學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會6篇

黨的羣眾路線教育實踐活動是一項系統的工程,建立健全黨的羣眾路線教育實踐活動的長效機制有利於黨的羣眾路線教育實踐活動的有序推進。通過學習黨的羣眾路線教育實踐活動你有什麼心得體會呢？下面是學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會，歡迎閲讀。

學習黨的羣眾路線教育實踐活動

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會一：堅持以羣眾滿意為標準

羣眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從羣眾中來，到羣眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的羣眾路線、羣眾觀點、羣眾觀念。一切為了羣眾，一切相信羣眾，一切依靠羣眾，是我們做好黨和政府工作的出發點和落腳點。“以人為本，執政為民”是我們的執政理念和施政要領。温的一句“羣眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將羣眾觀點、羣眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導幹部的提醒。

實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發言權的是人民羣眾。因此，堅持“羣眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、羣眾觀的生動實踐。羣眾説好，才是真的好，羣眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明瞭，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

當然，有了標準，不採用、不使用，再唯一、再最高的標準，也等於是白搭、空擺。堅持羣眾滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策，都必須始終堅持“羣眾第一”、“羣眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，並在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛徵求民意，將評判的標準和標尺交給羣眾，讓羣眾説話，讓羣眾説得上話，讓羣眾説話管用。羣眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上説説而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是徵求對政府工作報告的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取羣眾意見，並將結果交給羣眾評判、讓羣眾打分，只要羣眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做、不出、不行、不施。

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會二：做好本職，服務羣眾

要做好新形勢下的羣眾工作、密切黨羣幹羣關係，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。這就要求各級領導幹部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮鬥、無私奉獻，積極探索做好新形勢下羣眾工作的新路徑。

“五心教育”指出的忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心幹事包涵了我們生活中的方方面面，是指導我們工作生活的行為準則。做好本職，服務羣眾。羣眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務羣眾，要弄清楚羣眾要我們做什麼，能為羣眾做什麼，認識清楚，堅持羣眾路線，真誠傾聽羣眾呼聲，真實反映羣眾願望，真情關心羣眾疾苦，才能多為羣眾辦好事、辦實事。

在一個新時期中，認真的學習貫徹黨的路線、方針和政策，只有做到真抓實幹，務求實效，把嘴上説的、紙上寫的、會上定的，變為具體的行動、實際的效果、羣眾的利益，服務羣眾的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表態的聲音中走了樣，在一片落實的聲音中落了空!要腳踏實地、埋頭苦幹不斷創新工作方式和工作方法，努力做好新時期下的工作。

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會三：紮根羣眾才能枝繁葉茂

我們黨無論在任何時候，都始終根植於人民羣眾之中，一切為了人民，一切依靠人民，從人民羣眾中汲取力量源泉。這是我們黨不斷髮展壯大、黨的事業從一個勝利走向又一個勝利的決定性因素。

胡楊能在乾旱的荒漠中枝繁葉茂，就因為它的根可以扎到20米以下的地層吸收水分。同樣，只有把根深深紮在人民羣眾之中，從人民羣眾中汲取智慧和力量,同人民羣眾同呼吸、共命運、心連心，我們黨才能充滿活力，黨的事業才能充滿生機、蓬勃興旺。我們必須從生命根基的高度，深刻理解“離開人民羣眾的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水、無本之木”，始終把羣眾路線作為我們黨不變的堅守。

中國共產黨是一個靠羣眾工作起家的黨，是一個把服務羣眾作為自己的宗旨、在紮實的羣眾工作中獲得羣眾支持並不斷髮展進步的黨。在新形勢下，我們必須清醒地看到，羣眾工作出現了不少新情況新特點，面臨不少新挑戰。我們要結合江蘇經濟社會發展變化和黨員幹部隊伍不斷新老交替的實際，認真審視、深刻反思在羣眾觀念、羣眾立場、羣眾工作、羣眾作風和幹羣關係上出現的新情況、新問題，堅持好的做法和好的傳統，認真改進工作而不迴避問題，真正把羣眾放在心坎上。

心得體會四：基層羣眾是我們的源頭活水

始終根植於人民羣眾之中，我們才能真正瞭解到羣眾的所思、所想，才能更深切地感受到民生疾苦，才能更具體地知曉羣眾最關心、最直接、最現實的利益要求，從而更好地為羣眾服務。有的幹部覺得現在羣眾工作難做，是因為利益多元化了，羣眾往往站在自己的立場、利益上看問題。事實上，當你的主張不能得到羣眾理解時，首先該把自己置於他們的位置上，用羣眾的眼光、從羣眾的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮不同羣眾的利益和承受能力。帶着深厚感情，走到羣眾中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到廣大羣眾的理解與支持。

求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源。人民羣眾是我們的力量源泉，羣眾路線和羣眾觀點，是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的幹部，必須同羣眾打成一片，絕對不能同羣眾對立。如果哪個黨組織嚴重脱離羣眾而不能堅決改正，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗，就會被人民所拋棄。我們要更加自覺地堅持從羣眾中來、到羣眾中去，切實增強羣眾工作的本領，把人民羣眾中藴藏的無窮智慧和力量凝聚到推進“兩個率先”的偉大實踐中來，這既是歷史的昭示，也是現實的召喚!

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會4

羣眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依託羣眾、發動羣眾的生動歷史。

我單位於2月23日召開了黨的羣眾線路教育實踐活動動員大會。我們由領導帶領集中學習了、xx屆二中、三中全會精神、省委、市委書記田向利在全市黨的羣眾線路教育實踐活動上的動員講話以及中央政治局出台的“八項規定”等相關文件資料。

通過學習，使我們更進一步認識到：羣眾線路是黨的根本線路，它要求我們必須始終堅持一切為了羣眾、一切依託羣眾，從羣眾中來、到羣眾中往。密切聯繫羣眾是我們黨的最大政治上風，因此我們要在圍繞黨的先進性、純潔性的條件下，在全黨深進展開以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾線路教育實踐活動，着力解決人民羣眾反映強烈的突出題目，進步做好新情勢下羣眾的工作能力。

首先是要高度重視抓好落實。要牢固建立為人民服務和立黨為公、執政為民的觀點，虛心向人民學習，堅持羣眾利益無小事，始終站穩羣眾態度，堅持人民的利益高於一切，把羣眾滿意作為檢驗工作的第一標準，切實增強貫徹黨的羣眾線路的自覺性和堅定性，一步一個腳印，紮實抓好落實。

其次是要加強勤奮務實的作風建設。提倡説實話，出實招，辦實事，使務實成為一種風尚，端正工作態度，以實際行動體現在作風轉變上。調動大多數人的積極性，切實解決庸、懶、散、奢不良風氣，加強績效考核和紀律考核，構成風清氣正，幹事創業的良好氛圍。使全體職員不會懶、不敢懶，更不敢不作為，亂作為。對存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要勇於過硬，勇於處理，勇於暴光，令人人畏敬制度、紀律。

最後深進基層，走進羣眾，固化為黨員幹部的常態行為，一切為了羣眾着想。展開“羣眾線路教育實踐活動”，就是要乘着“創先爭優”活動的勢頭和東風，通過系列辦法舉措，讓黨員幹部深入剖析在貫徹羣眾線路中存在的題目，擺正同人民羣眾的關係，知道“我是誰”;藉助鮮活有效的活動載體，讓黨員幹部走基層、接地氣、轉作風，始終與羣眾站在一起，明確“依託誰”;弄懂“為了誰”。

通過紮實有效的實踐活動，讓黨員幹部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置,切實將人民的利益放在第一名，為人民實現願看創造良好的環境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會5

羣眾路線是我們黨全心全意為人民服務宗旨的必然要求，是我們黨的事業不斷取得勝利的重要法寶，是我們黨始終保持生機與活力的不竭源泉。羣眾路線秉承的是黨的宗旨，遵循的是黨的原則，採用的是黨的方法，執行的是黨的意志。

如何在教育教學一線深刻領會與落實羣眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。學習羣眾路線教育實踐精神，必須從自己做起，只有無愧於職責，才無愧於黨和人民，無愧於“羣眾路線教育實踐”的要求。

一、善於思，領會堅持羣眾路線的理念與內涵

思想是行動的先導羣眾路線説來簡單，行動起來卻十分不易，關鍵在於要真真切切地把握羣眾路線的思想理念和科學內涵，並將其內化成理想信念，成為支撐自己實踐的動力源泉。為此，首先要站在人民羣眾的立場來理解堅持羣眾路線;其次，要具備時代觀念，堅持與時俱進地豐富羣眾路線的內涵;再次，要堅持因地制宜，做到靈活應用羣眾路線的基本原則具體地分析具體問題。作為教師，在日常工作中不僅要堅持應用馬克思主義的科學方法來理解羣眾路線，而且通過時空觀念豐富羣眾路線的邏輯內涵，更要結合教學工作的規律來具化實現羣眾路線的具體形式。

二、勤於學，加強堅持羣眾路線的技能與本領

“思而不學則罔”光是思考而不積極學習與借鑑，必將陷入迷惘，這要求我們要勤於學習，勤於積累。首先，要提升學習的意識，當今社會知識更新換代加速，要做到把握時代脈搏，掌握羣眾真實情況，須提升學習意識;其次，要充實學習的內容，我們黨從建黨至今，關於羣眾路線的科學論述很多，開展羣眾路線的具體方法很多，我們要廣泛地學習這些理念與方法，特別是作為教師，要更好地做到堅持羣眾路線還需深入學習馬克思主義，學習反映教學規律的知識;要擴大學習的對象，堅持向黨組織學，向專家學者學，向基層羣眾學習，向教育戰線上的前輩學;最後，要豐富學習的形式，學會應用書籍、網絡、電視等多種渠道，採取培訓、座談、辯論、討教等多種學習形式。學習意識提升了，學習內容充實了，學習對象擴大了，學習的形式豐富了，學習成為一種習慣了，成為一種樂趣了，關於堅持羣眾路線的技能和本領則會自然增強了。

三、躬於行，創新堅持羣眾路線的方式與方法

思想與理念外化於實踐，技巧與本領見諸於行動，堅持羣眾路線最終只能通過實踐來彰顯。首先，要有一份持之以恆的執著，堅持羣眾路線，順利時不忘乎所以，脱離羣眾;困難時不望而卻步，背離羣眾。其次，要有一種寵辱不驚的淡然，無論是為一萬眾矚目的壯舉或是在做一不為人知的小事，堅持羣眾路線的本質從未變化;最後，要有一種大膽創新的豪氣，因為創新驅動發展。只要時機成熟，要勇於將自己的想法付諸實踐，不要害怕失敗。任何不經實踐的想法都不可能成為服務人民的現實方案，只有通過實踐，方式與方法才會得到檢驗。作為一名學教師，要踏踏實實地做好教學工作，同時也要開動腦筋，創新教學方法，如此才能確保更好地服務羣眾。

四、廉於身，爭做堅持羣眾路線的先鋒與表率

廉潔清正是我黨和政府執政為民的重要承諾，決定着民心所向。對於教師而言，廉潔清正並非於己無關，甚至從某種程度上來説，廉潔清正於教師有着更高的要求。因為，教師對於學生具有示範作用，而作為受教育者的學生是祖國的未來，因此保持清廉，才能保持良好的師生關係，才能形成良好的學風、校風，才能通過學生的奠基和帶動作用形成良好的社會風尚。

學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得體會6

近日來，通過學習黨委組織的羣眾路線教育實踐活動和自己對羣眾路線教育實踐活動的學習，我對羣眾路線有了更深刻的理解。黨的報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育實踐活動，着力解決人民羣眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣眾工作的能力。 羣眾路線是以毛澤東為代表的中國共產黨人在領導中國革命的長期鬥爭中，對馬克思列寧主義關於人民羣眾歷史作用的理論進行了創造性的運用和發展，羣眾路線是我們黨的根本政治路線和組織路線，是我們黨長時期在敵我力量懸殊的艱難環境裏進行革命活動的無比寶貴的歷史經驗的總結。

羣眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷各，是一部依靠羣眾、發動羣眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了羣眾、服務羣眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，並且創造性地貫徹於革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹於我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到最廣大人民羣眾的真誠擁護。

但是，隨着經濟社會的發展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執政環境的優化，有的黨員幹部發生角色錯位，由“公僕”變為“主人”，自認為可以主宰羣眾、支配羣眾、代表羣眾，從根本上脱離了羣眾;有的黨員幹部看不起羣眾，認為有些羣眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸羣眾、對話羣眾，從心理上拒絕羣眾;有的黨員幹部不關心羣眾，對羣眾反映的問題漠不關心、久拖不辦，從感情上傷害了羣眾;有的黨員幹部與民爭利，濫用人民賦予的權力，以權謀私、貪污腐化，在陣營上推開了羣眾。

雖然，這些現象僅在於黨內少數成員身上，但“一顆老鼠屎壞掉一鍋湯”、少數“壞馬”禍害“馬羣”，這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民羣眾的血肉關係。在發展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我淨化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“羣眾路線教育實踐活動”，十分及時、相當關鍵，體現了中央的政治眼光、羣眾情懷、憂患意識。

開展“羣眾路線教育實踐活動”，就是要乘着“創先爭優”活動的勢頭和東風，通過系列辦法舉措，讓黨員幹部深刻剖析在貫徹羣眾路線中存在的問題，擺正同人民羣眾的關係，知道“我是誰”;藉助鮮活有效的活動載體，讓黨員幹部走基層、接地氣、轉作風，始終與羣眾站在一起，明確“依靠誰”;加強制度建設、作風建設，將深入基層、起進羣眾固化為黨員幹部的常態行為，一切為了羣眾着想，弄懂“為了誰”。通過紮實有效的實踐活動，讓黨員幹部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。

學習貫徹羣眾路線，必須要樹立羣眾觀念，即“一切為了羣眾，一切依靠羣眾”，要在思想上解決“為了誰”“依靠誰”的問題。我們黨是刁民，怕接觸羣眾、對話羣眾，從心理上拒絕羣眾;有的黨員幹部不關心羣眾，對羣眾反映的問題漠不關心、久拖不辦，從感情上傷害了羣眾;有的黨員幹部與民爭利，濫用人民賦予的權力，以權謀私、貪污腐化，在陣營上推開了羣眾。

雖然，這些現象僅在於黨內少數成員身上，但“一顆老鼠屎壞掉一鍋湯”、少數“壞馬”禍害“馬羣”，這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民羣眾的血肉關係。在發展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我淨化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“羣眾路線教育實踐活動”，十分及時、相當關鍵，體現了中央的政治眼光、羣眾情懷、憂患意識。

開展“羣眾路線教育實踐活動”，就是要乘着“創先爭優”活動的勢頭和東風，通過系列辦法舉措，讓黨員幹部深刻剖析在貫徹羣眾路線中存在的問題，擺正同人民羣眾的關係，知道“我是誰”;藉助鮮活有效的活動載體，讓黨員幹部走基層、接地氣、轉作風，始終與羣眾站在一起，明確“依靠誰”;加強制度建設、作風建設，將深入基層、起進羣眾固化為黨員幹部的常態行為，一切為了羣眾着想，弄懂“為了誰”。通過紮實有效的實踐活動，讓黨員幹部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。

學習貫徹羣眾路線，必須要樹立羣眾觀念，即“一切為了羣眾，一切依靠羣眾”，要在思想上解決“為了誰”“依靠誰”的問題。我們黨從誕生之日起，就把實現人民解放和幸福鮮明地寫在自己的旗幟上，融入到全部的奮鬥實踐中。人民羣眾是人類社會發展的決定性力量。毛澤東同志講，只有人民羣眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自羣眾，始終以人民為靠山。正是因為這樣，我們黨才贏得了人民羣眾的擁護支持，凝聚起巨大的前進力量。“立黨為公、執政為民”，這是黨的執政理念，也是每一個政府工作人員必須牢牢把握的工作準則，只有這樣，才能站穩羣眾立場，堅持與羣眾站在一起，同羣眾坐在一條板凳上。

學習貫徹羣眾路線，必須要時刻保持與羣眾的血肉聯繫。學習貫徹羣眾路線，必須執行“從羣眾中來，到羣眾中去”的工作方法，擺正同人民羣眾的關係，清楚認識“我是誰”的問題。我們黨與人民羣眾長期同甘共苦、患難與共，對黨羣關係，有像舟和水、魚和水，像公僕和主人、學生和老師等比喻，這些都強調的是羣眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份。在xx屆中央紀委二次全會上指出，共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，各級領導幹部都要牢記，任何人都沒有法律之外的絕對權力，任何人行使權力都必須為人民服務、對人民負責並自覺接受人民監督。這就要求我們在工作中，尊重羣眾意見，汲取羣眾智慧營養，不斷開闊工作視野、完善工作思路。謀劃工作、制定規劃、出台政策，都要儘可能地擴大聽取羣眾意見建議的範圍，集思廣益，問政於民、問需於民、問計於民。

作為國小教師，該如何將羣眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下羣眾工作的需要?我有以下幾點心得體會：

首先，應該全面準確地把握好新時代背景下羣眾路線的深刻內涵和基本要求。作為一名教師，應該做到全心全意為學生服務，根據課程標準，從教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生的愛國主義情懷、社會責任感。

其次，要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，紮紮實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把自己的任務落到實處。

然後，應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，增進同學生之間的感情。黨的羣眾立場是真心為羣眾着想，而教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，比如學生的知識基礎是否能適應老師的教學進度。在課間和課後老師應該多和學生溝通，瞭解學生內心想法、未來就業、職業規劃的真實想法。儘量抽出時間參與到學生的活動當中去，比如一些競賽、興趣小組活動等，增進同學生之間的感情。 最後，應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在後。教師有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與集體利益發生矛盾時，作為教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為教師，通過這次的羣眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。