做培訓老師的心得體會模板（通用7篇）

做培訓老師的心得體會模板 篇1

在20xx年的8月13日至8月25日，我參加了Xx區教育局組織的新教師進崗培訓。通過十多天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。教育局領導和骨幹教師、省市級名師專家的講座的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。對於我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從Xx區簡介到教育系統的介紹，從師德學習到班主任培訓，從教師教學研究工作，到教師法律規範，從心理健康培訓到普通話的發音和嗓音保護、肢體語言的運用，學校傳染病的預防等等面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是林校長講的如何做一個合格的教師。沒有愛就沒有教育，一句話道出了教育的真諦。責任勝於能力，“老師”的這個稱呼承載了太多的責任和期望，什麼是責任，責任就是一個人分內應該做的事情。責任意識對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的高度責任感和師德操守直接影響和關係到學生未來的品德發展。沒有做不好的工作，只有不負責任的人光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，。是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育是一件平凡普通的事，也是一件偉大重要的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創新。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以説是我這近三年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。在教育這個舞台上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

經過此次的培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

1.樹立終身學習的學習觀。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面的，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2.着力提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我的不足。

3.用滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

以上是我幾天培訓所感。我會在今後的教學工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。我將時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。

做培訓老師的心得體會模板 篇2

在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來説，專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、在專業教師的課堂中，我領悟到：

不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示範課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習並未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念

隨着社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會並受到學生喜歡的合格教師。

三、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一隻井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的薰陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾説過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的.教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的學習收穫很大，希望今後能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠儘快提高自身美術專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。

做培訓老師的心得體會模板 篇3

很幸運能在北部新區教育部門工作，也很感謝區領導對我們新老師的栽培和厚愛。通過這次的新老師培訓學習，我看到了自己需要改進的地方，也學會了許多教學方法和教育思想。幾位老師的現場示範課都很精彩，他們用他們獨特的風格感染了我，讓我看到在他們的課後所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細緻。

一、每堂課都應該思路清楚，重點明確。

正如兩位指導老師所説，一堂課都應該有一個基本的流程，知識在這一個流程中步步加深，學生會在不知不覺中循序漸進，最終達到教學目標。而不是一開始就給學生最終的目標，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內角和》這一節課，有三個環節：內角和是什麼--三角形的內角和是多少--怎麼得來的。在第三個環節又有三個步驟：猜想--驗證（轉化思想）--下結論。一環緊扣一環，層層遞進，層次分明。再如《找規律》這一節課，先是找規律，再是創造規律，讓學生在理解規律的基礎上創造屬於自己的規律，不僅有趣，還加深對規律的認識，從而更深的理解規律。

另外，每堂課的教育重點都應該讓學生明確，不能在引入部分佔用太多的時間。一是讓學生不明白這節課的重點到底在做什麼，二是不容易讓提起學生的興趣，使整個課堂處於低沉狀態。

二、每堂課都有應該選用合適的教學方法。

在四堂課中，每一節課都運用了多樣化的教學方法，針對不同的教學內容不同的年齡段來選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學生自己動手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習都用了多樣化的方式，比如《找規律》這節課，做遊戲猜一猜、畫一畫、用手勢擺規律等讓學生在愉快的氛圍中學習規律，非常值得學習。

三、教師的語言應該生動形象。

教室的語言需要兒童話，幽默生動更受孩子喜歡。在下午兩節《異分母加減法》中，在知識教學上兩位老師差不多，相比較男老師的語言更加生動一點，和學生的課前互動也拉近了學生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。

四、新教師應該多瞭解一些教育思想。

作為90後，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎麼能按正確的方向去努力與進步，怎麼評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務階段學生需要達到的目標是什麼。我們容易給孩子過多的期望，但實際上，在此階段學生可能根本不用掌握那麼多。所以，研究教材，課標等對於毫無經驗的新老師非常重要。

最後，再次感謝領導對我的栽培，謝謝名師對我的指導。讓我在教學工作中又學會了新的東西，取得更大的進步。

做培訓老師的心得體會模板 篇4

被通知去聽了一場關於科學做好“幼小銜接”的講座，報着嘗試的態度去聽，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門學問，陪伴孩子更是一種修煉。成長，是雙向的！

記得第一次送孩子去幼兒園，我激動地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時的承諾。對於孩子的教育，我一直覺得好性格好習慣的培養要比成績單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過就好。小時了了，大未必佳，雖然我的要求沒有那麼高，但是經過幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。

而今，即將進入國小，我的觀念有了稍微的改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個自律性比較差的媽媽，一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛鍊孩子的同時，也在無形中約束着自己。言傳身教，是最好的指導。

關於困難：

講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應：身體適應、社會適應、學習適應。回家後第一件事就做了一份近期的作息時間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷，卻因忙碌而夭折。講座結束後，又做了詳細的計劃並實施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學習適應是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應説現在國小作業都比較多，現在孩子偶爾寫字多了也會嚷着手疼。之前以為是為了逃避書寫，後來查閲相關資料才知道，孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種痠痛就是手部肌肉羣與手臂肌肉羣負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到國小的多門學科，是個值得深思的問題。

關於成長：

講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。裏面列舉了種種問題爸媽。之前看過之後特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節奏慢下來，給孩子一個健康的生活節奏，學會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長的路上。

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做培訓老師的心得體會模板 篇5

在這次培訓中，我印象最深，理解最深的要説呂維智老師講的《在教育教學中修煉》這一堂課，我頗喜歡這一堂課，尤其是在呂老師講到這一小點時：《衡量好課的十大標準》，我忽然精神一振，馬上把這十大標準搬到了自己以往的課堂上，給自己平了一下分，哇！大吃一驚，原來自己不是想象的那麼完美，在教學當中自己還存在很多問題。第一標準是課堂健康知識無誤，在這方面我做的還不夠，首先，自己對健康知識面掌握狹窄，老師沒有一杯水怎麼能上好學生的健康知識課，所以我要多蒐集這方面的知識，爭取早日達到這一標準。

第二標準是教學基本功紮實，我覺得在評定這一標準時，滿分十分，我給自己打了七分，因為在1理解課程標準和把握教材;2備課;3運用教學語言;4設計板書;5學科專項;6組織教學;7教學評價，在這些基本功方面，我做的還是可以的，第三標準是教學目標明確，在上每一堂課時，我都會確定教學目標，對於這一點，我一直都很下功夫，因為教學目標不僅是教師課堂教學具體操作的指南，而且也是教學活動的第一要素。第四標準是教材處理合理，我覺得教材處理應該就是教什麼，選什麼，教什麼最好，這方面也需要一定的技巧，例如，在xx年時，我教國小一年級的國小生，在一次班會上，我們討論的主題是：我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。首先我讓學生想一下平時爸爸媽媽都為我們做的那些事？

學生想了一下紛紛舉手發言，有的説爸爸媽媽為我們洗衣服，送我們上學，給我們做飯，給我們買鉛筆等等;然後我又問學生，你們為爸爸媽媽做了什麼呢？這時學生回答的就少了，也沒有第一個問題回答的那麼快了，只有一兩個學生説我為爸爸媽媽拿過鞋子，拿過饅頭。最後我問學生，爸爸媽媽為我們做了那麼多的事，我們應不應該為他們做一些事情呢？回到主題：我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。這時，學生們又一陣積極發言，我要為他們洗碗，洗衣服，做飯等等。

總之這一堂課比我説的精彩多了，不過，我也要儘量為自己打氣，做到最好。第五標準是，媒體使用恰當，在這一方面，我還很薄弱，不能夠靈活運用。在第六七八—九十個標準裏，我不能自己説自己教學結構巧妙，作業佈置適量，教學策略高超，教學效果達標，教學特色鮮明，這要專家來評定。總之，這十大標準成了以後我上好一堂課的一杆秤，時刻衡量我自己的每一堂課，讓自己不斷進步。

總之，在這兩天北京教授和黃驊進修學校教師的培訓中，既使我掌握了很多知識，又使我發現了自己教育教學不少的問題，我希望類似這樣的教師培訓能夠多開展一些，使我們新考上的老師不斷鞏固和進步，為黃驊教育事業再創輝煌奠定良好的基礎。

做培訓老師的心得體會模板 篇6

如何算是一堂好課？從學生的表現來看，應是聽得專心，思考得認真，活動得積極。怎樣成就好課？因素有很多，我認為其中很重要的一點就是讓課堂活躍起來。怎樣讓課堂氣氛活躍起來呢？我認為以下三點很重要。

一.富有魅力的語言

課堂上，學生聽得專心，是課堂“活”的標誌之一。學生聽得是否專心，取決於教師的語言是否具有誘惑力。英國教育家海特認為，如果一個人善於運用語言，即使他是個二流的學者，也可能成為一個優秀的教師，否則，即使他很有才華和靈氣，也不能成為一個合格的教師。教師的語言，可能會成為誘導學生積極思考，也可能成為學生懨懨欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。所以，提升語言的專業性和幽默性變得至關重要。

記得有一次翻譯文言文，我提問三班王志強同學，該學生平時雖成績較為糟糕，但課上還算認真。結果該同學回答的翻譯竟是下一個自然段的，班裏學生鬨堂大笑，看來此同學根本沒有聽課，我很生氣，喝到：“説哪兒呢！”接着王同學吞吞吐吐的又翻譯，沒想到竟又翻譯了早翻譯過的句子！學生們開始騷動起來，我的火蹭一下從心裏竄到頭皮，恨不得給他倆巴掌。孩子們好像看出了我的心思，頓時鴉雀無聲，我最終還是剋制了自己的情緒，面帶微笑的説：“不在一個頻道。”王同學羞紅了臉，膽怯的和我笑了一下，同學們也笑了。一場尷尬因一句玩笑而避免。

二.有層次的提問。

學生積極思考也是課堂活躍的一個標誌。怎樣才能引導學生積極思考呢？這很大程度上取決於教師提問題的質量。對學生有吸引力的問題應具備兩個基本條件：第一，難度適中。所提的問題應是學生“跳一跳能夠得着”的。由於學生的水平是有差異的，因此，在照顧大多數的前提下，還應考慮“兩頭”的學生，特別是學困生，要儘量讓他們也能“夠得着”。

在學習《陳太丘與友期》時，有這樣一個問題，如何評價文中父親和朋友還有元方？這個問題比較理性，對於七年級的學生，不好入手。我改為三個問題，一是如果你是父親，你怎麼做，為什麼？二是如果你是朋友，你怎麼做，為什麼？三是如果你是元方，你怎麼做，為什麼？這樣學生通過設身處地的討論，問題很快解答。

三.新鮮有序的設計。

學生積極有效地動口、動手，是課堂活躍的主要標誌。要使學生積極地動口、動手。

記得這學期學習《阿長與山海經》時，為了讓學生深刻了解長媽媽，有幾個片段我讓學生上台模仿，通過模仿，學生在情境中更容易理解這一人物形象。

這是我的一些淺顯的認識，在這裏班門弄斧，只希望能得到領導和老師的批評和指正，不勝感激！

做培訓老師的心得體會模板 篇7

一、要做好自己的人生規劃。

樑師給我們分享了他的一些做法：

一是每一天堅持寫一點東西，督促自己梳理、思考每日的見聞，避免靈感的丟失。在生活裏時刻積累素材，提煉觀點，寫出有價值的東西。

二是不斷挑戰自己，讓思想走在前面。捨得流汗，敢於吃苦，把吃苦當成鍛鍊，從中得到收益。“藝不壓身”，多學點東西總是好的，早晚會有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時的得失考慮太多。

三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無私，做實實在在的人。

四是要經常讀書，記下讀書的感悟，哪怕是很小的感悟。“你是誰不重要，重要的是你和誰在一起。”要認清大格局，站在高處看問題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過之後要思考，堅持寫博客，把寫博客當成人生傳記來寫。

五是總要讓自己充實起來，不要讓自己閒着。“鬆一尺，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學習，而不要放鬆、放縱自己。時刻不要忘記提高自己。

二、如何提高自己的業務能力。

1、首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優勢、長處，達到“不戰而屈人之兵”的最好境界。

2、交流時要積極準備好“話術”，能用三言兩語就與別人熟絡起來，做到“見面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準備，比如拜會對方之前先利用網絡或其他途徑熟悉對方的單位、個人的情況，將對方推向高位，以得到別人的親切感，願意與你進一步交流。

3、在工作中，們要有策略地引進項目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達自己的意見，最終達到希望的目標。用心，則能發現更多的方法。

三、在與年輕的工作者交流時，樑老師還談到。

1、在成長的道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠走多遠，能走多塊走多快，跑着去迎接機會。

2、自信從何而來呢？要自信，就得認識自己。“我是誰？我從哪裏來？要到哪裏去？”自信，就是從自身素質的不斷提升中提高起來的。李炳亭説：“當你感到一件事情不知道該怎麼做的`時候就去做。”不要怕自己碰壁，人要靈活，在不同場合有不同的心態，幫助你靈活地解決問題。

3、如何解決“缺少閲歷支撐”這個問題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關注它，你就會越加自卑。放低姿態也是一種自信。盡人事聽天命，順其自然，隨遇而安，心態一變一重天。

4、如何才能取得成功呢？成功就是一種習慣。方向不對，努力白費。要給自己一條明確的路子，活得明白一點，要有長遠的打算。