個人對先進性標準的認識大綱

在我單位黨員先進性學習教育活動開展以來，自己結合工作實際進行認真的學習。概括起來就是“兩個早”。

一是入手早。中央先進性教育動員會1月6日召開後，作為機關一名黨務工作幹部，我就早早留心，記學習日記、摘錄中省會議精神、各地先進事例、好的辦法等，做到了早留心，早入手。二是思考早。利用下班時間也對黨的先進性問題進行認真的思考，閲讀了一些黨的經典理論著作，結合個人實際情況對先進性進行了概括，即，先進性是先進的不是落後的，先進性是動態的不是靜止的，先進性是具體的不是空泛的。結合學習情況，我對先進性的體會做下列概述。

一、先進性是先進的不是落後的。所謂先進，可以是一種思想，一種行為，一種意識，但歸根到底是一種意識行為，一種思想觀念，一種相對於“落後”的價值體現和精神追求。有幸去過聖地延安，當時看來延安蘇區的生產生活現狀是落後的，但是延安精神是先進的，以此為代表的毛澤東思想也是先進的，我黨是在物質產品極為“落後”的情況下，掌握了先進的思想，從而取得了中國革命的最終勝利，共產黨人的思想是先進的。所謂“落後”，就是不符合時代要求，不符合人民意願的精神追求和價值體現。美國的經濟發展速度、社會價值觀念和執政理念在西方國家看來是先進的，但其武力入侵科索沃、阿富汗和伊拉克的行為是落後的，是世界人民包括西方國家人民所反對的，是落後的代表。比如黨的十六大提出的建設社會主義和諧社會，就是中國經濟建設和改革開放處於“黃金髮展期”或者是“矛盾凸現期”，保證改革發展穩定的重大舉措，反映了時代的需求。加強黨的執政能力建設，也是黨根據新時期治黨治國治軍的需要，內政國防外交的需要，所採取的有力舉措，反映了人民的意願。去年實施的宏觀經濟政策，採取的一系列調控手段，緩解了國民經濟運行中出現的能源、電力短缺的現狀，實現了經濟的平穩運行，反映了客觀經濟規律。這就是先進與落後的差別，不但體現在指導思想上，而且體現在具體工作上，體現在人民羣眾的最高利益上。先進性的標準總是反映時代需求，反映人民意願，反映客觀現實規律。反之，則是落後。

二、先進性是具體的不是空泛的。先進性在我們日常生活中是實實在在、看得見、摸得着的。特別是在黨的理論建設方面，我們黨根據不同時期中國革命和建設事業的需要，把馬克思列寧主義同中國革命建設實際相結合，先後創立了毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，實現了理論創新的與時俱進，指導中國不同時期革命事業和經濟建設的偉大實踐，取得了可喜的成績。先進性就體現在黨的理論建設方面。最近，通過對新聞媒體和報刊中《歷史的豐碑》的學習，我感覺，其中刊載的革命先烈，為中國革命事業奉獻生命、青春的先進代表，就是先進性的最好體現。還有最近學習的牛玉儒、任長霞、巨粉娥等，他們也是新時期先進性的典型代表。先進性體現在我們身邊。結合現實生活，我認為先進性的就是高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想偉大旗幟，遵守社會主義價值觀、道德觀和人生觀，嚴格按照黨員標準，積極構建和諧社會，實現全面建設小康社會目標。所以説，不論在什麼時期先進性都是有標準的，因而先進性也是具體的。

三、先進性是動態的不是靜止的。胡錦濤同志在講話中指出：過去先進不等於現在先進，現在先進不等於永遠先進。要反映時代需求，反映人民意願，反映客觀現實規律，代表人民執好政，用好權，就必須不斷學習，創新，提高，不斷適應先進性在不同時期對黨員先進標準的不同要求。開展黨員先進性教育活動，就是通過學習教育，發現問題，邊學邊改，解決問題，保持黨員先進性。有些黨員,以前是公僕，現在是老爺；以前講奉獻，現在講索取；以前是正面典型，現在是反面教材，犯錯誤，出問題，説明我們黨在保持黨員先進性的教育機制上還存在問題，還有需要改進和提高的地方。我認為，開展黨員先進性教育活動，就要在建立黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制上下功夫，在建立人民羣眾長期得實惠制度上下功夫，是我們的黨員真正做到，平常工作能看的出來，關鍵時期能衝的上去，特殊時刻能豁的出來。