參觀心得體會怎麼寫十一篇

參觀心得體會怎麼寫 篇1

教文體局組織全縣中國小校長對邯鄲廣泰中學、廣安國小、和農村的工程學校。

然後又到了河南-x學校進行了參觀學習。河南--x學校在2-x年時還是一所教學和管理方面發展較差的學校，學生流失嚴重，瀕臨倒閉。全國著名校長蔡林森到校後，從嚴治校，推廣“先學後教，當堂訓練”和“堂堂清、日日清、週週清、月月清”的教學模式，現如今永威學校已是河南省的名牌學校。這次對河南永威學校的參觀學習，我有以下兩點體會：

一、教學格局設計合理，便於管理，是真正意義的“一貫制學校”。

永威學校是一個集幼兒園、國小、國中、高中為一體的全日制學校，但學校的教學格局設計確是非常合理。其中幼兒園、國小、國中、高中用透視柵欄隔開，自成一體，各自有獨立的教學區域、活動區域，既互不影響，又便於按學生年齡特點進行管理，是我心目中理想的“一貫制學校”

二、各學段教法一致，便於指導，是教師整體素質提高的一種“捷徑”。

參觀之前，我對永威學校的“先學後教，當堂訓練”的教學模式也有一定了解，也曾與同事一起分析討論過，通過這次親身聽課的經歷，我覺得永威學校的做法，的確值得學習。主要有以下兩點感受最深：一是把我們熱鬧的課前引入去掉，直奔中心，培養了學生良好的學習習慣，二是當堂大密度訓練，是學生運用新知識、掌握新知識、拓展新知識的基本條件。我覺得這兩方面，是永威學校提高教學質量的根本所在，也是永威學校最值得我們學習借鑑的方面。

通過這次參觀學習，我認為要提高我們的教學質量，首先要解決我們的學生想學什麼，想怎麼學這個問題。這就要求教師刪去華而不實的課前引入的環節。因為課本在學生手中，他們已經知道這節課想要學習的知識了，不如直接進入主題;二是如何引導學生去學習新知識。這就要求教師在備課環節上下功夫，調動如何調動學生的積極性、主動性，讓他們有目的的自主學習新知識;三是當堂訓練不能一味的看課本，教師備課中要結合新知識根據班級學生實際情況，設計有層次的練習題，發掘拓展學生能力訓練的習題;四是領導要深入課堂，及時發現教師的“教”和學生的“學”中暴露的問題，加強對教師的指導和培訓。

邯鄲各學校和永威學校的教學思想值得我們學習，值得我們潛心研究，認真學習，我們要讓先進的教學理念融入到我們的教育教學工作中。從而促進教師觀念的重大轉變，使我校的教育教學工作更上新的台階。

參觀心得體會怎麼寫 篇2

10月23日至25日在和參觀了三處幼兒園，收穫很大，特別是環境創設，真的算是開了眼界。

幼兒園的環境佈置對於我這個非幼兒園專業的教師來説，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》，把握裏面的理念，同時在參觀學習的時候，重點獲取創設的理念，現談談自己的幾點體會：

一、追隨主題，為幼兒創設自主表現的空間

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發展。”參觀的幾處幼兒園的環境創設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性，而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引着幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動，在環境中探索發現、想象創造，在環境中積累經驗、增長知識、鍛鍊能力，在與環境的交互作用過程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響着幼兒的發展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發展提供的環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發展。

二、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者

參觀的這幾處幼兒園在環境創設中，都展示了孩子們的動手作品，這説明幼兒園以及老師們充分發揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心願和創造力。

三、利用廢舊材料創設特色環境

在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所佔的比例比較大，這樣孩子們在動手製作的工程中，不但鍛鍊了動手動腦的能力，而且還滲透了環保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰，是激發幼兒主動探索的前提。

四、區角設計新穎，貼近孩子們的生活實際

在參觀的過程中，我特別留意了班內的區角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同遊戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園裏德區角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區角教室，孩子們在這裏做各種遊戲、各種活動、既培養了他們的動手動腦能力，又培養了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”裏得到鍛鍊。

通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發現美、表現美、創造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以後的環境創設中，我們還要多多徵求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。

參觀心得體會怎麼寫 篇3

20xx年5月9日，我們終於迎來了等待已久的春遊。

這次春遊我們去的是“上海航海博物館”。在博物館裏有許多與大海有關的東西。有各種各樣的船，像獨木舟、木板船、大貨輪、軍艦、帆船等等。有保障船舶航行的指南針、航海地圖。我們還看到了瓷器的碎片，一開始我可是很疑惑的，這個和航海有什麼關係呢？後來才瞭解到，我們的祖先就是通過船舶把我們國家的瓷器運到海外，我想瓷器可能是我國最早出口的商品了。

我記憶最深的是一艘明代的大船，它好大啊，感覺有學校的體育館那麼大。工作人員告訴我們，古時候有一個叫鄭和的航海家就是駕駛着這樣一艘大船去了很多的國家。

通過這次春遊，我瞭解了很多的航海知識。原來，我們國家的航海技術在古代就已經是那麼的先進了，真是了不起。

參觀心得體會怎麼寫 篇4

今天，我去了歷史博物館參觀，而這次參觀讓我真正學到了不少東西。

一進門，就有一種濃厚的古代藝術氣息，有很多的陶瓷、首飾出現在我眼前，接着我向裏走去。一路上都是各種各樣古代工藝品、錢幣、武器讓人眼花繚亂，還有各種遺址，有姜寨聚落遺址、玉門關遺址……我突然想起我學的古詩中就有玉門關這一地名。據工作人員介紹，玉門關位於甘肅省敦煌市西北約九十公里的祁連山西端疏勒河南岸隔壁，真是壯觀。在第一展廳中，我發現了古代人的由來，先是南方古猿變成能人，再變成直立人又變成早期智人，最後才是人。從圖片中看出人的腦子越來越大，有了很多的想法和技術，旁邊介紹了麥積山石窟和彬縣大佛寺石窟。讓我對歷史遺址大有了解。

此次參觀令我印象最深的就是絲綢之路。它講述了張騫出使羅馬13年開闢了這條路。從沙盤上可以看出，這條大路橫貫亞歐。從洛陽出發，一直通到歐洲羅馬，途中經過撒哈拉盆地、天水、塔克拉瑪干大沙漠、喀什……，一路上應該翻越不少山峯，並且要經過匈奴奇兵出沒的地方，路上水源極少，戈壁風沙極大，一路上真是艱難險阻，困難重重。

這次參觀，我學到了不少新知識，彷彿我也穿越了上下五千年，給我上了一節無比奇妙的歷史課。這次參觀讓我永生難忘。

參觀心得體會怎麼寫 篇5

走進博物館，在主展區——恐龍骨架參觀區，我看見了許許多多的恐龍骨架化石，有馬門溪龍的、有李氏蜀龍的、有霸王龍的，還有會飛的禽龍的。最讓我驚歎的是那一具“高聳入雲”的馬門溪龍化石，它足足有四樓高，看了它的展示牌，我才知道，它彎彎的脖子有9米長，是長頸鹿頸長的三倍，全身長有54米，體重有55噸，我邊看邊想：如果它活着的時候向着我們一步一步走過來的話，我們肯定都會被這個龐然大物嚇昏倒，還好，現在在我們眼前的它僅僅是化石。

不過，我最喜歡的是霸王龍，因為它身體的每個部位都透露出“霸氣”，比如它的頭、頸、軀幹和四肢都特別的粗壯，而且它的牙齒也特別粗大堅硬，據説它牙齒咬合的力量可以達到十噸，這個霸王龍可真是“霸氣霸道”啊！

我們還參觀了恐龍遺址化石區，恐龍植物化石區，遠古時代動物骨架化石區，學習知道了好多關於恐龍、關於侏羅紀的知識。

快要閉館了，我們才戀戀不捨的離開了。

參觀心得體會怎麼寫 篇6

星期四下午,老師帶領我們到博物館去參觀。我們在路上行走了二十分鐘，便到達了地。

站在博物館前，發現博物館的樣子像一頂帽子，又似一個糧倉。隨着隊伍我走進了博物館，我先看到地底下有許多小人、船、房子……它們個個栩栩如生，讓我跨越時間的長河，回到了古代聽解員的一番講解我才知到太倉原本是皇家的糧倉，在古代打仗是來儲存食。

令我印象最深的在其它幾樓，第一樓我們是站在一條船上參觀了全景，裏面講了在當時我們太倉的糧食要運到北京，為了當時的海運竟然選了兩名海盜來管理。我想肯定是因為在當時沒有什麼海路的人才，而他們對海路又很熟悉只好選他們來管。之後我們又在解説員的帶領下到了第三層。突然，解説員要選四名學生，我看了旁邊才知道原來是選他們去按三D影片的按鈕，雖然我剛才也舉了，但還是沒被選中。看完這個影片後，我知道了在那個時候人們沒有打穀機，都用一個木盒子在一個面是空沒有的，用手抓了一把稻穀用力的在那個盒子上甩，穀子就掉在木盒子裏了，之後還要經過曬麥等好多工程，才能為糧食可想而知，一粒糧食得來是多麼地不容易，我們應該好好珍惜。接着我們看了鄭和七次下西洋的路線圖，才明白他們經歷了許許多多的困難，而他們都一一克服了。我心中油然而生、敬佩之情。

通過今天的參觀，我對太倉的歷史又有了很多的瞭解，同時也增強了自豪感，我要為太倉明天的美麗而學習。

參觀心得體會怎麼寫 篇7

我們懷着激動的心情參觀了x市歷史博物館。博物館的講解員認真，仔細的講解了從原始社會到解放中國的這段歷史。讓我們對這段歷史又有了重新的瞭解，有了重新的認識。

博物館裏雖然有些文物是仿造的，但卻非常逼真，甚至有些文物給人身臨其境的感覺，讓人體會一下當時的年代和人文景觀。

同學們在聽講解員的講解同時，也提出了一些他們不懂和不知道的問題，講解員認真並且熱心的為同學們解答了問題。

歷史有時候是神祕的，神祕的讓人無法相信。當我們看到一些小石頭時，原始人類就用它來切割東西，這有時讓我們質疑，但它確實是真的，也真正存在過的，那是我們的人類就很聰明。他們有時候想的辦法連現在的我們也會想不出來。歷史也是透明的，什麼事一看歷史就知道。例如日本侵華戰爭，我們一看罪證便知是真事，日本那些右冀勢力是否定不了的，因為歷史在證明，歷史不會欺騙我們。

這次活動很有意義，讓我知道了一些以前不知道的事，也讓我們的心靈受到了震撼，受到了洗禮。希望多有機會去參加博物館，更多瞭解人類，瞭解革命烈士，瞭解歷史。

參觀心得體會怎麼寫 篇8

x年6月17日，我隨同學校畢業班老師們一起赴xx市xx區xx中學參觀學習，**中學參觀學習心得。儘管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經驗介紹後應該説受益匪淺。我就個人的學習與思考總結如下:

一、學習別人的做法，不應該“借用”更不應“照搬”，要學習別人的“精華”——理念。

xx中學毛校長説，他沒去過xx中學因為是民辦學校(生源有差別），但是他看過校長的經驗介紹，其精髓就是發揮學生的主體作用、調動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生祕書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衞生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生祕書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養了學生的主人翁意識，以至於學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和採摘。這不能不説是學校管理的境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。儘管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對於學生的自主管理和培養方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至於難以發揮學生的主人翁精神和學習主動性。

二、“團隊合作，追求卓越”是任何學校或單位發展的前提。

“團結就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。

毛校長的經驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話説，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要儘可能多的被老師們認同。換句話説，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧!有的學科成績總是很好，可是怎麼換來的呢?大量的佔用學生的課餘時間，疲勞戰換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其餘班都成績優異，唯獨這一個班較低，為什麼?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質問“有的的老師要反思一下了，為什麼同是一個班，別人成績很好，成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便於組建體育、音樂團體，便於學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑑。

三、“水漲船高”，這是對我們現行考核制度的一次極大的批判。

毛校長介紹説，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核後三分之一的平均分。只要後三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那麼前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數。我覺得，這種做法既避免了學困生的產生一與擴展，又有利於班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異於引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。儘管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至於現在的這批畢業生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由於精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。

由於這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收穫，更多的是教學管理方面的。毛校長的經驗介紹，在場的每一位實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有着太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。

參觀心得體會怎麼寫 篇9

中華民族歷史文化悠久，又有十分豐富的文化底藴與。所以為了更深刻的諒解中國文化，我來到上海博物館一探究竟。

來到上海博物館，我直奔中國少數民族工藝館。

只見館內有各種各樣的民族服飾，令我大開眼界、目不暇接。56個人民族的服飾個個不漏，個個色彩鮮豔、絢麗奪目。

在這麼多的民族服飾裏面，我最喜歡的民族服飾是彝族的服飾。女式服裝顏色五顏六色，顯得雍榮華貴、端重大方。男士服裝的顏色多為黑色為主，穿以黑色窄袖且鑲有花邊的右開襟上衣，下着多褶寬腳長褲。最為奇特的是他們的帽子，在左上方有一個像角的東西，又長又細。這個東西一下子吸引了我，一看資料，漢語翻譯過來原來叫“英雄結”，年輕人把它扎得又細又挺拔，以表勇武；老年人把它扎得粗似螺髻，以表老成。

時間轉眼間過去了，我也欣賞完了我們中國的民族文化，感悟到了中國文化博大精深，真是讓我大開眼界。

參觀心得體會怎麼寫 篇10

博物館是一所綜合性的地方博物館，創建於1958年，原址在江心嶼。20xx年，位於世紀廣場西側的新館落成並正式對外開放。該館建築面積26000平方米，館內展區總面積8000平方米。該館設有歷史館、書畫館、陶瓷館、自然館、工藝館等五個專題陳列。該館擁有文物2萬多件，有20個門類，而尤以陶瓷器、彩塑、書畫為特色。五月三號，我和瑞賢一起去參觀了x博物館。

買了票，我們進入展廳，就看見一樓大廳裏的花崗巖壁面上懸掛着九幅中國傳統神話題材的銅雕壁畫：盤古開天、女媧補天、夸父追日、精衞填海、后羿射日、嫦娥奔月、神農伏羲、燧人取火、大禹治水。這些浮雕都很漂亮，但給我印象最深的就是后羿射日了，這是一個很精彩的畫面：后羿身上揹着箭袋，手裏拿着箭弩和箭，眼睛專注地望向東方，準備把箭射向太陽。這些浮雕都表現出了中華文明的博大精深。

大廳裏有一個“孔子系列”的大型彩石玉雕，這個玉雕分為孔廟、孔子周遊列國、孔子事蹟圖、春滿神話州四部分。“孔子系列”是x已故工藝美術大師吳進德生前的扛鼎之作。“孔子系列”歷時三年，花費45000個工時，耗用黃金10斤，用玉10餘噸。其中孔廟是我最欣賞的，它長6.3米，寬5.7米，高3.45米，以岫巖玉為主要原料，底座是由花梨木精製而成的。它的每個細節都很講究，特別是雕刻，更是精益求精。來看“孔子系列”的人，沒有一個是不拍手叫好的。聽導遊説，整個系列是運用了圓雕、浮雕、透雕、鏤雕、線刻、陰刻、貼金、鑲嵌等多種技法。它在1997年被評為吉尼斯世界玉雕珍品，同年六月參加“全國首屆十大民間藝術家精品展。”1999年應邀前往x參展。它具有極高的藝術與收藏價值。我們在大廳裏還看到了拋石機，蒙古軍就是靠它，攻下了久攻不下的襄陽城，因此又稱“襄陽炮”。

一樓大廳裏還有個蒙古包，它的形狀是上圓錐下圓柱的，我正在外面看得入迷，這時，瑞賢提議去蒙古包裏看一下，我們就進去了，裏面有四根木柱，每根木柱上都刻着龍。還有三張茶几，一張古代皇上坐的“龍椅”。牆壁上都“刻”着網格，還掛着成吉思汗的畫像。

我們還去歷史館和自然館裏看了一下。歷史館主要分為公元前1的x大事記、近代的x大事記和當代的x大事記三個版塊，每個版塊都用梗概、人物事蹟和出土文物，來説明我們x走過了風風雨雨的五千年。

自然館有鳥類、禽獸、魚類、貝類等多個主題陳列，我們快要到出口的時候，忽然看見那裏有五六頭恐龍，最後一隻恐龍，它的頭時而伸高、時而降低，還發出巨大的響聲，讓我很害怕。

我們又走進了休閒吧，我們剛進大門，就看見裏面有一個湖泊，湖泊裏遊着五彩斑斕的魚兒，湖中的假山石和噴泉，也成了一大亮點，噴泉下雨般丁冬的聲音，讓人心曠神怡。

參觀完博物館後，想着參觀過的種種情景，不僅發出感歎：博物館不僅讓我們看到了許多平時看不到的東西，還讓我們有了很多樂趣。

參觀心得體會怎麼寫 篇11

晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，“花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。

一、“分組聯動，和諧高效”的課堂模式，充分提高了學生的團隊意識，讓人為之心動。

“分組聯動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調動發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全!每個小組都有每一學科的課代表，語文、數學、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊裏的電子版把班級和學校的評比結果都累加到每個班級的組員身上。這種“合作，共贏”的方式極大地調動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。

二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬分。

小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這麼多老師來聽課的緊張。學生的發言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑑賞、古文積累、名著賞析，小組展示環節清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊!

三、環境佈置實用、高效，充分體現以學生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。

班級內一面牆壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花裏胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級佈置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。小組活動是活躍的，但只限於課前活動，正課中的活動並不多，這一點與六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子裏，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創意，又充分尊重了學生，實現學校以德立人的理想。

帶着一份意猶未盡的感覺，我離開了，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議着如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動。回到班級，利用班主任的得天獨厚的優勢，立即重新劃分小組，確定小組長，並給小組長開會明確職責，準備進行“分組聯動”，提高學生的團隊意識，並藉助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的實踐，我發現小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發現了自己的不足、強化了自己的知識、構建了自己的知識結構、整理了自己的經驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。

語文課堂中的課前活動也立即做了調整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑑賞，借鑑了課前活動的模式，同時也結合了我們三十學子的特點。當然，一切都還在摸索中。

今年，我面對的是改版的新教材。現在對新教材的評價褒貶不一，“骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發現他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。

此次之行，我深深地明白：教育是事業，事業的意義在於奉獻，教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。