幼兒學感恩的心的心得體會（精選15篇）

幼兒學感恩的心的心得體會 篇1

讀完“感恩的心”一書，內心有深深的感動。掩卷細思：在自己人生的各個階段，何嘗不是有一位位的師長、朋友，陪伴我、幫助我、鞭策我，渡過困境？於我來説，他們都是我人生的貴人，讓我常懷一顆感恩的心，默默在內心祝福他們，並把這種善意，回報給與我交往的每一個人。

五年級的我，儘管學習成績不錯，不過仍是個懵懂頑童，不知道什麼叫業精於勤，什麼叫精益求精，是我的班主任張老師近乎嚴厲的要求和督促，讓我邁出人生路上通往優秀的第一步。

兒時的我晚熟，只喜歡自己埋頭學習，是國中班主任劉老師給我組織班會，管理班級的機會，直至後來無論是組織聯歡會，還是串演主持人，我從不怯場，我相信：這大概就是所謂的“童子功”吧。呵呵！

上班後，我碰到一位最嚴厲的.護士長，同時也遇到一位最善解人意的室友。當時，就像所有剛踏進社會的年輕人一樣，雖然內心充滿希望，卻並不知道希望是靠自己一點一滴的勤奮和吃苦耐勞換得的，天真的只盼望今天病人少點，工作清閒點，護士長少考試。事實上，因為理論學習不紮實，操作技巧不熟練，沒少被護士長批評。室友的勸慰此時猶如雪中送炭，使遠離父母的我，深感友情的温暖與可貴。當然，事隔多年，在我轉行不再從事護理工作之後，才漸漸領悟到：護士長嚴厲背後的寬容與愛護。是她的一再堅持，讓我有勇氣站上一個滿是陌生人的舞台，歲唱歌跑調，可“一講驚人”，從此開始從事自己喜歡的文字工作。

師傅常説：你要做最優秀的人。如果不是你演講出色，我怎麼會從那麼多護士中選擇你與我搭檔呢？這裏面，沒有上下級間的爾虞我詐，有的，只是他沉沉的期望，把我從一個不諳世事的職場菜鳥，培養成一個有目標、有追求的新人，恍若脱胎換骨一般。

當然，最終給我脱胎機會的是大老闆，他從不説重語氣的話，總是温文爾雅，也總有能力把下屬的每一個優點發揮到極致。他允許我們實現自己的才能，獲得自己的成就，終其一生，人所追求的，無非如此吧。

每個人能夠站在現有的位置上，取得這樣那樣的成績，種種機緣巧合的背後，是幫助你成長的一位位貴人。比如指導我畢業論文的教授，幫助我渡過職場困惑的領導，協助我發現個人優勢的同仁，當然還有時時刻刻支持我們的父母家人。

這些人的付出，或許當時我們意識到了，或許當時我們無知無感，但是，當時光流逝，歲月沉澱，總會有點點滴滴的温情縈繞心中，讓你猛然醒覺：如果不是他，如果沒有她，我還能有今天的經歷和成就嗎？我還能象今天一樣快樂而滿足嗎？

這個社會少的不是財富，而是人們面對財富時的理智；這個社會少的不是人情，而是人們面對人情時的坦蕩；這個社會少的不是幸福，而是人們面對幸福時的知足；這個社會少的不是恩情，而是人們面對恩情時的感動。感恩，我想從我做起，從小事做起，哪怕我們就是在公交車上為老人讓個座位，在工作崗位上提供給患者更多的方便，在家庭裏給父母家人更多的包容，想來生活會從此變得不一樣起來。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇2

一、要學會感恩，懂得知足。

感恩是一種處世哲學，也是一種生活智慧。古人説：“滴水之恩，須當湧泉相報”。首先我們要知道感恩。我們要感謝親人。親人給了我們温暖、支持和信任，使我們在工作中保持積極的心態，專心我們的工作，開創我們的事業。我們要感謝領導和同事。領導對我們有知遇之恩，同事對我們有協助之恩。領導激發了我們的工作熱情和靈感，給了我們責任感和使命感，激發了我們對生活更深層次的熱愛；同事讓我們學會與人相處，學會用寬厚的心包容所有的人和事。我們應該感謝領導的鼓勵和批評，感謝同事的寬容與支持。我們要感謝生活。感謝辦公室給予我們的一切，讓我們在生活中對別人、對環境少了一份挑剔，多了一份欣賞；少了一份刻板，多了一份笑容；少了一份急躁，多了一份從容。俗語説，知足者常樂。懂得滿足是獲得快樂的源泉。壁立千仞，無欲則剛。

知足就意味着能夠坦然地面對並能真正地珍惜自己現實所擁有的一切，這是一種超然的心態。世上充滿誘惑，慾望越多，煩惱越多，快樂也就越少。世間沒有絕對的公平，重要的是心要知足。每個人擁有的財富、經歷的生活、所處的環境都不同，但每個人都有值得讓自己快樂與幸福的東西。我們應該對現在的工作知足，我們是幸運的，是幸福的，我們應該感激社會給我們提供了這份工作，感謝社會為我們創造了學習進步和實現人生價值的機會和條件。人必須要有抱負、有理想、有願望，有生活的目標，但也要知足知止。為生活而工作很痛苦，為工作而生活很快樂，快樂並不是擁有的多，而是計較的少。

二、要愛崗敬業，充滿熱情。

一座橋樑，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香於情人節；一座高樓，同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們人，具有社會屬性的人，其支柱是什麼呢？是人的精神。魯迅説過，人是要有點精神的。在他的小説裏，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的。可見，一個人的精神是何等的重要。與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協作精神；面對邪惡，要有鬥爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業，一定要有敬業精神。

敬業要對工作充滿熱情，這是敬業前提。羅賓斯説，我們欣賞那些對工作充滿熱情的人，欣賞那些將工作中奮鬥、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。沒有熱情，軍隊就不能打勝仗，公務員不能處理隨時發生的公共事務，商人不能到全世界做生意。羅賓斯甚至説，“成功與其説是取決於人的才能，不如説取決於人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發您的潛能，驅使你兢兢業業地去完成工作任務。

三、要勇擔責任，成就未來。

一個責任心缺失的人，註定是一個令人失望的存在。而做一個懷抱感恩之心的企業員工，就要樹立忠實於企業，忠實於崗位的敬業理念。作為一名員工，不僅要明確自身肩負的責任，更要因這份責任而認真地對待每一份工作，精益求精。對於企業而言，如何增強員工的責任意識？最好的措施就是加強責任追究制度建設和規章制度的貫徹落實，把事業和責任緊密地結合起來。要引導員工認清違規違紀的後果，對每一個職務要準確定位、明確職責。當然最重要的，是要從宣傳教育方面潛移默化地引導員工形成遵紀守法、愛崗敬業的行為理念，為事業貢獻自己的一份力量。

“感恩不花一分錢，卻是一項重大的投資，對於未來有極大的好處”。這句話説的好，它能增強個人魅力，開啟神奇的力量之門，發掘出無窮的智慧，我要甩掉“虛榮心”這個絆腳石，珍惜現在的工作，以感恩的心情去工作，人生必定會更精彩。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇3

今天距離上第一節歷史課已經過去了三天。到現在為止，我上過了四個班的十節課。三天下來，我在每一天每一節課每一個班都有不同的收穫、感想與反思。

四個班分為兩類，一類是特別活潑的，是11、12班，一類是較內斂的，是13、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的教師説過這兩個班的課堂紀律情況。三天下來，我發現他們雖然調皮，但是大部分也還是會跟着我的步伐，在我的引導下積極回答問題。或許是因為實行了小組積分制，學生回答問題格外的積極，所以整堂課下來也較為順利，除了極個別的學生比較不服管教外，整體還是可以的。對於這一點，我還是比較慶幸的，因為即使我管教不了特別調皮的學生，但是還有兩個極為負責任的班主任協助我，這樣就為我提供了很大的幫助，幫我解決了部分難題，我也能繼續輕鬆地授課。

相較於11、12班來説，在內斂的13和14班授課時，也有不一樣的感受與收穫。第一次上課前，我其實已經在13班聽過課。因為舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級，所以我決定提前去聽一節舍友的地理課，從中吸取一些經驗，學習她的優秀之處，同時也提前觀察一下我未來的學生，簡單地瞭解一下他們的課堂情況。我坐在教室後面，能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀律和氛圍的差異。13班的學生很聽話，回答問題也較積極，讓我印象最深的是坐在我旁邊的最後一排的一個男生，幾乎每個問題都會舉手，即使不舉手也會跟着老師回答問題。總而言之，他上課極其認真，回答問題極其積極，所以我特別注意了他。當我接手13班第一次上歷史課時，卻發現那位學生不再積極，反之表現得很無精打采，甚至不願意抬頭。我不知道他是對歷史課不感興趣呢，還是對我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種，我覺得對我來説，都是一種無形的“打擊”。正當我打算要和他談一下從而解答我內心的疑惑時，他主動跟我提了意見。他説：“老師，您上課可不可以大點聲，能不能把那些搗亂的學生趕出教室，我都聽不見您説話。”通過他的話我知道了問題所在：其實不是因為我説話聲不夠大，真正的原因是我管理班級不嚴厲，太過縱容調皮的學生而忽視了認真聽課的學生。其實這也是我一直以來在課堂管理中存在的問題，我也正在學生的建議下和班主任、紀律委的幫助下努力改進。

與此同時我也在不斷髮現自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應歷史授課形式，並在平時積極備課，完備自己的知識。漸漸地我發現我的心態發生了變化，現在我很感謝學校能給我這個機會讓我接觸歷史，我才能從中發現不一樣的樂趣。

帶着一顆感恩的心投入到教學中，你真的會發現事情並沒有原來想象的那麼糟糕，相反，你還會收穫美好的體驗與回憶。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇4

“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋潤。”作家王符的一句話便道出了生活的真諦，生活需要我們懷着感恩的心，感恩使得生活變得絢爛多姿，所以我們應該用行動使感恩之花開滿大地。

雨果曾説過：“善良的心就是太陽。”而拉羅什佛科也説過：“真誠是一種心靈的開放。”我想善良和真誠這兩個詞用來形容我媽媽非常合適。我的媽媽今年38歲，1米62的個子，一頭烏黑的齊耳短髮，黑白分明的眼睛，有時射出嚴厲的光芒，有時閃現喜悦的神態。她對同事還是我的同學都會用真摯的語言交談，顯得和藹可親。

我媽媽雖然學歷不高，但她對我學習上的要求也從不放鬆，總是嘮嘮叨叨個沒完。記得有一次，爸爸在忙，我要背誦講義，只能找媽媽背誦。當我背誦到一個詞語時，媽媽皺起眉頭説：“不對，不對。”我冥思苦想，想不起來，就疑惑的問：“那是哪一個詞呢？”當我聽到媽媽的回答時，我大吃一驚，嚷道：“這兩個詞明明是一個意思嘛！我怎麼可能把每一個字都背下來，意思差不多就好啦。”媽媽聽了我的話，立刻拉下臉來，語氣嚴肅地批評我：“你怎麼能對自己放鬆呢？這樣對你一點好處都沒有！”“哼！我去找爸爸背誦！”我怒氣衝衝的走了，媽媽無奈的搖搖頭。我一邊走一想：你自己小時候也不愛學習，還要求我把每一字都背下來，媽媽也真是的。

但是母愛似一條長長的線，無論你走到哪裏，它都會將你牽掛；母愛是一顆大樹，在人生路上為你遮風擋雨；在你疲倦的時候，它是你温暖的依靠，在我印象中，媽媽從一年級開始就每天非常早起來為我和弟弟做飯，可我卻不懂得珍惜，總嫌不好吃。直到前一段時間，我上學時碰到林老師她跟我説：“以前是媽媽為我們做飯，現在長大要給她做飯；今天早上忙着給自己女兒餵飯，自己都還沒吃呢！”聽了這句話我恍然大悟：原來，我是多麼幸福，有一個勤勞的媽媽天天為我洗衣做飯，總為我操心。高爾基説過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”是啊，沒有媽媽這無私的、自我犧牲的愛，一株剛剛冒出嫩芽的幼苗，又如何長成蒼天大樹呢？我現在才明白媽媽是對的，她是為了我好，我也明白了媽媽不想讓我像她一樣從小不學好主科，長大才後悔。這真是：“父母之愛子，則之為計深遠。”

媽媽，您對我嘮嘮叨叨，為我擔心着急而我卻不懂事説出一些令人心寒的話，我為此內疚，跟您説聲抱歉。現在我長大了，終於明白我有多麼幸福，是您始終陪伴着我成長、進步；我永遠愛您，您的愛將伴我一路前行。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇5

什麼是感恩，如何感恩？其實感恩很簡單，它既可以是一聲問候、一張賀卡，也可以是一片發自心靈處的感激。“投之以桃、報之以李”、“滴水之恩，當湧泉相報”，這些都是“感恩”的古訓。

“一個知道如何感恩的人，才是一個真正完整的人。”縱觀當今社會，對有些青少年而言，他們不知感恩，不會感恩，對親人、老師痛下黑手之事見諸報端。班主任作為學校教育中的骨幹力量，其地位和作用是他人都無法替代的。因此，班主任在日常德育工作中滲透感恩教育，讓學生學會感恩，這將有助於他們形成良好的道德品質，從而促進德育教育的實效。

一、確立感恩主題，實施感恩教育

感恩是需要培養的，“感恩”教育更應當成為全社會的必修課。

我們開展“常懷感恩之心”主題班會，讓學生評選五個感恩小故事會上講解，《中國德育報》中的一篇題為《一杯水的距離》的文章引起熱議，遠遠地兩顆心的距離就是讓暖暖的一杯水給縮短了。就是這則故事讓大家明白了，感恩其實再簡單不過，真誠心靈的輕輕碰撞，就可以燃起無邊的愛的火焰。會後，參加一次愛心活動，結合自身經歷再寫一篇感恩文章。我們深深感到這裏的每一篇文章都是一個感人的故事，雖然不是那麼轟轟烈烈，但字裏行間卻是最真切的體驗。一篇篇文章如琴絃般撥響了我們心中感恩的樂曲，一篇篇文章如浪花湧動了我們心中感恩的情懷。我們精選了具有典型性事例的文章收編成《常懷感恩之心》，在各班中互相傳閲，以交流感恩情懷。

在學習交流過程中，我們發現：孩子們在感謝他人的善行時，他的第一反映常常是今後自己也應該這樣做，這也就給了學生一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人，並因此形成一種良好的行為導向。

二、關注生活細節，付諸感恩之行

中國社會是一個感恩社會，在傳統文化中，感恩着重體現在“忠”與“孝”上，“忠”是對皇上的感恩，“孝”是對父母的感恩，“忠”、“孝”的感恩文化把中國社會從一個諸侯國家推向中央集權大國、推向太平盛世。我們抓住生日這一感恩教育契機，要求學生感恩父母就從記住父母的生日做起，並提出開展《我為爸爸媽媽過生日》的活動要求，讓父母感受我們的感恩之心。

尊老愛幼，是中華民族的傳統美德。我們教育工作者首先投身到親情教育中，通過自己的不懈努力，點亮學生感恩的心燈，讓學生從關愛親人做起，進而愛他人，愛家鄉，愛祖國，把中華民族的傳統美德發揚光大。

三、與科任老師配合，齊抓共管，樹立形象

學生的大量時間是在課堂學習，學生大量的問題產生於學習過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進行密切的交往，從他們那裏瞭解學生的思想、學習、生活等情況，還要經常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，用説理方法，而非對學生採用體罰、變相體罰、罰款或訓斥的方法，其結果只能是讓錯誤的思想偽裝起來不敢暴露，非但不能達到教育的目的，反而拉大了彼此間的距離感，感恩的基礎平台很難在搭建。感恩教育，在學校需要我們多位一體，共同構建。

感恩活動的開展，讓我們深刻感受到：適時地進行“感恩教育”，使學生知到一些知恩、感恩、報恩的道理，對孩子今後的健康成長，刻苦學習，有着非常重要的並且實際的作用。誠然如我校家長所言：我們要經常地，不間斷地對孩子進行感恩的教育，從小培養孩子的美好心靈，使我們偉大的民族精神得到發揚光大！

生活在感恩環境裏的人是幸福的，因為他善的人性得到充分的張揚；生活在感恩社會裏的人是幸福的，因為在他的周圍是一大羣友善的人，幫助他成長與進步。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇6

剛看《帶着感恩的心工作》這本書的時候，的確需要轉換一定的思維，因為作為一名學生，和企業的員工的身份職責不同，考慮的角度也不一樣，但是我即將踏入社會，也有實習的經驗，以後工作中必須面對上司和下屬的關係，面對本職工作和複雜的人際交往圈子，並且，我想，帶着感恩的心工作，是每一個勞動者都應該有的精神高度，這本書，讓我更加堅定了這個信念。

這本書內容很通俗易懂，框架也比較清晰，我閲讀起來很輕鬆，不知不覺就吸收了其中的精華。其中的案例也非常經典，我讀的時候時常會沉浸在其中的'場景，會假想如果主人公是我，我會怎麼做，而正確的做法，又應該是什麼，而且作者的觀點也幾乎都説到我的心坎裏去了，而有些我曾經沒有想通的地方，通過閲讀這本書，也給了我一定的啟示。

説説我印象深刻的章節吧。“感恩挫折，它讓成功更美麗 ”讓我深有感觸，雖然這麼多年的學習生活和偶爾的工作有師長的指導和朋友同學的幫助我算是比較平穩地過渡到現在，但總是難免有挫折的，但是通過挫折，我有了反思自己的動力，前事不忘，後事之師，後來做類似的事情時我都會更加謹慎，採用更靈活的方法，獲得的成功果實也更甜美了，這正説明了挫折有時會讓成功更美麗，我們應該少一些抱怨，多一些感恩。“重視團隊精神，依靠協作致勝”也是放之四海而皆準的箴言，我們做工作肯定會經常有團隊合作的機會，我擔任過領導的角色，也做過協調者的角色，深深瞭解一個團隊中的其他人對自己的影響和作用，如果隊伍的人很團結協作，我很感恩彼此的信任和努力，但有時可能會有個別懈怠的人，但我也感恩他們，因為這樣我也鍛鍊到了協調的能力並且也有了反省和自律的警覺性。

我可以很自豪地説，其實沒有讀這本書之前，我也是常懷一顆感恩之心的，因為不管是學習還是生活，一個人是不可能獨立於世的，總會經歷接受和給予的過程。正所謂“贈人玫瑰，手有餘香”，表現自己感恩之心的關鍵，就在於樂於給予，我要用自己的所及之力，更加忠於組織，勤奮學習，服務同學，也給有需要的人提供幫助，讓身邊的感恩氛圍更加持久濃厚。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇7

如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在、長幼關係中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼裏就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養成感恩的心態和習慣。

加強和改進大學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經過長時間的引導和薰陶，找到正確的學校途徑。

感恩教育心得體會，要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇8

古人云：師者，傳道、授業、解惑也。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那麼，在我們平常繁忙的教學工作中，又怎樣育好人呢？在此，本人想就如何培養學生的感恩之情，淺談一些看法：

首先，在平常的教育教學工作中，我們要時常關注學生、關愛學生，要時常與他們交流、溝通，談談心呀，拉拉家常呀，做他們最忠誠的朋友，做他們最好的”引路人”，以便能更好地走進、瞭解孩子們的內心世界，也讓孩子們積極、主動地走近我們。因為“熱愛是最好的教育”，只有“親其師”，才能“信其道”呀！

其次，在平日的教育教學工作中，不要忘記對學生進行一些有關感恩方面知識的教育，情感的薰陶。可講些關於感恩的名人名言，名人故事等。如：諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，魯迅的“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。還有盧梭的“沒有感恩就沒有真正的美德”，莫泊桑的“人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候”，居里夫人的“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子”等等。學生都知道諸葛亮，他是我們每個人都應該學習的楷模，這在他數十年後的《前出師表》中，有充分的表露：

“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳......受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明......次臣所以報先帝而忠陛下之職分也......深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激......”以此來感化、教育學生。

再次，讓學生明白：何為感恩，為何感恩，感恩的價值意義所在。簡單地講，感恩就是“樂於把得到好處的感激呈現出來並且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，這裏的一 切都對我們有恩情！

感恩不是簡單的報恩，它是美德也是一種智慧，一種為自己贏得美好未來的資本。

如果我們學會了感恩，就會懂得寬容，不再抱怨，不再計較；學會了感恩，我們便能以一種更積極的態度去回報我們身邊的人；學會了感恩，我們就會報着一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人；學會了感恩，我們會摒棄那些陰暗自私的慾望，使心靈變得澄清明淨......

最後，讓學生了解一下感恩節，並且在感恩節這一天，做好一、兩件有意義、有價值的事情。以便能更好地理解感恩，踐行感恩。感恩節是美國人定下的一個古老的節日，在每年11月的最後一個星期四是感恩節。每到感恩節這一天，美國舉國上下非常熱鬧，有到教堂做感恩祈禱的，有化裝遊行的，有戲劇表演或體育比賽的......行式多樣，活動豐富。尤其在感恩節的夜晚，家家户户大擺筵席，食物非常豐富。在節日的餐桌上，上至總統，下至庶民，火雞和南瓜餅都是必備的食物。這兩種“珍品”體現了美國人民回憶先民艱難開拓的經歷。 在我國，雖然沒有專門來表達感恩之情的節日，但感恩思想卻源遠流長。“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些詩句讓我們知道：在很久以前，感恩就深入了人心。同時，作為禮儀之邦的中華民族對“感恩”在許多方面也有所描述，如“滴水之恩當湧泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“得人花果千年香，得人恩惠萬年記”等。可讓學生參考以上各種方式或自己採取某種有意義的方式，來加深、鞏固對感恩的理解，且能踐行感恩，從而讓學生成為一個懂得感恩的人。

當然，我們自己要以身作則，做好學生的楷模，做一個知恩圖報、懂得感恩的人民教師。注重從平時的一言一行做起，從平時一點一滴的小事做起。如：少抱怨、多寬容；少些功利私慾之心，多些慷慨大度之意；多讀書看報，少指手劃腳；少挑剔別人的弱點，多發現別人的閃光點；多關心、幫助身邊需要幫助的人......總之，不要忘了：我們是教師，“學高”才能“為師”，“身正”才能“為範”；不要忘了：感恩是一種美德，也是一種智慧，更是一條獲得能量與成功的途徑！

尊敬的各位老師，相信我們都能帶着一顆感恩之心去澆灌祖國的花朵，更相信我們在工作中創造更多的輝煌，更多的奇蹟！

幼兒學感恩的心的心得體會 篇9

莎士比亞曾經説過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”不錯，我也特別喜歡讀書，因為讀書能讓我陶冶情操，讓我一個人沉浸在書的海洋中，自由自在，無憂無慮的盡情翱翔！

在眾多的書籍中，我最喜愛的就是《感恩心得》，因為他教會了我無窮的知識，讓我深刻的明白了感恩的重要性。

一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己那絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以他才能茁壯成長；一隻小鳥因為對天空與大地的感恩，所以它擁有了自己那動人的歌喉以及那自由飛翔的翅膀……一顆美好的心靈因為對愛和善良的感恩，所以他使自己擁有了鑽石般的璀璨光芒！

我在這本書裏讀了一篇文章，讓我頗為感動。曾經有一位偉大的母親，她在大城市裏撿垃圾，把廢品換成錢。苦心積攢了8元5角，卻被歹徒輕輕鬆鬆的搶了去，但是她並沒有放棄，與歹徒拼搏後，拿到了那8元5角。但是她的一根手指被折斷了，但是她沒有哭泣，從醫院門口買了各種的水果，每一種都買一個，知道那8元5角用完了。然後他拿着這些水果走到了郊外的公墓，那墳墓上寫着的是他的兒子，她把水果送到了她兒子跟前，痛苦了起來。最後，人們才知道，她的兒子患了重病，母親為了救兒子，把所有的家產都給兒子治病，但是兒子還是離去了，臨終前兒子只説了一句話：“媽，我要吃水果！”母親為了滿足兒子的願望，只要掙了的錢，都會給兒子買水果，這就是母愛的力量！

平時父母買來了新鮮又好吃的水果，我們總是不以為然。但是對於躺在病牀上貧困家庭的孩子來説，水果對於他們來説，吃水果也是一種奢侈的願望了，而我們卻不懂得去好好珍惜，真是無比的慚愧啊！8元5角買來的水果，雖然是那麼得微不足道，但是卻比世界上所有的寶石都要珍貴，還要耀眼，是最甜最好吃的水果。

感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播；感恩，是對於生活的一種嚮往與憧憬。一棵常懷感恩的心靈，是濛濛細雨之後的絢爛彩虹。

真誠的感恩，要從真正感悟愛的真諦開始。我很喜歡這本經典作品，從中給了我許許多多的啟發，讓我在書中領略到人生的感悟與真諦。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇10

現交流如下：

一、懂得感恩，在感恩中享受生活快樂

感恩從淺層次理解好象是感謝報恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝組織對我的培養和關心之恩。但是作者在這本書中作了深層次的理解，認為感恩是一種能力，更是獲取能量與成功的途徑，感恩是實現人生最無價的寶貴財富，感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。由此可見作者將感恩的含義提升的高度。英國著名作家薩克雷説：“生活就是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光，你不感恩，只是一味地怨天尤人，最終可能一無所有”。懂得感恩的人一定也是一個受益的人，著名教育家季羨林老先生就曾説過“一個懂得感恩的人和一個自私的人，在困難的時候得到的幫助是截然不同的”。所以，一個只有懂得感恩的人才會做好人、做好事。

二、學會感恩，以感恩的心對待工作

這句話説來容易，本人理解，只有帶着感恩的心去工作，才能激發工作的熱情，才能對事業有強烈的責任感和使命感。回顧這幾年的工作我深有體會，本人一直帶着感謝組織對我培養和信任，把我放到重要的基層所擔任所長，特別到安豐所任所長以來，我一心撲在工作上，嚴格管理，抓隊伍的建設，抓作風建設，抓執法質量的提升。通過一系列的措施來提升對外的形象，來提升人民羣眾和當地黨委、政府對本單位的滿意度。三年來我帶領全所嚴格執法，查處的案例數和罰款數一直名列各所前茅，有力的穩定了運輸市場的秩序。而且我們積極服務於地方的經濟建設，為黨委、政府出謀劃策，排憂解難，贏得了地方政府的肯定，在作風建設測評中一直名列前茅。回顧工作所取得的一些成績，我深深體會到這是源自我帶着感恩的心去投入到工作中，以感恩的心來激發工作的動力和壓力。

三、甘於平淡，以感恩的心對待升遷

人的價值不一定在於職位提升多高，更重要的是如何充分發揮自身能力，而且將能力發揮到極致。可能有些同志認為，幹到局中層幹部，再想提升職位機會率太低，很容易滿足於現狀，得過且過，工作無壓力、難找興奮點，工作效率難以提高。我認為，幹工作不一定就為達到什麼目的去工作，而是不論在什麼崗位只要你盡心盡責，在平凡的崗位上把平凡的事做好也是不簡單。這些年來，我不向組織講條件、提要求，無論在什麼地方都是帶着一顆感恩的心去報答組織，向上級領導交上一份合格的答卷。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇11

親愛的媽媽：

您好!

媽媽，我有一句話想對您説，只是每次面對你時，都不好意思説，那句話就是：“感恩您。”

感恩您把我養大;感恩您在我受傷時安慰我;感恩您在我有不懂的題時給我講解……想要感恩您的實在太多太多，不知應從何説起。

記得二年級的時候，我還在通遼上學，您答應要來看我。下了晚自習後，我迫不及待的跑回宿舍，可我並沒有看到期盼已久的身影坐在牀上，我不禁有些不高興。很快，我接到家裏來的電話，我忙問姥姥：“媽媽呢，怎麼説話不算數，不來看我?”姥姥告訴我，媽媽出車禍了，去不了了。

因為我的年少無知，不知道出車禍的後果，一直以為只是擦破了一點皮。回到房間，嘴裏還嘟囔着：“不就是受了一點傷嘛，有什麼大不了的。破媽媽，壞媽媽，大騙子。”

我漸漸長大了，也懂了車禍的後果，想想小時候的自己，是那麼任性，是那麼不理解媽媽。

記得前幾天，您説過兩天要出差，我的生日不一定能回來，我有些生氣，對您喊道：“你不回來拉倒，我跟同學一起過，缺你又不是活不了!”您無奈的搖搖頭，我看見了您眼裏的淚花，心裏有些不好意思。您對我説，您一定會盡可能地回來。

您每一次回來，不論多忙，都一定陪我吃一頓飯，陪我買文具。可是我還是那麼任性，總是説您煩人。每一次您都笑笑而過，從沒罵過我。隨着我漸漸長大，您的白頭髮也越來越多了。但您依舊是那麼漂亮，那麼動人。

媽媽，感恩您把我帶到這個世界，感恩您把我養大，感恩您讓我受到最好的教育……

幼兒學感恩的心的心得體會 篇12

感恩節的這一天如約而至，學校也舉辦了相關的活動，在這一天中我們瞭解到了很多的感人事蹟，似乎也更加明白了為什麼我們的父母和老師都在告訴我們要常懷感恩之心，“人非草木，孰能無情”，正是因為如此，我們才更要將內心的情感喚醒，做一名高素質的學生。

這世間萬物存在即合理，而我們生活在這個五彩斑斕的世界中，要感謝的人或事實際上有很多，甚至有一些是被我們忽視掉的。正如這個世界，我們生存於此，要感謝大自然的土壤、氧氣、水源……這是我們生存的條件，而這些都是大自然給予我們的，而我們對其心懷感恩的最好方式就是要學會去愛護她，珍惜每一種資源，比如我們身邊的小事：不隨地扔垃圾、隨手關上水龍頭等等，每一件看似不起眼的事情，實則都起着非常大的作用。

而我們最常説的一定就是對父母的感恩，這是生養我們的人，給予我們生命，讓我們健康地成長，這一路的成長，他們又有怎樣的辛苦，我們的理解都是淺顯的，父母的恩情大過於天，“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，在這世間，不管是人還是動物都明白要感恩父母，而我們在平時應該如何去做呢？在我看來就是不去忤逆父母，作為子女多從父母的角度出發去思考問題，不要侷限在自己的世界中，對他們多一些關心，這就是最簡單的方式。這也讓我不禁想起來，有一次與媽媽出去逛街，我們挽着胳膊穿梭在店鋪之中，媽媽似乎很感慨地説了一句，“一天天的長大了，不知道還能陪在媽媽身邊多長時間”，是啊，人生不過短短几十年，在我們有時間去表達內心的感情的時候，我們不應去吝嗇，父母的愛都是那樣的無私，我們又為何不去表達對他們的感恩之情呢？

同時，我要感謝教會我知識和道理的老師們，師恩是我們應該一輩子銘記的事情，還記得在我成績不理想時，是老師重新給了我信心，讓我有了再次站起來的勇氣，每一件事情我都不忘記，所以在感恩節這一天，希望老師能夠照顧好身體，謝謝他們曾經的每一句鼓勵，學生此生難忘，這份恩情也會永遠牢記於心。

常懷感恩之心，時刻提醒自己對身邊的人和物表達自己的感恩之情。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇13

週六的上午，我收看了由北京師範大學教授于丹教師講的《感恩教育》，這個講座讓我明白了很多道理。

1、孝心。孝心是一個人的重要品格，如果沒有孝心不管這個人多麼優秀，他必須會被社會淘汰。在20__年感動中國的十大人物中的田世國，因為他的怒親得了很嚴重的病，務必做植腎手術，田世國偷偷的把他的腎捐給了母親。還有賴樂進，他的父母都是盲人，他上學從不曠課，放學回家後他就跪着喂父母吃飯。正是于丹教師所説職責是一種外在的要求，它是一種發自內心的願望。

2、感恩的信。在這個方面于丹教師舉了一個例子，一個孩子在小時候總是在一棵大樹底下玩，大樹也很高興，可隨着孩子的成長，孩子需要的越來越多，大樹也不斷滿足孩子的要求，當孩子已經老了，大樹已經變成了沒有用的老樹根，這件事告訴我們人要有感恩的信。

3、自強、自信。自強、自信是一個人在社會上立足的根本，比如説登山，也許在登山的途中你會受傷，但如果你要堅持下來，到達山頂的時候，你會真正的感受到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峯”的含義。我們要記住這世上知識很重要，比知識更重要的是經驗，比經驗更重要的是悟性。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇14

感恩，一個多麼温暖的詞語，我要感恩父母，是他們給予我生命以及無私的愛；也是他們在我生病時守護在牀邊，徹夜未眠；更是他們含辛茹苦地撫養我長大。

越來越重的家庭負擔壓彎了他們的肩，為他們烏黑的發間添上了點點白霜，為他們的臉上添了一縷憂愁，為他們……

我愈發任性，對他們的好言相勸不理不睬，對他們嚴厲而又充滿愛意的批評而心生怒火。仔細想一想，還真是對不起他們。

感恩，不需要感天動地的誓詞，它只要一杯温暖人心的熱茶，只要一句温和的安慰，只要……

回到家，為父親大了一盆水，試試水温，正好，我小心翼翼的把這盆温水端在沙發前，招呼父親坐下，父親和我都有些忸怩，我捧起父親的雙腳，脱下他的襪子，撫上他腳上的薄繭，以及腳上磨出的泡，用小手輕輕地檫拭着，我一語不發，父親也沉默着，只是有幾滴不明液體滾落了下來，父親哭了，毫無徵兆地哭了，我手足無措地站在旁邊，不知該怎麼做。記憶裏的父親很少哭，他或嚴厲，或開心，卻從未哭過，他開始嗚咽，後來變成了大哭。我輕聲安慰着他，不想淚水如洪汛爆發般，越流越多。

不知過了多久，水已微涼，我用毛巾擦乾父親的腳，好像呵護着一件易碎的珍寶。

第二天，我的書桌上多了一封信：

我的孩子，昨天失態了，你給我泡腳時，我真的很感動，有一種道不清，説不明的情感在心裏翻湧，我不善言，卻真的是愛你的，寶貝，謝謝你，謝謝你給我的温暖。

信不長，很短，卻是一滿的温情。如信中所説，父親不善言，我卻驚異於父親的滿足，我是不是對父母的關心太少了，我在心裏這樣問自己。

幼兒學感恩的心的心得體會 篇15

“感恩的心感謝有你， 伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運 ，花開花落我一樣會珍惜……”寫到感恩，我想到很多。生活中，讓我感恩的人數不勝數，父母，老師，同學，朋友……身邊的每個人，都無私的教育我，愛護我。他們讓我的意志得到磨練，讓我快樂成長，堅硬了我的翅膀，更是他們，讓我懂得了感恩！

感恩我的父母。多年來是他們不辭辛苦教育我，栽培我。當我受到挫折的時候，是您們在我背後鼓勵我，支持我，做我最貼心的“大棉襖”，為我驅寒保暖！當我 遇到困難的時候，是您們在背後開導我，啟迪我，做我最棒的“老師”！謝謝你們！

感恩我的老師。是你們帶我在知識的海洋裏盡情遨遊，為我查漏補缺，糾正了我許多的小毛病。謝謝你們！

心中長存感恩，是我的福氣。

在我看來“感恩”並不難，心誠則靈。人人懷着一顆真誠樸實簡單的心去對待每個人，哪怕是一張小小的紙條，一個簡單的擁抱，一抹淡淡的微笑……都會讓每個人感到温暖！