教學交流心得體會（精選16篇）

教學交流心得體會 篇1

很榮幸能有機會去江蘇南通學習。都説全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名普通的長春教師，能有這樣的機會真的應該感謝於校長。唯一感到有點遺憾的是學習的時間太短。希望能有機會再去。

這次學習，是參加南通師範二附小的一個“國際交流”活動。一共聽了三節課，還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動真是受益匪淺。特別是這次有機會見到全國名師李吉林老師，雖以年過七旬，但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收穫：

第一，這裏的環境對我啟發很大。就説童話樓吧，真給人一種進入童話王國的感覺，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話的衝動更何況是國小生呢？參觀的同時，我就在想，為什麼我們的圖書室不能佈置成這樣呢？把所有圖書分類擺放，所有教師根據書的種類進行佈置，那對學生的讀書興趣將產生怎樣的促動啊！還需要我們去反覆強調讀書的重要性嗎？興趣一旦產生力量，那將是任何外在努力都無法比擬的。

第二，這裏的課堂真是達到了返璞歸真的境界。授課教師並沒有任何過分的、華麗的課堂布置，課件也並不十分深奧，甚至服飾都很普通，明顯沒有刻意去打扮。所有的一切都從學生的角度出發，一切的準備都圍繞一箇中心“學生”這樣的課堂效果能不好嗎？同時這也與現在的很多公開課、展示課形成了鮮明的對比。雖沒有炫彩奪目的課件、沒有大段大段的“小組討論”但誰又能説這樣的可不夠精彩呢？這也許就是教育的最高境界吧？

總之這次南通之行雖辛苦，卻收穫頗豐。真希望還有機會走進南通的課堂！

教學交流心得體會 篇2

上週六聽了實驗國小xx老師的關於“教學反思與教育智慧提升”的報告，收穫頗豐。

於老師首先從一個互動話題開始，問道：成功等於什麼？他給出兩個選項慾念和方法。於老師通過於教師間的互動，對這一問題作出解釋。他指出，足夠強烈的內心慾望，會推動無限的可能性。使我感受到慾望對於成功的重要性。在日常教學中，我們每天都應寫教學反思，這樣就會產生“慾念”，久而久之我們就會踏上成功的大門。於老師的講解是我認識到：如果把反思當成一種負擔，一種壓力，那麼，在反思面前我們就會熟手無策。所以，我們要把教學反思當做走向成功的助力。

通過運動報告，我領悟到：我們是教育工作者，豐富的教學經驗是我們的財富。在教學中我們要做到五字標準：得、失、疑、特、靈。報告中，於老師為我們提供了許多典型事例，我熟記於心的有以下兩例：一是斷繩妙用，跳繩運動是國小生體育課中得必須內容，於老師通過在現實生活中積累的經驗，充分發揮想象，對協調性差的學生通過斷繩來改善他們的協調性，最終使學生學會跳繩，改善了協調性。這一案例告訴我們在日常教學中要更多的發散思維，充分利用教育資源進行教學，易於發現日程生活融於教學，做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中，學生在跑步中相撞，撞到昏厥引發的思考。告訴我們在教學中，跑步要分道進行，出現問題要及時與領導與學生家長溝通，並要及時去醫院救治。這樣就會避免一些不必要的矛盾產生，同時，我們還要和學生家長及醫院做好聯繫為學生建立健康檔案。

報告中，在講到教學反思中，有這麼一段話深深的吸引了我：“寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執着的追求，已有所得，及時記下，優化則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收穫。”只有深深領悟這段話，那麼我們離成功的表就會更近。於老師在報告中重點談了如何寫教育論文，他總結了寫文章的四字法則：“小、實、新、巧”做到以上四點就可以了。我們可以向中國學校體育遊戲類刊物投稿，將本地特色遊戲寫成文章進行投稿，這樣比較容易發表。

講到寫文章的兩點模式：一是問題模式。包括：（1）提出問題（2）解決問題（3）最後效果。寫文章只要包括以上三點那麼這篇文章就是問題模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）細節（3）主題（4）結果四步。通過案例來寫成描述性文章。報告最後，於老師講到人的成長過程包括：學習、實踐、反思。與此同時給我們提出五點走向成功的標準：（1）能不能想的到（2）能不能做出來（3）能不能寫出來（4）能不能持續下去（5）能不能不斷地超越自我。我相信，只要我們堅持了，我們的文章也就會源源不斷的發表了。

教學交流心得體會 篇3

作為一個工作十年的音樂教師，雖然還處在摸索學習階段，談不上經驗，但在工作之餘我總會回顧、反思自己的課堂教學，以便能更好的教學，十年時間我不僅從事國中音樂教學，也有幸在國小工作一年，我把一些自己最真實的教學心得與大家分享如下：

一、我的“國小音樂之旅”

其實國小六個年級學生的特性各不相同，我把他們劃分為三個階段，一年級學生不懂世事，活潑好動；二、三、四、五年級懂事聽話，善於誘導；六年級學生沉穩與浮躁並存，主動性不強。

階段一策略：

一年級的小朋友不懂紀律性，他們和幼兒園的小朋友一樣，雖然已轉換角色，但本性相同，相必教過一年級的老師都知道一年級的學生是最難教的，教不好會讓人心力憔悴，對這些活潑好動的學生我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。

一年級學生剛進入學校，課堂常規訓練是必不可少的，所以對學生要有計劃地進行常規訓練，這對以後的音樂課非常重要。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應該用音樂形式來訓練學生的常規。讓學生真正感受什麼是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用音樂的“問好歌”來進行師生問好，設計一段師生問好音樂問候語言，拍節奏讓學生坐好，來達到用音樂説話的常規訓練。不僅加強了學生的練耳能力，還能達到常規訓練，以形成音樂課堂的特點。

新課標下一年級音樂課的內容非常豐富，欣賞，創編，歌唱教學等等幾乎每堂課都有涉及。內容看起來非常的豐富而有趣，可是如果把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一年級的孩子來説，音樂學習的最好的方式就是"遊戲"。只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的熱愛，併成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂裏，一般都是遊戲和活動貫穿的，把我自己也變成了他們的年齡，融入到他們當中去。那樣小孩子的興趣很濃厚。另外無論是演唱還是遊戲，一定要分組進行，一年級孩子的好勝心也很強，一朵小紅花，一個笑臉就能使他們很滿足，這些激勵性的方法是必不可少的。孩子就象一張白紙，你給什麼就留下什麼。所以我們一定要重視一年級的教學。

階段二策略：

二、三、四、五年級的學生積極性特別高，也很穩定，在課堂中加入律動將會事半功倍，體態律動可謂是音樂教學的催化劑。尤其是樂理知識。如在二年下冊的時候學生對二分音符、四分音符、八分音符總是弄不懂，後來我讓學生跟着音樂、跟着老師做滑步、踏步、跑步、學生們終於懂了，二分音符像滑步，四分音符像踏步，八分音符像跑步。這樣既生動又親切，並從“動”中掌握了三種音符節奏。

國小生的知識面和聯想還不夠豐富，但在音樂欣賞中對音樂情緒的直接感受能力並不差，而且自我表現慾望很強。他們常常會情不自禁地跟着音樂手舞足蹈起來。所以音樂欣賞課堂中要給學生“動”的空間和時間，讓學生在“動”中加深對歌曲形象的聯想，從而增強對音樂的表現力。

總之，“體態律動”教學法，它是通過“動”激發學生們的音樂潛在因素，很適合中低段學生。幾年來，我不斷在教學中運用研究，獲得很好的教學效果。

階段三策略：

根據六年級學生的特性，不愛主動參與，甚至覺得一些律動很幼稚，但他們還是有一定的求知慾，且只要喜歡，他們一定會積極學習的，所以教師一定要讓學生親其師，信其道。用專業的基本功去讓他們折服，如果教師的基本功不過硬，我們也可以找一些視頻，引起興趣。

二、我的“中學根據地”

在中學工作五年，主要總結也一下幾點：

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容

新教材的內容編排是主題式的，如“綠色家園”、“西南情韻”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯繫，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，並激發進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用於各個教學版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環節中強調聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結——實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。

3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善於利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的説教與談話，讓學生跟着教師拍擊的節奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。

4、重視器樂教學

器樂是學習音樂的重要內容，在音樂課程標準中已明確的將器樂教學劃分其中；學習演奏器樂會影響到人體小肌肉羣的運動，對促進孩子的大腦發育和發展起着很重要的作用。演唱與器樂教學相結合去進行器樂化的演奏，這樣很自然的就可以解決掉音準、識譜以及聲樂和合唱方面所存在的諸多問題。國小階段，一、二年級使用節奏樂器（打擊樂），三、四年級以上（包括中學）就要進入旋律樂器的學習和使用，在教學中把他們織體化、層次化，讓學生充分感受多聲部配合的效果，以及多聲部給人們帶來的愉悦感受。在學習方法上要進行創造性的學習，例如：接龍、律動等，將遊戲活動貫穿進入教學的過程當中，“要讓這小小的豎笛給學生的生活帶來樂趣。”在學習過程中不能只演奏小歌曲，還要注重進行歌曲創編、改編等練習，還要將延伸性學習與整體性學習相結合，這樣才能保證內容不會過於枯燥，學生不會厭學而是樂於接受。

最後，我想説的是音樂是一門特別的學科，同學們都喜聞樂見，千萬不能讓學生對音樂課失去興趣。讓我們想方設法，集思廣益，教師教得輕鬆愉快，學生也學得快樂，共同使音樂課堂充滿了生命的活力，散發着濃濃的人文氣息吧。

教學交流心得體會 篇4

本學期，高一年級認真貫徹國家教育方針，進一步強化"團結、勤奮、求實、創新、進取"的辦學理念，圍繞着"創建全國有影響力的品牌高中"的辦學目標，以課改為契機，強化教學管理，大力推進素質教育，努力將本年級創建為一個平安年級、愛心年級、學習年級、和諧年級，在此，我們主要努力做好了以下幾項工作.

一、明確目標，抓好開局

針對高一年級現狀，我們年級確定了目標，明確思路，儘管有難度，但我們迎難而上，力爭佔領制高點，

1、召開年級教育教學工作會，統一思想，統一認識，樹立信心，鼓舞士氣，達成共識，爭取儘快讓新組建的班級進入良性發展軌道。

2、明確高一年級先期目標。認真分析現有的成績，在鞏固的基礎上，力爭較大進步。貫徹一個意識，那就是培養文明高雅的羅中人，各個班級要力爭明顯進步。

3、抓好開局。

我們每位高一教師明確一點，開局工作做不好，或開局不穩定，今後的工作將事倍功半。在年級會議上，明確了任課教師和班主任對學生教育的責任。齊心合力，狠抓規範的落實，使整個高一年級起始階段平穩正常。

4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴格管理，一絲不苟，各項制度嚴格落實，勤於管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。

5、重抓細節、規範、成效幾個關鍵，突出"細節"教育。尤其開學初的有效管理，使整個高一年級的教學和管理保持有序化、規範化。

6、做好課改各項工作，與學校辦學戰略相呼應，重點抓奧賽班的建設和管理。

二、健全制度，規範管理

制度和規範是保證各環節正常運轉的關鍵。教學是學校的中心工作，而管理是保障，為此我們着力做好以下幾點：

1、加強考勤制度，確保教師以勤為先。整個學期下來，高一教師各負其責，配合較好，從而有利於年級教風、學風、班風的形成，有利於融洽師生關係。

2、強化思想教育與心理輔導機制，建立學生成長檔案，消除負面影響。要求班主任和任課教師經常與學生溝通交流，在教育方式上嚴慈相濟，多鼓勵，少指責。同時加強反饋機制，及時瞭解學生情況和思想動態，及時消彌不穩定因素。

3、鑑於高一年級新教師、新班主任較多的現狀，面對課改的挑戰，一方面加強教師業務培訓，提高教師教學水平;一方面建立了青藍工程，以新老教師結對子的形式，解決教學上可能存在的軟肋。一學期下來，老教師能悉心指導，新教師能虛心學習，取長補短，全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上，要求所有新班主任向老班主任學習，迅速積累管理經驗，一學期下來，新教師和新班主任成績明顯、成長迅速。

4、切實發揮備課組的作用，以備課組長為骨幹，發揮集體智慧和各人優勢，創造性地開展教學工作，落實各項教學常規，做到各項工作統一步調，教學資源優化組合，優勢互補，共同提高。

5、建立教學和管理上跟蹤制度。基本能做到年級主任巡查各班級和教師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課教師常反饋學生情況。對學習困難和違紀學生實行跟蹤管理。

6、安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一系列問題產生後，及時彌補，時時強調，積極消除事故隱患。對部分特殊學生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩定全局。

三、團結合作，共同進步

團結就是力量，有了力量才有更強的戰鬥力，所以，就如何把高一全體師生緊密團結起來，產生合力，產出效益，是本學期工作的另一個重點，且取得了明顯的成效：

1、增強凝聚力。在各種場合下，堅持整個高一一盤棋的思想，把各位老師團結在年級，利用級組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團隊精神，以團隊精神克服師資等一些不足因素，力創佳績。

2、年級在學校領導的領導下，常規教學、班級常規管理都取得明顯的成效。年級級長、班主任會就年級內事務經常交流、探討、積極尋找對策，共同努力帶領高一年級向良性方向發展。

3、緊密配合學校的相關職能部門開展工作，嚴格執行學校管理思想，緊密依靠高一全體教師;統一思想，鼓足幹勁，步調一致，一手抓教學質量，一手抓常規管理。可以説，管理和措施的重抓落實到位是我們取得成績的重要方面。

四、正視現狀，尋找不足

期末即將來臨，成績的總結是必要的，我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足，為以後更好地開展工作、取得更好成績而總結經驗、吸取教訓;做到揚長避短，有的放矢。

1.教學成果方面，有待於期末考試的進一步檢驗。

2.高一年級在招生時成績差距較大，各個層次的班級的成績差距較大;如何讓強者更強、弱者不弱是我們以後待解決的問題。

3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進和提高。

4.後進學生面比較廣，對年級的管理和學習氛圍造成了負面影響。

5.教師資源不足和對課改要求認識不到位也有一定的負面作用。

五、不斷改進，爭創佳績

高一已經過去一半，雖然在本學期的各項工作都基本完成，但作為高一年級，任重而道遠，我們必須時時檢討自己，揚長避短，才能取得更好成績。為此，本年級對以後工作的提出幾點設想：

1、教師必須儘快轉變觀念，必須強化素質教育的核心，努力追求既減輕學生負擔、又讓學生成為學習主體、自主學習的先進理念。

2、教師的積極性和創造性是取得佳績的無窮資本，年級將在這方面與學校探討、再形成突破，提高幹勁就是增長效益。

3、構建全方位的開放式的教學和管理系統，不僅關注學生現在，更要關注學生的發展。就如何營造讓學生和諧發展的長效管理體系，我們再做進一步探索。

4、儘量克服師資等方面的不足，深化學校的管理體系的作用。

5、在教研方面還要調動廣大教師的積極性，為提升學校品位作出努力。

6、班主任隊伍還需加強，新教師隊伍還需要繼續打造。

7、建議學校加大對學生的管理和處理力度，學生情況的變化和潛在的因素都可能在後階段給整個學校帶來不可預料的後果。

總之，一學期以來，我們高一年級經過不懈努力，取得了目前的成績，但是，成績屬於過去，過去屬於歷史，未來全在自己把握，我們年級組將再接再厲，全力以赴，把好的經驗帶到下一階段，把不足作為警示，在學校領導的關心和全力支持下，在全體教師的辛勤工作和努力配合下，我們年級一定力爭更好成績，不負學校和社會厚望，為羅定中學創建全國有影響力的品牌高中作出應有的努力。

教學交流心得體會 篇5

緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人為本”的思想理念。現將__年上半年班主任工作總結彙報如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衞生，紀律，安全等方面的教育，着重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎準備。

二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班幹部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班幹部及學生自主管理班級，並通過制定班級規章制度，約束班級裏每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

三、經常與科任老師和家長聯繫溝通，瞭解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

四、經常開展豐富多彩的班級活動，如組織每週一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，並指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

五、關心學生生活，加強師生友誼。我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

六、關注習慣養成教育。

1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閲讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤於質疑和敢於發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯繫，做好溝通，及時發現班級動向，瞭解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝於言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。 以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到紮實有效!

教學交流心得體會 篇6

突如其來的疫情打亂了我們正常的教學工作，讓我們從線上教學轉到了線下，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學的體會：

一、關於授課

釘釘和企業微信是我上課常用的兩個平台，已經由最初的不熟悉到現在使用的遊刃有餘了，講授內容時可以與電腦上的課件和雲平台上的內容相互切換，致力於給學生最好的學習資源，上課時可以隨時與學生進行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學的上課狀況，非常方便。

二、關於作業

每節課完成以後，我都會通過班級作業或家校本佈置適當的作業，英語作業主要是基訓，對於這類作業學生能較快地、及時地提交，但對於背誦之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閲，跟進輔導。之前在檢查背誦這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過於緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，後來我讓學生通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，效果不太好。

三、存在問題

網課無法兼顧到所有的學生，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象，也就達不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學生視力也會產生很大的影響。

就如疫情防控成為一種常態化一樣，線上教學也會成為一種新常態。在線上教學的過程中我們有收穫也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收穫的更多。

教學交流心得體會 篇7

1、思想方面：

一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，並認真的吸收，使之真正成為自己的東西，持續一個向上的`心態。

2、教育教學方面

(1)虛心聽課

外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的台階，認真聽課及反思。

(2)認真備課

認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以遊戲的方式讓學習不枯燥無味。

(3)及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，於是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新台階。

3、工作態度方面

我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!

當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今後的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!

教學交流心得體會 篇8

回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收穫喜悦，也在工作中發現一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴於律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的台階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔任高一年級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對於上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利於同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利於我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利於引導學生的學習。在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

繼續更新教育、教學理念，探索合適的教學方法

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究慾望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導;對於基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利於培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文處理軟件後，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網蒐集素材，以小組為單位進行電子報刊的製作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛鍊機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

① 任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯繫學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③ 啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利於學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

④ 講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，藉助於有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤ 分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

四、總結：

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閲《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網瀏覽新課程等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

教學交流心得體會 篇9

本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

5、加強對大學聯考信息的研究.我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入大學聯考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

(1) 組織學生編寫課本劇並進行表演, 融學習與娛樂一體, 提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底藴。

(2) 高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發展。

7、高一英語備課組期會考試成績。

本學期期會考試形式為四校聯考並統一閲卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

武進區禮嘉中學

高一年級英語備課組

__年6月10日

教學交流心得體會 篇10

因為疫情的突然反撲，又是一段開啟線上直播的時間。對於年過半百的我來説，比剛開始疫情來臨時的直播多了一些坦然和從容。從剛開始的手忙腳亂，現代信息的不熟練，到現在能夠遊刃有餘地選擇自己需要的平台進行教學。這是線上教學帶給我的最大的收穫——學到了許多新的信息技術和線上教學經驗。

在企業微信平台授課時，剛開始使用的班級羣裏的“課堂直播”，需要在在一個班發起，再分享到另一個班，比較費時。而且在進行學生課堂學習狀況明細導出時，只能導出發起直播班級的學生信息，不能及時反饋學生上課信息。便主動請教同事，不斷摸索，發現在工作台上打開大班課上完以後，就可以直接分享所有上課班級的信息，而且上課之前，不用去分享直播鏈接就可以上課，更便利，也更能夠全面瞭解孩子上課情況。

逐步摸索學習，還學會了釘釘視頻會議形式上課時如何分享屏幕、如何切換模式，每天早讀、閲讀課和作文課上，能更直觀全面去關注學生上課的狀況，不僅提高課堂學習效率，而且心中還有了一份收穫的喜悦。

在這次線上教學中，我深切體會到了線上教學的靈活性，我們可以充分利用網絡資源，結合當前社會熱點去進行教學。比如：在這次線上教學中，我就利用了建團百年及五四青年節和5、12國家防災減災日這兩個社會教學資源，蒐集相關視頻和文字材料，結合當前疫情和正值青春的學生實際，指導學生觀看、閲讀，思考該如何面對災難、如何對待青春，如何愛國，如何擔當……以此為契機，組織完成了兩次作文寫作。讓語文學習與思想道德教育有機結合在了一起。

當然還有不少地方需繼續學習和提高。比如：有時候在共享屏幕和視頻連線等諸多形式切換的時候還不夠熟練，會影響課堂的節奏和效率。再比如説，對線上不能全員參與的孩子，還有點兒束手無策，反覆地提醒，依然有幾個學生不能上線。

疫情帶給我們太多的不便，也給我們所有的教育者帶來了新的挑戰，唯有積極面對，主動學習，方能更好地應對變故，跟上時代需求，做一個與時俱進的優秀教育者。

教學交流心得體會 篇11

本着“停課不停學”、“停課不停教”的原則，體育學院張開媛老師所帶的《體育管理學》和《休閒與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一週的教學任務。經過一週的線上教學實踐後，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什麼樣的教學手段和方法是最有效的，什麼樣的學法對我們的學生來説是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師。本人覺得，不管是面對面的課堂教學，還是藉助媒介的線上教學，“課前預習、課中講解、課後跟蹤”的教學流程不能變，這也是本人進行線上教學的重要標尺，同時要準備至少兩種教學平台，本人使用的是學習通+QQ語音的方式。

一、課前預習階段

首先，教師要準備好教學所需要的材料，如教學課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄製好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內)，並提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節，同時提醒學生提前學習視頻，這就是預習。與此同時，利用學習的平台將上課所需要的章節測驗、討論話題、簽到方式等內容輸入到學習通;其次，在正式線上授課前一天，利用學習通或QQ發佈有關上課的具體內容和要求：包括任務點完成要求、簽到時間安排、線上答疑和討論環節設計、筆記等，再次提醒學生進行線上學習準備。

二、課中講解階段

本人採用了學習通+QQ語音的形式，由於教學視頻提前傳入到了學習通中，在規定時間內，大多數學生已經完成了教學視頻的學習(通過課程--統計—成績統計可以看出)，學生對本次課的教學內容有了大致地瞭解，教師再利用QQ語音功能將本次課的教學重點和難點再次講解給學生，並提醒學生做好筆記。簽到環節採取了靈活的方式，即時間設定延遲、根據網絡情況中途發籤到等方式。上課的最後30分鐘進行了答疑和探討環節，發現學生們提問題的積極性還是蠻高的，與老師的互動也不錯，對答題情況較優秀、表現突出的學生，採取了發小紅包獎勵的措施。

三、課後跟蹤階段

因個別同學網絡問題沒有及時跟上進度，課後藉助學習的平台幫這些同學重新梳理了本次課的重點內容，並對問題進行了答疑。同時，課後密切關注學習通通暢情況，將學習情況統計分數隨時發到班級羣內，提醒沒有完成任務的同學及時完成。

四、總結

從學習的平台統計的數據來看，整體來説，第一週線上授課的情況還不錯，統計結果顯示，20__級休閒體育專業的《體育管理學》課程41位學生全部完成了本次課的任務要求，20__級休閒體育專業的《休閒與消費文化》課程共40人，37人完成了教學任務。在討論和答疑的互動環節中，學生們的積極性也挺高，整體的學習氛圍呈現出活躍的狀態。但是，應該認識到，畢竟線上授課不同於面授，我們很難捕捉到學生們真實的學習狀態，對學習效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會因為網絡不穩定的問題，影響到學生學習的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過去，讓我們能儘快重返校園、重返課堂!

教學交流心得體會 篇12

目前，廣大老師都在進行線上教學，但是線上教學的最大弊端就是老師們無法很好地監管學生。因為老師與學生不在同一空間，我們看不見、摸不着他們，我們的肢體語言、教鞭......不起作用了。

這正是我沒用“管理”一詞而用“引誘”的原因。我們不能像在校一樣，我們得另闢蹊徑了。

要把學生吸引到學習上來，必須滿足以下幾個條件：

1.

線上教學內容、方式等要讓學生感到容易

2.

我採取了分層教學，每一次課我都安排的有基本教學任務和提高教學任務。每一次課都先發單詞教學視頻(我是小河鎮朱市第一初級中學的九年級英語教師)，要求不會認讀的學生使用，學生自主複習某一單元后我發基本作業(通過WPS的金山文檔協作，既然是協作，誰在參與誰沒有參與我都看得一清二楚...之前，在我的幫助下所有學生在手機或電腦上安裝了WPS Office，並且教會了他們如何播放課件、閲讀文檔等)，接着可根據情況隨時發起金山會議，然後基礎差的學生即可落實基本教學任務，而我們的基礎好的學生又主動去完成我的提高教學任務了,,,,,,感到容易，學生就願意去學，這個道理大家都知道。

二.線上教學內容、方式等要讓學生感到有趣

我在上課過程中應用了有聲有色、圖文並茂的課件、word文檔、PDF文檔;並且識記、筆頭練習、講授、聽力練習等多種教學內容相結合，讓學生自始至終不會感到枯燥、無聊;與學生在班級學習微信羣裏的聊天也用搜狗輸入法的自帶表情動圖......興趣是最好的老師......

三.線上教學一次課結束後要讓學生有成就感

我們九年級目前進行的是一輪複習。在第一次線上教學課堂中我就讓學生每人準備一本系統複習筆記本，將每次課後的收穫(遺忘的單詞、詞組、語法;教學後的反思等)記錄下來並且拍發給我看，我也會對每一個學生做出評價(以肯定、鼓勵為主，以交作業小程序自動生成優秀海報的形式等)，並且定期對學生做出階段性評價(我以學校名義給學生頒發獎狀)。學生有了收穫感、成就感，學習勁頭就更足了!

四.線上教學要讓學生感受到老師的關愛在上課前經常問問學生體温是否正常，課間提醒學生做一做全身放鬆，遠眺以保護眼睛視力等。教學十分地用心，作業批改儘可能不放過學生的一處錯誤，批改到位...學生從中感受到老師的關愛，自然把心用到學習上來。

教學交流心得體會 篇13

陽春三月，春暖花開，是學習的大好時光，但因為新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，孩子們只能隔離在家，沒法到校。從2月5日開始，按照縣局停課不停學工作要求，我們學校就積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學生開啟“不一樣”的校園生活。開展線上教學一個月，我把自己的心得與做法總結如下。

一、制定各類計劃，下載各種軟件，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10日之前，我利用微信羣指導學生和家長下載學樂雲，釘釘等多種直播APP。沒有電腦，沒有教材，沒有練習題，只有一部手機，怎麼辦?沒有退路，只有調整心態，迎難而上，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，提前靜下心來備課，從網上找更優秀的資源融進自己的教學設想，2月10日前已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，語文，英語課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

因為教材版本的原因，數學課與名校同步課堂老師講課內容不同，為了學生不用來回變換軟件，按時上課，我們制定了自己班的教學安排。

1、作業幫上直播課。比電視直播更容易讓孩子跟着老師互動。

2、微信答疑。鼓勵學生跟着進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

3、學樂雲微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，把直播中沒有講到的知識點，錄製微課視頻傳到班級圈補充。

4、釘釘直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

5、學樂雲，微信羣交作業，優秀作業展評。

作業主要採用學樂雲發佈，學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導。書面作業則交到微信羣，一一點評批改。我班學生多，為了教學工作更好地開展，按小組建立了6個小組羣。雖然是隔空教學，但是依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。

三、開展多種活動，豐富孩子的生活

電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，儘可能減少電子作業加強書面作業，佈置了生活作業，增添了趣味性。給孩子講解怎樣正確洗手，怎樣在家隔離。課間除了做眼保健操外，也開展了豐富多彩的課間活動。

四、家校協同，保證育人合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個學習的優良環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為孩子們創造更好的明天!

教學交流心得體會 篇14

隨着期末考試的臨近，孩子們每天都處於緊張忙碌的複習階段，如何能讓孩子們的複習切實有效，我在網絡上查找了很多期末複習的相關資料，經過綜合、試練也算找出了幾條切實可行的方法：

一、單元分解，複習鞏固。

隨着所學知識增加，學生也出現了不同程度的遺忘的現象，逐個單元分解，突出單元重點詞彙和句型，反覆練習，鞏固並加深印象。減少因基礎不牢而失分的現象。

二、類型題專練。

對考試所出現的類型題，進行綜合，針對以往失分較多的類型題進行專項訓練，如單項選擇，連詞成句，句型轉換等，在練習中掌握規律，並根據規律在題中運用，達到孰能生巧。

三、錯題梳理。

梳理以往訓練時出現的錯誤有效地減少不必要的重複失誤和失分。在總結中，爭取記住自己犯過的錯誤，保證再次碰到類似的問題時不再出錯。

雖然這三條不多，但是，真正實施起來卻難上了很多，學生素質不同，我會在複習過程中，多教一些做題經驗和方式方法，單詞記憶和作文的能力是一點一滴積累起來的，在日後我會多在單詞記憶和作文訓練中多下功夫。

教學交流心得體會 篇15

一個學期結束了，本學期我帶的是一年級政治，在教學過程中，我有許多感想，特別是在政治教學上感想頗深。

首先，我感到與學生們在一起學習和生活是一件非常快樂的事.剛進校的一年級學生好奇心特別強，喜歡問許多問題，在與學生一起解決了他們所提出的問題後，會使我們內心有一種成就感，和教書育人的一種使命感。

其次，在課堂教學中，我感到學生特別喜歡輕鬆的遊戲式教學方法，每當我使用這樣的教學方法的時候，學生的學習興趣都特別的濃厚，而且始終保持着高度的學習興趣。這樣取得的教學效果會是平時的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學生興趣的教學內容。

最後，我覺得在教學過程中，教師還應該多展示學生的能力，不要怕影響進度。這樣會使學生的學習積極性得到空前的高漲，從而取得事半功倍的教學效果。

教書育人是一件非常重大的事情，也是一件非常繁瑣的事情，要使學生健康快樂地學到知識，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業心，去從事我們偉大的教育工作。

教學交流心得體會 篇16

一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十餘年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄製“知識膠囊”、瞭解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是隻有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收穫。

一、常規工作不鬆懈。雖説是線上教學，但老師們依然是遵守時間，輪流坐班，提前安排好學習的內容，並提前發佈直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生羣體享有優質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容佈置相關的練習。學習作業提交後，及時批改，並微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現的疑難問題，利用“騰訊會議”或微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和複習。

二、“分層”督導顯實效。由於學生們的學習能力與學習成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要採取“分層”督導。對於優生、學習習慣較好的學生，我們通過與家長聯繫、溝通，除了完成相同的作業任務之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量;對於中等生，也主要採用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然後針對作業中出現的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生羣體重新組建了一個小羣，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小羣建立後，直接針對性地集中批改他們的作業，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

三、加強合作促發展。一個人可以走得很快，但一羣人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上六年級語文使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利於把握教材的重難點。我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信裏面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進後的直播總能取得更好的效果。

成績是教學效果的試金石。從第四周單元檢測反饋的情況，綜合平時的作業質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收穫。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯着手機或電腦屏幕批改作業導致很多教師頸椎病發、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，後續的線上教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續加強與家長、學生之間的聯繫，努力做到線上教學不打折!