不同需求，需我們用心觀察，細細體會;善於交往和口才是社交中多麼重要的工具。

6月17日下午，龔會娟老師為我們舉行了最後一期培訓：大學生應具備的特點。龔老師讓我們3分鐘討論然後代表發言，發言完畢，接着老師進行補充。老師從智力，自我評價，應對考試，價值取向，獨立與依賴，理想與現實，法律意識與常識，情緒衝突，人際關係等。以及老師對我們的期望：善於溝通，換位思考;善於在不同的環境中找到自己的優缺點;根據自己的性格進行人生職業規劃;正視大學生創業工作。還教我們在交往中常説:“我承認我犯了錯誤”，“你做得很好”，“你覺得如何”，“咱們一起幹”，“不妨試試”，“謝謝你”，“您”，“我們”。聽了龔老師的培訓讓我知道了怎麼面對和發現自己的優缺點，怎樣培養交往方面的能力。謝謝老師!

以上是我這幾期班級輔導員培訓的心得體會，可能在聽講過程中有遺漏，或是沒體會出老師的真正用意，請老師給於補充與指示。

新入職輔導員培訓心得體會 篇23

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新徵程。為了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是連接學校、家庭和社會溝通的橋樑。輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定着思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.

1、培養高尚人格，贏得學生尊敬

要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什麼同樣一句話，從不同人的嘴裏，用不同的語氣説出，會產生截然不同的效果?因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你説的話，他會非常重視;而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你説的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如説，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學生到你的辦公室，看到你在上網玩遊戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之餘還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產生尊重之心。

輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常説，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹一樣。

但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特徵和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什麼不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對於一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。

所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

2、以學生為本，千方百計為學生服務

如：中學與大學的學習方法截然不同。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應試教育“填鴨式”的教與高職就業教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學習環境。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優秀學生介紹學習經驗，也可以與本專業高年級班級建立友好班級關係。還可以組織一系列與專業有關的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜愛所學的專業，

熱愛所學的專業。又如：大學，對於每一個新生來説是一個全新的環境，他們對這裏充滿了好奇和嚮往。然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關係的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關心他們。再如：有的學生迷戀於網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺於虛擬的網絡世界中。怎麼辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，採取説服教育的方式開導他，並主動與其家長聯繫;同時要利用同齡人之間易於溝通、理解和接受的特點，有意安排優秀同學“幫帶”，或採用召開“迷戀網絡遊戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣

做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎麼敬業?不論你現在當輔導員是出於什麼動機，但你已經在做這項工作，就要忠於這個職業，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血後，你會獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在;當聽到學生開心地叫聲“老師好!”時，你應該感到欣慰;當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地説“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以説，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來的樂趣：十年、二十年後，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什麼感覺?那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神聖的職業!我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話.在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

新入職輔導員培訓心得體會 篇24

願將參加此次培訓的一些體會和收穫與全校輔導員班主任共享。

一、學習的基本情況

本期高校政治輔導員培訓班緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題開展培訓，主題鮮明，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。培訓期間，與會的領導和專家就高校輔導員工作職責、關於高校德育創新的思考、輔導員工作的溝通藝術、輔導員職業化建設的實踐探索、團體輔導在班級管理中的作用等與輔導員工作密切相關的問題作了專題報告。與會的輔導員針對工作中有哪些經驗與困惑展開了分組討論。省委高校工委宣傳教育處副處長張洪英也參與了我們的小組討論。這些報告和討論，使我們這些年輕的輔導員班主任更加明確了自己的工作職責和工作方法，分享了寶貴的工作經驗，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對當代大學生的認識，掌握了當代大學生的主要特點和思想動態。經過將近一週緊張而有序的學習，圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。

全國高校優秀輔導員、首屆山東高校“十佳”輔導員、山東建築大學輔導員任曉勤老師以一個精彩的報告結束了我們這期培訓班的全部課程。她以自己多年的輔導員生涯為例，給我們樹立了一個鮮明的形象，使我們看到一名優秀輔導員的心路歷程，她的報告《用愛心成就輔導員事業》，使我們看到了如何成為一名優秀的輔導員，大學期間是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，如何引導他們形成正確的“三觀”，是我們輔導員義不容辭的責任。

二、學習的主要收穫

1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感 通過學習，我真切感受到了輔導員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員、班主任隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。我們認識到輔導員班主任工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作。輔導員班主任是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。在大學裏，專業老師給了學生知識和技能，而輔導員，則是教育學生做人、做事的道理……因此，紮實做好輔導員班主任工作，對於培養合格大學生，每一位輔導員都肩負着非常重要的工作。

2、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設;從青年問題研究到學校校園文化建設;從高等教育發展現狀到國外學生事務管理簡介;從輔導員工作的溝通藝術到輔導員職業化建設的實踐探索;從大學生維權意識給學生教育管理工作的啟示到增強學生教育工作的感染力。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。

3、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享。

全省高校的學員480多名，我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。也為我們在以後的工作中繼續加強與外界的溝通和聯繫，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、素質拓展等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為紮實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

三、對自己的要求

1.加強理論學習

輔導員做的是“人”的工作，因此理論學習要伴隨終身。當前形勢下要學好xx大精神，要展開大學習、大調研、大討論，學習xx大報告、調研工作中的新任務、討論教育的根本問題，尤其要學習xx大報告中教育的戰略目標和根本任務。好的輔導員是為大學生着想、為大學生服務的，要管學生的思想、人品、理論基礎、政治思想等等，可以通過課堂教育加強思想政治教育工作

2.為人謙虛，和氣、善良、增強服務意識，做學生的知心人，工作、學習、處事以身作則，起模範表率作用。對學生有感情，做事公正、厚道，培養優秀的班幹部，使他們在學習、工作、人品等方面有説服力。

3.不斷強化表率意識

輔導員應該“學為人高、行為示範”，起到表率作用。成為聯繫黨和政府與學生之間的紐帶;戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標。

工作中，我們想化作陽光，照亮學生的成長之路，化作細雨，灌溉學生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長。這次培訓恰如“春雷後的一場春雨”，滋潤了我們因忙於工作、疏於照顧而略顯乾涸貧瘠的心田，使它在這場春雨的沐浴下得以成長，我們將懷着更加堅定、崇高的信念，在輔導員之路上繼續揮灑汗水、播種愛心、收穫希望!

新入職輔導員培訓心得體會 篇25

通過本次輔導員培訓班的學習我有以下心得：在日常工作中要不斷加強理論學習，打好理論根基，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。努力成為新時期探索思想政治教育工作的實踐者和開拓者。作為基層學生工作者，輔導員要通過紮紮實實工作，與學生打成一片，陪伴學生成長，對學生的困難和困惑給予指導和幫助，培養出擔當民族復興大任的時代新人和對社會有用的人才。

新入職輔導員培訓心得體會 篇26

XX年暑期輔導員培訓總結樑小花8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細緻組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今後的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨着時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在XX年《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨幹攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。

因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

1、輔導員有着自身的職業標準和規範。

2、輔導員具有自身的職業發展前景。

3、輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝着自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。我們學院作為全國首批示範性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收穫了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果説我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對於有些人來説只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，並且願意把他作為自己一生的職業來做，這就可以稱之為事業了。