國中入學教育心得體會（通用8篇）

國中入學教育心得體會 篇1

總體上，新生入學主要從三個方面來教育：一是要從生活上來關心；二是從思想上去引導；三是從學習上去強化。

把學生的生活放在第一位是有其原因的。每個學生剛來到一個新的生活學習環境，他碰到的第一個問題必然是生活上的問題，班主任應該是他們入學後最先認識的老師。同時，基本山每個學校（除了一些城鎮學校及山區學校）都要求新生進行為期幾天的軍訓。在這個基礎上，作為班主任要及時地關心學生的生活問題，儘量第一時間為學生解除生活上的不良反應。

生活問題解決了，班主任對每個學生也應該有了初步的瞭解。這時班主任要注意思想方面的教育，端正學生邁入國中的學習目標、人生目標。這時可以採取班會課的形式給學生進行整體的教育，發現有個別情況時，再找時間對學生進行個別輔導。

最後是學習問題。端正學生的思想是為了讓學生理解來到國中進行學習的目標，可是國中和國小有很大的不一樣。首先是課程多了，作業多了，肩上的擔子也重了——要考重點高中啊！其次是同學都是來自不同地區的，不再是像國小那樣相對集中在某個地區。人際交往也成了新生的問題之一。因此，班主任要及時瞭解學生的學習情況，一有問題，要進行深入的調查並調解。

國中一年級是中學的起始年級，學生在學習態度、思想品德、紀律觀念、行為習慣、身體素質等方面能否朝好的方向發展，直接影響着他在整個中學階段能否健康成長。因此，七年級是中學生思想品德教育的關鍵年級。

怎樣抓好這個關鍵年級呢？我認為主要應做到以下幾點。

一、嚴。抓入學教育，嚴格開端。

七年級學生告別國小母校上中學，每個學生都帶着抱負和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學校勤奮學習，刻苦競爭，鶴立雞羣，得到老師的賞識，同學們的讚揚，顯示自己的價值。到新學校，對一切都有新鮮感，但他們對新學校還不夠了解，也不知怎樣做才能適應新環境、新要求。因此，要抓住這個契機，一方面，向學生介紹新學校的光榮校史，校風、學風、教風“三風”建設，教育教學質量成果，帶領學生熟悉學校環境；另一方面，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及全校各種規章制度、紀律要求。學生一入校就進行嚴格管理，提出嚴格要求，加強嚴格教育，進行嚴格訓練，要求嚴格遵守，違反嚴肅批評，讓學生認識和體會到，教師嚴管理，“嚴師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴格要求自己。

二、誘。抓心理疏導，誘導引路。

國小生進入中學，一開始就從嚴要求，無可非儀。但學生年齡較小，知識水平、心理和生理狀況都還沒脱離國小生特點，因此，對學生，必須抓心理誘導，教師不能簡單粗暴，老是扳着面孔強迫學生守紀，一味責備、訓斥學生這也不懂規矩，那也不合要求，一次閒話，一次不守紀律就下結論是調皮學生，一次考試成績不高就説是低差生，教師要尊重學生，喜愛學生，信賴學生，平等真誠地對待學生，要在誘導疏通方面多下功夫，不厭其煩、耐心細緻地給他們講道理，教育啟發，開導勸告，鼓勵引導，循循善誘，誨人不倦，解決學生心理矛盾、失調和不平衡，消除心理障礙，減輕心理負擔，使他們正確對待學校的嚴格要求，嚴格訓練，消除牴觸情緒，逆反或畏手畏腳，無所適從心理，並理解、支持學校工作，提高學生的自我教育能力。

三、灌。抓《思想政治課》教學，灌輸培育。

《思想政治》課是中學的一門主要學科，是中學德育的主要途徑，課堂教學中傳授知識的目的是提高學生認識，培養學生品質。訓練學生行為，以“知”導“行”。“師也者，教之以事而喻諸德也。”真正發揮思想政治課的育人功能。每個政治教師都應當教育家，不當“教書匠”。

四、範。抓隱形教育，示範導向。

學生都具有向師性，在他們心目中，老師最有“權威”，“師者，人之模範也”。老師一言一行都會給他們的影響，象春雨潤物一樣起着潛移默化的作用，無形的薰陶和感染學生。因此，每一個教師要為人師表，在工作、學習、品德、思想修養、儀表衣着、待人接物等方面每時每刻給學生以示範作用，言傳身教，學生通過耳濡目染，得到活生生的榜樣。

國中入學教育心得體會 篇2

1月10號下午第三節，又是我們英民中學“三人行”班主任工作室分享活動的時間，本期的主分享人是八年級的魏喜梅老師，話題為:學生學習不在狀態怎麼辦?

無論是教師或者家長，甚至於學生本人，面對學習成績沒有人是不在乎的，然而在漫長的求學之路上，很多學生會出現短暫的或是習慣性的學習不佳狀態。魏喜梅老師有着多年的班主任工作經驗，又善於總結與思考，我們來看看魏老師是怎麼一步步引領自己班級的學生的：

一、發揮班會的作用

很多人認為班會就是很官方的傳達一下學校的安排，把近期的班級工作做一下梳理與總結，浪費了45分鐘學習知識的時間還不如讓學生多學幾個題呢。在魏老師看來，其實不然，班會是絕好的與學生交流思想情感、發現問題解決解決、為學生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據班級的情況開展有針對性的班會，好的或者壞的現象一旦受到切實關注，就一定會直入學生的內心。

如果説教科書上的知識可以讓學生賺的一個考試高分的話，那麼班會的有效進行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個優秀的班級背後都會有一套班會活動的支撐!

二、抓好每次考試後的表彰工作

考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。每次考試後，從年級到班主任或者任課教師再到學生本人都會對分數做一下分析，然而很多學生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比，結果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續安之若素，這時候就需要班主任幫助學生分析成績了:不比基礎比進步，不比聰明比勤奮!諾大的一個年級，一千四百多號人，年級名次進步是很容易的事情，為什麼進步的是別人不是自己?每次考試過後，班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球，凡是進步的學生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會獎勵進步者蘋果、蜜桔、柚子等，進步的同學開心享受自己勝利的果實的同時，眼巴巴看着的北半球心中的不服氣也會被激發出來:別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵，班中北半球的人數越來越少。

每個中學生都有很強的自尊心，都想着被老師或者同齡人認可，把這種思想放在學習上，並想辦法激活他們的行動力，那麼，成績問題就不是問題了。

三、對不同的學生採取不同的方法

魏老師對班級學生實行分層管理制，前10名是元帥隊，要在班中起到引領作用，11到30名是先鋒隊，日常學習中要努力的衝在前邊，30到50名是骨幹隊，班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之後的是不離不棄隊，説好的“不比基礎比進步，不比聰明比努力”，只要面對學習不離不棄，求學之路就一定能走得長遠。

“以史為鑑，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學來的智慧運用到課堂管理，班裏的學生常常告訴我説：“歷史課可逗啦!”一個“逗”字，道出了魏老師性格的樂觀開朗，課堂的津津有味，“逗”字背後的成績，又彰顯出了她睿智的頭腦!

教學有法，教無定法，貴在得法，任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性，因為學生在變，環境也在變，魏老師為我們分享的只是本學期的“變法”，20多年班主任寶貴經驗的她都知道教育沒有捷徑，不吃老本，我們也要時刻提醒自己做一個有心的學習型班主任，做好學生的引路人!

國中入學教育心得體會 篇3

在很長一段時間裏，我都想安靜的坐下來回憶自己的從教經歷，但都疏於瑣碎的雜事而一直沒能完成。借這次機會總算能把前段時間斷斷續續寫的感受整理出來了。

從畢業以來，我帶着夢想、希望、勇氣與淚水……走到了今天，也很有幸在當今難找工作的國情下招上了“特崗教師”，往日的書生稚氣，今日已經成熟了大半。從教師的特殊職業中更透徹的體悟到：什麼是愛、奉獻、責任、關懷、寬容、勇氣、困難、執着、堅持……感動。

記得初來報到的第一天，校領導在會議上説：“歡迎你們到來為學校的教育注入新鮮血液，更希望你們能很快成為教學骨幹，為學校的發展建功立業！”面對學校領導的殷切期望，我深感責任無比重大，同時更想用自己最大的努力去實現我們對山區教育事業的承諾！

還記得來到這裏所上的第一節課，那是我人生中第一次真正地去扮演一個老師的角色，走上講台的時候我的內心萬分緊張和激動，這也是我畢業後教師生涯的第一節課，由於沒有教學經驗，剛開始的時候由於緊張原先準備好的內容忽然間的似乎都忘了，在結結巴巴中上完了我的第一節課。課後，我萬分沮喪，最後在其他老師的鼓勵下重拾信心，同時他們積極的幫我分析原因，找出解決辦法，對知識進行了充分的準備，果然在第二節課時這些狀況都減少了。最終，我在學校及其他科任教師的幫助下很快走出困境，步入了正軌。

在這段充滿淚水與汗水的艱辛歷程中，我終於明白了：作為老師，不僅僅只是知識的傳授者，更重要的是要教會學生做人，為人處事的方法和原則；而這些時時刻刻滲透在我們的教學中！

記得在接受教學任務不久就遇到了這樣一位學生陳某，他平素裏在課堂上注意力分散，而且經常拖欠作業；當時我想，既然家長把他們的孩子送到這裏，作為老師有義務也有責任教育好他們，（現在想來那時的想法還很單純）所以第二天的課堂上為了懲罰一下他，讓他在教室後面站了一節課。但他似乎不服氣，覺得我管得有點多餘。從此以後每次課堂上他都會故意搗亂。之後有一天為了瞭解他的真實想法，我找他談話，通過談話過程中瞭解到，他之所以這樣是由於國小數學沒學好，導致現在沒有信心，再加上家境不好，有些自卑墮落。還讓我以後別再管他。可是，作為老師，怎能輕易的放棄任何一個學生，瞭解到了真實原因，覺得他還是有希望的，所以在後面的教學中我把他督促的更緊了些。誰知適得其反，上課依舊我行我素。不久之後在第二次談話中，他説我故意找茬。我也費勁口舌開導了半天，但還是無濟於事。因為他經常搗亂甚至有時還會影響到我的教學，所以那段時間我真的不知所措，同時我也明白了老師有很多時候是不被學生理解的。但是我依然沒有放棄，終於有一天他遞給我了一封信也是一封道歉信，內容如下：

尊敬的老師：

我今天以這樣的方式主要是向您道歉，其實您真的是一位非常好的老師，而我卻把您對我的一次教育當做了仇恨，一直對您懷恨在心，處處與您作對，也許在以前你看我還有一線希望，當我走到了不正之路，您就像伸手拉我一把，批評教育我，而我卻把這些都在心裏慢慢積成了仇恨，經常不尊重您，這些我回想起來心裏真的很內疚，你也是希望我能多學點知識，而我卻辜負了您對我的一片期望。前幾天數學卷子發下來，我萬萬沒想到我考的分數那麼低，當時我一氣之下就撕了卷子，忍不住掉下了淚水，因為我看了成績後心都碎了，這是我上了七八年學考的最低的一次，這也許是一直和您作對的結果吧！看見其他同學考的都比我高，我心裏真的很慚愧。所以我發自內心的決定在這裏向您道歉：老師，對不起！不管您是否原諒，我都決定從頭再來，不求進步多大，只求每天進步一點。我不會放棄自己的！

當我看完這封信的時候，我覺得我的努力沒有白費，甚至有那麼一點成就感！

直到現在，我每次翻看那些錯別字滿篇，語句都不通順的信件時，心裏都很欣慰，因為對她們付出了，她們也會通過各種方式來回報，現在才覺得原來她們這麼的在乎我。

隨着時間的推移，同學生的交往增多，同同事間的關係越來越好，工作逐漸的順利，看着學生從對我進行接納到喜愛再到看着學生逐漸的成長，內心充滿了成功的喜悦，我為當時的選擇而慶幸。

教育之路還很長，只有不斷探索，不斷反思才會使自己不斷進步，才會讓師生的心走的更近。用愛去了解學生，用心去發現學生的閃光點，切不能因為學習的好壞去評價他們。

教育是要用愛去幹的職業，教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成真池塘了，沒有愛就沒有教育，作為教師太陽底下最光輝的職業，要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛點燃一顆顆純潔的靈魂，這樣孩子們才會用愛來回饋你，回饋社會，回饋每一個人！

國中入學教育心得體會 篇4

班主任經驗敍事大賽剛剛接近尾聲，並不意味着關於主題活動的思考也隨之結束，而其恰恰相反，在敍事過程中所引起的共鳴、感動、方法延續到我們日後工作中，這樣活動開展的價值才真正體現出來。

通過今天的活動，每一名選手的精彩之處都給大家留下了深刻印象，都在成功的演繹着執着與追求，所選的教育案例來自我們每個人的生活實際，有血有肉感人至深。耳邊不時響起你們温馨的話語，既然不能化作清風輕撫你受傷的`心靈，那就揮灑成雨沖刷掉你心中的陰影。不斷證明着平凡的工作中的粗與細、寬與嚴、情與理。這次大賽讓我深知：金無足赤，人無完人。再好的學生也有不足之處，再差的學生也有自己的優點，能夠及時捕捉到學生的閃光點，因勢利導對他們進行教育，使其產生積極的情感，繼而推動自己的學習，是班主任工作中很重要的一環。我們不能恨鐵不成鋼，鐵有鐵的作用，鋼有鋼的韌性，硬要把鐵百鍊成鋼，無疑多一些廢鐵而已。

從封閉的校園到複雜交替的社會，實際上道德原本產生於現實生活，離開生活，滋養不了人的品行。生活中酸澀，會因摯愛而甘甜。積極的開展班主任敍事競賽活動，並不是一種德育方向的調整，而是德育本來面目的迴歸。

通過今天的活動，讓我看到的是，沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有翻天覆地的經歷，只有以事業為重，用心育人，用真誠打造班級整體實力的班主任隊伍。從大家的言語細微之處，讓我體會到，身處三尺講台，一方斗室，融入你們辛勤的汗水，淡然的笑容背後永遠是一個不疲憊的心。希望大家用愛心構築希望，用真心點燃未來，用人格帶動上進。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌大家。我只能用艱實的工作與大家分享其中的幸福與快樂，一起感悟大道至簡，大愛無言的心靈世界。

國中入學教育心得體會 篇5

我本以為自己對於別人給予的鼓勵或是肯定的一句話，不會有多大的作用，現在，我發現自己的認識錯了。

九（ 1 ）班學生進入九年級後的第一次月考上週結束，今天開始講解分析試卷。

上午第一節課，我給同學們講解分析語文月考試卷。首先，我分析卷面是否整潔的問題。我詳細闡釋了卷面整潔的意義、具體要求及注意事項。其次，我對此次卷面的整體情況作一概括分析。最後，有針對地提出卷面整潔存在問題的具體學生。

當我指出我班x同學卷面不整潔，存在字跡不清，字體不端正、勻稱的問題後，讓他發言表態今後要認真。可他卻説：“我這是習慣了，改不了了”。這時，我本以為同學們會鬨堂大笑，或是認真地探討他的這一説法教室，可是同學們的表現卻很平靜。大家基本上異口同聲地説：是的，他寫字不好看，有的還認不清，老師早都原諒他了。（該生學習努力，成績也優秀，但是不細心，答題不嚴謹。平時對自己要求不很嚴格。）

但是我想：不能因此而原諒他，在這方面原諒他也是對他不負責任，同時也不好再嚴格要求其他同學了。於是我説：“你這是習慣了，但是這只是你幾年養成的習慣，而且是壞習慣。你今後人生幾十年，難道就不能養成認真書寫的好習慣嗎？難道你願意一輩子都保留這一壞習慣嗎？你自己想想，比較比較，該怎麼做。我相信你會想明白此事，會養成良好的習慣的。最後我再送你一句話：‘好習慣受益終生’”。他聽後説道：“好的，我會認真思考你的話，爭取養成認真書寫的好習慣”。隨後我又闡釋了養成一個好習慣的意義。

本節課結束前十分鐘，我特意佈置了一項作業，即以養成好習慣為主題，書寫一條自勉的座右銘。

課後x同學的自書座右銘是：“好習慣受益終生 ---- 李老師語”。我看到後會心的一笑。但是此後他的的課堂作業、日記、作文謄寫以及考試答題，每次都能一筆一劃的書寫。我對此也予以肯定，在批改作業時，有時也認認真真的對他下評語。此後，也多次聽到其他任課教師表揚x同學：能夠認真書寫了；與以前相比，判若兩人了……

説實話，當時我並沒有想到我的一句話能改掉他幾年的壞習慣，也沒有想到一句話在一個學生心中產生如此的影響。我當時的會心一笑，後來想想應該是發自內心的喜悦，是一種教育成功的喜悦，是一種獲得鼓勵滿足的喜悦，儘管我知道“好習慣受益終生”這個道理大家都明白。

在新課程裏，有説到關於教師的教學行為，尤其是在對師生關係上，強調相信、鼓勵、尊重、讚賞。相信是教師對學生的一種尊重，也是幫助學生樹立信心；尊重是教師尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，多鼓勵，少指責乃至不指責；讚賞就是讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；鼓勵的一句話就是對學生讚賞的表現方式，並以此作為契機，儘可能的在每一位學生身上尋找閃光點，貼近學生的心靈，讓學生受到重視，這樣能提高課堂教學的有效性。

在日後的教學中，我會注意自己細微的教學行為，將不吝惜鼓勵，要給予豐富多彩的鼓勵性話語，讓學生感受到老師的誠意，讓學生能夠信任老師，讓學生感受到老師的信任，認真地完成學習任務。

那日的課堂讓我明白了一個道理：將來無論碰到什麼樣的學生，一定要給予他們鼓勵。因為，任何人都需要鼓勵。

國中入學教育心得體會 篇6

花開花落，四季輪迴。六年的時光如流水般逝去，轉眼間，我已是一名中學生了。

進入國中生活，老師對我們進行了“學前教育”！

首先，校長對我們表示祝賀，並歡迎我們融入“二中”這個大家庭！然後，老師向我們詳細介紹了二中！

新學期，新起點。一切從“0”開始。俗話説“萬事開頭難。”剛進入中學，也許會有點兒不適應，但慢慢熟悉了就好。

首先，我想衝刺班級前五，有人肯定會想：你不是痴人説夢吧？！而我認為：世上無難事，只怕有心人。只要我們不斷努力、前行，就能到達成功的彼岸！

光説不行，還得要做！既然想衝刺班級前五，就要努力學習！一分耕耘，一分收穫。我認為不能死板的學習，而應該掌握學習方法與技巧。

在課堂上，做好隨堂筆記。珍惜課堂上45分鐘的寶貴時間！還要在生活中去實踐、應用！

有人肯定會問：“怎麼去實踐、應用呢？”就舉個最簡單的例子吧！比如説，我們出去玩的時候，會見到外國人。這時，你就可以用應用跟她/他對話，促進英語學習！

然後再説説語文背誦吧！想必很多同學都為此而苦惱吧？！其實，背誦也沒有大家想象中的那麼複雜、困難！你只要準確熟讀課文，並跟隨作者一起走進課文中去，就能瞭解課文內容，背誦下來了！

上面所説的是現代文背誦，而古文背誦相比現代文背誦就略有難度！古文背誦，你要掌握古文意思，還要結合文中的註釋來理解！你讀懂了意思，根據意思就能背下來了！

以上就是我的學習“妙招！”怎麼樣？還不錯吧！

生活中，朋友也是必不可少的！所以呢，我還要交許多新朋友！不管在學習還是生活中都能互幫互助、團結友愛！

這就是我對未來的憧憬、目標！相信我，一定會成功的！

國中入學教育心得體會 篇7

中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。

我們離開了大學校園，離開了省會來到教育局。一個隆重的歡送會後我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，裏裏外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環境很好。

學校正式開學。開學第一天只是打掃衞生，xx日才開始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時出什麼差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講台，隨着班長一聲響亮的“stand up，全體學生起立，面對台下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講台，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。

教七年級xx班的英語另兼兩個班的的生物，教務處主任怕我們不好上課，還安排我們為不同班級的副班主任。我是七年級xx班的副班主任，該班的正班主任xx老師是七年級年級的年級組長，有着豐富的教學和管理學生的經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向xx老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。xx老師幾乎天天回家，早上來不了太早，於是早上的事就要有我來管。

由於我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿着，每天早上我都六點半準時為他們去開門，七年級的孩子自覺性不高，每天早上打掃衞生區必須監督着他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然後和值日生一同清理樹葉。一番勞動後，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這裏實行雙休日，每到週末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做遊戲，這些遊戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，彷彿自己又回到了無憂無慮的童年時代。

在我的印象里老師是個很輕鬆的職業，每天上完課後就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發現事實並不是我想象的那樣簡單。我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講台放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神聖，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。

國中入學教育心得體會 篇8

新的國中學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這裏我們面臨着兩個問題。

第一，如何去遵守學校的規章制度呢？首先，我們必須要了解到學校哪些制度，並且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小説書，或者幹其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最後，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，並且説服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生幹部，就應該處處起帶頭作用，儘自己的一切，去做好每一項工作。

第二，如何使同學之間的關係相處融洽呢？這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什麼事找我幫忙，我會二話不説，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他並教導他，只要我有能力，不要理會別人説什麼。我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所説的。以實際行動以身作則。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優秀的學生幹部。