暑期班主任培訓心得

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這裏和大家一起交流一下暑期班主任培訓的一點心得和體會。

8月12號至8月17號我參加了在肥西師範舉辦的班主任培訓班的學習。這六天的時間裏我們聽了好幾位專家的報告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優秀班主任，肥西師範的領導和老師。時間不長，但受益不少。

專家們分析了我國當前的教育形式，闡述了現代教育理論，指出了當前教育的誤區，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學經驗和方法，強調了班級管理要講究策略和藝術，也從法律法規的角度指出了班主任工作的責任和義務。

8月13號，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發展”報告。他強調了對於學生的教育，社會是保障，家庭是基礎。分析了當代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分數比品德、健康和能力都重要；

2、圓夢的結果使父母成為孩子的“第一殺手”；

3、校外輔導是父母決戰孩子的“第二戰場”；

4、在“開發智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5、父母與孩子的關係成為了“孩奴”與“分奴”的關係；

6、激烈的就業競爭，由大學後遷移到中國小甚至幼兒園階段。

羅局長還提出了關於家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長的基石；

2、孩子是家庭的，也是社會的財富；

3、要理性看待孩子的學習進步和成長，不可拔苗助長；

4、千萬不能忘記，做人永遠是第一位的；

5、孩子的學習是由低到高，拾階而上的；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導班；

7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級；

8、父母是孩子的第一任老師；

9、父母應立足於幫助孩子建立自己心理上的“防火牆”，幫助孩子自立、自育、自強；

10、父母是孩子的榜樣。

其實我們都知道家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育的繼續與延伸。都知道“五減二等於零”，但是農村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。

這次學習我們還聽了上派初級中學的一位老班主任—— 吳昌勇老師的報告。他的報告是“不負重託，潛心育人”。他是位省級優秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實。他分析了他們學校目前的狀況很不樂觀，學生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級一學期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一週只需打掃一次教室。可見吳老師平時的工作做得是如何細緻了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標，樹立正確的觀點，其次是注重工作過程，要狠抓細節，促進規範；從點滴做起，養成好習慣；狠抓學習；注重激勵；注重學生的全面發展；狠抓德育工作；培養安全意識；召開正常的家長會。最後強調班主任要有事業心、責任心、愛心、恆心等等。

讓我最有感觸的是來自合肥市六安路國小的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報告的內容是“今天，我該怎麼當班主任”。她首先提出了自己經常思考的一個問題：如何理解我們今天的服務對象？為此她做了一些調查：今天的學生喜歡什麼樣的班主任？

結果是：

1、有真愛心（幽默、公平、寬容）

2、有親和力（温柔、細心、笑容）

3、有時代感（活力、時尚、創意）

吳老師強調了師愛，沒有愛就沒有教育。她説“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評價，成就學生快樂童年。為此她設置了“新光大道”，讓學生展示自己的成果，放飛自己的夢想；設計了“報喜單”隨時向家長彙報孩子的點滴進步。吳老師很注重班級文化建設，在班級設立圖書角，提倡學生“每日一誦”，和學生一起讀書，向學生推薦好的書籍，用書籍獎勵表現優秀的學生，重視養成教育。經常組織學生參加各項活動，比如賣報紙、義捐等，也會根據學生的年齡特點開展一些活動。比如她發現六年級的學生經常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“校花”“校草”的評比活動，讓學生在活動中找到自己的不足，也拉近了師生關係。最後吳老師勸慰大家要調整好心態，做一個善待自己的班主任。

還有幾位專家的報告我就不一一介紹了，下面來談談本次培訓的心得，以及作為班主任的一點認識。

做快樂的班主任

套一句流行語，做班主任難，做國小班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對幾十個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學習、生活、身體、品德、表現樣樣要管；在學校的每一分鐘要管，在家表現還要管。批評教育學生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發；偶爾帶着學生野外郊遊一下，更是戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐出點意外。許多時候，灰色情緒不請自來。

但是不管怎麼我們已經選擇了這個職業，日子就要過下去。鬱悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態，以積極的態度接受這份工作，做一個快樂的班主任。

一、開心工作

想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態和心理狀態，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對一位色盲者深表同情地説：“你挺不幸，彩電對你沒有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問道：“你怎麼不認為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在於人們對事物所持的不同看法上。所以我們要懷着良好的願望和一顆博愛的心，去對待我們的工作。當事情沒有取得期望中的效果，學生成績不理想、不聽話，班上天天有事發生，天天有授課老師反應情況，天天有學生告狀……這個時候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態。我們的工作取得成績了繼續努力，落後了不言放棄。不要讓一時的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對學生的所謂“錯誤”與“不懂事”。因為他們是學生，正是在學習如何讀書，如何做人，如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心。這些要求我們老師對他們的過失包容一點，理解一點，多一點關愛，少一點指責。這樣學生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營造氛圍

營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關係。任課老師對班級的不滿是常有的事，班主任要做到正確對待，寬容大度，並且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要儘量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師並肩作戰的戰友。

營造和諧的氛圍，關鍵還是調試好自己和學生的關係。學生希望自己的班主任“嚴如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。

另外還要保持和家長的聯繫，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠關愛

“春風化雨，潤物無聲”。給學生關愛，對學生尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育者對愛的詮釋，才是真正的細心、耐心與愛心。比如我們要關注學生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時處理並通知家長，孩子沒能按時到校要告知家長等等。學生雖小，但是，在他們心裏，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關注孩子在校的表現，對他們的缺點我們要包容和教育，對他們取得的進步要給予肯定與鼓勵，學生會在我們的關心激勵中不斷進步、成長。

四、享受快樂

班主任應努力使自己在工作中嚐到工作的甜頭。清晨走進教室，看到窗明几淨，聽到琅琅的讀書聲，我們應該高興；頑皮的學生出現認真學習的時刻，我們應該高興；看到學生日記裏的稱讚，我們應該高興；一次校級活動，自己所帶的班級又取得優異的成績，我們應該高興；看到學生臉上燦爛的笑容、快樂地遊戲，我們應該高興……把表揚的語言送給學生時,快樂之情也洋溢在我們臉上。上學期我有事外出幾天，當再回到校園時，幾個學生一起向我問好。其中有個孩子説：“老師，我們都想你了。”另一個孩子説：“我都想好幾天了。”短短的幾句問候已經讓我很快樂了。

生活在大千世界，我們的行為會受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！