科技館觀後感範文錦集（精選7篇）

科技館觀後感範文錦集 篇1

科技館我已去過很多次了，裏面的展品我都很熟悉，但這是我第一次和同學們一起去，感覺收穫的更多了。

走進科技館的大門，高科技展品多得讓我眼花繚亂。由於參觀人員太多，老師決定讓我們先上三樓。走到三樓，一個巨大的山洞映入眼簾，裏面有着蜉蝣，永生蜥等動物的化石。

科技館觀後感範文錦集 篇2

“哇!好大啊!”我們剛看見科技館，不敢相信自己的眼睛。儘管知道上海科技館項目佔地面積6·8萬多平方米，總建築面積9。8萬平方米，還是情不自禁地發出了感歎。

科技館裏有好多東西可以去玩，如：地殼探祕、生物萬象、智慧之光、視聽樂園、設計師搖籃、兒童科技園等，但在其中最令我記憶深刻的還是鬼屋。

開始並不知道它是什麼玩意兒，莽莽撞撞就跌了進去。“咦?怎麼會有頭重腳輕的感覺?”還沒等我從沉思中恢復過來，我便向一邊的牆倒去，我下意識連忙用手扶住了牆，“哦，虛驚一場。可我好端端的，怎麼會有眩暈的感覺?”但我看了看旁邊的人，東倒西歪，“看來不是我的問題。”在別人的講解下，我才知道這是在鬼屋。我感覺挺有趣的，倒來倒去，一不小心就摔在牆上。而我又看見有幾個人拿一瓶礦泉水，觀察水的液麪，不知在幹什麼。因為實在忍受不住昏頭轉向的感覺，所以就匆匆地走出了鬼屋。之後卻為沒有在那多呆一會感到可惜。

後來，通過查閲資料，才明白為什麼在鬼屋裏會有這種眩暈的感覺。它是利用視覺與感覺不同而使人感到眩暈，房子的地板、牆壁以及佈置都是以一定角度放置的。眼睛看覺得是水平的，於是身體就想與地面垂直站立。而耳朵裏的耳蝸和半規管卻認為人是傾斜的，又要調節身體變為豎直狀態。於是人就感到暈，不知道該怎麼才能平衡，所以就會失去了平衡。這讓我明白了，為什麼有人在觀察水的液麪，原來是通過水的傾斜來判斷屋子的傾斜方向。

上海科技館一遊，使我獲益匪淺，懂得了許多道理，可謂不枉此一遊!

科技館觀後感範文錦集 篇3

昨天下午，老師就告訴我們今天要去科技館，而我早就聽説那裏有許多新奇好玩的東西，我是迫不及待地想去大飽眼福一回。

今天早上，同學們精神抖擻，老師一聲令下，大部隊開始向科技館出發。經過一陣的跋涉，終於來到了五蓮縣大名鼎鼎的一中，剛踏進一中的校門，我就有一種升入高中的感覺，聖人孔子正朝我微笑，再看看腳下的地面，乾淨的不得了啊;從這刻起我就下定決心，要好好學習，一定要來一中上學!

我們繼續向前走，幾個醒目的大字映入眼簾：“山東省流動科技館”，到了!到了!我興奮的就要喊出聲了!再進去一看。啊!好大的房子，裏面擺放着各種各樣的展覽品。我隨便來到一個展覽掛品前邊，一看名字，叫“能量守恆(碰撞球)，原理是：能量既不會憑空產生也不會憑空消失它只能從一種形式轉換為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，在轉化或轉移的過程中，能量的總量不變。看完原理，我開始動手試一試，還挺好玩，雖然是最左邊的球碰撞中間的球，但是，中間的球絲毫不動，只有最右邊的球被彈開。為了能明白它其中的奧妙，我把手放在中間，再試一次，這時我的手感到被一種力量撞到了，我明白了，這其實是在把力量來回傳遞。

我又開始來回逛，發現一個很奇怪的東西，名叫”錐體向上“，我按着方法，把錐體移了下邊。可是我一鬆手，錐體卻又滾到了上邊，我愣了，這是怎麼回事，按道理，物體都是從上往下滾，這個錐體怎麼是從下往上滾的?莫非太陽從西邊出來了?我不解的看了看原理，哦——原來是這樣：三角形的薄板看成兩條邊，這兩條邊是同一平面上的兩條交線，而且遠端兩點高於近端兩點，錐體自然把它看成重心所在位置的質點。這可真讓我大飽眼福啊!

自從這次科技館的展覽會，我看到了許許多多令我意想不到的東西，聽孫主任説，那是些高科技，其實説白了是一些物理現象。以前，我非常討厭科學這門功課，可是現在我更加喜歡科學了，這許多的物理現象是那麼有趣，那麼使人意想不到，真是“天下之大，無奇不有”。這也説明我所掌握的知識太少了，通過這個展覽會，激發了我學習的興趣，我要立志：認真學習，去探索更多奧祕;努力學習，一定要在一中結束我的高中歷程。

科技館觀後感範文錦集 篇4

剛剛進入了科技館，展現在我眼前的是一個巨大的球體，這是四維影院。整個影院是鋼結構的，四周都是玻璃，讓人感到它很有氣派。我和我的爸爸媽媽乘着電梯來到二樓，剛一進門就像走進了機器人的世界。平時只能在雜誌、電視裏看到的機器人，現在終於目睹了它們的風采。在我眼前的是修理機器人，它們都是單臂組成，手裏分別拿着螺絲刀、鑽子和扳手。它們的前方有一台電腦，這台電腦是用於控制機器人的。而且還是觸摸屏，只要用手指輕輕點擊，它們就會做出各種的動作，比如讓它們跳舞或工作都可以。讓我感覺正在修理東西或在找生活上的樂趣。真有趣啊!隨後，我們來到機器人表演館，這裏還有很多修理機器人，它們有得手裏哪着繡花傘;有的手裏拿着一支玫瑰;還有的手裏拿着鈴鐺。隨時準備為人們表演精彩的節目。它們的表演栩栩如生，真令人難以忘懷。還有，有一個機器人還在和遊覽的人走棋呢。

我們隨着人流又來到宇航天地。展廳中間豎立着一艘又高又大的火箭，外表呈銀白色，頂端有一面五星紅旗。火箭的右側有一個模擬失重的空間，人們坐在裏面，可以浮在球裏，不着地，猶如身臨其境。我還看到了真正的宇航服：他亦是銀白色的，由許多氣管組成。宇航服很厚實，宇航員穿上他，在太空中風無阻。我還目睹了宇航員的食品，都是些罐頭。從而想象到宇航員生活的艱苦。

當我們走出科技館，我的心情久久不能平靜。我為祖國的迅猛發展而驕傲，作為一民小學生，我更應努力了。

科技館觀後感範文錦集 篇5

高中生的研究性學習是高中新課程改革的重要組成部分，有目的、有計劃、有組織地開展青少年科技活動，對於豐富學生的科學知識，掌握科學方法，培養學生的科學精神、綜合實踐能力和創新能力，對於推進新課程改革的實施和素質教育的進行具有重要意義。十幾年來，在省、市科協和教育行政部門關懷指導下，在我校領導重視支持下，我結合中學生物課教學，在指導青少年學生開展研究性學習和科技創新活動等方面做了一些工作，並取得了一些成績。

青少年研究性學習和科技創新活動是一種新型的、生動實際和創新性的教育模式，其實踐性、探索性、創新性、複雜性和綜合性與一般中學生物教學模式有顯著區別，要求更高。為了使這項活動開展的紮實有效，本人結合生物課教學，主要做了以下幾方面的工作。

第一，培養學生的科學素養。在日常的生物教學和組織學生參加科技活動過程中注意培養學生的科學素養，為以後的學習和開展科技項目研究奠定基礎。例如，我在生物課堂上除注意講清教材中的重、難點問題外，還結合人類生活、生產和社會發展的實際，講人類面臨的人口、糧食、資源、環境和疾病等重大問題;講基因工程、克隆技術和人類基因組計劃;講當代中學生開展研究性學習和科技創新比賽中的成功範例，以激發學生開展研究性學習和進行科技活動的積極性，拓寬學生的知識面。。

第二，教會學生從事科學研究的一般方法。在教學中，注意介紹一些科學家成功的經驗和開展科學研究的一般方法，指導學生如何發現問題，確立課題，制定研究計劃，實施計劃，記錄數據,收集資料，分析結果，得出結論，撰寫報告和展示成果等。要求學生平時做生活的有心人，認真觀察世界，留心身邊的事物，對觀察到的現象加以分析，從中找出有價值的問題，開展研究性學習。要求學生勤于思考、善於質疑，用科學的思維方式去思考發現視而不見的現象，警覺捕捉那些新奇不尋常的現象，提出疑問，思考疑問，找出研究的問題，開展項目研究。深入實際調查研究是選題的最佳途徑。我經常帶領學生參加一些實踐活動，如種植花卉，飼養小動物，製作葉脈書籤和植物標本，製作昆蟲標本，參觀科技館、動物園、調查淮河、龍子河的污染情況和民用井使用情況，考察蚌埠地區轉基因抗蟲棉種植情況等。走近生活、生產、自然和社會之中，理論聯繫實際，從中發現問題，解決問題。

第三，發揮輔導教師在研究性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的選題和實施過程中，輔導教師在充分調動學生積極性、主動性和創造性的同時，要注意發揮輔導教師在研究性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的研究實施過程中，由於中學生知識能力水平有限，課外時間少，再加上學校的條件有限，在這種情況下，輔導教師主導作用的發揮至關重要。因此，在選題過程中，我要指導學生進行網上檢索、諮詢有關專家、查找資料，還要對學生選題的範圍、視角、科學性、新穎性、可行性和實用性方面總體把握。在項目的實施過程中，我要指導學生設計實驗計劃，準備實驗器材，記錄數據，反覆試驗，錄相拍照，有時還要求助於科研機構的幫助。後來是指導學生分析結果，撰寫研究報告，有時還要協助學生製作電腦多媒體課件，繪製展板，外出比賽，進行論文答辯等等。方方面面，困難重重，這些工作都需要指導老師組織學生和協調有關方面共同克服困難，付諸實施。

第四，開展好學生的研究性學習和科技活動，需要輔導教師熱心、愛心和奉獻精神。祖國的強大靠人才，人才的培養靠老師。作為人民教師擔負着培養青少年一代的重要使命，為造就一批有創新精神和實踐能力的人才，我願意把自己愛心和智慧奉獻給青少年一代。學生的科技活動屬於課外活動，但我從來不把輔導青少年科技活動工作當成分外的事，而是把青少年科技活動當成一項重要的工作來做。為了不耽誤學生上課和自己的日常教學，項目的研究活動，全放在課外時間、星期日和寒暑假進行。所以在項目研究、實施過程中，我不計時間、不計報酬，經常早出晚歸，有時半夜醒來開始工作。心裏時刻裝着學生、項目、問題、教學，整天絞盡腦汁地去想，設身處地去做。為了完成自己的教學和科技輔導員的工作，我付出了大量的精力和時間。但是看到自己的學生在青少年科技活動中取得的一個個成績，心理感到十分欣慰，覺得自己付出的再多也值得。

第五，開展好研究性學習和青少年科技活動，需要學校領導的重視和有關方面的合作。學校領導對科技活動能做到思想上重視，措施上到位，在人力、物力和財力上給以大力支持，師生雙方積極性發揮的好，有關方面能通力合作，積極配合，科技活動就能深入、持久和成功的開展。

科技館觀後感範文錦集 篇6

前天，媽媽説十一國慶節帶我去鄭州科技館，我聽了後非常激動。

十月五日我們全家踏上了開往鄭州的列車，在路上我的心非常急切，時不時的對爸爸説：“怎麼還不到啊?還要多長時間哪?”我真想向小鳥借雙翅膀，馬上飛到鄭州去參觀科技館。

能終於到了，首先映入眼簾的是一座圓錐形和長方形組合而成的房子，上面打了幾個鮮豔的大字：鄭州科學技術館。進去後是天地自然展區、磁電展區、分形藝術展區和機器人展。最吸引我的是磁電展區了，第一個是觸電感覺儀，它的上面是一個手形木板，其中有兩個指頭上有個小鐵片，右邊是一個發電機，只要你輕輕搖一下，還真的有麻麻的感覺呢!下一個就是磁場效應。中間是一塊大磁鐵，周圍是許多小磁針，因為磁鐵有南北兩極所以當大磁鐵轉動的時候，小磁鐵也會跟着轉動。最有趣就數輝光球了。它的外表程球形，球的正中央也有一個小球，輝光球就是靠它發電的。它的電五彩斑斕非常漂亮，無論你的手怎麼在球面上滑動，那些彩色電光總是追着你不放。

到了二樓，是光學展區、力學展區、數學展區、計算展區和聲學展區，我們首先去的是模擬滅火。當屏幕上的火着起來時，要把水槍對着火焰的根部噴，不一會就滅了，如果你發揮不好的話，不但火救不了反會引火燒身的哦!

三樓是一個生命科學展區，我們去了基因之門，瞭解了寶寶出生過程，一個月的時候只有花生米那麼大，什麼也分不清，兩個月時長出了兩隻小眼，三個月時大致已經成形了，五個月時已經可以睜眼了，在6、7、8、9、個月裏都在長神經和肌肉。終於10個月過去了，一個小生命就來到了這個世界。生命多麼可貴，多麼來之不易，所以我們要珍惜生命不浪費一分一秒。

參觀了科技館，各種實驗展示讓我大開眼界，感受到科學的奧祕。回去後我一定學好每一個學科，用科學創造更多的奇蹟。

科技館觀後感範文錦集 篇7

今天我又一5261次來到了中國科學技術4102館，那裏面有許多奇妙1653的、趣味的、富有科學性的知識一直吸引着我，讓我百看不厭。

一進科技館大門，首先映入眼簾的是一支快樂的機器人樂隊，一個機器人指揮家正在非常投入地指揮着他的那些鋼絲做的小樂手們。大廳的中央有一列磁懸浮列車，它沒有車輪。開車時，列車利用電的“同性相斥，異性相吸”的原理，懸浮約1釐米後開始運行。我想：長大以後我要當一個發明家，為人類造福。

二層主要是現代通信技術、微電子技術、電子與計算機應用技術。我在一間小屋裏看到了許多計算機病毒，它能使計算機系統癱瘓。唉，如果現在的“黑客”要是像真正的黑客那樣，進入別人的電腦，發現漏洞及時補、發現病毒及時殺，那該多好!

來到三層，是環境、生命、聲、光、電磁學、腦科學與數學幾大展區。其中有一個展覽項目是“傾斜小屋”，我好奇地走了進去。啊!我的身體好像要摔倒了似的，總是往低處傾斜。同時我在屋裏還看見了一個球，球的周圍有軌道。但這個球可不像我，它總是頑強地往高處爬。出來後，媽媽告訴我：“其實這圈軌道相對於平地的傾斜方向與小屋的傾斜方向正相反，所以我們看到球停在高的那頭，實際上是一種視覺錯誤。”世界萬物真是奇妙呀!

四層是中國古代科技成就的展覽。我在這裏看到了我國古代的四大發明：紙、火藥、指南針和印刷術。

這時，窗外的天色已晚，時間過得真快啊!參觀科技館使我懂得了還有許多知識需要我去學習，等我去挖掘的寶藏還有很多，很多……