教育技術能力中高級培訓骨幹教師培訓體會大綱

下午，南京師範大學教授、國家級專家沈書生老師就模塊一《走進培訓項目》、模塊二《研討信息技術與課程整合問題》對我們進行了培訓。沈老師採取體驗式、任務驅動培訓的方式，提問、點撥、互動、活動、討論、遊戲、鍛鍊、娛樂交替進行，所以2個時段共計5個小時的培訓竟然眨眼便過，雖稍有倦意，但依然激情不減。

他先是讓我們創建學習小組，又讓我們創建了電子學習檔案袋。真巧，今天是17號，我們是17班的7組，共計有7名學員教師組成，有青島平度教研室的許翠芬老師、棗莊三中的鄭永老師、日照一中的劉曉老師、淄博十一中的張志偉老師、淄博沂源一中的陳德順、白如賢老師和來自淄博實驗中學的我-邵淑紅老師。相信我們定能研討熱烈、思想碰撞、激情綻放。

在研討信息技術與課程整合問題時，許翠芬老師談到了淄博的信息教育走在了全省乃是全國的前列。這一點我是身同感受，非常同意。因為我們都是信息教育整合的實驗者和受益者。淄博市教研室教研員、高中科科長司洪海老師提到了淄博引進的“敏特智能記憶引擎”英語學習軟件,作為信息教育技術與英語學科整合的典範就給英語學科作出了巨大貢獻，許多學生受益匪淺。還在xx年當我還是級部主任時，我校引進了“敏特智能記憶引擎”英語學習軟件，並在高二文科180名同學中開展了敏特英語的研究學習。通過周密的安排，認真的實施，多名學生的英語成績有了明顯的進步，學習積極性大大提高，6名學生參加了在重慶進行的全國noc大賽，2名同學獲得特等獎，4名同學獲得一等獎。獲得特等獎的2名學生還受到了市委書記的接見。實驗教師所進行的課題及論文受到嘉獎，我也在市教育局組織的會議上2次進行典型發言；高三級部在總結高二級部使用經驗的基礎上,組織部分a,b.c總分上線但是英語不達線的英語弱科生進行敏特英語學習,組織音美生開展學習,效果特好。利用“敏特記憶引擎”，使學生在短時間內迅速地擴大了詞彙量，提升了閲讀與表達的願望，增強了學生學習英語的自信心，培養了學生的綜合語言應用能力。另外，我校利用網絡平台視頻廣播可視系統可在錄課室對所有教室進行直播；寒暑假開設的網絡課堂彌補了部分學困生的課業的不足；我市每週2次的網絡教研活動更是為所有參加教研活動的教師提供了不受時間和空間限制的活動，使教研無處不在。

所以,教育技術的更廣更深的應用使教師根據學科教學內容呈現教學情景，使教學過程變得形象、生動、活潑，營造良好的學習氛圍，使學生樂學、愛學，激發學生的求知慾,改變學生的學習方式,同時激發教師參與教研的熱情，分享他人教學智慧，提升從教水平和能力。