千課萬人數學聽課心得3篇

數學教育家、一線數學教師以及部分碩士研究生分別圍繞數學文化的含義、數學文化的教育價值以及中西方數學文化的差異等問題進行了系統的論述,也取得了實質性的成果。下面是本站為大家準備的千課萬人數學聽課心得，希望大家喜歡!

千課萬人數學聽課心得範文1

“千課萬人”國小數學聽課心得體會

11月，我們六位老師結伴來到了美麗的西子湖畔杭州參加了“‘千課萬人’全國國小數學‘新課標課堂’研討觀摩會”。本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授、學者等。“千課萬人”對於我來説是第一次，我滿懷期待地走進了浙江大學華家池校區逸夫體育館的觀摩現場。雖然那幾天天氣陰冷，但是我仍然很興奮。

當鏗鏘有力的鐘聲想起時，當我在《參會指南》中看到許許多多專家、大師的名字時，我的心情無比激動。我為自己能近距離感受大師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，能學到很多新的教學方法和新的教學理念而激動不已。短暫的四天時間，專家名師們通過自己精彩的課堂和激情澎湃的講座，給予我最前沿的引領，最智慧的啟迪。

四天的學習讓我受益匪淺：南京大學哲學系教授鄭毓信給我們帶來了《數學教師的三項基本功》，讓我明白了數學教師要善於舉例、善於提問、善於比較與優化;南京師範大學教授趙凱的講座《堂堂精彩，人人滿意——基於學生心理的有效課堂教學》，他的講座激情四射，給我強烈的震撼，他風趣幽默道出有效教育的真諦;浙江杭州市著名特級教師朱樂平，如春風化雨，讓孩子們在“圓”的海洋裏翱翔;北京市基礎教育研究中心，著名特級教師吳正憲展示的《方程的認識》，她柔和的聲音，親切的笑容，貼近生活的事例，精湛的設計，不厭其煩地引導學生説出自己的思路，如一汪清泉涓涓細流，潤人心田;安徽蚌埠高新教育集團，著名特級教師鄭桂元，從生活情景出發，引出“近似數”，讓學生在熟悉的情境中提出問題，探索解決問題的策略，凸顯了數學生活化，生活數學化;……

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區教師進修學校，著名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學》：

徐老師首先用有趣的魔術表演導入新課，引發想象。他拿出一張白紙，在隱蔽處撕成若干片，讓學生猜變成幾片?讓學生逐一回答，教師追問，引導學生回答並表演，配上“刺啦、刺啦”的撕紙聲，教師給予肯定，從而形成認知矛盾。這時教師拿出紙片，明確答案。接着徐老師提出規則：每片紙都可以並且只能變成4片，問：照這樣變下去，能變出20XX、20xx、20XX嗎?鼓勵學生大膽説出答案。然後師生嘗試解決，引導學生提出辦法：撕一撕。要撕成20XX片太難了。這時徐老師出示華羅根照片，幽默地提出“知難而退”策略：“退、退、退——進、進、進——回頭看——找規律。”由一片被撕成4片，從4片中拿出一片再撕，從而變成7片……引出規律，1=3n。讓學生利用規律進行判斷。最後徐老師解釋策略，引發反思，讓學生用動作模仿文字，用肢體記憶策略，結合生活教育孩子們在生活中遇到困難，可以利用“退”的策略來解決。

徐老師的課，讓我震驚，原來數學課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語言，時時吸引學生，也時時吸引着我;他那精彩的魔術表演，輕鬆地將我們帶入了奇妙而快樂的數學王國。整堂數學課我們時常能聽到一陣陣發自內心的笑聲，老師上得很投入，學生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。

雖然只有短短的四天，但是專家、名師們給我帶來的精神大餐，讓我享用不盡，受益匪淺。在今後的教育教學工作中，我將會積極總結經驗，向教育教學經驗豐富的老師們學習，努力提高自身素質。

千課萬人數學聽課心得範文2

第三次來到“千課萬人”現場，細細聆聽大師的課堂和講座，總讓人流連與反思。本次的“千課萬人”主題是“學導課堂”，雖然到杭州已經是活動的第二天，但還是很有幸觀摩了華應龍，許衞兵，劉偉男，鄭桂元，劉延革，席爭光，朱德江，徐文豔，孫貴合等大師的精彩。

華老師的《猜想之後》精彩於數字之間，規律於變化之中，大師風格於高雅之上，處不變於萬變之中。怎麼會這樣，原來是這樣。許衞兵的《認識比》像一團熊熊燃燒的熱情火焰，把每個孩子和聽課老師都燒得心潮澎湃!在數字卡增減挪移間，就使學生透徹明瞭了大數的讀寫法及其間藴含的道理，並在宜靜宜動的引領學生冷靜思考，這樣的課堂駕馭能力和個人魅力讓我忍不住的崇拜。劉偉男老師的《計算器的使用》，從公交從出站到到站的情境引入，花大量時間讓學生思考，讓學生表達，讓學生髮現。他的課聽着樸實，學得紮實，更貼近兒童的生活，滿足兒童的需求，這也是導學課堂的一種很好的詮釋。鄭桂元老師的《用分數表示可能性的大小》，打破了教材的安排，從三種線的區別與聯繫為切入，導入角的認識於比較。充分體現了“順學而教”的導學觀念。劉延革老師的《轉化解決問題》，通過學生最接近的3—7這樣學生熟悉的數，從整數的加減乘除到分數的加減乘，並與幾何圖形相聯繫，在課堂上思想，方法，知識和諧融合，多管齊下，令人歎服。席爭光老師的《可能性大小》，席老師幽默詼諧的課堂，讓我知道了什麼樣的數學課堂讓人開心，知道師生可以有什麼樣的互動，教師可以怎樣引導學生，教師可以有怎樣的激情。特別是劉老師的課堂中看似搞笑，其實風趣中藴含智慧，平實中體現深刻。美女老師徐文豔老師的《多位數認識的整理和複習》在同課異構中體現課堂的平實於紮實。

在這天的聽課過程中，讓我最着迷的是孫貴合老師的《方程的認識》，沒有華麗的情境鋪墊，沒有花哨的遊戲環節，平淡中顯示課堂的紮實於高效，不愧於一節我們身邊的課。孫老師課始就開門見山，問孩子“關於小數，你已經知道些什麼?”然後出示三年級小數基本體型，讓學生回憶小數的來源與表達。然後從十分之一，百分之一，過度到千分之一，萬分之一，通過數形結合的教學方法，知道，小數是十進制分數的另一個表現方式。小數和分數的相互轉化，生活中的小數，一一在課堂上平實展現。課堂練習也難以適度，錯落有致。並向學生介紹了古代的計數方法，充實而高效。

“千課萬人”帶給我的驚喜更多，幸福更多，明年的“千課萬人”，我還來!

千課萬人數學聽課心得範文3

11月中旬，我很榮幸獲得到杭州參加全國國小數學教師“千課萬人”活動的機會。當我看到，參會指南中介紹的是吳正憲、華應龍、徐長青、黃愛華等等全國著名特級教師和全國教學大比武一等獎獲得者，我的心中無比的興奮和激動。能夠親臨名師的教學課堂，聆聽名師的幽默、風趣、睿智的教學語言，領略名師的教學風格，目睹課堂上精彩的師生對話。短暫的四天觀摩活動，安排地充實而緊湊，從中我感受比較深的有以下幾個方面：

一、體現教學語言之美。

縱觀每一節課，名師們的語言豐富、幽默、風趣，語言的感染力極強，給人一種特別享受的感覺。在教學中，教師做到了尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向教室的每一個角落，創造出了一種寬鬆和諧，相互尊重的教學氛圍。這種良好的師生關係使學生產生最佳的學習心態，輕鬆愉快的接受知識。例如：劉鬆老師，上課時妙語連珠，和學生之間的互動也很熱烈，使學生上課時都能聚精會神。在課堂中積極為學生創造表現自我的機會，並想方設法的幫助各類學生獲得不同程度的成功。對於課堂上學生的回答，教師都給予了積極的評價。鼓勵學生針對問題積極思維，暢所欲言，不論學生回答的準確與否都投以鼓勵與信任的目光，學生在這種目光的注視下心理一直很放鬆，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕鬆愉快中學習知識。我認為愉悦和諧的教學氛圍，極大地提高了課堂教學效率。

二、注重知識的探究過程

《數學新課程標準》指出： “學生的數學學習內容應當是規實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”在此次活動中，也體現了這種教學理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教育研訓中心副主任，著名特級教師顧志能老師帶來《確定位置》，顧老師通過蜘蛛爬行這個情景讓學生經歷了信息由模糊到清楚，然後讓學生能夠簡潔的描述準確的位置，最可貴的是，顧老師最後階段防守讓學生用自己的方式進行了知識再創造，整個教學過程都是學生自己在發現、體驗與感悟，學生積極參與到學習過程中來，經歷知識獲得過程由模糊——清楚——簡潔——再創造，處處體現着“生本”理念。

三、數學知識聯繫生活。

一直以來對於“數學知識來源於生活，而服務於生活”的這句話只是比較淺的認識，通過這次數學活動讓我充分體會到了這句話的含義。現在的數學教材改革已經越老越讓我們每個數學老師體會到數學知識聯繫生活，比如教材比起我們小時候的教材增加了《數學廣角》這些貼近生活的知識，而本次數學活動，幾個特級老師根據學生的已有知識結構，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應龍老師的《閲兵中的數學故事》根據閲兵方隊經過天安門廣場這一事件，以故事的方式呈現出“路程問題”這一生活中的實際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的知識讓學生感受到數學在生活中的應用，數學之美。數學知識聯繫生活要求我們老師不能再一味只關注數學的計算，讓學生學過數學後不再認為數學是簡單計算的一門學科，應該讓學生在任何一個角落都能發現數學知識，體會到數學的重要性，以及通過體驗數學之美獲得身心的愉悦從而提升學習數學的樂趣。

四、課件製作精良，為輔助教學添一臂之力。

老師們都知道課件的運用一是為了節省時間，二是為了讓學生更加生動形象的理解教學內容，名師們的課件製作水平很高，而且效果良好，無論從材料的蒐集還是視聽效果上都非常的有創意。大部分老師還採用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍，極大的激發了學生的學習興趣。尤其是錢守旺老師《認識時間》設計的課件有開場爆笑視頻活躍緊張氣氛，使課堂充滿笑聲;有一個個故事情境讓學生們身臨其境;有flash演示讓學生能體會到時針和分針的關係，體會時間的先後，持續性，節奏感，量感等.這樣精美的課件對課堂有着非常有效的幫助。

五、課後反思很重要。

這次的觀摩活動除了聽名師們的優秀教學課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會到同一教學內容，用不同的教學形式呈現給學生，對其選擇很重要，我們要根據學生的實際情況採用不同的教學方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優秀的教師，我們必須善於反思，對於自己上過的每一堂課，都要做一反思，在以後的教學中借鑑和修改。對於提高教師的業務水平有很大的幫助。通過這四天的學習，每堂課細細聽來，發現教學中隱藏着太多的智慧和魅力。我應該好好把握像這樣的機會，每次聽課都會引發我的思考，在今後的教學中我會努力做好，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運用到自己的課堂，逐步補充和提高自己的教學能力，提高課堂效率。