小組長培訓心得體會（精選5篇）

小組長培訓心得體會 篇1

課程意義：

一流的工廠都擁有一流的製造現場:持續提高效率、不斷降低製造成本,一流的主管培養訓練了一流的員工，一流員工創造了一流的現場!優秀的一線主管不僅需要紮實的技術操作能力，而且應具備豐富的解決問題、管理團隊的"軟"技能!

查顯示我國大多製造企業的事實是：企業中許多承擔管理職能的一線主管，大多仍然發揮的是"技術能手"的作用!如何從"技術能手"轉變為"管理能手"?本課程將與學員一起來探討企業基層現場管理者關於管理的理論與經驗心得。

課程收益：

1、確班組長管理角色定位;

2、掌握員工輔導、訓練與激勵技巧;

3、掌握溝通協調、分解企業目標的方法;

4、掌握QC活動管理和創造性解決問題的基本技巧;

5、提高現場管理的規範化和精細化管理能力;

6、提高管理效率，塑造班組良好的內部氛圍，以結果為導向，提高班組執行力。

課程大綱：

一、班組長在現場管理中的地位與作用

企業間的競爭是產業發展的原動力

企業需要具有良好素質的員工

企業需要團結、和諧的氛圍

企業追求的目標

企業領導的管理重心

新時期賦予現代企業的班組長新的使命

二、把全部現場問題解決在現場

班組長的職責

現場管理的框架

現場作業效率的提高

班組長的任務

班組長的任務：三控制

班組長的任務：五管理

班組長的任務：二協調

如何制定作業日程計劃?

如何制定班組作業時間表

計劃作業時間的組成

人員作業率的計算

三、如何發揮部下的積極性

員工的積極性是什麼?

為什麼在同樣的工作條件下，

有的員工覺得滿意而非常努力;有的員工則感到沮喪，提不起精神?

人的行為是由動機決定的，而動機是由什麼決定的?

如何把員工的合理需要和企業的經營總目標結合起來，使企業充滿活力.

小組長培訓心得體會 篇2

各位老師，大家上午好。今天就我們271高效課堂，和我的一點經驗和大家分享一下。

關於小組

小組，是孩子快樂學習和生活的大本營。高效課堂的高效關鍵在於學習小組的高效。建設和培訓好一個小組，就是把握了高效課堂的靈魂。

一、劃分小組

原則：組內異質，組間同質

關於小組長：

必須小組長切實為本組的學習負起責任。任勞任怨為同學們服務。在服務大家的同時不斷提升自己的素質。

1、定位。家長、領導。

2標準：

態度積極，率先垂範

學習習慣好，學習能力強

樂於助人，負責人

組織能力強

集體榮譽感強

3、職責：維持本組同學的學習紀律，起到組織、管理、檢查作用。學習小組長要團結同學，幫助同學，打造積極向上的小組學習團隊。充當領袖。

A，組織好每節課的課堂自學，討論，展示和評價。

B，組織小組成員利用好自主仔細，督促ABC層同學又條件的文成訓練學案，並及時收起上交。(小組先收導學案，組長先劃等級。A為五分……，一天一個總結，一週一個總結)

C，建立起針對每個小組成員學習態度，學習效果的評價制度。每週總結一次，公佈一次。

小組的權利很大，每週都有一個組的評比。

D，監督並落實班級班規的遵守情況。

小組長並不是長期的，在模塊檢測中如果自己的成績下滑了，或者小組成績下滑了。自己要反思，老師要宏觀考慮進行調整。

2、關於學習小組組員。

組建;

分工：

A每個小組配有常務組長，常務副組長，學科組長

B常務組長抓學習常務副組長抓常規，紀律

C，6個學科組長

D分層討論。

調整：

一學期進行總結表彰一次。如果小組之間積分差距拉大了，老師就進行宏觀調整，保證每個組的實力差不多，保持競爭力。小組一定要有一個響亮的名字，有組牌，有組訓。方便凝聚團隊精神。

二、學習的三個階段

預習引入——高效課堂——訓練拓展。

階段一：預習引入

1、課堂前延15分鐘。學生預習課本，自學教材，為課堂學習做好準備。

2、通研導學案。在導學案的引領下進一步理解教材。

3、小組長做好組織管理。充分預習

階段二：高效課堂

1、小組確定討論目標，預習中的疑問。

2、討論展示中，組長關注成員的學習過程和遇到的問題

3、課堂結束，組長對每個成員學習效果進行驗收，打分排隊。

階段三：訓練拓展

1、小組長自主確定時間，帶領全體成員按訓練學案要求分層訓練。

2、自學為主，限時完成。

3、小組及時收繳，向老師反饋交流。

三、學習小組培訓。

反覆培訓。上課之前都要進行小組長培訓。刺激學習小組之間要展開競爭。

老師之間進行拜師結對，學生之間也進行拜師結對。

四、小組評價策略

1、評價：即時性評價(上課時老師對學生精彩的展示和點評，老師給他們的評價。有個打分記錄冊。)

終結性評價(學科小組長對每個組員的參與度，精彩度等給個綜合的評價。)

2、創新小組評價機制。以便激活每位學生，激發小組的活力，

A,利用小組的評價。原則要公正公開，

B，評價的指標： 參與率，精彩度，含金量(“陽光樂園”晉級評價標準)

積分方法

小組得分

課堂方面

評價項目：導學案，課前檢查，課堂表現，當堂檢測等

評價方法：每節課由認可老師打出分數，對九個小組排名次，值班長負責記錄每節課的名詞，晚上彙總得出個小組一天的名次。

積分規則，前兩名得8分，後兩名得2分，中間得5分。

評價時間：週一到週五，共計五天。

活動方面

項目：書架整理，出勤，集體活動，常規紀律，成長日記等

辦法：根據之日班長每天的紀律，值日班長將七天分數累計，排名次

規則：按所得的名詞，講小組劃分三類，前兩名基礎分22分。

培訓是最好的管理

培訓的形式要多樣化，培訓的內容要成體系，培訓的時間要短，但是培訓的頻次要多。

(培訓主要針對當堂課的重點難點的落實。)

組織小組長的論壇

讓活動成為小組建設的好機會(任何活動都是在小組內進行，拉近距離，增進親和力。)

小組長培訓心得體會 篇3

20xx年5月4日，我有幸參加了雁塔區教育局體衞藝科組織的中國小音樂教師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時間，但在這一天的培訓時間裏我學到了很多書本上沒有的知識。本次的培訓請來了西安音樂學院作曲系的樑暉副教授，聽着樑暉老師的講座彷彿又回到了大學時代，猶記得三年多前在大學的教室裏同樣的老師為我們講授着同樣的指揮課，那一刻大學時所學的知識一一出現在腦中。

20xx年10月我光榮的成為了教師行業中的一員，對於有着多年教學經驗的老師們，我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經驗的青年音樂教師。在面對着這麼多有豐富經驗的老師，我不自覺地出現了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓對於我這位剛出道的音樂教師來説就猶如雪中送炭給了我自信，並且也讓我對合唱有了更深層次的瞭解。

音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悦的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對於兒童，訓練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是國小音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分，也是我國音樂基礎教育的重要組成部分。

在培訓中，樑暉老師認真負責的進行着培訓，大家激情高漲，都彷彿又回到了學生時代，如飢似渴地汲取着“營養”。樑暉老師由什麼是合唱開場，簡述了童聲合唱藝術、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識，並結合具體的合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

一、童聲合唱

1、童聲合唱要求學生的聲音和諧、統一。

童聲分三個階段：2-5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。

6-10歲中期童聲，相對穩定時期，聲音清脆、明亮、氣息增強。

11-12歲晚期童聲。

13-16歲變聲期。

2、童聲合唱團的組建

(1)人選範圍：2-5年級以女生為主並且要以五年級為主、三四年級為輔，因為五年級學生的聲音最穩定。規模大概在30-60人之間最合適。

(2)音準和節奏感要好。

(3)聲部劃分：一般分為四個聲部，人數比例為1：1：1：1,然後高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。

3、童聲合唱訓練的要點

(1)呼吸訓練

歌唱藝術由四部分構成：氣、聲、字、腔。

古人云：“善歌者必先調其氣也”。這句話説明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與説話是比較接近的，差別的關鍵在於吐氣方面，歌唱中的吐氣比説話的吐氣要慢得多，並且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的本能。對孩子來説，不需要對他們灌輸什麼事“胸式呼吸”，什麼是“腹式呼吸”，什麼是“胸腹式聯合呼吸”等概念，而應是用生動而形象的比喻去讓他們體會。

(2)開始用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習中又分有音高練習和無音高練習。並且在有音高練習時音不要太高。

(3)起聲練習

在合唱訓練中最基本地要求是：齊、準、合。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現在發聲、節奏、語言三個方面。無論獨唱、合唱，發聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發聲開始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養合唱團正確的起聲至關重要。

(4)要有正確的演唱姿勢和統一的發聲狀態。身體一定要鬆弛、放自然。

(5)要有正確的母音唱法。“a、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。

(6)要使得兒童活的美好而圓潤的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓練孩子根據不同的音區能夠自如的調節共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。

(7)合唱團不是憑聲音大取勝，而是要做到相應力度變化的幅度。

(8)要有調配各種音色的能力。

(9)有清晰音樂化的語言。

(10)良好的音準和節奏。在最基本地練習時要從有伴奏的合唱、多聲部開始，之後適當的進行無伴奏歌曲的訓練。

(11)要重視單旋律的音準訓練。先唱音階，培養、建立孩子的調性感，再練耳、模唱簡單的片段。並且老師要多範唱。

(12)節奏訓練。不同時值的附點音符、切分音、三連音、變化節奏訓練及兩聲部交錯節奏訓練等，提高孩子節奏變化的反應靈敏性。

4、童聲合唱不好的聲音

孩子們一般都存在着大聲喊叫;“捏着嗓子”歌唱;“擠壓喉頭”的歌唱;“吞進去”的歌唱等不好的聲音。

二、合唱指揮

音樂是人類表達精神世界、內心感情和描繪生活形象的語言，是比日常生活的語言更生動、更美化、更高級的一種語言。指揮也是一種語言，是用手來表現音樂的語言，這是不用翻譯就能看懂的國際語言。這種語言，觀眾和演員都能通過手勢領會指揮的意圖和意境。因此，用指揮來進行音樂教育更好、更方便、更生動。一位日本專家曾經講過，音樂教師首先要學會指揮，不會指揮的不能成為好的音樂教師。“指揮是合唱團的靈魂”。

在這次培訓中樑暉老師給我們認真、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。

分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的基本圖示並且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式。反覆為我們示範和我們共同練習，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲樑暉老師結合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛》、《乘着歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。

我相信，在聆聽了樑暉副教授的專業知識講座後，在今後的教學道路上，我急不可待的想把這一次所學的理論實踐一下，運用到學校的合唱班當中，不斷實踐，不斷提高，為學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。

小組長培訓心得體會 篇4

練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛鍊，是眼、腦、手並用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經過反覆的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反覆的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：

一、激發動機，培弊意志 根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的願望和意圖，是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯繫的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中國小生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，並由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構鬆散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的慾望後，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘鍊意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話説“字無百日功”。

二、循序漸進，規矩練字

循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變為部首，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統。練習寫字就應該遵循這個系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，並非順序唯一。

因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關係是相互聯繫、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基矗 但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。

在練習過程中還應根據練習內容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要紮紮實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領、寫好為原則，從而達到預期的目的。

規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面説的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便於把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結合，掌握規律 古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照着字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。

這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。 臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照着帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，並注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由於臨書比摹書難，因此要先摹後臨。由於臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進。

團學教學一體化項目登記表 項目類別分：a—思想政治教育、b—學生黨建、c—心理健康教育、d—學風建設、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學三筆 展文風為了加強師範生素質，提高師範生技能，20xx—20xx學年電子聲像二班舉行了一系列學習三筆字的活動，以自學與集中輔導、學習與競賽相結合的形式，較為全面的對同學們進行了一個初步的輔導練習，部分的提高了同學們的三筆字水平，規範了一部分同學的書寫，取得了一定的成功。

小組長培訓心得體會 篇5

__年，在公司領導的正確領導下，我作為公司的會務接待主管，在積極落實公司關於會務接待的相關要求的同時，團結帶領會務接待組其他同事，順利完成了520__多人次，1400餘場的會議接待任務，並在會務接待之餘，不斷總結會務接待工作過程中的得與失，不斷探索更加完善的接待手段和形式，力求將會務接待工作做到盡善盡美，現將我20__年度的工作情況總結如下：

一、注重細節，狠抓會務接待各個環節

會務接待是一項看似簡單實則複雜的工作，從會前的溝通、籌備，到不同會議不同要求的具體落實體現，都需要極大的耐心和細心，公司承接的會議多數規格較高，參會領導多，級別高，這就給我們的會前溝通、會場佈置和會中的服務提出了很高的要求。作為一名接待主管，在日常的工作中，我時刻堅持用“認真，細緻，嚴謹”這六個字要求自己，毫不放鬆，用我對會務接待各個環節的關注，去換取我們每一次的服務質量的保證以及參會領導的肯定。

二、注重學習，不斷提升會務接待理論水平

一年來，逾千場會議接待任務的順利完成，為我積累了寶貴的經驗，同時，通過不斷總結在千場會議接待過程中的不足，為我更加細緻的完成今後的會務接待任務，起到了很到的提醒和促進作用。

此外，為了提升自己在會務接待方面的理論知識，更好的帶領好會務接待組這支隊伍，在工作之餘，我毫不放鬆對自己的要求，我會通過翻閲相關書籍、上網等途徑去學習會務接待方面的禮儀知識。我還會堅持每週組織一次對會務接待組員工的服務禮儀培訓，通過培訓去努力提高整個會務接待組的整體素質。

三、團結隊伍，切實做好會務接待工作

在日常的工作中，我注重關心每一名會務接待組員工的精神狀態和工作面貌，發現員工有精神不佳的狀況，會及時進行溝通，瞭解他們的思想狀況，幫助他們調節好自身的工作狀態，避免將負面的情緒帶到會務接待的工作中去。此外，我還要求每一名員工要不斷總結自身工作中的不足，不斷學習掌握各項技能，發揮自身所長，通過合理有效的手段，調動整個會務接待組的工作熱情，共同做好會務接待工作。

新的一年即將到來，在新的一年裏，我將團結帶領會務接待組所有成員做好以下幾方面的工作：

一、加強溝通，做到會議籌備精細化

會前全面細緻的溝通是做好會議籌備的重要前提，作為會務接待主管，在新的一年裏，我將致力於做好會前的溝通工作，擺正心態，用心去傾聽會議主辦方對每一場會議的要求，並且力爭將他們的要求很好的體現在會議籌備和會中服務的每一個環節中。在會議籌備方面，要多動腦筋，開拓思維，羣策羣力，力求在會場佈置上求創新，在服務環節上求突破，為每一場會議的每一名與會人員打造一個温馨舒適的與會環境。

二、加強學習、做到服務水準精細化

在會議服務方面，我要積極組織開展相關的培訓，並且在着裝，儀容儀表，服務過程等各個環節進一步細化要求，堅決杜絕消極怠工，帶情緒上崗，服務不規範等現象的發生。同時，我還將督促會務接待組的員工不斷加強業餘時間的自我學習，通過定期開展服務技能和會務禮儀等方面的評比，去調動他們自我學習、自我提高的積極性，從而不斷提高他們的理論知識和服務水平。

三、加強管理，做到工作分工精細化

新的一年裏，在人員管理方面，要進一步明確主管、領班以及接待員之間的工作任務分工，進一步強化各工種自身的職責，將會務接待的每一個環節細化分解到每一個員工身上，做到工作任務、服務質量責任到人，並建立完善的獎懲考核制度，將每名員工每次會務接待過程中的工作表現納入考核，最大程度的調動每名員工的工作積極性和主觀能動性。

會務接待是一項繁雜的、需要細緻對待的工作，每一場會議接待任務的順利完成，需要整個會務接待組全體成員的共同努力。在新的一年裏，我將和會務接待組其他同事一道，用心學習業務知識，努力提升服務質量，用一場場會務接待任務來檢驗我們的工作成效，在工作中不斷總結完善自身素質，將會務接待工作做的更好、更出色。