教育科研課題研究心得體會（精選3篇）

教育科研課題研究心得體會 篇1

20xx年X月XX日，我校舉行“領袖兒童教育科研峯會”，藉此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經過一天聽課，讓我感慨萬千。

一、學別人

在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎麼可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發展，這都源於他對學生學習很好的引導，以及他細膩的教學語言。在創境引題的環節，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什麼樣的夢啊？一下子就將學生的積極性和注意力集中到課堂上了，然後就通過夢的內容慢慢聯想到生活中不可能發生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰啊？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。

在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調動學生的想象力，充分開發學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學後教“這個環節，自學目標一定要系統明確，告訴學生哪一步該做什麼，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。

二、看自己

反觀自己的教學，我發現了自己與這幾位名師的差距很大。

1、在創境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。

2、在先學後教這一環節，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發點。

3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。

三、怎麼辦

通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以後的教學工作有以下幾點計劃：

1、優化課堂教學設計，把握國小生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發學生學習興趣，增強學生的注意力。

2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，儘量避免教學中出現知識遺漏。同時要結合學生的年齡特點，將學習目標細化，利於孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。

3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的羣體中，要了解孩子喜歡什麼不喜歡什麼，要用適合的語言和孩子交流。

老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業務素養，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峯會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以後努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！

教育科研課題研究心得體會 篇2

社會的進步和發展帶來了物質財富的極大豐富，但物質財富的增加和人們的思想道德水平、心理素養的提高並不是同步的。

相反，在物質文明高度發達的今天，人們的心理問題卻日顯突出。面臨着青少年犯罪問題已成為世界公害，特別是隨着獨生子女羣體數量的增大，家庭問題的複雜化，現代觀念更新的加快，心理健康教育就成為學校教育的一個新課題，它是幫助學生正確處理學習、生活、擇業和人際關係，培養健全人格的手段和有效途徑。

為切實增強學生的心理素質，實現學生全面發展、落實心理健康教育目標，在名的20xx年展開了《心理健康教育研究》課題研究，並建立了心理輔導中心，設置了心理諮詢室，創設了心靈環保信箱。

在領導的關懷，專家的指導，班主任的支持和配合下，本課題得以順利展開和圓滿完成。在本課題的開展過程中，主要做了以下工作：

一、培訓教師

一方面通過購買、借閲、查找等辦法收集資料發放給相關老師學習，以提高理論水平和諮詢技能；另一方面，請有關專家和資深教師對我校教師進行培訓。針對班主任老師與學生聯繫最緊密，加大對班主任的培訓。

二、建立心理諮詢室

心理諮詢室的主要任務是接待來訪的學生，與來訪學生進行思想交流，引導學生合理宣泄，找出學生的心結，在幫助他們分析問題的基礎上找到解決問題的方法。

為了保護學生利益，我中心規定了嚴格的規章制度，如坐班制度，保密制度等，力求分析科學化、準確化。其中，輔助運用了心理測量量表，包括人際關係量表，氣質量表及卡特爾16PF量表等。對來訪的學生我中心都設置了個人檔案，現建有個人檔案100餘份。

另外，心理諮詢中心運用卡特爾16PF量表對全校學生進行了抽樣測量，科學地分類整理，對特殊個案進行了分類存檔，獲取了大量的第一手資料。

在接待來訪者的過程中，我們發現了當前學生中確實存在着不同程度的心理問題，基於中心條件有限，我們採取的更多辦法是與學生交流，給他們以鼓勵和信心，有的還要與其班主任、家長聯繫，共同來關心、幫助這個同學。

三、及時進行課題小結

參加該課題的老師，每一學期要進行一次課題小結，小結包括理論學習、學習心得、撰寫論文、個案分析，以加強理論與實踐的結合。

四、其他活動

針對國中學生生理和心理特點，我校每一學年都要舉行一次“男女生青春期衞生講座”，讓他們更加了解自己和人本身，防止一些不道德和違法犯罪現象的發生。

學科滲透。在思想品德課程中，結合教材內容，有意識地對學生進行思想道德教育、心理健康教育，培養他們堅強的意志、強烈的自尊心、自信心，培養樂觀的性格，陶冶高尚的情操。

環境薰陶。我校利用牆報、板報、專刊、電影、多媒體等方式，優化校園環境，潛移默化感染、薰陶、淨化學生們的心靈。

利用每週一次的班會活動，班主任老師結合班上的事情，進行有目的的教育。針對個別學生的情況，與之進行思想交流，並加以教育。

教育科研課題研究心得體會 篇3

今天有幸在分院參加了這次課題培訓，聽取了兩位教研員的課題研究分享，也聆聽了專家對課題研究的指導意見，對學科課題研究有了更深入的認識和理解。

美術教研員高英老師的分享，從各校實際情況、教材分析等方面入手，介紹了美術學科如何多角度地培養學生的學科素養，讓學生在日常學習中就能充分挖掘美育的功能。這對我們做課題研究有很大的借鑑意義。

學科教學不能侷限在教材裏，要充分挖掘教材內容與課外知識的勾連點，確保課堂教學內容豐富有意義，體現學科的工具性特點。以我校“開學第一課”工作為例，交流會上，李佳豔老師介紹瞭如何從開學第一課入手，給學生滲透歷史學科素養，讓學生明白學習歷史並不只是瞭解歷史事件和人物，而是要培養學生正確評價歷史人物，通過對歷史信息和史料的有效分析對事物發展進行正確判斷，把學生從記住時間、地點的事實性教學，提升為形成時空觀念的素養教學。邢浩老師把暑假參加清華高端培訓學習的心得和物理學科相結合，宏觀思考物理學科教學中物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任之間的關係。需要在授課時候以多種方式，儘可能去體現本學科核心素養的要求。周歡老師發言的題目是“關注主題意義，落實核心素養”，從培養學生語言能力、學習能力、思維品質、文化意識的角度設計展示課的內容，教學力求以主題意義探究為引領，依託語篇，通過活動有機整合語言知識、語言技能、文化知識、學習策略，在提煉、整合、分析、比較、概括、評價語篇意義的過程中，學習語言，形成結構化知識，促進學生的認知建構與發展。彭緣碩老師的發言從自身感受和學生反饋談起物理學科的核心能力培養，將自己對核心素養理念的不理解到充分認識的變化過程展示出來，提煉出理科核心素養的關鍵詞：觀念、思維、探究、責任，並以此為基礎，設計好自己的一堂展示課。對於物理或理科，需要在繼續強化知識的同時通過更多的實驗與探究，提升學生們的科學觀念，使他們形成思考一般問題的方法和能力，培養他們成為一個具有科學的世界觀和責任觀的合格公民。

學校做課題研究，不能假大空，必須依託學科教學實際情況，確保課題研究有效，內容落地，讓學生在課堂上生成自我正確認知。課題研究是我們提升學科教學的重要抓手，重視課題研究方能保證學科教學有序前進。