醜小鴨心得體會（精選8篇）

醜小鴨心得體會 篇1

這兩天我讀了一篇童話故事，故事名叫《醜小鴨》，講的是鴨媽媽孵出了一隻十分希奇的蛋，這隻“小鴨子”不僅大得嚇人，並且長相醜陋。因此，大家都嘲笑它，歧視它。四周的動物們都不喜歡它，於是鴨媽媽便也開始討厭它。無奈的醜小鴨便一個人跑了出去，經歷了重重困難、重重磨難之後，醜小鴨最後變成了最美的白天鵝!

當醜小鴨變成白天鵝，受到了大家的讚美時，它説：“當我還是一隻醜小鴨的時間，我做夢也沒有想到會有這麼多的幸福!” 當大家看到漂亮的白天鵝時，都會讚歎它的漂亮。可當它還是醜小鴨的時間，誰又把它放在了眼裏?

金子會發光這沒錯，星星會閃亮這也沒錯。但是一顆沒有經過磨難與挫折的金子，發不出刺眼的亮光，一顆沒有經過磨難與挫折的星星，也不可能在夜空中閃耀輝煌! 文章裏有這樣一句話：“這新來的一隻最美!”

這是小孩們對它的讚美。它“最美”，我覺得這個美已經不僅僅指的是醜小鴨變成天鵝後漂亮的容貌了，還指這醜小鴨永遠不驕傲的心。因為它曾經卑微，因為它曾經被人看不起，因為它曾經是一隻毫不起眼的醜小鴨。 沒有經歷過磨難的人不會“漂亮”， 經歷過磨難的人永遠不會驕傲。醜小鴨不怕嘲笑，即使再多的人排擠它、諷刺它，它也還在堅強地走下去。還在以一顆充滿信心的心去迎接挑戰，就算有再多的暴風雨等着它它也不屈服。因為它堅信，總有一天會看見黎明。面對嘲笑與諷刺，面對挫折與磨難，真正能做得到“不屈不撓”這四個字的人是少之又少，而醜小鴨做得到了，因此它是“最美”的那一隻。

付出才能收穫，醜小鴨能成為白天鵝，也是因為它曾是醜小鴨，曾是那個被大家看不起，卻有着戰勝一切的勇氣的醜小鴨。因為僅有醜小鴨，才能變成最美的那隻白天鵝! 請記住，僅有在風雨之後，才有最美的彩虹。

同學們啊!我們的國家經歷了很多磨難，但今天她已經從一個落後的國家變成了一個富強的國家，將來她還要更富強，我現在就像一隻醜小鴨，為了將來能變成一隻最美的天鵝，我要不懈的努力，與祖國一同發展，去實現中國夢、我的夢。

醜小鴨心得體會 篇2

《醜小鴨》這篇童話記錄的是一隻醜小鴨的成長曆程，通過醜小鴨經過自已的努力奮鬥，終於變成白天鵝的過程，告訴學生只要保持心中那份恆久的夢想，併為之努力奮鬥，終有成功的那一天。郭老師以此內容為基點，在設計課堂教學時有以下特點：

1、巧妙導入，激發學生的求知慾。導語是否導得好，導得妙，看是否導出了學生的學習興趣，是否把學生帶入了課文學習的環境中，所以説導語尤為重要。郭老師抓住學生的心理，從學生們接觸過的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，《皇帝的新裝》入手，還拓寬到了其他的很多作品中，一上來就將學生帶入了一個美妙的童話世界，在這個童話世界裏還有隻醜小鴨，醜小鴨又怎麼了，自然而然地將學生帶到了課文中。

2、教師要想真正地征服學生，除了教師自身的權威外，還應用自身的人格魅力、過硬的教學技能與教學水平來征服。課堂上，郭老師始終以平等的姿態面對學生，“大膽説出自己的看法”、“你怎麼認為的呢?……”只有在與學生平等的交流下，我們才能看到學生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。由此我想到在教學中要成為學生學習的促進者，而不僅僅是指導者，要變“牽着學生走”為“推着學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生以動力”，用激勵、賞識、鞭策等方法促進學生主動發展。

3、一位優秀的語文教師向學生不僅要傳授課本上的知識，還應向學生進行情感教育。學完本文後談談你的啟示及最後的與挫折有關的名言等教學環節適時地讓學生從醜小鴨變成白天鵝的經歷中汲取精神力量，相信學完本文後學生會正確面對生活中的挫折，堅定地走好自己的人生之路。

另外，對於本節課我有一點建議：在教學母雞、貓奚落，訓斥醜小鴨這一環節時，教師讓學生帶感情朗讀，當學生朗讀把握不好時，教師作示範然後是不是讓更多的學生再來讀更有利於學生對感情的把握。

總之，通過這樣的學習與交流使我如何上好一節語文課有了更深的認識。作為青年教師，我們更應該認真學好新課程，多聽優秀教師的課，把她們的成功經驗貫穿到自已的課堂中來，讓自已更快更好地成長。

醜小鴨心得體會 篇3

醜小鴨，一個家喻户曉的人物，一個安徒生筆下的“安徒生”。

小時候的它，到處受人的欺負。被雞啄，被鴨咬的它自然也不受“父母”的注意：逃出養雞場後，又受到獵狗的追尋，貓狗的嘲笑，冬天的考煉。但在醜小鴨的成長，也有他們的功勞呢!試想，如果醜小鴨在雞羣快樂的生活，長大後不就沒有更大更遠的抱負，就只有外實內虛的白天鵝嗎?如果沒有醜模樣，那獵狗不就吃了它，那又怎麼會有以後起舞的白天鵝呢?如果沒有貓狗的嘲笑，有怎麼會使醜小鴨對自己的夢想如此堅定?如果沒有冬天的考煉，醜小鴨又怎麼會有堅硬的翅膀飛向天空?

醜小鴨的一切所作所為不就是為了自己恆久的夢想：成為一隻美麗的白天鵝。夢想就是漂浮在心頭的那美麗的誘惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和無聊，忽然間，明白日子所應當有的詩意和揮灑的抉擇;夢想是豁亮子啊眼前的一幀燦爛的驚奇，他使你不肯再在卑微中空耗和壓抑本來的生機，油然而生的海闊天空的境界，和對那境界的渴望。夢想激勵醜小鴨一次又一次地熬了過來，夢想使醜小鴨一步一步走向成功。

我認為，醜小鴨還有對自己的信心促使它的成功。醜小鴨在“死”之前還想着觸碰那些美麗而高貴的天鵝，是信心促使它走向白天鵝。如果醜小鴨對自己就已沒有信心，認為這樣的幸福本就不屬於自己，只有別人才配得享受。那麼，它為何不在養雞場就認命被讓所有人嘲笑一生呢?為什麼還要費勁心思逃出養雞場，去追求屬於自己的幸福?

所以，一個人有理想，有追求，併為其去努力是，信心也必不可少，只要有了這些，金子的價值才會有所提高，金子的光芒不可度量。

醜小鴨心得體會 篇4

本文所用的敍事方式是學生最易接受的順序法，故事內容一環扣一環，逐步引向高潮。這樣的寫法，既能適應少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利於他們周密的思維能力、清晰的表達能力和豐富的想象能力。

教學中，根據教學內容有梯度的設置問題，一方面是由易而難，漸次深入，符合學生認知事物的特點，也激發了學生的思維興趣，另一方面給不同程度的學生提供思考問題回答問題的機會，不至於成為部分學生的課堂，從而忽略了另一部分學生的參與，使課堂成為全體學生展示和表現的陣地，而非優秀生活動的場所。

當然，教學中還要給學生留一定的思考時間，相對來説，這篇文章篇幅較長，學生閲讀、尋找問題的答案需一定的時間，因而教師不能一味為完成教材內容急於出示答案，或者留給學生思考的時間太短，使學生的能力的不到很好地鍛鍊。

總之，本節課圍繞教材內容設置梯度問題，由問題調動學生的學習積極性，同時又推動教學內容的進行，最終使學生在自主交流合作探究中挖掘《醜小鴨》的深層內涵，感受醜小鴨的社會現實意義，收到了不錯的教學效果。

醜小鴨心得體會 篇5

在教學中，我注重了對學生的啟發、引導，讓學生學會學習，注重培養他們良好的學習習慣。課上學生積極思考，字詞的訓練得當，方法合適。但學生在讀文方面感情仍然欠缺，聲音小，今後在早自習和其他時間要多注重對學生的訓練。學生在識記生字方面，方法過於單一，只是用換偏旁、加一加的方法，要對學生的識字方法進行指導。組詞時困難大，要指導學生運用工具書來幫助，

1 醜鴨變美鵝 。當我把醜小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一起的，問學生：“醜小鴨後來就變成了這樣的天鵝，難以置信吧?” 學生們也説是的。我又説;“是呀，就連他自己也不相信這會是真的，那麼書中的哪句話寫出了醜小鴨的疑惑?”學生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎?反覆讓學生品讀，品味這句話，品味出醜小鴨的心理活動。

2 感悟醜鴨的苦痛。 “當我們和醜小鴨正沉醉在他變成天鵝後的喜悦中，當我們發出“這真是一隻美麗的天鵝呀!”這樣嘖嘖的讚歎聲時，有誰會想到他曾經受過的苦難，他曾經受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看他都受到了哪些苦難和屈辱。”當我引出這樣的話語之後，孩子們一下子就進入到情境之中。然後投入地閲讀起來。

醜小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我放在了第二課時學習，這一部分的學習，我們基本上是在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機地結合。孩子們被故事情節感動着，被醜小鴨的命運牽着心，我被孩子們感動着，這節課處處有情，處處生情。我想這就是童話故事的魅力，這就是安徒生的魅力。

醜小鴨心得體會 篇6

我曾經認為老師讓我們七年級的學生寫《安徒生童話》的讀後感，是因為大腦神經錯亂。《安徒生童話》在我還沒出生時媽媽就給我讀了，老師竟讓寫這麼幼稚的讀後感。但當我無可奈何的開始寫時，我發現我現在對《醜小鴨》的感受已不僅僅是“人做事要持之以恆”這麼簡單的道理了。

《醜小鴨》是著名的童話故事，媽媽在我很小的時候，就給我念這個童話故事，並告訴我：一個人要經歷種種磨難後才能取得成功。而我幼稚的頭腦就只停留在了這簡單的故事情節和這短短的一句話中了。但當我今天再用我似乎有些成熟的思想去看這篇簡單的童話時，我發現它可一伴隨我們一生。

文中的醜小鴨“被鴨子咬，被雞羣啄，被看管養雞場的那個女傭人踢，在冬天裏受苦。”可是，他還是始終懷着一顆感恩的心：“啊，謝謝老天爺!我醜得連獵狗也不要咬我了!”;而且，他始終是充滿着希望的：“我想我還是走到廣大的世界上去好。”“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!”所以，在他遭受了無數次的挫折後，他終於從醜小鴨變成了天鵝：“他不再是一隻粗笨的、深灰色的、又醜又令人討厭的鴨子，而是——一隻天鵝!”

於是，我明白了：面對自己遭受的挫折，我們應該有一顆感恩的心——感謝父母生養了我們，感謝大自然給予我們生存下去的機會;我們應該始終充滿希望——我們要堅信，挫折是暫時的，道路是曲折的，前途是光明的，總有一片豔陽天屬於我們!

推己及人，我又想到：我們面對正在遭受挫折的人，無論是我們的同事，我們的學生，還是任何人，我們不應該像“鴨子”一樣去咬醜小鴨，不應該像“雞”那樣去啄醜小鴨，不應該像“養雞場的女傭人”一樣去踢醜小鴨，而是應該相信，他也有一天會像自己那樣“那麼年輕，那麼好看!”

而我喜歡這一篇同童話的原因主要是因為，文章中的醜小鴨是多麼像我，雖然很多人都這麼認為，但我的經歷一定和他們不同。

在國小曾經十分風光的我，當來到了外國語時，突然被眾多超級優秀的學生埋沒了，這可給我這個曾經遙遙領先的學生開了一個大大的玩笑。我最擅長的數學卻在考試中一次次失利，數學課上的一遍遍出錯，同學們不屑的眼神，一次次刺穿我我脆弱的心靈，我整天愁眉苦臉的，甚至認為我的人生被外國語毀了。一次偶然的數學培優考試我得了全班第三，雖然這曾經是我的兵家常事，卻使我的思想發生了翻天覆地的變化，我開始了“醜小鴨”的漫長旅程。我拉回了被攪的東倒西歪的思緒，我變得單純而陽光，在數學課上我找回了自信，儘管仍經常犯錯，同學們對我無語了，都懶得嘲笑了。但我卻認為這是我進步的過程，我不怕被笑話!我終於又融入了課堂，我原有的聰明，終於顯示在了難得然同學們直撓頭的數學題上了。明顯的進步是我找到了似乎被遺失的成功感，我要讓老師和同學們知道，我擁有優秀學生的素質，我永遠是好學生!看誰笑到最後，我一定會變成白天鵝!

感謝《安徒生童話》，我會一直做“醜小鴨”，直到我變成白天鵝，飛到最高的藍天，那裏有別人看不到的風景和最明媚的陽光，仰望藍天吧!

醜小鴨心得體會 篇7

“醜小鴨”是《安徒生童話》中比較有名的一篇童話。講述的是“醜小鴨”從出生、離家出走、度過冬天直到發現自己是一隻天鵝的全部過程。作家安徒生小時侯的命運和“醜小鴨”的經歷相似，但是他沒有灰心，反而有了自己前進的目標。如果一個人都能有他自己的前進目標，再加上勤奮，那他一定會成功。

這隻小鴨子出生在夏天，它原本認為世界是非常和諧、美好的，就因為它長的又大又醜，所以它遭到了它不應該承受的嘲笑和譏諷。它被養鴨場的動物趕來趕去，哥哥姐姐罵它，鴨子們啄它，雞們打它，連餵雞鴨的女僕也用腳踢它。只有它的媽媽愛它，但是它卻不知道。

醜小鴨感覺非常孤單，於是它離開了家。它在一片沼澤地裏和野鴨們生活了一段日子。有一天，這裏來了兩隻大雁，它們聊了幾句，當大雁想把醜小鴨帶走時，只聽“叭、叭”兩聲槍響，兩隻大雁隨聲落地，緊接着槍聲不斷，更多的大雁倒在了地上。醜小鴨害怕極了，它趕忙逃離了沼澤地。來到了一間小農舍，因為無法滿足農舍裏的母雞刁鑽的要求，它又離開了。

一天早上，小鴨子發現自己躺在一片沼澤地裏，它知道春天來了，接着，它展開自己那一雙翅膀向樹上飛去。這是一個大花園，花園裏的水池上游着三隻天鵝。當它靠近那三隻天鵝時，看到了自己在水裏的倒影：它不再是一隻醜小鴨了，而是一隻美麗的天鵝了!它曾經經受了悲哀和苦難，但如今它為此只感受到高興!它從心裏快活地叫到：“當我是一隻醜小鴨的時候，我做夢也沒有想到過這樣的幸福!”

是啊，歷經了這麼多的苦難，醜小鴨終於成為了令人羨慕的白天鵝，我真是替它高興。

醜小鴨心得體會 篇8

讀了《醜小鴨》有感黑龍江哈爾濱市和興國小三年一班李宛千今天我讀了《醜小鴨》。醜小鴨一出生就長得很醜，別人都欺負她、嘲笑她，只有媽媽疼愛她，醜小鴨非常孤單，就傷心地離開了家。冬天到了，湖面上結了厚厚的冰，她又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢昏睡過去，被一個農民救走了。

第二年春天，醜小鴨離開了農民家，又來到了湖邊。有幾隻天鵝落在了她的周圍，醜小鴨難為情地低下了頭，這時卻驚奇地發現，湖水中自己的影子竟是一隻美麗的白天鵝!醜小鴨張開寬闊的翅膀，向遠方飛走了。地上的小動物們都大聲讚歎這隻美麗的天鵝，它們不知道，那就是被大家百般嘲弄過的醜小鴨呀。

讀完這個故事後，我覺得人不能因為外貌不好就失去信心，世界上總是有漂亮的和不漂亮的東西，只要相信自己，不斷努力，奇蹟才可能出現。我們也不能看別人的外表不好看就去欺負嘲弄人家，等到人家變成了白天鵝又去羨慕人家。應該去幫助和鼓勵它們，讓醜小鴨變成白天鵝。

努力鑄就成功讀了《醜小鴨》有感，今天，我讀了《醜小鴨》這篇文章，讓我很受啟發。醜小鴨是一隻一生下來就長得很醜的小鴨子。正因為長得醜，除了它的媽媽，人們和小動物都不喜歡它，總是欺負它、忽略它的存在。寒冷的冬天，它在森林裏受盡了折磨，後來它靠自己的努力和頑強的精神，活了下來，終天變成了一隻美麗的、在藍天上自由飛翔的天鵝!醜小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。

看了《醜小鴨》的這個故事，讓我明白了一個道理：無論做什麼事情，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定能成功。從醜小鴨身上我想到了我自己，平時，爸爸、媽媽總是不放心我做每一件事。但你們知道嗎?雖然在你們心中，我可能是“醜小鴨”， 但我慢慢長大了，我相信，只要我像“醜小鴨”一樣，靠自己不斷地努力，最終也一定能“飛起來”。