社區活動心得體會（精選7篇）

社區活動心得體會 篇1

這次社區服務活動，使我增強了社會職責感和使命感，我也學到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。

處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關聯和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷峯。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我發奮改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們構成好逸惡勞的壞習慣。

社區實踐活動提高了我們的社會實踐潛質。引導了我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會職責感和社會適應潛質。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的這天，對於我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區服務不僅僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動，正因那是我們中學生的勞動態度的一個特徵。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特徵。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們務必為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。用心為社區服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

參加這類實踐活動，對於此刻的高中生來説是十分重要的，一是鍛鍊我們的實踐潛質，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發現真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發現生活中的完美，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”只是古代讀書人的完美意願，它已經不貼合現代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們期望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園裏一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向於全方面發展。

張瑞敏曾説過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一羣人坐在一齊吃着你做的菜，心裏會很幸福高興。

看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。學習也一樣“一分耕耘，一分收穫。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。透過自己的發奮付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。

透過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想就應是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都發奮的去做了。在曲折中前進，在挫折中成長，堅信只要我們細心觀察生活，我們每一天都是有收穫的，我們總是在進步。

社區活動心得體會 篇2

學校在假期裏安排了為社區服務活動，我感到十分高興，正因這能夠鍛鍊我們的社會實踐潛質。透過開展社會實踐活動，我體驗到了生活的充實和樂趣。使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐中認清自己的位置，同時我也能對自己有一個客觀的評價。在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟，書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我期望在以後學習生活中能對自己的不足和短處有個提升和彌補。

平時生活在學校中，長時刻和高強度的學習使我們對社會了解和體驗不深，假期裏，我們的時刻相對的充裕了許多，我們被允許做更多的事情。因此這種假期的實踐活動就成了我們最好的選取。正因它既能夠幫忙我們看到更大的一個世界，又能夠讓我們度過一段完美的時光。，而這次新課改使我們有了這樣的機會。

我在活動中參與的是清掃小區和發一些健康知識的傳單，在發傳單時有點不好意思，畢竟是冬天，又逢過年，因此發的時機不太適宜，有時只是默默地發到人家手裏，我和幾個同學在小區的的黑板上做了一期板報，這也鍛鍊了我們的信心和潛質。板報的主題也有關過年，使我們的社區服務活動也顯得“年味”十足。清掃小區的任務是我和幾個朋友一齊完成的，我們分工合作，互相幫忙。臨近過年，地上的鞭炮皮和花炮殼很多，我們和看門房的老大爺一齊去清掃，附近還有個鍋爐房，噴的地上全是灰清掃起來很是費勁，但我們還是堅持每一天打掃，院裏的老人也有時誇我們幹得好。在實踐中我們碰過壁，吃過苦，流過汗，但我們認為是值得的。有時閒暇之餘我們幾個也互相交流下心得體會。在參與社會實踐活動中，我覺得我們豐富了精神涵養，提高綜合素質，不再是以前一味靠父母而自己不珍惜勞動成果的小孩了。過了一年，我們都已成長，已是即將花季年齡的青年了。我們身上的擔子又多了分職責和義務，我們也能為服務我們的社會貢獻出一份力量。高中，是告別過去的無憂無慮，展望未來的期望輝煌的時候。面臨新的抉擇和挑戰，我們要不懈奮鬥，不為自己留下太多遺憾。這次短暫而充實的實踐為我們走向社會，面向未來起到了橋樑作用，紐個性名

帶作用。這是我寶貴的財富。

此刻我們的學習科目——數學、物理、化學、都要透過很多的實驗來得出最終的結果，能夠得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理，不是嗎？1978年，中國共產黨説出了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明，只有真真正正的去實踐過，才能的出真道理。“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”只有實踐過，我們才能更好的發展，成為祖國的棟樑。

社區活動心得體會 篇3

為了增加家校的瞭解，假期學校開展了教師進社區進家庭的活動，借這個活動，我也有機會走進了所教班級的幾個孩子的家，通過家訪我也從中學習到了很多從書本里學不到的東西，更讓我瞭解了孩子，瞭解了孩子的父母，瞭解了我的工作------

由於班級中外來務工子女比較多，以前總是不瞭解孩子為什麼渾身上下總是髒兮兮的，每天都是那一身衣服，小手小臉都是黑黑的，新的作業本沒有幾天就會沾滿油污菜汁，總是抱怨孩子的父母為什麼不能把孩子整理的乾乾淨淨的，總是埋怨孩子沒有好好愛惜自己的書本，現在去過幾個孩子住的地方後真的明白了，一家老小擠住在一間出租的民房裏，狹小的房間根本就放不下一張乾淨的書桌。大多數家庭裏面簡單的不能再簡單，看到這樣的生活條件，我不禁為自己以前的抱怨所臉紅，他們的家長遠離家鄉，到一個陌生的城市奮鬥，在艱苦的條件下還把孩子的學習放在首位，我佩服他們，而孩子能在這樣簡陋的環境下學習我更是深受感動。

通過家訪，和孩子的父母溝通，我深刻的感受到家長對如何有效的指導引導孩子的學習和成長是那麼的渴望，孩子的父母沒有太多的文化，平時對待孩子的學習一直是放任自由的態度，當孩子出錯時或是被老師叫到學校時才會與孩子進行溝通，方式多為簡單粗暴，效果不好，有時會讓孩子產生相悖的心理狀況，這就使家長把教育孩子的責任完全放在了老師的身上，沒有意識到父母在孩子的成長中的重要性，也導致孩子在家長的眼裏越來越不聽話。對家長進行有效及時的指導是很有必要的，這樣更有利於孩子健康快樂的成長。

不管是家長還是老師一直都是把大人的意願強加給孩子，並沒有去徵求孩子的意願，孩子總被動的接受。通過與孩子面對面朋友般的溝通，我才瞭解到即使是低年級的孩子也是有自己的想法：學習的時間太多了，玩的時間太少了。是啊，我們在分數的面前不停的壓縮孩子玩的時間，還是十年前的教育思想，還是為分數論高下，從沒有想過孩子的感受。

從這次活動中給了我認識家庭的機會，給了我反省自己工作的機會，給了我思考的生動案例，感謝這次活動。

社區活動心得體會 篇4

去年學期結束期間，校長打電話問我寒假有沒有空，願不願意參加社區教師志願者服務社區的活動?我欣然接受，並説這是我們的義務，義不容辭、責無旁貸啊!

沒過幾日，文苑國小的葉楓老師就和我取得了聯繫，説她與我及我們學校的硃紅明、殷學敏老師分在公益宣傳組，而且於明日上交活動方案。當即我就提議在小區旁的得意樓茶室商議。因為我們覺得公益宣傳組是要走出去，要活動開來，那方案就要定得詳盡些、周密些為好。就這樣，我們晚飯後就聚在了茶室裏，你一言我一語的，對三個活動的主題、內容、時間、地點、過程、準備物品等一一探討、細化，居然花了三個多小時才罷休。可能是我們第一次去做這樣的事情顯得不熟練，我想更多的是我們很負責，不敢懈怠。印象最深的是我們的葉組長，她非常的細緻，我們説的關於活動內容的點滴，她幾乎全部記錄在案，深怕漏掉了什麼;還想説的是她為此還取消了假期出遊的計劃，讓我很感動、佩服。

三次活動都熱血沸騰、感受頗多。最難忘的是正月初七，我們帶着社區二十幾個小朋友去航運新村看望空巢老人郭奶奶。郭奶奶已經八十多歲了，子女都不在身邊，老伴已離世，平時起居是請人照料的，這樣想想看，真替她感到寂寞啊。

話説城裏的孩子，能力就是強!之前知道了要去看望奶奶，他們可是有備而來。有的小朋友寫了春聯，有的小朋友做了小娃娃，有的小朋友畫了畫……居然還有小朋友用自己的壓歲錢買了肉鬆給老奶奶，真是具有愛心又細心的孩子!當我們一行人舉着隊旗，沿着公路浩浩蕩蕩地走向奶奶家時，我覺得自己又回到了兒童時代，身上有無窮的激情，我更明白的是我身後是一羣小雁，我這隻大雁可要帶好頭哦。

到了奶奶家，我真正明白了“空巢”這個詞的意思。奶奶雖然頭腦清醒，但是顯然牀是她最願意呆的地方。而我們的到來，讓她高興得合不攏嘴。孩子們在我們的帶領下唱歌跳舞、説故事講笑話，不亦樂乎!我一時興起，也為奶奶唱起了小曲，她説最愛聽了，很高興。這時，我真真切切感受到了“幫助別人，快樂自己”的含義了，想必孩子們也是如此……

時間總是飛逝得那麼快，假期過去了，但我們的活動將不會停止。有了這樣的組織，掛了志願者的牌子，我覺得我們幹起公益事務來就更放得開、不落空了。家長們也非常喜歡師生聯手，共同實踐的形式。我想我們教師在一定程度上是社會道德的楷模，我永遠會記住師範時的校訓——“學高為師，行高為範!”

社區活動心得體會 篇5

為轉變家長的教育觀念，提高家長自身素質和家庭教育水平，充分發揮學校在家庭教育中的指導作用，加快推進學校教育、家庭教育、社區教育三結合，我校積極開展家庭教育知識進家庭、進社區、進農村“四進”活動，並結合我園家長學校教育組織的“讓經典文化伴隨孩子成長”活動，使我園家庭教育知識“四進”活動開展的有聲有色，達到了預期的效果。

一、開展“四進”活動，是學校、家庭、社會教育的共同需要

家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響着孩子今後的成長 。隨着經濟建設和教育改革的深入發展以及我國改革開放和市場經濟的發展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使廣大家長面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過幼兒家長培訓班的學習，使家長們充分認識到，家庭教育是一門科學，科學、合理、系統的家庭教育對子女一生的成長起着十分重要的作用。提高家庭教育水平和家長自身素質，不但是家庭的需要、而且是社會的需要、更是教育發展的需要。師長共同樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，用科學的方法啟迪和開發學生的智力，從細節做起，注意培養幼兒良好的行為習慣，促進孩子全面和諧地發展。

二、開展“四進”活動，讓家長開拓了視野，更新了教育理念

定期請專家為家長做專題講座《家庭教育》。宋老師分別從 “孩子喜歡什麼樣的父母呢?創造良好的家庭氛圍;給家長的建議”等五個方面全面細緻的闡述了幼兒期家庭教育對幼兒成長過程的重要性。精彩生動的專題講座，深入淺出的將教育理論自然滲透到了家庭教育的生活之中，使到會的家長受到了一次活生生的幼兒教育現場指導。在緊張的一個半小時的時間裏，宋老師通過大量的圖片資料，注意滲透、講解有關幼教理論知識，並通過大量的案例分析，在和家長們互動遊戲中，深入淺出地指導家長掌握科學的育兒方法和策略。到會的300多名年輕家長都聚精會神地聆聽着宋老師的講座，細心領會，並作了認真地記錄。宋老師精采的講座深深地吸引着家長，在擁擠的、悶熱的多功能廳裏，無一人交頭接耳、竊竊私語，無一人出出進進、中途離場。在專題講座即將結束時又和到會的各位家長進行了面對面的對話。同家長們一起探討家庭教育的正確方法，改善家庭教育的環境，解決對子女教育的困惑問題。結束後，部分家長還主動要了宋老師的聯繫電話和網名，隨時對困惑的家教問題進行諮詢。

從家長的講座體會中可以看出，家長對這樣的學習培訓方式非常滿意，尤其是小班的家長第一次與專家面對面的交流教養孩子的問題，更是深受啟發和感動。小三班的揚雪峯家長説：“這次的學習培訓對家長來説如久旱的春雨，滋潤了我們內心對幼教知識的渴望，填補了我們內心對幼教知識的欠缺和無措。他認識到給孩子一個寬鬆的成長環境比學什麼都重要，明確了快樂的玩耍中學習是是符合幼兒教育規律的，是符合幼兒學習特點的，有利於孩子心身健康成長。

三、開展“四進”活動，是我園的家長學校工作更具有針對性

通過開展“四進”活動，結合我園家長學校五年規劃對家長進行有目的、有計劃、有系統培訓。進一步幫助家長轉變教育觀念，提高家庭教育的質量。

一是家長們需瞭解和把握教育孩子四個階段的重點，幼兒階段：主要是培養孩子的學習興趣;國小階段：主要是培養孩子的學習習慣;國中階段：主要是讓孩子打好基礎;高中階段：主要是培養孩子的責任感。孩子在幼兒期家長需不斷地學習，學習相關幼兒教育學幼兒心理學以提高幼兒家庭成員的文化素養，樹立終身學習的理念，為孩子們創設良好的家庭氛圍，以家長的德行修養教化子女，從而培養幼兒良好的學習興趣和幫助孩子養成良好地行為習慣。

二是家長懂得了在孩子的每一個年齡階段關注孩子的什麼?尤其在嬰幼兒期，家長應更多地關注孩子的身心健康和良好的生活衞生習慣;關注孩子的語言發展;、關注孩子參與活動的興趣、願望，培養探索的興趣;關注孩子情感、藝術感受和表現，感受大自然的美;關注孩子良好的性格培養;關注孩子智力的發展而不是知識掌握的多少;蹲下來，與孩子保持心靈的平等，瞭解孩子;關注孩子全面的主動的發展

四、以“四進”活動為契機，加強教師的家教指導經驗的培訓力度

教師家教培訓是我校重點工作之一。儘管我園教師在實際工作中積累了比較豐富的德育經驗和家校結合教育經驗，自身的整體素質也比較高。但近幾年來我園生源複雜多變，幼兒家庭層次參差不齊，他們來自於不同階層的家庭，其中有三分之一幼兒是失地農民個體户，給我園家庭教育指導工作帶來一定的難度。為此，我園嘗試尋找一條新途徑，能較快提高家長的教育素質與教育行為。

讀好書深入到每一個老師，每一個家庭之中。創設了學習環境,大力營造了文化氛圍,在教師中大興讀書之風,每週兩位老師推薦的美文欣賞已成為我校教師必不可少的精神食糧。成為創建學習型校園的開端。在讀書活動中，教師們走進圖書閲覽室,爭分奪秒擠時間學習。每個人都記載了關於家庭教育方面的理論筆記近萬字,教育觀念比較更新,每人都認真填寫家訪聯繫記錄簿、家庭教育情況登記表,許多教師還積極開展個案跟蹤調查, 並及時總結家教經驗。他們的藴藏的教育資源和教育潛能得以展示。為孩子們健康成長做了很好的鋪墊。

社區活動心得體會 篇6

為了開闊眼界，學習先進地區的先進經驗，提高社區服務的水平和質量，4月15日至21日，我們與街道各職能部門領導一行20人有幸踏入香港這片美麗的陽光海岸，入住協青社參加學習培訓。

香港協青社是以青少年為服務羣體的社工機構。在這裏，一切都出乎我的意料，從住宿、就餐，到學習培訓，條件簡陋得難以想象，

但是，在短短几天的學習培訓中，我們對香港的社會生活狀況、社會福利的發展水平和社會工作的開展狀況從理論到實踐都有了一個較直觀的瞭解，也體會到社會工作領域更深刻的內涵和專業價值觀。總得來説，收穫頗多。下面，將自己的學習培訓心得與大家交流分享。

一、協青社——邊緣少年可以回的家

曾經感歎為什麼現在的青少年犯罪越來越嚴重?人們會傾向於把他們的成長看作是一種罪惡，而且會越來越無藥可救，但社會缺乏了一種包容的力量，從一開始他們的問題本不是問題，只是為了發泄下情緒或者逃避一下不滿的心情而選擇了逃亡，但當他們想轉身的時候，發現已經沒有了接納他們的地方，當越走越遠的時候，他們才成了我們的問題……

成立於1991年的香港協青社是一個非政府組織機構，其經費來源主要靠香港賽馬會和部分慈善機構捐助，少量由政府撥款和自籌。該組織一直專注於為香港的邊緣青少年提供危機介入服務，特別是為每年六萬多名離家出走的年輕人。它所提供的服務有：

(1)深宵外展服務。這項服務主要在每晚深夜至翌日早上6點，主動尋找通宵流連在外，無家可歸或離家出走的青少年，將其帶回危機介入中心作進一步協助。作為全港社工機構中特色活動之一的深宵外展，對內地具有很強的借鑑意義。

(2)危機介入住宿服務。有男中心和女中心各一個，能分別收容15名男、女青年。中心每日24小時開放，為留連街上的青少年提供及時、安全及温馨的家庭式服務。中心專業社工除向青少年提供個人及小組輔導以外，還會及時聯繫接觸其家長，以瞭解他們離家的原因，幫助其重新迴歸家庭。當這些青少年離開家庭之後，社工仍然會做6個月的跟進。

(3)自立堂。為在職青年提供六個月的過渡期宿舍服務，其間會提供自立生活技能訓練和就業輔導。

(4)青少年就業支援計劃。致力於安排失學、失業的雙失青年在協青社所開設的速遞公司、便利店以及餐廳擔任工作，讓這些低學歷、低技術的青年，邁出工作的第一步，獲得實際工作經驗。每名青年可在計劃下工作一年，並由業內人士督導，完成計劃時將獲得推薦信，協助他們在外尋找全職工作。

(5)蒲吧。是一所青少年潮流文化活動中心，24小時開放，提供多種娛樂設施及社工輔導服務，為“邊青”“夜青”提供一個安全的聚腳點，同時也為社工創造了機會和空間去接觸瞭解他們，並提供協助。這個中心同時也向社區居民開放，開設會員服務，鼓勵社區的居民瞭解並參與協青社的發展。

(6)城市之峯——專業歷奇。這是協青社新創立的一個活動項目，主要是通過經歷奇妙的經歷，從而改變自己的觀念

協青社不僅給邊緣少年一個可以迴歸的家，而且是邊緣少年可以獲得自尊的地方。通過提供工作機會來幫助邊緣少年，比直接贈予的方式要好得多，因為自食其力也是每一個成長中的青年渴望獲得的能力!

二、課堂教學

老師講課最大亮點是不斷提問，讓我們的思維跟着他走，同時也活躍了課堂氣氛。4月16日上午，由香港青年學研究中心副主任楊卓華先生講解青年工作者培訓計劃。他介紹了鮑思高的使命、協青社的使命、協青社的基石、特色、理論架構、服務內容及目標等，主要是幫助我們認識協青社。下午，由香港青年學研究中心主任周巍屹女士授課，她授課的內容是《介入技巧—個案輔導技巧關係建立及試探性行為處理》。周老師的講課內容豐富，語言生動，形式活潑，與我們的工作實際結合的比較緊密，使我們深受啟發。

4月20日上午是協青社自立堂社工陳志濠先生給我們講解《現實治療法》。由於陳先生講普通話比較困難，我們聽起來也很費力，經過徵求意見，陳先生結合自己在自立堂的工作實際，介紹瞭如何做好邊緣青少年感化工作的經驗，值得我們借鑑。下午是協青社助理總幹事黃耀生先生的專題講座《關押與社區為本處理青少年犯罪》。他介紹了關押與社區為本的定義、理念，對比了二者的優缺點，強調了社區為本感化服務的好處，以及社區為本康復服務的內容。並播放了電視片《兩個迷途的少年》。

在協青社中，專業社工飽滿的工作熱情給我們留下了深刻的印象，從早上到晚上，從晚上到深宵，雖然有輪班調度，但我們見到的每個人都充滿着激情。協青社所做的是重塑他人人格和心靈的工作，許多做法對於我們預防青少年犯罪很有借鑑意義。

三、機構參觀

作為這次學習培訓內容的一部分，4月17日，協青社青年學研究中心的楊卓華先生帶我們到香港---女青年會明儒松柏社區服務中心、明愛筲箕灣綜合家庭服務中心、堅道明愛社區中心等社區服務機構進行了參觀。“社區”概念在香港是一個抽象概念，而不像國內社區有一定的地域。這次機構參觀不僅讓我們對香港的歷史文化發展有了初步的瞭解，而且還見識了香港的社會福利事業和居民生活狀況。

在明儒松柏社區服務中心，我們感受到香港社會福利署及各界對老齡工作的高度重視和支持，社會工作者的真心關愛、真誠服務，義工隊伍的整齊劃一、訓練有素給我們留下了深刻的印象。

在明愛筲箕灣綜合家庭服務中心，我們瞭解到該中心提供的以兒童為本、家庭為重、社區為基礎的一站式整合家庭輔導服務、家庭支援服務、家庭資源服務的具體內容和主要做法，參觀了他們的社工辦公室，為他們的敬業精神所感動。

在堅道明愛社區中心，我們認真聽取了工作人員的介紹。他們的主要工作包括：圖書館及自修室服務、兒童及少年工作、家庭工作、內地新來港人士服務、區內居民服務、獨居長者服務、精神病康復者服務區內工作、婦女工作等，致力於建立社區力量，培養互助精神，照顧弱勢社羣，提高社區凝聚力，推動社區參與。

這些機構各有各的特點，都有自己固定的服務項目、服務區域以及服務羣體，這些機構都為相應的社區對象提供了較為齊全的服務，讓我們看到了一個保障制度較為完全的香港社會。所到之處，我們沒有看到堆積如山的台帳報表，而是實實在在的愛心服務。

由於社會不同階層方方面面的要求與需求，而政府管理無法面面俱到的缺位，在香港，許多社會羣體、社會組織擔當起部分社會事務管理職責。他們開拓了某一方面社會工作的領域，為締造一個愛心、文明及關懷的社羣而做出自己的努力與探索。香港的社會工作發展在整個亞洲首屈一指，成熟的專業理念，完善的系統服務，優秀的人才隊伍，可觀的發展前景，令人羨慕。在這次培訓學習中能夠從多層面接觸香港社工，他們專業服務經驗和專業態度，深深地感染了我們。

在香港，有90%以上的人有義工服務的經歷。他們樂意奉獻自己的時間與愛心，不計較金錢與報酬，在專業人才的指導下從事大量協助性、輔助性、義務性、支援性的工作。

在整個旅途中我們看到了一個極其現代化的城市。温和的陽光，湛藍的天空，清爽的海風，怡人的空氣令人讚歎。綠色裝點了整個城市，人性化的基礎設施令人羨慕。城市管理有序，街道乾淨整潔，交通四通八達，市民禮貌待人，勤奮、節儉……令我們感受到歷史和現代，東方和西方文化的差異。

香港之行讓我終身難忘，感謝街道領導給了我們這次學習培訓的機會。我會把所學到的先進經驗運用到社區工作的實踐中去。在有條件的情況下，希望能有更多的同仁能走出去看一看。

謝謝大家!

社區活動心得體會 篇7

201x年大半學期是我們國小在鎮教委的領導下，社區活動取得豐碩成果的一個階段，在指導下，我們開展了一系列國小生志願者服務社區活動，使更多的當代學生走出校園，接觸社會，為將來就業進入社會打下堅實的基礎，可以説社區服務既迎合了學生服務社會的願望，又使社會接受了新鮮的社會志願服務者。

社區是社會成員聚居的重要場所，當今隨着社會文明的進一步發展，社區日益凸顯其特殊的功能，在宣傳、教育、娛樂羣眾等方面起着至關重要的作用，社區逐漸成為人民羣眾精神活動的場所，社區的安定和團結是整個城市和諧發展的基礎，確保了國家和社會的長治久安，可以説未來社會社區的作用將越來越大，因此社區工作對於國家和社會是重要的。對於我們學生來説是我們入社會之前瞭解熟悉社會的實踐機會。有組織地發動學生參加社區服務工作有助於提高學生的思想道德素質，培養“我為人人，人人為我”崇高的奉獻精神。使整個社會充滿愛心，變得温暖，這是我們的目標。

201x年下半學期新學期開始，我們就重視社區服務工作，把它列為本學期的工作重點，並作出了詳細的策劃，逐漸提上日程。為此，首先，新生入學後，我們對新生進行了一定的基礎培訓，把原先年級的社區分配給新生，由他們服務，並由學生給予新生一定的指導，使新生對社區服務內容有初步的瞭解，方便今後的工作的開展，大家都也色的完成此項交接任務。

接下來的時間裏，各班級的社區服務活動在學校的帶領下井然有序的開展起來了，每週三下午週六週日，同學們紛紛犧牲自己的休息時間進社會進行服務活動。內容豐富多彩，有些班級積極創新，有出黑板報，發傳單，宣傳醫療，衞生，科普，文化知識，演講，辯論，文藝演出等等，可謂面面俱到，體現了我們當代學生青春充滿活力，思維活躍、健康向上的樂觀態度，這些活動極大地豐富了社區居民的業餘生活，受到了社區居民的熱烈好評，在社區經常能聽到社區居民有這樣的好評“新望台的學生真是有愛心，把我們社區搞得充滿温馨，就像一個家啊，環境變乾淨了，牆報的內容豐富了，我們居民就能從這裏能瞭解及時的社會信息，真是方便。”我想聽到這樣的讚揚聲，我們同學和老師都會感到由衷的高興，因為我們師院人得到了社會的廣泛認可，我們會繼續努力爭取得到更多的認可。

在這些社區服務中，各班級積極配合，熱情高漲，能夠在繁忙的學業中抽出這麼多次進社區服務是非常不容易的，為此他們付出了很多寶貴的時間和辛勤的汗水，都是值得我們好好學習的。他們是我們當代學生的無私奉獻精神的儀表者和實踐者，是我們學習的榜樣。

通過這學期的工作，我們看到取得成績驕人的一面，同時也看到了存在不足和缺點的一面。在工作中，首先，涉及人員未能全部普及，有些同學有志願但由於各種原因未能參加，為此我們實踐部應該多聯繫實踐的基地，為更多的學生提供更多的實踐機會。其次，工作過於粗線條，效果不明顯，有些班級辦是純粹地搞衞生等體力活動，未能發揮我們學生的良好科學知識的優勢，在今後的實踐中，我們要充分調動起志願者的積極性，挖掘其潛能，從而全面體現我們學生的知識涵養和道德修養。在工作中團隊合作能力較差，缺乏一定的團隊合作能力，從而使工作效率低下，今後要注重合作能力。

總之，社區服務活動不管是現在還是將來，都是我們學生生活中不可缺少的組成部分，是增加實踐技能的有效途徑。我們實踐部會不斷總結經驗，吸取教訓，以正確的工作思路指導我們今後的工作，相信今後的社區活動會越辦越出色。