幼兒園觀摩課心得體會範文（精選16篇）

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇1

為了更好的標準幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平，3月27日我學區在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特殊重視這次培訓學習，特地安排了赴青海培訓教師進展了授課及點評溝通活動，在這次學習溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收穫。

一、親切的教學風格

四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以它獨特的魅力吸引着很多的兒童，能在嬉戲中學習學問，即貼近幼兒的生活，又有利於拓展幼兒的閲歷和視野，並且四位教師們在授課的過程中都能儘可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動，將嬉戲貫穿於整個教學當中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今後的教學當中必需要做到的。

二、公平互動的教學手段

在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本着跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動，特殊是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言鬆弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業的功底紮實，各種動作技能介紹的特別細緻、深刻，對工作技能理解特殊專業。

三、教具的.簡潔、運用

在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很紮實，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，瞭解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜愛預備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過這個誤區。但是看到邵教師的大班科學《好玩的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源於生活，有泡麪桶、易拉罐、皮球等。這節課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學，即完成了教學目標讓孩子學到了學問，又讓孩子體會到了歡樂學習的樂趣。

四、時間空間充分運用

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象力量和語言表達力量。在大班的繪本閲讀《獾的美餐》這節課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然後出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，並且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收穫不少，我將積存這次學習活動的閲歷，將它們應用於自己的教學過程中去，與更多的教師們溝通心得，努力提高教學質量。我信任只要在路上，定會遇到盛大的慶典。第2局部

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇2

第一次進去衙口中心幼兒園，乾淨美麗的校園環境，户外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們户外活動的多樣性。

這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是教師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢説敢講的行為表現。各年齡班班裏活動區角的劃分和設計很清楚，可操作性的材料很豐富，孩子們展現的作品很精巧。每個教室都有各自的特色，每個區角的設計都有其肯定的意義。我認真看了區角內的有些玩具都不是簡潔的`一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維力量。從而我想到了自己，應當不斷地討論創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探究，在玩中創新。

通過本次觀摩活動，今後在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注意因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律，寓教育於生活和嬉戲，使幼兒能更好地進展。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇3

幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一羣孩子就心裏發麻，我的天啊，兩個超人老師對付那麼多孩子，隨時隨地發生狀況的小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一地。。。。想了半天如何形容老師們，對了就是：温柔而堅定。

一位老師牽着大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷裏，後來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘後寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈!我是教室裏最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎麼不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過。“我是個好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑眯眯的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉來轉去説：“我媽媽回去了，我媽媽不來的。。。我剛才做了那個工作的。。”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

難怪我老公説當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦，怎麼能愛別人的孩子和關心病患並以此為職業?在我看來，這簡直是特異功能。

老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇4

近日來，通過學校的組織的觀摩課。我學習了多位老師的課程。非常開心能有這樣的學習機會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發現自己的不足，還有以後需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業的投入到今後的工作中。現將心得體會總結如下：

一、注重教師的自身素質的提高

1.注重細節的處理。例如，X老師在觀摩課中為了突出重點內容，引起學生的注意力，使用激光筆在ppt上重點內容，反覆的畫圈，導致激光筆一直在快速的運動，使人有一種眼花繚亂的感覺，引起了我得輕微的不適，降低了學習的興趣。諸如此類的小的細節，在其他幾位老師身上或多或少的也存在，因為我們應該在實際的教學環節中，從學生的角度出發，認真的反思我們身上的問題。

2.營造輕鬆的學習氛圍。X老師的課從一開始到結束，始終處於熱烈的氣氛之中，平等的師生關係和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對化學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢於提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內涵充分揭示，讓學生動手操作深化對化學的理解。整節課都在民主、寬鬆的學習環境中學習化學，獲取知識。

2.注重肢體語言。過多的肢體語言，會分散學生的注意力，降低學習效率。而教師在授課過程中呆板、木訥、無精打采等負面情緒也會隨着肢體語言傳遞給學生，從而降低學生學習的積極性。

3.語言魅力。合理的利用語言、聲音和聲調的變化，吸引學生的注意力。優美的聲音，給人一種美的享受。通過上學期教學中心組織的活動，我有幸聽到了X教授的培訓，她的聲音，她的教學方式，都給我留下的深刻的印象。

對於教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現在語音標準，能説一口流利的普通話，其次是懂得用氣發聲、吐字歸音的常識，發出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語內容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。

4.用欣賞、誇獎的手段來體現你的關注。對學生的欣賞、誇獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示：老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。對於學生的課堂反饋、問題的回答，都要給與及時的、積極地肯定，提高學生的學習興趣和自信。

二、合理的設計課堂教學

1.合理的利用多媒體教學。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。在張婷婷老師的課程中，對多媒體的使用不夠充分，而在X老師的課程中，多媒體與課堂教學結合的相對較好，但是ppt的內容不夠鮮活，更多的是對書本知識的復刻，而不是讓知識“活起來”，“動起來”。如何將多媒體與課堂教學更好的結合起來是一個值得所有老師深思的問題。這也是我今後將努力的方向。

2.調高知識的傳授能力。X老師在課堂上講授了股票K線的相關知識，總結了很多的口決，比如：“紅三兵”，“陽孕陰”“陰孕陽”，雖然口訣通俗易懂，但是十幾句口訣，也很容易忘記。如何將知識更簡單的形象的傳授給學生，是我們今後在教學過程中應該注意的。

3.加強學生的合作學習能力。“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悦感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對知識的認識。

此次觀摩學習是一次難忘的學習經歷。對我來説是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我觀摩學習的一點體會，並不能展現此次觀摩的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇5

11月18日，在園長的帶領下，我有幸參觀了市鳳鳴示範園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的温馨。

在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了幼兒園的特色，如：各班環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用釦子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過聽，讓我瞭解了幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感説感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的活動環境!

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇6

某月某日上午，麗嶴中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閲讀了《狐狸爸爸鴨兒子》，第四節課是中班的繪本閲讀了《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的'素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今後的工作對於我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恆心，萬事是難不到我的！

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇7

聽了濮家幼兒園兩位園長關於班級管理的報告，感觸頗多，受益非淺。特別是報告中對班級管理常規教育，聽後我覺得在工作中存在的很多不足。“常規教育”是我們幼兒教師常常説的話題，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的瞭解 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的瞭解。因為幼兒之間本身就存在着年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，瞭解幼兒的個性和習慣，並結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。其次，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這裏提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衞生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。最後常規教育要抓重點、反覆地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什麼要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由於幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成並非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反覆的練習，並不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

下面，來談一談我在培養小班幼兒常規方面的一些感觸(以我班的幼兒為例) 我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試着各種適合幼兒發展的班級管理方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規 區角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，並且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂後就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂後，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。 當幼兒在體育活動和户外活動後，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到後也會很願意趴在桌上休息了。

2、利用餐前時間小結並表揚促進幼兒進餐常規 如何讓幼兒能安靜、快速、乾淨地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好。現在每次餐前我都會根據幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。

3、利用榜樣促進常規 每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善於捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現場的常規教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發現班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，並請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

總之，管理班級常規的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善於觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規管理。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇8

某月某日——某日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下，某日、某日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天裏，共聽了15節活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行雲流水，教師教得輕鬆，孩子學得輕鬆，對於聽課的老師們來説更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：授課教師有着高度的理論。

每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚歎老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上並不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依託來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以後需要改進和加強的地方。

感觸二：授課教師的個人魅力

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那麼的自如和放鬆，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少傑老師執教的一節大班語言活動《醒來後的驚喜》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那麼經典，特別是最後給孩子帶來的驚喜，在優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，並送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度讚揚。

感觸三：教學設計創意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的製作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據活動情節設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面裏，讓幼兒一目瞭然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然後延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的'形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑着初生牛犢不畏虎的精神，大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這裏，我想説，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬於你們的。

這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以後的工作中，刻苦鑽研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇9

在學校的精心安排下，我有幸觀摩了學校幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課後的教學收穫和自我反思。

1、精心設計課堂教學，準備充分古語説的好“工欲善其事，必先利其器”，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、注重教學導入為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3、注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯繫實際各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想。在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4、教學過程結構精密，時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

5、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇10

《我發覺的變化》本是一節科學活動，教師用語言引領科學學問豐富兒童的閲歷。在該活動中，教師和幼兒之間始終相互啟發、互為依託。教師始終扮演着引導者、支持者、合的角色。幼兒積極主動的學習態度，在教師隱性或顯性的推動下向前進展。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的時機再引導幼兒去製造，整個活動都表達幼兒觀賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置於濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處於一種積極主動的狀態。在活動的巡迴指導環節，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥仿照別人，而情願嘗試自己較熟識的動物朋友來共性化地製造表現。

《聲音變變變》教師預備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的`聲音片斷藴含着不同的聲音特點，比方快樂的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進展描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了根底，而且也激發了幼兒自主地去敍述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學學問的力量。

四節教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內容再有目標，內容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學學問。教師在活動中的作用在於發覺幼兒的已有閲歷，基於兒童的特點之外給幼兒一個思索、反思、調整的時間。美術教學活動肯定要有充分的觀賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否呈現物體本有的特點。

專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的瞭解活動區其實是一種開放性、低構造性的活動，幼兒可以依據自己的興趣、需要、力量為導向，自主行動，擺佈與操作，探究與發覺，溝通與共享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的製作，把活動區完全還給孩子。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇11

今天我有幸參觀了百色市幼兒園，雖然這次參觀學習只有短短半天的時間，充滿了緊張和期待，我收穫很多。每到一處我和每位老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設，園本教研的開展等。通過參觀學習，我深深的感受到優秀幼兒園都有如下特點：

一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透着《鋼琴》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面牆説話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境，現代化的硬件設施，豐富的操作材料，富有特色的遊戲室和兒童化的環境佈置等，到處顯現着以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，牆壁上老師佈置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的幾乎都是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人，為孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放

置都便於孩子取放而且有利於孩子自主性的發揮，在區域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那麼有序，那麼自然。

參觀學習完，好好的反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，沒有地域特色，也沒有運用到一日活動中，手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富，在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足、不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的活動環境。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇12

在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學應該以幼兒為主體，教師為主導。

在語言教學中首先讓幼兒參與集體遊戲，將整個故事情節在適當的背景下表演一遍，使幼兒瞭解圖片內容，然後再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導，最後教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。

二、幼兒園的教學，應該以遊戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕鬆愉快的獲得知識。

如：本次活動中的好幾節課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶着幼兒玩遊戲。

首先、在“請你跟我這樣做”的遊戲中，帶領幼兒活動身體各個部位；

第二、在“跟小動物學本領”的遊戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲着走、腳尖走、跳、跑等體能；

第三、在“比比誰的辦法多”的遊戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等；第四、又以遊戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。整節課都以遊戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線。

本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什麼內容都拉些進來講，一節課聽下來，不知道她是上什麼，顯得很零亂。但是有的.教師，在一節課當中，為了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一箇中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對於幼兒教學來説，一節課的成功，課堂氣氛也是關鍵的。

要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有激—情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激—情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

總的來説，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以後的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用於自己以後的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示範課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。

在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最後的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

二、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿於其中，從導入活動的瞭解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最後的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，儘量不重複孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩隻小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展

注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩隻小鴨》中，整個活動都是以兩隻小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透於整節活動，看似平淡的活動卻藴含着很深的寓意。

五、教師的教態

教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇13

很榮幸我有機會觀摩了本次浙江省幼兒園數學教學評比活動。來到東陽市東陽中學報告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮鬥在幼教第一線的教育同行集聚在這裏我深刻的意識到這一定是一次高質量、高水平的教學大比拼，這次活動一定能讓我受益非淺。

在兩天的12個數學教學活動中，執教教師從多方位、多角度一一展示了觀於數學的分類、歸類、對應、統計、遷移等知識應該如何在幼兒園數學教學活動中開展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數學教學活動中舉足不前的人指明瞭前進的方向，並給了我強大的理論引導和動力支持。浙江省數學教育趙博士;省教研員虞麗麗;省數學教育特級教師那些精彩的點評就如同鑰匙打開了我平日執教及聽課過程中的一個個疑問。

觀點一：為什麼要將數學活動生開展生活化?

省數學教育博士指出：數學教學內容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識經驗，只有這樣的教育內容對幼兒以後的生活、學習才有直接的意義。”其實要將幼兒數學教學內容生活化就是要為幼兒創汲教學活動的背景。如大班數學活動中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環節搬進了課堂，在教師營造的這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實、貼切，這也是為孩子創設縮短背景距離的環節，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經驗和視野。讓幼兒在熟悉的生活化遊戲中體驗到了學數學的樂趣。

觀點二：為什麼要給孩子更多思維空間、更多的發言權?

台州高級教師指出如果一堂課上下來，孩子沒有任何疑問、沒有異意、沒有更多不同的想法這不能算是一節成功的課，這個活動開展的真實意義體現不出來。只有當孩子有更多不同的想法和見解時才能説明孩子是在思維。在整個思維過程中，老師和孩子發生了認識上的衝突，才能爆發出智慧的火花，這才是活動的意義所在。作為一名教師要合理的引導孩子想想説説，給孩子創汲更多的發言權，如大班數學活動《穿項鍊》中教師一開始就將自己認為沒有規律的幾串項鍊拿到一邊，但是我不經要想一想如果這條穿項鍊的繩子能更長些説不定就能讓孩子穿出規律，在這環節給孩子更多發言權顯得多麼重要啊?

觀點三：為什麼每次操作活動目的性要明確?

在數學教學活動中操作性顯得十分重要，但操作的次數深入的程度也體現着每次操作活動的目的性和價值性。如果每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深入，那麼教學活動中的操作環節也會失去它原有的價值，如大班數學活動《接龍遊戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數量，從數又是過渡到量，又從量過渡到結果，最後又從結果過渡到形，老師就是通過這樣的教學方式讓孩子在知識的遷移中學習。

觀點四：一堂課最好能讓孩子學多少知識?

東陽市數學特級教師説：對於知識的掌握一個教師既要做到讓孩子學到點上的知識又要教會孩子學會面上的知識，就是説既要有質又要有量，要給孩子在課堂上構建胚胎型的知識，這個知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是説教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發生在孩子身邊的事。如，讓孩子學畫一個側面的人，孩子將側面畫時表現側面人時表現出他有兩隻眼睛，這不能馬上否定孩子，因為在畫正面人時人就是兩隻眼睛的，這時你應該看到孩子已經運用了知識的遷移。

觀點五：如何面對孩子間存在的個別差異?

省教研員虞麗麗説：“每個孩子都是不同的個體，不同的個體都有各自不同的需求，這些不同個體大致分為三類;第一類為：先知先覺型，第二類為後知後覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在於：第一，多關注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子創設更多思維更多發言權的空間;第二，要及時發現並找到教育的火花。

以上五點就是此次東陽之行觀後的感受，它將成為我以後開展教學活動的理論依據。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇14

作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長起來,除了要不斷的自我學習,自我充實以外,更為重要的是要多聽課,它是一種很好的獲得教學經驗的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。

20xx年12月8日至9日幼兒園組織我們園裏的老師分批去聽各街道教學能手評比的公開課,每位老師的講課都各具特色,各具風格,她們精彩的表現給我留下了深刻的印象,同時讓我學到了很多東西,受益匪淺。

8號那天聽得第一節課是大班的教育活動《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子説話,沒有一個聲音是高的,語氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽她講課,整節課下來,環環相扣。教學氛圍輕鬆愉快,孩子們也很投入;想想自己在班裏有時的大吼大叫,真是有點兒臉紅,自己沒有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認真聽講。第二節課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細心,在孩子動手做時,關注到每一個孩子。第三節是大班的《動物過冬》,老師準備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細心準備與用心。最後一節課是中班的音樂課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語言來帶動孩子,引導孩子,孩子們很開心。

9號的課給我印象最深的是一節小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請孩子起來説話時,她的手總是很禮貌的用“請”的手勢,這一點我感觸很深,雖然現在孩子可能不去注意和在意這些小動作,但這體現的是一個老師的素養,是對孩子人格的尊重與重視,同時對孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時那些不好的小動作,真是不應該,以後一定要注意。還有兩節課是大班的美術課《臘梅花》,兩個老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點花瓣交給了孩子,孩子們現場做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節數學課《認識日曆》也很棒,老師把抽象的數學具體化,通過豐富的教具與生動的語言讓孩子學會了初步的瞭解日曆與查找日期。

通過這兩天的聽課,再結合自己在平時的實際教學活動,我看到了自己的不足,也從中學到了很多東西。最後我總結出了以下幾點:

一、必須提高自身的素養。對於孩子,無論是在平時還是上課,我們都要時刻保持我們的耐心,臉上要時刻帶着笑容,要時時刻刻注意自己的一些小動作,不要對孩子造成不好的影響,語言上要儘量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識傳授給孩子。

二、必須做好充分的課前準備。課前準備包括教具和教材。教具的準備很重要,準備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進,環環相扣,如果條件不允許,也應該儘量的準備;對於教材要有深入細緻的鑽研與分析,充分理解教材,把握住難重點,將這節課的活動精心設計好,為活動過程奠定良好的基礎,這樣才能夠上好課。

三、必須要有隨機應變的能力。在實際教學活動中,由於孩子的天性與幼兒本身的特點,活動中肯定會碰到幼兒一些出人意料的問題和回答,此時就要求我們有隨機應變的能力,不僅要回答幼兒的問題和迴應他的問題,不要聽而不聞,同時不能偏離正在進行的活動內容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動中。

通過這次聽課學習,我學到了很多,它不僅豐富了我的教學經驗和教學方法,給我以後的工作帶來了很大的啟發和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質,在今後的工作中不斷的學習、實踐、反思、總結,從而幫助我更好的完成以後的教育教學活動,儘快的成長起來。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇15

觀摩課是教師專業成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經驗的好機會。在這一個星期以來的觀摩教學活動中感觸頗多，現在我來談談自己對這次的觀摩教學活動比較深刻的一點心得體會：

我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉變。例如：在組織美術活動中，以前的老師們只會在黑板上出示一幅示範畫，接着教幼兒怎樣畫，然後按照以畫得像不像為標準來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領悟到幼兒園美術教育的意義已不侷限於培養畫家，而是通過美術教育培養幼兒發現美、表達美，以豐富的想象和獨特的創造來表現和發展人的潛能和個性。因此，在觀摩教學活動的過程中，老師們以遊戲化的教學方式，向幼兒提供寬鬆自在的環境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會，引導幼兒多觀察、按照自己的意願和表達方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學、學中玩，而老師們也真正做到了寓教於樂中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學對幼兒的繪畫作品進行評價，使幼兒在美術活動的中獲得更多的成功感。

通過這次的觀摩學習，我最大的收穫就是在以後的教學活動中，要將新的教育理念轉化成為教育行為，真正地把教研活動中的新觀念、新認識，內化成為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育教學能力，還要靠平時一點一滴的教育實踐才行。只有自己不斷的總結反思、提煉，才能使自己從一個平台躍上另一個更高的平台。同時在教育實踐中進行持續不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優化。我相信我們幼兒園有了這麼一支對幼教事業那麼執着和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒園觀摩課心得體會範文 篇16

幼兒園的觀摩教學活動是教師專業成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經驗的好機會。在這一個星期以來的觀摩教學活動中感觸頗多，現在我來談談自己對這次的觀摩教學活動比較深刻的一點心得體會：

我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉變。例如：在組織美術活動中，以前的老師們只會在黑板上出示一幅示範畫，接着教幼兒怎樣畫，然後按照以畫得像不像為標準來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領悟到幼兒園美術教育的意義已不侷限於培養畫家，而是通過美術教育培養幼兒發現美、表達美，以豐富的想象和獨特的創造來表現和發展人的潛能和個性。因此，在觀摩教學活動的過程中，老師們以遊戲化的教學方式，向幼兒提供寬鬆自在的環境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會，引導幼兒多觀察、按照自己的意願和表達方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學、學中玩，而老師們也真正做到了寓教於樂中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學對幼兒的繪畫作品進行評價，使幼兒在美術活動的中獲得更多的成功感。

通過這次的觀摩學習，我最大的收穫就是在以後的教學活動中，要將新的教育理念轉化成為教育行為，真正地把教研活動中的新觀念、新認識，內化成為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育教學能力，還要靠平時一點一滴的教育實踐才行。只有自己不斷的總結反思、提煉，才能使自己從一個平台躍上另一個更高的平台。同時在教育實踐中進行持續不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優化。 我相信——我們幼兒園有了這麼一支對幼教事業那麼執着和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會更加輝煌燦爛。