感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得大全精選5篇

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感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得篇一

“維護民族團結，要從每個人做起，從點滴做起。今後，我要繼續向庫爾班校長學習，用實際行動踐行民族團結，爭做民族團結模範。”10月11日，在烏什縣前進鎮國家通用語言國小，在民族團結活動中表現優秀的六年級學生古麗孜巴·艾合買提受到表揚時説。

在庫爾班·尼亞孜創辦的前進鎮國家通用語言國小，民族團結教育不僅融入課堂，還融入到師生們的行動中。定期對民族團結活動中表現優秀的學生進行表揚獎勵，只是學校促進民族團結眾多舉措中的一項。

被授予“民族團結進步的踐行者”改革先鋒稱號、榮獲“全國民族團結進步模範個人”等殊榮的庫爾班認為，愛國主義是民族團結教育的核心內容，培養愛國情懷，要從娃娃抓起。今年，他對學校民族團結進步創建活動的和外延進行了拓展：班級每天利用“班班通”播放一部愛國主義宣傳片，全校學生每週集中觀看一次紅色電影;教師每週輪流進行民族團結教育宣講，週末到學生家中走訪;學生每月學兩首紅色歌曲，帶動家長學一首紅色歌曲等。

庫爾班是前進鎮走出去的第一個大學生，1986年畢業後到阿克蘇地區一所中專學校任教。辭職後他開過飯館、超市和藥店，有了一些積蓄後，他開始去內地學習，並萌生了創辦一所學校，讓家鄉孩子學習國家通用語言、傳承中華文化的願望。

20xx年，庫爾班拿出家中所有積蓄60餘萬元，創辦前進鎮國家通用語言國小。他向鄉親們宣講，鼓勵大家把孩子送來讀書。

國家通用語言國小的學生絕大多數來自農村，國家通用語言基礎薄弱。庫爾班創造了“浸泡式”學習法。在校園裏，所有老師和學生都用國家通用語言交流;進行國家通用語言文字課堂教學時，學校為低年級學生安排兩名教師上課，一名教師在講台上授課，另一名輔助教師用動作闡釋國家通用語言的含義;每週輪流安排三至六年級的一個班學習國學精粹、研讀詩詞歌賦……

經過全天候“浸泡式”的教育，孩子們從剛入學時的一句國家通用語言也不會説，到三年級時就能用流暢的國家通用語言進行交流和表達。

在國家通用語言教學過程中，庫爾班還專門請老師編寫了簡易中華文化教材，給學生講“孔子游學”“花木蘭從軍”等故事，教學生唱京劇、豫劇，將維吾爾族傳統舞蹈與中華戲曲相結合，編排不同形式的文藝節目。學校編演的很多節目，多次在烏什縣文藝匯演中獲得好評。前進鎮很多幹部羣眾評價：庫爾班真是一位好園丁，他在用真心、用真情培養孩子們成長，也在辛勤澆灌民族團結之花。

耳濡目染之下，前進鎮國家通用語言國小的孩子們對國學興趣越來越濃，爭做民族團結好少年的積極性越來越高;在孩子們的帶動下，家長的民族團結意識也不斷增強。現在，很多家長喜歡上了扭秧歌、唱紅歌，還在庭院改造中融入中華傳統文化元素。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得篇二

“ 沒有庫爾班校長，就沒有依麻木鎮國語國小，就不會有這麼多像我一樣的農牧民孩子走出農村，是庫爾班校長讓我們的人生更加豐富多彩，我十分感激他，庫爾班校長是我們的榜樣，更是家鄉的驕傲。”當日，畢業於依麻木鎮國語國小的清華大學學生穆薩·圖爾貢激動地説。

烏什縣是一個以農業為主的山區邊境國家級貧困縣，該縣依麻木鎮99.5%的人口是維吾爾族，絕大多數人不會説漢語。

20xx年5月，庫爾班·尼亞孜辦國語國小初期，質疑聲從未停止，沒有人願意將孩子送到國語國小，也很少有人願意到這所沒有編制的民辦學校當老師……面對重重困難，庫爾班·尼亞孜咬牙堅持了下來。

“讓維吾爾族學生接受中華優秀傳統文化薰陶，從小就要在孩子心裏種下民族團結的種子，引導他們增強國家認同，用傳統文化和國語教學幫助他們走向包容多元的未來。”庫爾班·尼牙孜堅信:“只有語言通，才能感情通;只要語言通，就能心靈通!”

“我為庫爾班校長取得這一榮譽而感到高興，我的孩子在國語國小上學以後變化很大，感謝庫爾班校長為孩子們提供學習國語的環境。”依麻木鎮玉斯屯克和田村村民艾熱提·薩吾提説，他的女兒艾克代爾·艾熱提今年從國語國小畢業，順利考入內初班，他們一家人對庫爾班校長充滿感激。

烏什縣委宣傳部副部長熊遇紅説:“庫爾班·尼亞孜入選第六屆全國道德模範候選人這一消息公佈後，在全縣範圍內掀起了學習先進典型的高潮，進一步引領更多的幹部羣眾樹立愛黨、愛國、團結感恩、爭當模範的意識。”

據瞭解，今年5月以來，第六屆全國道德模範評選活動受到社會各界廣泛關注，烏什縣在層層推薦道德模範過程中開展向身邊道德模範學習宣傳活動，崇德向善、見賢思齊的社會風尚深入人心。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得篇三

“民族團結進步的踐行者——庫爾班·尼亞孜。”當這樣的評語在慶祝改革開放40週年大會上響起時，庫爾班·尼亞孜熱淚盈眶、百感交集。他説：“沒有改革開放就沒有我的今天，更沒有祖國邊疆地區教育翻天覆地的變化。”

庫爾班·尼亞孜是新疆阿克蘇地區烏什縣依麻木鎮國小校長。他20xx年如一日，在祖國邊疆地區推廣中華民族傳統文化，用教育為孩子們搭建起一座通向現代文明的橋樑。

父親為他取名“庫爾班”，是希望他做一個像庫爾班·吐魯木一樣的人。

“毛主席曾接見過庫爾班·吐魯木大叔，因為他愛黨愛國、甘於奉獻，我也要向他學習，成為新時代的‘庫爾班’。”庫爾班·尼亞孜説。

庫爾班·尼亞孜是依麻木鎮走出的第一個大學生。因為沒有語言障礙，大學畢業後，他走遍了大半個中國。可當他回到家鄉，看到的卻是鄉親們貧窮的面貌和落後的思想。

有一次，一位老奶奶帶着患病的孫女去藥店買藥。他告訴老奶奶，孩子需要進一步治療，卻遭到了老奶奶的斥責：別人是妒忌我的孩子漂亮，遭到了詛咒才變成這樣。這件事深深地觸動了他。

“語言不通是制約邊疆地區發展的最大障礙，決不能讓它再困擾下一代，必須要讓孩子們學好國家通用語言和文字，接受更高層次的教育。”庫爾班·尼亞孜説。

20xx年，他拿出全部積蓄60萬元，在依麻木鎮創辦了幼兒園和國小。

學校自行編寫中華文化教材、開設國學課堂、設立孔子像、教孩子們讀唐詩、唱京劇、練書法……庫爾班·尼亞孜要讓孩子們從小在心裏種下民族團結的種子，加深他們對國家和中華民族的認同感。

教育是光，光明多了，黑暗就少了。20xx年來，他創辦的依麻木鎮國小為近100個家庭困難的學生免除學費，累計培養了1000多名學生。

庫爾班·尼亞孜説：“我們的教育事業，就是要讓孩子們走出封閉的天地，走向外面的世界，用知識改變命運。”

感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得篇四

這是一位奉獻教育事業的模範，他是來自新疆維吾爾自治區烏什縣前進鎮的庫爾班·尼亞孜，為改變家鄉教育落後的局面，20xx年前庫爾班·尼亞孜拿出全部積蓄，創辦國家通用語言國小，堅持國家通用語言教育，為增進民族團結作出了積極貢獻。

在烏什縣前進鎮，庫爾班·尼亞孜創辦的國家通用語言國小，很多同學的哥哥姐姐就是從這所學校畢業。這所學校已經成為許多當地學生走出縣城，獲得深造機會的起點。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校走出去的，她現在在湖南民族大學。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校考出去的，她現在在西安城市建設學院。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校出去的，她現在在福建莆田中學(內地高中班)上高三。

傾盡所有創辦國小 希望教育改變家鄉

如今，在烏什縣以及周邊地區，許多學生家長都希望自己的孩子能夠進入這所學校就讀。然而，學校創辦初期卻不是這樣。20xx年5月，在外經商多年的庫爾班·尼亞孜回到故鄉，他拿出全部積蓄，在前進鎮開辦了這所國家通用語言國小，希望能為家鄉做點貢獻。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：我回來看到家鄉的人們差距非常大，文化的差距，就是教育的差距。在我們當地的人們的眼裏，整個世界就是幾畝地、幾隻羊。

然而，正當學校逐漸步入正軌時，庫爾班發現，不少孩子卻被家長轉到了其他學校，最多時候，一天就走了十幾個。周圍不少人還説庫爾班辦學是假，劃地掙錢是真，一時間，關於庫爾班·尼亞孜辦學的謠言四起。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小黨支部書記 副校長 李紅：我們的牆，我們的廁所，一晚上，鄉親們就把牆給我們推塌了，他們用這種方式就是無非告訴我們，説他們不接受我們。

遭遇誤解仍堅持理想 為孩子打造夢想翅膀

在這期間，庫爾班的父親因病去世，很多鄉親因為聽到他辦學的謠言而沒有來。面對相親們的不理解，庫爾班·尼亞孜選擇了堅持。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：他們更需要的是教育，讓他們解放思想。我不想放棄的不僅僅是一個學校，是孩子們的未來。

20xx年6月，前進鎮國家通用語言國小第一屆小升中畢業生成績揭曉，38名畢業生均成績優異。庫爾班·尼亞孜的堅持也讓鄉親們改變了看法，大家紛紛把孩子送到這所學校就讀，學生從最初的僅有80人增加到700餘人，畢業生裏有不少學生在大學聯考中以優異成績考入了重點高校。20xx年，政府投入資金，為學校新建了8700多平方米的校舍，學校辦學條件得到極大提升。同時，烏什縣財政每年給學校提供76萬元資金支持。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：這個新時代是奮鬥者的時代，也是追夢人的舞台，讓更多的孩子們學習國家通用語言，學習中華文化，成為最自豪最驕傲的中國人，這就是我奮鬥的目標。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜先進事蹟心得篇五

讓穆薩不能理解的是：假期返校，老師怎麼走了?國小6年，穆薩一共經歷了7位數學老師和4位語文老師，他一度十分自責，“是不是我們做得不好?”

庫爾班深知教師隊伍的穩定對學生的重要，但作為民辦學校，這所國小的漢族教師沒有編制，而很多人都渴望一個穩定的鐵飯碗，加上國小地處鄉村，交通、生活不便，教學壓力大，教師的流失率很高。

每年的特崗教師考試都是庫爾班內心最矛盾的時刻，他一邊言不由衷地對教師們説，“好好準備，希望你們能考走!”一邊期望“自己的寬容能讓他們改變態度”。20xx年，連最堅定的李永紅也動搖了，在家人的説服下參加了考試。

被錄取決定離開的那晚，所有人都睡着了，李永紅一個人坐在教室裏哭，這個瘦弱精幹的女子將她所有的教案和學生作業鋪在講台上，心裏默默地對庫爾班説了一聲“對不起”。

在四團附近的公立國小工作，李永紅終於能夠每天回家照顧孩子，可她心裏卻留有遺憾。20xx年，她辭職重返庫爾班的國小，再也沒有離開。

20xx年6月28日，對庫爾班·尼亞孜來説是極為煎熬的一天，第一屆國小畢業生報考“疆內國中班”的成績即將揭曉，全校師生在電腦前守了一天。庫爾班甚至想，“如果失敗了無顏面對家鄉父老，乾脆到內地隱姓埋名再不回來了!”

大家從艾孜買提的分數查起，滿分300分的卷子竟然考了227分，李永紅驚喜地從凳子上跳起來，38個孩子竟然有32個考入了“疆內國中班”，錄取人數佔了烏什縣錄取總人數的一半。

從此以後，這所國小再也沒有愁過招生。學校容納不了太多學生，有的家長就在學校門口不走，甚至説，“只要能進這所國小，缺牀我就搬牀，缺課桌我就買課桌!”直到庫爾班收下孩子才放心離開。一名曾經阻礙他辦學的人為了自己的孫子上學，向庫爾班校長承認了錯誤，“以前我不該那樣對你，請你原諒我的無知吧!”

穆薩和同學們在昌吉州四中的“疆內國中班”就讀時，庫爾班專程探望，得知上八年級的穆薩學習成績全年級第一，庫爾班又重複了一遍“你一定能考上清華大學”。

到了高三，幾次考試成績不理想，穆薩覺得自己離清華大學太遙遠，庫爾班想找人為他補習，並勸説他，“別放棄目標!”

20xx年大學聯考成績公佈的那天，連穆薩自己都沒想到，他竟然超常發揮考了701分，順利被清華大學醫學實驗專業錄取，穆薩能感覺到，那天庫校長和自己一樣激動。那年，不少曾經就讀於這所國小的維吾爾族學生陸續被各地的高校錄取。

建校以來，這所國小一直是以民辦公助的形式辦學，辦學條件越來越好。庫爾班·尼亞孜細數各級黨委政府的扶持與幫助：烏什縣委、縣政府無償劃撥1.5萬平方米土地，縣教育局每年選派4名公辦教師支教;自治區教育廳撥付項目資金1647.12萬元建設新校區，阿克蘇地區配套資金建新校區，購置牀鋪、被褥、灶具、餐具等;學校被納入國家義務教育保障機制範疇，在校生和公立國小生一樣同享“兩免一補”、營養餐補助資金等……

最令庫爾班驕傲的是，20xx年來將中華傳統文化的傳承和弘揚貫穿於這所國小的教學管理中，將對中華文化的認同注入孩子心中。春節吃餃子，端午節吃粽子，中秋節吃月餅;背誦三字經、論語，學習秧歌、京劇、二胡、古箏、國畫……中華傳統文化早已融入這所國小學生的日常生活之中。

自20xx年開始，學生們每天都要朗誦一段誓詞：“我是中華民族的一分子，作為炎黃子孫我感到非常自豪，我愛偉大的祖國，我愛首都北京，我願做民族團結的小主人，弘揚優秀國學文化，傳播民族團結正能量，願祖國早日實現民族偉大復興……”

“看着畢業的孩子們走出封閉的鄉村，走出烏什縣、走出新疆，到更廣闊的世界學習生活，我的夢想實現了。作為一名教育工作者，我的職責和義務是讓更多的孩子學好國家通用語言，傳承好中華優秀傳統文化!”庫爾班·尼亞孜説。