國小英語觀摩課心得體會（精選3篇）

國小英語觀摩課心得體會 篇1

英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多國小生説話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什麼感悟？下面給大家帶來的是20xx年國小英語語音觀摩課心得體會。

10月30日，我很榮幸地參加了xx國小開展的國小英語課堂研修活動。此次活動旨在探討國小英語語音教學，提高國小教師的專業水平和國小生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是、及x老師的語音教學研討課，接着是集中研討，最後由縣教研員程賽華老師做最後的點評並介紹語音教學的方法及重要性。

活動開場是由實驗國小x老師執教的五年級上冊Unit 3 What would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕鬆、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，並通過chant強化發音規律，學生在輕鬆的氛圍中掌握了知識，並能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂於開口，達到初步運用英語拼讀的能力。

第二節是由至德國小x老師執教的'四年級上冊Unit3My friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞彙，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。

第三節是x老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”Pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，並用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛鍊了口語能力，課堂氛圍十分活躍。

精彩的語音課後，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對於程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把複雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯繫起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。

本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今後的教學工作提供了規範的模板，起到了引領示範的作用。在今後的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今後的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悦。

國小英語觀摩課心得體會 篇2

我有幸觀摩了我市國小英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。來自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。

首先是口語表達。對於限時命題性口語表達，

各參賽選手們在拿到題目後只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，強調了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情並茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。

其次是才藝展示。

在才藝展示環節中，各位參賽選手的表現更是令我折服。“國小老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進經典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。

接下來是教學設計和板書設計。

參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言乾淨利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都藉助於多媒體，藉助於圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習於娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透於整個教學過程之中，讓學生在學會主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最後一位選手全部用英語表達。體現了她深厚的英語功底。

最後是板書設計。

這也是本次技能大賽的一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，通過主副板書，進一步強調了重點。藉助於簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。

通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮鬥目標和奮鬥方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鑽研，積極學習，紮紮實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越紮實。通過自己的不斷努力，提高自己的業務水平。

國小英語觀摩課心得體會 篇3

聽了錢老師一節課後，我感悟頗深。本節課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關於端午節的閲讀課後，緊接着複習以及寫作，收穫頗豐。

課程一開始就是以圖片的形式帶領大家回顧閲讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內容。緊接着，錢老師帶領學生提煉出來文章中的結構脈絡，總結出來主要的詞彙之後，圍繞詞彙以及結構詞訓練學生進行寫作。最後，通過展示部分學生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。

課後，我想到了教學中最重要的也是最關鍵的一點，就是要有對學科的熱情，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。

俗語説:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關係的紐帶。教師對學生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發學生的學習興趣。而學生一旦對英語產生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，瞭解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知慾和學習興趣。

同時，要“寓教於樂”，“動靜結合”，“學用結合”，“師生配合”。課前,可根據教學內容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發展,也要有一個好的結尾。根據情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結一下課堂主要內容,唱一首歌曲等。總之,始終要讓學生學得輕鬆愉快、興趣盎然。

“興趣是最好的老師”。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣,隨之就會激發起強烈的求知慾,就會自覺地去學習。由此，激發學生的學習興趣尤為重要。

例如，教師扮演服務員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時説:“CouldIhavesomebottlesofmilk（pears)?”，服務員就拿出該件商品回答:“OK”，然後問:“Howmanywouldyoulike?”，顧客答“Two”，服務員就拿出顧客想要的東西説:“Hereyouare”，顧客説:“Thankyou”。實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數遍之後,同學們在輕鬆、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然後運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學生產生興趣。

實踐證明,國中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注重培養學生綜合運用語言的能力,在英語教學中通過激發學習興趣,調動學習積極性,真正提高學生的學習能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。