讀書經驗交流會總結

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。下面是本站小編整理讀書經驗交流會總結的範文，歡迎閲讀!

讀書經驗交流會總結篇一

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

學校是學生成長的搖籃，要讓學生走上閲讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閲讀道路上來。每兩週一次的圍繞閲讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閲活動、主題演説等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閲讀氛圍，引領學生走上閲讀之路，從心底裏愛上閲讀。

三、引領閲讀之路。通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閲讀之路。

1、讓學生明確為什麼要讀書。告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書?於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡説——書籍是偉

大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。

總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地説——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閲讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳説》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書讀每位同學除了借閲班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

(2)保證讀書時間每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

(3)保證讀書交流會我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

讀書經驗交流會總結篇二

一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平;着力激發學生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學在讀書中開拓視野;在讀書中感悟人生、在讀書中學會思考、在讀書中快樂成長。今年寒假我們在學院團總支的號召下，開展了以“讓閲讀成為習慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書經驗交流會，同學們在假期內閲讀了自己喜歡的圖書，並且記下了理解與感悟，收穫着，快樂着。

會前經過班級審查小組的統計，大家閲讀了《喬布斯傳》、《細節決定成敗》、《史記》、《求知樂》、《圍城》、《幸福的方法》、《把信送給加西亞》、《平凡的世界》等書目。全班45人的讀書筆記本上都記錄下了自己的心得體會，平均達到17000字左右，讀書本數平均5本。以下是經驗交流會概況的總結。

20xx年2月21號上午，我們10通信一班聚在3302教室，利用空堂時間，開了一場讀書經驗交流會。在團支書的開場白下，大家進行了一場思想的博弈。每個人在交流會上都積極發言，分享着自己的閲讀收穫，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學的精彩發言。

李軍，他的分享是羅素的《西方哲學史》和《那些悲傷的年輕人》。對於前者曾獲諾貝爾文學獎的書籍，他的感悟是所有的偉人都是平凡的，和我們一樣，只不過他們比我們多了一份思考，執着或善於發現等等。所以我們不要妄自菲薄，要珍惜現在的每一天。第二本許志遠的書籍，他感悟到的是原來的大學也是精神荒蕪的土地，是大家通過自己的努力一步步走出迷茫，看到希望。所以我們要永遠相信明天比今天好，努力求知，不斷提升自己。他的發言總能使大家產生共鳴，當他發言結束時，自然是不斷的掌聲。

喬君，和大家一起分享了《曾國潘家書》。書中記錄了曾國藩生活的點點滴滴，裏面有人情世事，有世態炎涼，有諄諄教導，有拳拳孝心，雖然都是瑣碎小事，卻藴含着大道理，儘管不曾長篇大論，辭藻華麗，甚至就是平鋪直敍，卻使人從中學到很多做人做事的道理，讓雨佳受益匪淺。 正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 這句話在曾氏的身上體現的尤為明顯。從曾國潘給家人寫的家書中感受到他治家的嚴謹。曾國藩為後人典範了“修身、齊家、治國、平天下”。他個人行為處事非常嚴謹。所以雨佳希望大家能瞭解他、學習他，並把所學的運用於實踐中。

熱愛詩詞歌賦的劉洋同學，和大家分享了《納蘭詞》。他説自己喜歡裏面的描寫，愛情詞感情真摯、纏綿動人;邊塞詞風格蒼涼，有歷史厚重感;悼亡詩，或直抒胸臆，或感慨生前，或寄託來世，情真語摯，悽婉的特點更加突出。詞中的悽婉，給人一種心靈的撼動，雖不劇烈，但也不易被遺忘。它如開放在黑夜中的花蕾，不見鮮豔的色彩，卻透着沁人的芳香。分享最後他還給大家朗讀了段自己喜歡的詞。

王瑞同學和大家分享的是《工商行政管理學》，工商行政管理，是指為了建立和維護市場經濟秩序，國家通過特設的行政管理機構。對市場主體及其市場經濟活動依法進行的管理與監督。這本書運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法研究和分析工商行政管理活動，採用理論與實踐相統一、理論與現狀研究相統一的原則，比較全面、系統地闡述了我國工商行政管理的理論基礎和各專項業務管理。王瑞同學的發言，讓大家對我國的行政制度，有了簡單的認識。

通過讀書筆記評比與經驗交流會上的發言，大家還選出了兩名優秀讀者：喬君、王瑞。他們閲讀的書目分別為《財務制度》、《工商行政管理學》、《中國股市實戰技法》、《C語言程序設計》、《C++程序設計語言》;《數字電子技術基礎》、《C語言程序設計》、《史蒂夫 喬布斯傳》、《跟奧巴馬學思考》、《曾國潘傳》。

活動過程中樊老師也和大家一起交流，表達着自己感悟。她和我們分享了《白鹿原》這部作品，書的主要內容是在從清末民元到建國之初的半個世紀裏，一陣陣狂風掠過了白鹿原上空，而每一次的變動都震盪着它的內在結構：打亂了再恢復，恢復了再打亂。 陳忠實先生在這裏，人物的命運是縱線，百回千轉，社會歷史的演進是橫面，愈拓愈寬，傳統文化的興衰則是全書的精神主體，以至人、社會歷史、文化精神三者之間相互激盪，相互作用，共同推進了作品的時空，在我們眼前鋪開了一軸恢宏的、動態的、極富縱深感的關於我們民族靈魂的現實主義的畫卷。

時代是車輪，有的人被碾得粉碎，有的人卻登上了舞台，更有人爬到了頂峯。人要做命運的強者。即便一個人被疾病與貧窮纏身，仍應不失希望。書中有很多人沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運，學會生活，使生命放出光彩。樊老師以這樣的總結，給讀書經驗交流會劃下以個完美的句號。大會精彩的閉幕，結束同時也是開始，好讀書,讀好書。

讀書經驗交流會總結篇三

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就我係動漫班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閲讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閲讀道路上來。每兩週一次的圍繞閲讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閲活動、主題演説等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閲讀氛圍，引領學生走上閲讀之路，從心底裏愛上閲讀。

三、引領閲讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閲讀之路。

1、讓學生明確為什麼要讀書。

告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書?於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡説——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地説——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閲讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳説》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書讀

每位同學除了借閲班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

(2)保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

(3)保證讀書交流會

我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。