4月大學生村官踐行三嚴三實心得體會範文

踐行三嚴三實，對於大學生村官來説，有什麼意義呢?下面本站小編提供兩篇關於大學生村官踐行三嚴三實心得體會範文，僅供大家參考!

範文一：

xx在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出：各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴於律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。要求各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成。大學生村官作為黨的幹部隊伍向農村基層延伸的最前沿，更要嚴格對照“三嚴三實”的要求，從黨性修養、道德情操、為政之要、為人準則等方面嚴格要求自己，履職盡責，服務好人民羣眾。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有面對工作的從容不迫。要幹一行愛一行，“職業無好壞”，“行行出狀元”。面對條件艱苦、收入差距等現實困難，要積極調整心態，切忌自暴自棄。要堅決抵制不良誘惑，不斷加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。特別是新參加工作的大學生村官，更要時刻保持積極向上的心態，不斷加強自身修養和學習提高，做好紮根基層服務好人民羣眾的心理準備。同時，要嚴格按照規矩、按照制度行使手中權力，要耐得住誘惑、經得起考驗，任何時候任何情況都不搞特權、不以權謀私，以平常心從容對待村官工作。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有謀事創業的不懈努力。基層條件艱苦、基礎差、底子薄，地區差異、文化差異、羣體差異明顯。大學生村官在開展工作過程中，要堅持從實際出發，將點子、政策、方案變成“地方話”、“土辦法”，結合不同的實際情況、不同的客觀需求，制定出符合實際的工作方法。不好高騖遠，不脱離實際，腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題。要將幫助農民羣眾脱貧致富增收當做分內責任，要將在農村基層發揮和應用自身知識水平作為無上追求。要不畏困苦，不懈努力，砥礪前行，不斷創造出人民羣眾滿意、經得起實踐和歷史檢驗的成績。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有腳踏實地的發聲練習。xx要求我們要“對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、説老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。”大學生村官作為基層幹部隊伍的一分子，要正視自己的職責和義務，要將發揮自身知識水平、推動農村基層發展作為己任。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成。要結合自身工作實際，深入調查摸底、深入調研走訪，不斷總結經驗、不斷汲取教訓，善於將自己的聲音表達出來，為農村建設、地方發展提意見、出謀劃策。不能只停留在學習和被動接受的層面上止步不前，要勇於發聲，主動用自己的想法、自己的知識去影響人、去幫助人，腳踏實地、真抓實幹，在工作中不斷取得新成效。

範文二：

各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裏，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脱離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、説老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

今年以來，針對大學生村官到基層思想不“紮根”、工作不“深入”、能力不“提升”的問題，谷城縣深入瞭解、分別座談、傾心幫助大學生“村官”解決面臨的現實問題，具體做到了“三心三實”：

傾心聽實話，解決思想不“紮根”問題。大學生“村官”到基層有相當一部分是出於就業的考慮。許多大學生認為擔任“村官”是在就業壓力下的無奈選擇，部分大學生打算在擔任一段時間“村官”後，會通過考公務員、考研、提拔等途徑，脱離農村基層。為了幫助大學生村官解決“心理負擔”，能夠紮根基層，該縣縣委組織部派出幾名幹部採取分別座談的方式到基層聽取選聘生心聲，並定期舉行選聘生座談會，針對選聘生思想上存在的不安定因素，通過規範分配、創新工資發放、辦理“三險”等措施，解決了選聘生在村工作待遇問題。為明確出路，解除選聘生後顧之憂，該縣制定優惠政策，幫助申請創業基金，鼓勵選聘生自主創業，並組織團縣委、婦聯、農函大、職校、農業局等單位攜手為選聘生創業進行指導。該縣已有2名選聘生上了項目並取得了初步進展。為鼓勵選聘生紮根農村，該縣將條件成熟的選聘生提拔重用，XX屆選聘生中已有1人擔任村黨委委員，3人擔任村黨組織副書記。

潛心摸實情，解決工作不“深入”問題。一方面由於大學生剛到基層，所學專業和社會經驗與面臨的工作難以接洽，如專業不對口、人際關係難處理、村裏人缺乏認同感、生活不習慣、工作無從下手等。另一方面由於絕大多數鄉鎮幹部隊伍老化、辦事人員欠缺，致使鄉鎮借用選聘生變得普遍，致使選聘生奔走在村鎮之間，兩頭工作都做不踏實。針對這些問題，該縣實行統籌管理，因人制宜的工作方法。一是用其所長。結合選聘生所學專業，將選聘生分配到經濟基礎好、班子團結戰鬥力強、有一定特色、新農村建設成效大的先進村擔任書記助理或主任助理,使其所學有“用武之地”。二是勇壓重擔。安排選聘生既直接協助村黨組織書記開展工作，又獨當一面具體承擔經濟發展、組織建設、信訪等極難險重任務，以多崗鍛鍊，實踐磨練的方式使其具備擔任主職幹部應有的領導才能和業務素質。三是嚴防截留。該縣組織部門嚴格執行各級黨政機關不得借調選聘生的規定，結合健全的跟蹤培養制度，採取不定期聯繫、不定期走訪等方式，監督檢查鄉鎮管理和選聘生在村工作情況，嚴防選聘生被截留，確保選聘生在村工作能“落地”。在XX年度考核中，該縣9人中4人獲優秀等次，5人獲稱職等次。

貼心辦實事，解決能力難“提升”問題。由於選聘生在村工作分工不明、職責不清，導致人才資源空置，未進行定崗鍛鍊。同時，選聘生不是村級班子成員，在村只是處理零碎事情，很少參與村級經濟社會發展實質性工作，其意見建議很少被採納，甚至沒有提意見和建議的機會。長此以往，選聘生工作積極性遭到打擊，又缺少鍛鍊，能力也難以提高。該縣高度重視選聘生的培優工作，積極為選聘生成長和發揮作用搭建平台。

一是建立教育培訓制度，搭建能力提升平台。該縣為選聘生量身定製有崗前培訓、農村主職幹部培訓、農村實用技術培訓、青年創業等培訓，進一步提升選聘生能力素質。二是建立領導聯繫培養制度，搭建交流學習平台。該縣確定了組織部領導、鄉鎮黨委書記、組織委員、村黨組織書記為選聘生工作聯繫人，定期走訪，落實傳幫帶，指導選聘生日常工作和幫助解決生活問題。三是實施“三優先”，搭建組織培養平台。該縣堅持把政治上成熟的選聘生優先發展為黨員，把黨員選聘生優先選拔進村級班子，把選聘生村幹部優先作為主職幹部培養。該縣XX屆選聘生全部加入黨組織，4人進入村級班子。