現代遠程教育校長培訓心得體會

現代遠程教育發展到現在已經有了一定的基礎,積累了許多經驗,取得了較好效果,但仍存在許多問題與矛盾。下面是本站小編為大家整理的現代遠程教育校長培訓心得體會，供你參考!

現代遠程教育校長培訓心得體會篇1

20xx年7月 17日，我參加農村國小校長現代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次瞭解教育政策法規，而且準確把握《農村義務教育政策法規》《校長專業發展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計?如何整合和利用培訓的內容?有了進一步的瞭解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發展的新需求。為此，我個人有以下三點體會：

一、通過校本培訓班學習，樹立了創新的觀念和思維，實現學校教育的穩步發展。例如：在學習《農村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規規定的權利和義務。中國小教師必須參加五年一輪的繼續教育。促使基層學校一定製定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脱離工作崗位，教學中需要什麼?教師需要補什麼?只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。

二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿於工作中。

通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什麼?如何在《校長專業發展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中瞭解課程帶來的變化，促進教師的專業發展 。促進學校的整體發展。對校長的素質和能力提出新的要求。並通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環節都詳細提出教學建議，便於教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今後中要解決的問題。

三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發展的新途徑、新方法。

農村中國小現代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發展的需求，我們如何增強責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。説明家長對教育期望值比較高。更重要的説明我們忽略農村教育的師資培訓，學生渴望享受優質的教育資源。面對農村學校薄弱的環節。通過培訓，使我更加清醒的認識到農村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發，思考面對薄弱我們應該怎麼辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構建什麼樣的學校?培養什麼學生?值得當今校長的不斷反思。

今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。如何實現《校長專業發展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經常反思。今天，既然一生有緣於教育事業，那自己就立定於這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯幹事、能幹事、會幹事、幹事實的人。

現代遠程教育校長培訓心得體會篇2

本人蔘加中國小校長遠程教育培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，採用網絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己幹好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮鬥終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收穫頗豐。

網上視頻中先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導着我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾説過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執着追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創建市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，

(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習，規範教師言行。

2.抓環境，統一教師思想。

學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨幹教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2. 新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。

3. 骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，着力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校採取一系列措施，着力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思;三是培養學科帶頭人和教學骨幹;四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

(四)加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們着眼於教師羣體素質的提高，着力於教育教學研究的深化，並以此為主線，推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每週集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量

“以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強學校管理向管理要效益

1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現干與不幹不一樣，幹好幹壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導幹部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。

2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閲讀、宿舍管理、班級衞生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要優化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。

3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規範化。

4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。

總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

現代遠程教育校長培訓心得體會篇3

在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生着影響。但是，目前我國的教育，尤其是中國小教育已經難以適應培養創新人才的需要。俗話説“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來説就更具有現實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現在的大多數學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善於思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，滿足於現狀，不願意學習，就會落後於時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職後再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中國小的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網絡空間裏，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境裏，我們除了能閲讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優點在於它不受時間的限制，只要你有空，願意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生髮展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源.

這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂;上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正;另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢;作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.並且,我回校以後要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這麼多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收穫頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對於我將會有很大幫助，特別是在今後的教學工作中一定會有很大的影響。儘管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之後，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者!