校園管理心得體會（精選8篇）

校園管理心得體會 篇1

一、指導思想

以建設樣板校為契機，進一步加強學校精神文明建設，培養學生良好的衞生習慣，營造優美的育人環境和工作環境，確保學校校園環境衞生綜合整治工作落到實處，經學校校委會研究，特制定本實施方案。

二、目標任務

為確保全校各班教室、寢室及室外衞生責任區整潔美觀，通過校園衞生管理工作，創建“優美、文明、和諧”的校園環境，給全校師生營造一個潔淨、優美、舒心的學習工作環境，展示我校校園風貌，建設環境友好型校園。

三、組織機構

為了加強工作領導，全面負責、安排、指導、監督、檢查、考核學校環境衞生整治工作，特成立尋烏一中校園環境衞生綜合整治領導小組：

組長：龍志鵬

副組長：朱青松董傳明黃友張德米滕召鳳 張軍滕召友

成員：各年級組聯繫領導各年級組長各班班主任

檢查組成員：值周領導莫國勇 向陽譚樹金黃始歡學生會共青團少大隊

四、崗位職責和衞生要求

1、教職工衞生職責：

（1）各班班主任負責安排、指導、督促做好本班教室寢室內外，及責任區衞生清掃和保潔。

（2）各辦公室工作人員負責本辦公室的衞生清掃和保潔。

（3）學校保潔員對教工宿舍樓、校園公共區域不定期保潔，對公共廁所定期清掃。

（4）全體教職工應利用國旗下的講話、班會、廣播站、課堂教學等培養學生良好的衞生習慣，不斷提高學生環保意識和環保知識與技能。

2、教室、衞生區衞生要求：

（1）教室內、外衞生要求：

①、地面：乾淨、無灰塵污跡。

②、門窗、燈、電扇、電腦櫃、講台等：明亮、乾淨、無灰塵；門窗無亂張貼，窗台無雜物。

③、窗簾：乾淨整潔、按學校要求統一掛放。

④、牆壁：乾淨、無灰塵，無亂貼現象，學校發放的各種制度、規範、三表、班規應按照要求有序統一張貼，合理佈置。

⑤、學生課桌面必須乾淨，書籍、紙張整齊。

⑥、衞生清掃工具必須整齊擺放在指定的位置，衞生桶要勤倒勤洗。

⑦、教室內、外各宣傳版塊外框乾淨無灰塵。

⑧、衞生去打掃乾淨，無畏施死角，衞生區的垃圾桶必須清潔。

（2）衞生區衞生要求 ：

①、樓道、走廊地面無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物。

②、牆面、天棚無揚塵、灰塵、蜘蛛網。

③、校園乾淨、整潔，無衞生死角、無雜草雜樹雜物。

④、廁所地面、大小便池無污跡、無積水；廁所內無異味。

⑤、垃圾桶、垃圾箱定期清理，無異味。

（3）個人衞生要求：

全體師生應養成良好的衞生行為習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、飯盒、食物袋等垃圾雜物；禁止攀折綠化帶、踐踏草坪；禁止把雜物垃圾從樓上扔下或扔在花壇中。要按時休息，注意鍛鍊，生活要有規律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理髮、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服。

五、打掃和檢查時間

1.室內，衞生區：

（1）中學：教室一天三掃（早7：15以前掃好、中 13：55掃好、晚17：20掃好），衞生區一天兩掃（早7：15掃好、中13：55掃好）

國小：教室一天三掃（早7：45以前掃好、中 13：55掃好、晚17：20掃好），衞生區一天兩掃（早7：45掃好、中13：55掃好）

（2）每週五大掃除：每週五下午按要求對室內外衞生進行徹底大掃除，國小：第六節課大掃除；中學：第七節課大掃除。下午16：30檢查。

（3）檢查方法：

①每天由學校政教團隊進行常規檢查，檢查結果納入“衞生文明班級”評比。

②每週的重點大掃除由值周領導、各處室負責人進行集體檢查。結果納入期末“優秀班級評比”

六、其他要求

1、提高認識，明確責任。校園衞生是一項十分光榮而艱鉅的工作，全校教職工特別是全體班主任、年級主任要充分認識其重要意義。要按照上級行政部門文件精神要求，明確自身責任，確保各項任務完成。

2、落實責任制，加強檢查考核力度。認真落實各處室、班級承包制，定期清掃，堅持“一日三掃，週五大掃除”制度。

七、其他

本方案自公佈之日起執行。

校園管理心得體會 篇2

1、定期研判校園治安形勢。每月由公安機關牽頭，政法各部門，鄉鎮、學校共同參與，分析研判校園治安形勢，排查校園治安突出問題和涉校違法犯罪線索，切實掌握學校周邊不良團伙和不法分子活動情況，有針對性開展專項整治。

2、保持涉校違法犯罪嚴打高壓態勢。刑偵、治安和各派出所強化聯動，依法嚴厲打擊滋擾校園、盜竊詐騙、校園貸、敲詐勒索、搶劫師生財物和侵害師生人身權利等各類違法犯罪活動。發生涉校警情，城區學校和鄉鎮集鎮學校，接警後按規定時間迅速到達現場處警。

3、加強巡邏管控。公安機關要將全縣各中國小校列為重點治安巡邏管控單位，城區學校由巡邏大隊負責，鄉鎮學校由轄區派出所負責，在開學、寒暑假放學、學校大型活動等重要時段加大巡邏密度和力度。

4、全面收繳在校學生攜帶管制刀具、危險玩具、火具、色情和暴力書刊雜誌。

5、加強校園周邊刑滿釋放人員、肇事肇禍精神病人、吸毒人員、心理失衡對社會不滿和情緒行為偏執人員等“四類重點人羣”的管理，由鄉鎮派出所指導村社區按照“一人一策，一人一組”的要求，逐人落實包保責任。

校園管理心得體會 篇3

為了加強學校的治安管理工作，使學校有一個良好的教學秩序和教學環境，特制定如下規定：

一、規範校園車輛管理，騎自行車不允許帶人，出入校園要下車，學生一律不允許騎電動車、摩托車上學。

二、規範學生行為習慣，嚴把校園入口關。三大球（籃球、足球、排球）不準帶入校園，一經發現一律沒收。白色垃圾、一次性餐飲碗筷一律不要帶入校園。

三、禁止學生上課期間外出。若因病、因事確需出校，必須有學工處蓋章下發的制式請假條並且有班主任或年級主任簽名方能放行。

四、進一步加強門衞的登記制度。凡是來校探視學生者，必須經門衞值班人員同意後方可登記入內。

五、禁止閒雜人員在學生上課期間進校園打球、遊逛，其他時間進校園需進行登記。晚間十點半前，非校內人員一律離開校園，門衞值班人員按時對校園進行檢查清理。

六、嚴禁一切商販、推銷人員等閒雜人員、外來人員進入校園，確需進入，必須經門衞值班人員與有關部門聯繫同意後，方可登記入內。嚴禁在校門口擺攤設點，張貼廣告，非本校車輛禁止停放在校門口及鳴笛，非本校車輛嚴禁駛入校內，確需進入，必須經門衞值班人員同意登記後，方可駛入。

七、加強自習時段操場巡查，特別是下午第七、八節和晚自習第一節課，防止學生逃課打球、閒逛。

八、加強夜間的巡邏，巡查後必須詳細記載，如遇突發事件必須及時上報並預處理。

九、以上規定希望共同遵守，違者視其情節輕重給予批評教育，對不服從管理或故意刁難者，將按有關法律法規進行處理。

校園管理心得體會 篇4

一、我國大學校園的發展趨勢

1、辦學模式多元化、綜合化

隨着我國社會經濟的高速發展，對人才的需求發生了變化。從量上的精英教育走向大眾教育，以便培養更多的高素質人才，在質上傾向於高素質、創新型、複合型人才。於是，各個學校都在努力探索自己的特色，找尋最適合自身發展的模式。

2、長遠性和靈活性相結合的校園管理

大學是一個創造知識和追求真理的地方，校園管理要站在大學總體定位、構想和佈局特性的基礎上。在學校發展進程中逐漸促成匹配學校人文精神的整體環境，保證校園整體的長期性、穩定性，形成具有豐富時間性的空間並保持長期的發展模式。同時，也要讓校園規劃和管理具有靈活性，能根據學校的變化進行微調，既可充分利用具有限定使用年限的設施，又可以預留足夠的空地，以便將來隨着校園發展的需求，局部性地對建築物進行改建或者增建。與此同時，必須努力保持需求平衡並妥善運營還沒有形成固定化利用形態的設施。

3、開放的空間構架

大學是教授、專家、學者和學生等自由交流的場所，具有科研、教學、社會服務三位一體的功能，大學之間的聯合和大學內的學習互助比較頻繁。在校園的規劃和建設中，既要有“整體”性的理念，體現嚴謹性和統一性，又要能透視“內部”的建築物等，形成進出方便的空間構架。同時，要設置公共空地，即開放空間。這樣的開放空間不但可以形成一種輕鬆自由的討論氛圍，促進各種各樣的交流活動，也可以作為人羣休息活動的場所。我們所指的開放空間不僅僅是綠地、廣場、運動場等一系列可以供人羣活動的外部空間，也包括研究室、圖書館等建築物內部的開放空間，甚至還可以鏈接到大學外部的開放網絡。在這樣的開放的空間環境下，不同立場、不同專業領域的教師和學生就可以跨越專業的界限，共同來營造一個聚集着不同類型的人羣的空間。同時建築物的標識也很重要，應根據已確定的學校品牌定位及宣傳主題，進行品牌宣傳的首層設計，即VI設計。簡而言之，VI設計就是對外宣傳主色調的確定，決定着品牌宣傳的第一直觀視覺效果，是學校品牌對外宣傳的第一感官，必須高度符合學校的辦學歷史、文化底藴及自身辦學特色，形成耳目一新、獨具一格的宣傳效果。

二、大學校園設計的新理念和新方法

1、大學校園新理念

整體化即強調大學校園的整體設計，提倡從整體校園範疇研究最適宜培養新世紀人才的規劃模式。在理論層面，整體設計視大學建設為一個系統工程將涉及規劃的各要素歸納為一個整體研究對象進行考慮。具體到方法論.整體設計既強調各專業（規劃、景觀、建築）的整合.也強調多學科（社會學.建築學、生態學、人類學、政治經濟學等）的文叉滲透與相互促進。從實踐角度講，整體化校園規劃強調以清晰明確並貫徹始終的規劃結構來統領全局，對功能分區、文通流線、綠地景觀等的規劃均須依據設計的核心理念進行合理安排：注重對建築羣體的輪腳造型、外部空間形態.環境氛圍的整體把握以營造豐宮而統一有序而充滿靈性的校園空間：反對孤立.片面地從校園局部入手進行規劃

2、生態化

注重人與自然的和諧、強調生態可持續觀念是當今建築與規劃設計發展的大方向.校園規劃應以薄，自然生態為優先原則強調營造緣色校園還，注孟能源的節約、資源的再利用.減少和避免污染物的排放等方面的問題。以校園綠化環境的曹造為例一方面要對荃地中的自然山地.河流湖沼等原有生態環境採取以保護為主的策略.結合功能分區建構校園的整體生態環境佈局。另一方面.也要，視人工生態綠化的規劃.使人工與自然環境觸合滲透相得益彰.校園規劃應該根據校方提出的建築面積要求.規定合理容積率和綠化率.並嚴格貫徹執行.最終為校園營造出山水相映綠樹成陰鳥語花香、優美而健康的生態景觀和人居環境。

3、地域化

地域化強調綜合當地地域及校園文化的特點.營造出獨具特色的校園空間與文化氛圍.首先.規大學是人類精神的殿堂，如何創造一個優雅寧靜而且有濃厚的文化氛圍的學習環境非常必要。創新是現代大學提出的第四個功能，所以培養創造性的人才是大學辦學的根本宗旨，也順應了國家自主創新的戰略。劃應要充分考慮攀地內部及周邊的自然環境條件、氣候特徵和城市背景.針對其特點進行結構佈局。其次應注地域文化。

4、人文化

人文化就是要以人為本在校園規劃中充分考慮並薄，使用者的物質和精神需求，創造既能滿足師生學習要求.又能激發文流創造的空間和場所.主要內容包括：強調環境育人.1視公共空間與室外空間的創造及優化.建構多層次的交往場所：依 據尺度人性化、以人為本.步行優先等原則組織多個文往空間及校園教學中心區的公共空間。

5、場所化

社會交往、信息交流、知識討論的空間環境在校園規劃中佔有重要地位。在校園中創造這樣的信息環境：老師與學生可以不期而遇，坐下來討論學術問題，使創意在討論與交流中迸發，課內課外學生均有一個良好的校園環境可以相互交流學習。校園交往的空間往往是多層次的。先是室外多層次的公共的綠化平台，再至室內外的小尺度過渡空間，最後到具有較強領域性的室內空間，形成了多層次互相滲透的交往空間。 校園規劃設計中，首先應尊重自然環境，使校園建築設施與自然生態環境相融合，營造出一種和諧的氛圍，讓高校師生工作、學習和生活時心情愉快。為了實現這樣的目標，通常把校園分為三個部分進行設計：一是規劃校園中心區域設計，以水系原貌、自然山水景、人文景觀為主，以小廣場、活動中心、人行步道為輔，人們可以沉浸於自然之中，感受人與自然的和諧；二是羣體組團設計，包括建築羣之間的空間、建築物之間的庭院空間。在保留已有建築數目、水文景觀的基礎上對空間進行再次改造；三是在建築物內部設計，應該適當地增加人工綠化生態環境，如綠化廊道、屋頂綠化、牆面綠化、綠化平台等。這樣將三大部分成為有機整體，使得人文景觀與自然景觀相協調一致。

三、大學校園規劃的整體設計

早期現代校園其主要特點是建築羣圍繞一箇中心廣場形成嚴整的軸線關係廣場四周柱廊相連，圖書館或其他主導建築位於軸線一端。 對傳統中心廣場佈局的優化，現代校園強調人性化空間。因而可以摒棄早期校園中心廣場規劃佈局中嚴謹的軸線關係，冷漠感和非人的尺度，在保持與陽光綠化接觸的開闊空間的同時，以軟硬鋪地相結合，宜人尺度的室外、傢俱、灌木台階，以及非對稱佈局圍合的交往空間，使之成為不僅僅供大型集會，且供平時休閒讀書的富有凝聚力的校園中心。 內外部空間的交融，強調空間的交往性。大學校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情、全面發展的生活環境。其外部空間設計可學用“建築融於園景”。使外部空間成為建築空間的延伸，在內部空間設計可學用“園林融入建築”，使人身在室內猶在室外園景中，隨時可以享受綠化生態環境。

一所理想的大學校園應當有美好的物質環境組成，應使其結合得相得益彰，富有整體和統一性。一個吸引人的，有感染力的，能夠潛移默化地教育改造人的大學校園，一定具有典型豐富的情感空間，與物質空間組成大學校園的全部。正是這各種的情感空間的組合，構成並決定了我們對一所大學校園環境與校園文化總體印象，其也是校園文化的重要組成部分。 人們常説“建築是凝固的音樂”，因此，人們的習慣思維中建築設計是靜態的。體量，尺度，比例，色彩，空間成為建築師最常用的詞語，表現圖成為建築設計時表達意向最常用的手段，但如果我們暫時把關注的靜止的建築轉變為建築中場所的情景及場所中活動的人們與人們的活動。關注人們和建築的整體性，校園將更具有完整性和統一性。大學校園建設不同於普通的單體建築設計，不同於一般的城市規劃，有其特殊性，第一，它不是單棟的建築或建築綜合體，而是數萬棟數十萬平方米多種功能非單一用地的大量建築單體的集合，第二，它不涉及複雜的社會政治，經濟因因素，幾千至幾萬平方公里的城市資源配置，而是功能線索相對單純，用地規模在幾十至幾百萬公頃的綜合設計。校園建設也不是單純的平面規劃，更不是單純的建築空間設計，而是二者加上景觀和外部空間形態，情感空間的綜合體。

四、結束語

綜上所述，加強團隊內外部知識源的挖掘，用文化影響激勵團隊成員知識源共享的意願，增強其解釋與闡述知識能力等對於激發創新團隊知識轉移效率大有助益；團隊可以通過規劃團隊發展戰略，設置崗位目標，加強績效管理等措施強化其成員對新技術、新知識的渴求，催生其主動獲取新技術和新知識的動力。只有創新團隊知識源的知識通過轉移媒介轉移到團隊成員或其他組織知識接受者，才能使團隊保持創新活力。因此，對團隊知識實施有效管理是創新團隊過程管理的重要內容。

校園管理心得體會 篇5

為了延長學校財產使用期，改善師生工作、學習、生活條件，根據本校的實際情況，特制訂校產管理方案試行辦法。

一、教工宿舍管理辦法

1、凡學校分配給住房的房子，住户有使用權，也有愛護、管理好房屋的責任。允許各住户在不破壞原來結構的前提下進行合理裝修，但調走時不能把所裝修的地磚、彩磚、瓷片等物拆走或有意打爛。

2、貫徹以房養房的精神，適當調整各幢住房房租。

3、工住房的水電設施、廚房灶頭、水池等物經安裝交付使用後由住户保管，需更換、改裝、維修一律由住户自費，若調離或搬遷，不得破壞、拆走原有照明線路、水電設施以及廚房設施。

4、住户必須保持廚房、衞生間、下水道的清潔，不得將雜物、菜葉、菜頭、尼龍袋等雜物倒入下水道，若因人為堵塞，其維修費用自負或聯户負擔。

5、為保持環境清潔，各用户不能在陽台養雞、鵝、鴨、兔等動物。

6、教工借用公物，超過規定部份由總務處按月收取折舊費。

7、各住户不準在天面隔熱層栽花、植草、種菜，以保護樓面設施，防止下水道的堵塞。

8、住户可安裝油煙機。但不準將油煙排入煙囱內，以保煙囱排煙暢通。

9、各住户必須節約用水、用電，總務處每月按電錶、水錶收費。

10、各住户必須執行輪值衞生制度，實行門前三包，以保環境清潔。

二、教學樓管理辦法

1、以級為單位實行門前三包（衞生、美化、綠化）；

2、不亂塗、亂刻門窗、桌椅，不亂踏、亂踢牆壁，保持室內設施完好無缺。對無故損壞公物及設施者，應由當事人負責賠償，並視情節輕重給以教育和處分。

3、節約用電，堅持人離課室關燈，人少開少燈的原則，總務處按各班用電度數逐月列表公佈收費。用電度數定額到班，超過部份加倍收費。

4、各班值日生必須在開關門窗時，隨手插好風鈎、門插，以免損壞門窗玻璃。若課室公物、設施有損壞，可到總務處填寫維修卡，以便安排人力及時維修，其維修費用由各班負責，學期結束時統計回收維修費。

5、注意安全，值日生放學後或課室無人時必須關門上鎖；課餘時間不準在陽台追逐，不準坐在陽台欄杆上看書、閒談，更不準爬到天面玩耍。

6、愛護花草、苗木，管好各班的綠化區。

7、總務處每學期檢查，學年結算各班公物使用情況，列表登記。每學年彙總，交政教處存查，並列為評選文明班級條件。

三、學生宿舍管理辦法

1、我校學生須經學校批准，辦理有關入宿手續，方準按指定位置入宿。

2、住宿生必須服從指導老師及管理人員的管理，遵守宿舍守則，保管好錢物，節約水電，講究衞生，保持室內清潔、整齊、美觀。

3、每間宿舍選出一名室長，室長按學校規定，領導、管理並關心全室同學，經常徵集反映同學意見。檢查、清點室內公物，辦理公物代管登記卡。注意防火防盜，發現特殊情況及時報告。安排同學輪流值日。值日生負責掃衞生，擺放好用物，關好門窗燈光。

4、住宿生必須愛護公物。維修公物須付維修費，由室長或生活老師填寫好維修登記卡交總務處派人維修，維修費登記入帳。故意破壞公物者，除賠償損失外，將按情節輕重嚴肅處理。

5、講究衞生，不亂丟紙屑、果皮，不亂倒剩飯、剩菜，保持室內外清潔。

6、住宅生每人配一把鎖匙，做到人離鎖門，禁止擅留外人住宿，嚴防意外事故發生。

四、水電管理辦法

1、全校水電線路由學校統一佈局，由總務處管理。線路一經安裝，任何班級、科組、部門及個人，未經批准不得擅自改動。

2、各專用室燈光及用電，由專用室負責老師負責管理。

3、各班燈光、風扇，由班主任指定專人管理，各班用電按電錶計費結算。

4、所有電器材料，均入倉登記、實行專人保管。師生維修須先交款後領物，電工維修可先領物後報賬，每半年盤點一次，做到帳物相符。

5、要節約用電。原則上晴天不開燈，嚴禁一人多燈，少人多燈，人離不關燈。

6、各處室、各部門工作室及未裝電錶的教工（含臨工）不準使用電爐燒水、煮食及取暖，一經發現，除批評教育外，還要給予罰款處理。

7、廁所及公用水龍頭，設專人控制，節約用水。

五、辦公用品、教學用品發放辦法

1、教師教學辦公用品按需要由總務處在學期開始一次性發放到年級老師辦公室（具體數量另定）。

2、打字室用紙，由總務處代買、打字室保管，各部門和教職工都要節約用紙。

3、公文、信箋、稿紙、信封只發到處室、年級組。

4、各處室需郵寄公文、資料、信件，由各處室寄發，但要經各處室主任、副主任批准。

5、因公事打長途電話，需經校長批准，私人長途電話一般不在校掛發。

6、預算外的辦公用品添置需報校長審批。

六、勞動工具、清潔用具管理辦法

1、工具由物資保管員專管，學校按需要逐年添置勞動工具，確保值周勞動和勞技教育的正常開展。

2、各班需借用工具，先到保管室辦理借出手續，用後歸還。

3、愛護公物，凡損壞者將按情節輕重給予批評教育或賠償處分。

4、值周班星期一早上借工具，星期五下午清點歸還。

校園管理心得體會 篇6

一、重視學業水平測評

堅守學科教學陣地，認真完成教學內容。學生知識考查合格率達100%，優秀率達45%。學生能力考查達成以下目標：科學，學生人人能正確做好規定項目實驗；音樂，學生能正確唱出教材中的每一首歌，如有器樂教學，學生要能吹、奏表演一曲；美術，能運用本冊技巧完成規定作品；體育，學生素質達到《國家學生體質健康達標標準》；勞技，重視學生勞動習慣培養，能製作教材中的手工作品；微機，能按操作要求完成本冊教材的練習。

二、師生課前準備充分

課前做好各項器材、掛圖、小黑板、多媒體設備等準備工作。科學，教師事先動手實驗，熟悉指導學生的實驗過程，準備好分組實驗儀器；體育，檢查課堂使用的運動器械，借好運動器材，穿好運動鞋、着運動裝上課；勞技，事先學會課堂勞技作品的製作。

三、教師提前候課

預備鈴響前進班候課。預備鈴響後快速組織學生整隊，排好桌椅，安靜進入專用室、專用場地（結束後護送學生回班）。美術、音樂、勞技、科學、形體等按《專用室使用安排》進專用室上課。進舞蹈房、藝術體操房上課，師生換鞋，按序擺好。進入微機房，師生着鞋套進入，愛護場地。

四、教育學生愛護專用場所設施設備

遵循《專用場所使用規定》，師生認真填寫使用記錄。教育學生不丟紙屑、不損公物，保持室內衞生。小心使用實驗器材，愛護室內、場地的各種設備。

五、課堂教學盡心盡責

認真履行教師教學職責，嚴格課堂教學紀律，尊重、關心每一個學生。除因學生病事假未上課外，課堂參與率達100%。師生均不做與本學科無關的事，學生課堂滿意率達85%以上。

六、教師重視教學過程安全

加強教學過程之中的安全教育。體育課前做好學生身體健康問詢，注意競技運動中學生的保護。美術、勞技課教育學生安全使用剪、刀等工具，培養學生自護意識。一旦發生事故，主動處理不拖延，第一時間爭取班主任支持、家長理解，做好善後工作。

七、重視學生德育滲透

能結合學科內容特點，主動培養學生行為習慣的優良品行，與班主任增進溝通，促進優秀班集體的形成。

校園管理心得體會 篇7

為了強化校園安全管理，努力打造安全和諧的校園環境，經研究，決定在全校開展學校及周邊安全隱患排查和整改專項行動，具體方案如下：

一、工作目標

1、通過集中整治，努力排除自然災害、校舍倒塌、食物中毒、火災等安全事故隱患；

2、有效扭轉學校及周邊文化娛樂場所、飲食衞生攤點、交通秩序、治安秩序狀況，增強師生的安全感，改善校園及周邊環境；

3、通過集中整治，進一步提高全體師生的安全意識和技能；

4、建立起校園及周邊綜合治理專項整治長效機制，實現全民動員共築學校安全長城；

5、打造安全和諧的校園環境，杜絕校園安全事故的發生，確保師生生命財產安全。

二、整治內容及任務

（一）全面排查校園內部安全隱患，及時增加更換新設備。

1、認真排查學校各類建築和水、電等基礎設施安全狀況，各種設施設備必須符合國家安全規定（總務）。

2、認真排查消防設施設備，滅火器材、應急燈應按標準配齊，並完善預警裝臵和警示標誌，保持消防通道暢通（總務、政教）。

3、添臵攝相頭等技防設施（總務）。

4、認真排查學校節假日和大型集體活動安全管理等制度（政教）。

5、認真排查學校廚房衞生安全，保持食堂內外環境衞生潔淨，師生飲用水符合國家衞生標準（總務）。

6、認真排查學校鍋爐，按要求進行年檢，禁止超期使用，嚴格危化物品和易燃易爆物品管理（總務、教務）。

(二)全面排查學校內部安全管理。學校安全工作機構健全，並落實專人負責（政教處），落實專用經費（總務處）。建立健全以校舍（總務處）、教學設施（教務處）、消防（總務處、政教處）、食品衞生（總務處）、防溺水以及寄宿生管理（年級組）為重點的安全管理制度；實行門衞值班、宿舍管理員值班、教師值夜、值周人員巡邏制度（政教處）。建立完善安全隱患排查整改專門檔案（政教處）。（以上各項以各處室負責安全的主任或副主任為具體責任人）

（三）安全事故預防工作。

1、召開學校安全工作會議布臵全年的安全工作，簽定各類安全工作責任書，將安全責任落實到崗落實到人（政教）；

2、開展安全教育日、法制宣傳日等活動（政教）；

3、建立完善學校突發事件應急預案，並開展安全疏散演練（政教）。

（四）加大校園周邊環境整治工作力度。摸排學校周邊治安、飲食、交通、網吧以及娛樂場所情況，及時通報和配合公安、衞生、交通等部門進行綜合整治。

三、步驟及時間

此次專項整治工作分三個階段進行：

第一階段：摸底和動員部署（20xx年9月1日-9月25日）。學校成立領導小組，落實任務，明確責任，制定《方案》並報縣教育局安全股和縣綜治委批閲；

第二階段：集中整治（20xx年9月26日-11月25日）。對照《方案》，組織人力對安全隱患開展拉網式自查整改。根據自查情況，明確整治重點，落實工作責任和措施，並與相關部門密切配合，迅速開展集中整治。

第三階段：鞏固成果，總結經驗，建立長效機制（20xx年11月26日至12年元月25日）。學校於20xx年12月30日前將專項整治情況書面縣教局綜治辦和縣綜治委批閲，並將這些做法制度化、長效化。

四、具體做法

（一）學校成立專項整治領導小組，杜紅斌校長任組長，唐忠才副校長、其他校辦成員任副組長，各處室負責人、政教處副主任為成員。下設專項整治辦公室，由葉科華任主任，負責組織、協調、落實專項整治工作。

（二）加強宣傳，提高認識。

（1）召開學校領導班子、教職工、學生家長代表參加的安全工作專題會，組織學習上級有關文件，傳達上級有關安全會議精神，組織簽定各類安全責任書，部署學校安全工作。

（2）組織師生學習安全知識。學校印製下發《安遠二中安全教育資料》等安全科普資料，並利用晨會、班會、組織學習；確保每週一節安全教育課，由政教處統一安排，各部主任落實；組織開展消防、防震演練等實踐活動，增強學生的安全技能和安全意識。落實每日、每週、每月安全常規。

（三）加強學校安全管理嚴格落實門衞、宿舍管理員、值夜教師、值周人員工作制度，行政值周和教師值周要認真履行其崗位職責，加強對校園及周邊的巡視，尤其是中午、課外活動、晚自習後等真空時間段，安排人員在校門口值班並進行安全巡查，鑑於我校特殊情況，雙休日值周教師也要在校堅守；落實學校門衞管理制度，加強門衞管理，明確門衞職責，上課期間門衞要關好大門，對進出人員、車輛要盤問登記，把好大門關，學生憑學生證進出校園；進一步落實值寢教師和宿管員管理制度，值寢教師和宿管員每天晚上要認真維持就寢紀律，抽查就寢人數，尤其是中午、課外活動和雙休日等真空時間段更要加強巡視，杜絕寢室安全事故的發生；做好放假學生離校護送工作，放假時，安排專人在校門口護送學生，並在校門口和校外周邊、校內進行安全巡查。

（四）落實責任，嚴格檢查學校工作實行“誰主管理，誰負責”，“誰當班，誰負責”，“誰的責任誰負責”的管理體制。校長對專項整治工作負總責，分管領導、各責任處室負責人直接負責實行分區管理，全體教職工都是安全

工作者，做到全民動員。定期對學校的各類設施進行排查，發現問題及時上報，及時整改，以杜絕安全事故的發生；同時關注學生心理健康，對有問題的學生，年級組領導要督促班主任做好學生的安撫和疏導工作。（由政教處專項整治工作進行檢查）

（五）嚴格責任追究。嚴格實行責任追究制，如因檢查不到位，報告不及時，玩忽職守、工作不力導致發生涉及學生重大安全事故和安全責任事故的，將嚴肅追究相關責任人的責任。

（六）集中整治。在當地政府的統一領導下，加強與公安、衞生等部門協作配合，將排查出的隱患進行分類處理，配臵人力、物力、財力排除安全隱患，學校無法排除的報上級有關部門予以排除。

校園管理心得體會 篇8

20xx年4月17日，在劉校長帶領下我們一行20人專程趕赴安國市的育新國小考察學習，本次考察學習中我們聽取了該校校長成功經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執着的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：

一、堅實的後盾支持使學校邁向了現代化

當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足樂學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室裏面的設施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。

二、明確的辦學理念為學校的發展指明瞭方向

辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅緻、又不失個性，學校的每個走廊、每一面牆壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的氛圍。

三、打造優質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

從校長的經驗介紹中可以體現他在教師管理中特別注重兩點：

1、團結向上的教師團隊，這所學校總共504名教職員工，當中30歲以下的佔62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學歷年輕隊伍為主的團隊。

2、精密細緻的管理模式結合每逢佳節他對學生進行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進行潛能教育方面的進修班，培訓班，從而提高教師自身的業務素質。

在這短短半天的參觀學習中，對我來説要學的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學習和努力下更新教育理念、不斷進取使我所教的學生行列中少一名學困生出現就是我們教育者的喜悦之情。