線上教育心得體會（精選19篇）

線上教育心得體會 篇1

今天是正式線上教學第二天，全體師生包括家長都能熱情飽滿積極參與。具體總結如下：

1.全校共有3715名學生在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人;

2.全校共有109位教師參加線上聽課學習，59位班主任均能準時到崗,江西線上指導督促。通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，佈置了適量作業，並用多種軟件進行線上批改;

3.九年級部分班主任通過發動年輕教師，積極大膽探索，嘗試或實現本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學呈現的最大亮點，希望今後學校多多開展這方面的現代教育技術手段的培訓工作。

反饋和建議：

1.比平時上課還忙，效果不是很理想，無法實現真正監督、交流。

2.要統一開發一整套的軟件，可以佈置作業，上傳作業，批改作業。

3.目前硬件跟不上，軟件缺乏統一權威的好資源，部分家長對此有不同看法。

4.九年級未能真正實現統一線上教育教學，各班甚至各校九年級教學效果和進度參差不齊，影響了九年級會考複習進度和質量;

5.今天繼續有部分學生及家長在農村過年，鄉下條件有限，現城鄉間流動管控嚴，學生家長希望返城以便學生更好學習(學校也對此事向家長進行了溝通、解釋，家長對此還是比較焦慮)。繼昨天意見，建議局對有學生在我市鄉村過年回城進行線上學習向市指揮部建議放行方便為盼!

線上教育心得體會 篇2

“國小數學學科教學的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，最終目的是為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎，實現三個目標——人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”這是書中提出的結論，而作為一名數學教師，如何實現這三個目標？在課堂教學中怎樣實施？都是我們應當考慮的。讀了這本書後深受啟發，下面從以下幾個方面談談自己的一點體會。

首先，在應用中讓學生認識到學習數學的必要性和重要性。

新課程數學課程教學內容的價值取向已經由“以學科為中心”轉向了“以學生髮展為中心”。新課程強調讓所有學生都能“獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需”的數學素養。數學知識的廣泛應用，更加重視學生應用意識的培養。所以在課堂教學中應面向全體學生，關注學生需求，體驗數學的“真實生活”價值。數學學習中讓學生體會數學與現實生活的緊密聯繫，從而感受到數學的價值，並初步學會用數學思考問題，用數學的方法理解和解釋實際問題。這是學習數學的主要目的所在。

學生在日常生活中積累了大量的生活經驗，這些生活經驗往往與數學概念、法則、公式、數量關係等數學知識有着密切的內在聯繫。老師根據學生的身心發展規律和學習規律，從學生的這些經驗出發，提供基本內容的實際背景，再讓學生用數學知識解決實際問題，從而體驗數學與生活的密切聯繫，拓展學生的視野。比如：在學習乘法的應用時，應舉一個生活中的事例——商場購物，媽媽帶了100元，買了2袋大米，每袋35元，一共花了多少錢？還剩多少錢？結合現實生活中的事例，使學生感受到生活中處處有數學，認識到數學在生活中的應用價值。培養學生的實踐能力，促進學生全面、持續、和諧地發展。例如，教學二十以內的加減法、表內乘法口訣、兩位數加減一位數和兩位數等計算時，教師創設學習數學的生活情境，給學生提供探索的機會，練習中再引導學生應用知識解決生活中的問題，這樣的設計不僅貼近學生的生活，符合學生的心理需要，也給學生留有一些遐想和期盼，使他們將數學知識和實際生活聯繫的更加緊密。這樣才能使學生有意識的學，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了。

其次，創設豐富的情境讓學生在“真實”的情境中學習和理解。

新課程教學內容呈現方式是多種多樣的，但都能從學生生活經驗出發，創設學生喜聞樂見的生活情境，為學生提供分析和思考的素材引導學生自主探索、主動探究。在情境中學數學是學生最感興趣的，在生活中學數學是最有價值的。教學中教師如果能夠巧妙地把教材內容與學生的生活實踐結合起來，讓數學背景包含在學生熟知的事物和具體情景之中，並與學生已經瞭解學習過的數學知識相關聯，讓學生在自然的情景中，在現實的情境中理解數學知識，學生對數學就會充滿好奇、充滿興趣，學生就能夠感受到生活中處處有數學，數學中處處有生活。比如《位置與方向》內容的教學，就設置了同學們參觀新農村的情境，通過參觀新農村不同的景點，學習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，並會觀看簡單的線路圖。“數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。”教學中如果將靜止的教學內容呈現成動態化，將理性的知識情趣化展開教學，學生就會更加積極地參與學習，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現。例如：教學《認數》時，把教學例題和習題串聯成“逛動物園”的户外活動情境。教學《烙餅問題》時設計成“小紅請客”的情境，這樣不僅僅是知識得到學習和掌握，也更能引起學生學習的興趣和慾望。

再次，倡導多種學習方式，讓學生在活動過程中探究和掌握知識。

“數學教學是數學活動的教學”，在數學活動中將數學內容“過程化”為一個個“數學活動”，讓學生在活動中經受、體驗和探索。這對豐富學生的學習方式，改新學生的學習方法，使學生學會學習創設了良好的環境。數學學科具有高度的抽象性，它需要學習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學生學習的組織者、引導者、合作者，要為學生的學習創設恰當的學習活動，引導學生探究知識，瞭解其生成的過程，激發學生探究的慾望。學生只有經過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握知識。“有效的數學學習活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”例如，教學《統計與可能性》時，教師設計摸球遊戲，在分工合作的基礎上，讓學生統計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結論。在教學口算《兩位數加、減一位數》時，適當的動手操作（比如擺小棒，畫圓圈等）能夠使學生探索出口算的方法，這樣在活動中學習知識，學生覺得生動有趣，教師教的輕鬆，學生就會學的開心，數學課堂才能真正達到有效。

線上教育心得體會 篇3

二十一世紀是一個充滿競爭的信息時代。互聯網以其豐富的內容、開闊的眼界、快捷的方式，呈現給了我們一個美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出户就可以在第一時間瞭解國內外大事，學習各種文化知識等。

然而我們也應該清醒地意識到，網絡這把“雙刃劍”在給我們帶來巨大便利的同時，也帶來了巨大的負面影響。由於目前的網絡管理還不夠規範，網絡上既有健康美好的事物，也有低級庸俗的內容，一些自控力較差的學生，難以抵制有害信息的侵蝕，沉溺於網吧，沉迷於網聊、網戀、網絡遊戲大戰中，逐漸變得不守紀律、厭學逃學、夜不歸宿，純潔的心靈受到了毒害，眼睛、身體受到了損害，學習受到了極大的影響，有的甚至走上了違法犯罪的道路。

而且，為了賺錢，為了引誘使學生進入網吧，那些受利益驅動的經營者採取了各種手段，千方百計誘學生進入網吧，根本不顧學生的身心健康。這些網吧設施簡陋，沒有安全保障，出入人員複雜，經常發生學生傷害事故。

網吧的危害牽動着數以萬計父母焦灼的心，也引起了黨和國家領導人的高度重視。為了加強對互聯網上網服務營業場所的管理，規範經營者的經營行為，維護網民的合法權益，保障互聯網上網服務經營活動健康發展，促進社會主義精神文明建設，國務院頒佈了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，其中明令禁止網吧接納未成年人進入。作為肩負祖國未來建設重任的學生，更應該響應國家號召，用實際行動擁護此條例，把精力投入到學習中去，遠離網吧，自主成才，以此來回報祖國及父母的養育之情。

為此，我們特向全校的全體同學發出以下倡議：

一、嚴格遵守中學生《守則》、中學生《日常行為規範》，端正自己的言行，加強自我修養。

二、遠離網吧，無論是在校學習期間，還是節假日，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。

三、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，積極倡導文明上網，無論在何時何地上網，都只上一些內容健康、積極向上的綠色網站。

四、自我約束、互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任和義務對其進行檢舉和幫助。

五、樹立崇高的理想，增強學習的進取心，努力學習科學文化知識，提高辨別是非的能力。

線上教育心得體會 篇4

通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛鍊和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導幹部如何增強黨性鍛鍊有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得彙報如下：

黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此，在工作中要着眼跨越發展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性，是我們黨經受風險考驗、抵禦危險挑戰，歷經磨難而不衰、千錘百煉更堅強，始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員幹部在攻堅克難、堅強奮起中錘鍊純潔性，在崛起危難、超常努力中強化純潔性，在爬坡破難、苦幹實幹中展現純潔性，充分發揮了戰鬥堡壘和先鋒模範作用。但是也要清醒地看到，隨着改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，隨着黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨的任務越來越艱鉅，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗，更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀，保障和推動各項事業發展。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度，強化思想理論武裝，發揚優良作風，加強黨性修養和黨性鍛鍊，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。

一、把學習創新理論作為當務之急

勤奮學習，是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏，能成就我們的事業。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。工作中每時每刻都面臨着利益的考驗，只有通過學習，加強自身修養和黨性鍛鍊，才能打牢思想基礎，正確對待名利、地位，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色。只有通過學習，不斷豐富專業知識，不斷提高政治覺悟，才能適應當今知識經濟、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習，是一種責任;不斷學習，是一種修養;善於學習，是一種能力。政治上的堅定源於理論上的清醒。加強黨員幹部理論學習，最根本的是要築牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分説明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脱離羣眾的危險、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗)，加強黨員幹部理論學習更為重要。

當前，一些黨員幹部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脱節等問題，喪失了政治敏鋭性和鑑別力，迷失了政治方向。這就警示我們，黨員幹部加強黨性修養，必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要，始終以強烈的政治意識對待理論學習，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上，建立在思想高度自覺的基礎上。

必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放，認真按照胡加強學習、統籌兼顧，深入調研、狠抓落實的要求，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和xx大精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造，樹立正確的人生觀、價值觀，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，緊密聯繫形勢任務、工作職責和思想實際，切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質，推進我省經濟社會又好又快地發展。

二、把強化忠誠觀念作為第一品質

對黨忠誠、對組織忠誠，既是黨員幹部應有的政治品質，也是衡量黨員幹部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數黨員幹部組織觀念淡薄，突出表現在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重，遊離於組織之外，凌駕於組織之上該請示的不請示，該報告的不報告;有的貫徹執行上級命令指示不堅決，合意的就執行，不合意的應付了事，等等。這些問題，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現，必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持局部利益服從全局利益，個人願望服從組織需要，真正把全局利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點，心中裝着大局，時刻關注大局，自覺服從大局，始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則，自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與羣眾的關係，模範遵守黨章，堅持集體領導，嚴格組織程序，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助，時時處處置於組織管理、制度規範和紀律約束之中。

三、把認真履職盡責作為根本任務

當前，一些黨員幹部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題，主要表現在：滿足於該抓的事抓了，不求抓具體抓到位;滿足於抓眼前的事，不求長遠發展;滿足於工作過得去，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題，但本質在黨性修養上。黨員幹部加強黨性修養必須幹好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀，大興調查研究之風，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上，一絲不苟地幹實事、務實效、求實績，做到不敷衍塞責、不疲於應付、不草率行事、不糊弄上級，以認真負責的態度，把每一項任務完成好，把每一件工作幹出色。要在敢於較真上作表率，敢於正視困難，切實解決問題，不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假，以心底無私的正氣，高標準地抓好各項工作落實。

黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員幹部來説，黨性教育課程的結束，並不意味着改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以後的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表裏如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民羣眾利益，為廣大人民羣眾服務的合格的共產黨員。

線上教育心得體會 篇5

一、嶄新的大學生活

大學不是高中生活的延續。大學生活是學生在人生中一個重要的轉折點和成長經歷，不再是高中生活的延續。以前的高中生活只有一個單一的目標：“考大學”，所有的生活學習都為了這一個目標轉，學生處在一種家長、老師的高壓下學習，很難有自己的掌控權。而進入大學以後，學生可以有自己的目標定位，學習生活更為自由，進入完全自主的狀態，可以朝着自己喜歡的目標奮鬥。進入大學後，同學們都會感到，學習內容，學習要求，學習視野，思維方式，管理模式，生活方式都跟高中生活完全不一樣。

二、紀律教育

雖然説大學生活比高中的生活有了更多的自主性，但是學校同樣要根據自身的條件特點制定相應的條款來規範、約束學生的學習生活。道德是告訴你應該做什麼，而校紀校規是警示你什麼不能做。

一直以來，對學生思想素質的教育往往是通過思想教育來進行的，但僅僅依靠思想教育顯然是不夠的。思想教育是通過正面説理，宣傳正確的思想觀念、道德規範，提高學生的思想覺悟和主管認識，從而達到“內化”的目的，進而達到學生遵紀守法，努力學習的主動性和積極性。同樣，行政管理在學生綜合素質的培養和提高中也起到至關重要的作用，它將思想教育在學生的日常學習生活中規範化，條文化、制度化，從而對大學生的日常行為加以正確引導。因此校紀校規成為強制執行了一項重要內容。每年，學生因違反相應的學生管理條例而被處罰的有很多。在剛踏入大學的新生來説，學好學校的管理條例是相當必要的。

三、安全教育

近幾年來，全國各高校因忽略安全問題或對安全重視不到位而造成的人員傷亡和財產損失的事件在各大報紙和網絡中經常出現。對新生進行人身、生活、財產安全等方面的教育、組織新生學習《安全管理條例》，並剖析典型事例，增強新生的安全防範意識，嚴格要求，嚴加管理是十分必要的，且是現在每個學校最為重視、也最為頭疼的問題。安全責任重於泰山。安全影響穩定，穩定影響秩序。安全是學校工作的重中之重，而且需要全校師生的支持和密切配合。為了學生的安全，學校在對新生教育時要要求大家從小事做起，從身邊事做起，規範自己的一言一行。

四、心理健康教育

1、新生中容易出現的不良心理問題由於受到學習內容，學習要求，學習視野，思維方式，管理模式，生活方式等諸多方面的巨大改變，很多新生出現了各種對大學生活不同的反應。

正所謂“天才不是第一天生下來就是天才的”，換言之，一名優秀的、合格的大學生不是一進校門就是的。他本身有一個逐漸的適應過程。很多同學在才進校門時就不同程度的出現“大學適應不良症”。生活的變化。不論是從生活環境還是生活方式上來説，都跟以前的高中時期大相徑庭。以前很多時候家長都會幫助孩子處理好各種生活上的問題，比如“吃什麼”、“穿什麼”、“怎麼花錢”、“某天安排什麼樣的活動”等等。

可現在全部要由自己處理，很多同學感到了焦慮，沒有歸屬感。學習狀況的變化。從緊張的中學階段過渡到自由度較高的大學，教學形式、學習內容、學習條件、學習方法都有了很大的變化。特別是從某些地方上考試大學的學生來説，也許過去你的成績一直在當地名列前茅，有一種鶴立雞羣的感覺，可進入大學後發現，比自己成績好的人比比皆是。這樣就會造成這類學生的失落感。人際關係的變化。在中學時期的人際交往顯得較為單純、單一，都是自己的父母，親戚，同學、老師;可到了大學，天南海北的同學有着自己不同的家庭背景，成長環境，秉性脾氣大為不同，大家素昧平生。剛開始也許大家會覺得新鮮，可時間久了，各自間操着自己的方言，難以適應，難免會有孤獨感。管理方式的變化。大學是講求個性的地方，學校不會給學生施加更多的壓力。 在管理上就比高中時期自由了很多。“在大學，完全靠的就是自覺。”最典型的是：也許很長一段時間學生才會見到教授某種課程的老師一次，也許隔段時間才能見到自己的輔導員。大學實行的就是自主管理，學生全權安排自己的時間、金錢，決定自己的發展方向。但是，大學生有他特殊身份多規定的內涵。想要當好“自己的主人”就必須要有一種責任意識，學會對自己的意識和行為負責。忽視對自己的“管理”，時間長了，就使自己成為了“沒有責任心”的人。

2、如何讓學生在進校時就建立起良好的心理正確認識自我。我是一個什麼樣的人?我需要什麼?我能做什麼?我要得到什麼?我的目標是什麼?……這一系列的問題都擺在學生的面前。人的一生都在不斷的找尋自我，時間自我，完善自我。正確的處理自我的問題是每個大學生不容迴避的課程。能進入大學的人都很優秀，大家在同一起跑線上，關鍵的問題是，如何定位自己，一切從頭開始。這種認識不僅僅是對儀表容貌，更多的是對自己能力，性格、品德、人生觀價值的一種探討。充滿自信的人永遠是最美的，更知道讓大家如何去欣賞自己的美。構建自己的奮鬥目標。有目標的人就不會無聊，有目標的人就不會感覺生活沒有意義。大學生應該是有理想，有目標的人。擁有目標就擁有美好的明天。關鍵是看自己如何付出，付出多少。一定要保持濃厚的學習興趣和求知慾望。有了興趣和慾望就能夠自覺地徜徉在浩瀚的知識海洋，吸取新知識，發展多方面的能力，提高自身的綜合素質，也能更好的適應社會的需求。正視挫折。遇到挫折時我們會很困惑，但這也是一次挑戰，又或許就是一次機遇。當“風雨”來臨時，我如何才能找到“避風港”。痛苦是必經之路，要得到歡樂，就必須能夠承受痛苦和挫折，我們不止擁有痛苦的體驗，也更要擁有把不幸變為幸福，把令人心痛的缺陷變為新力量的機遇。只要我們有足夠的勇氣並保持快樂的心，就可以得到最珍貴的收穫。正確的與人交往。人屬於社會性的，羣居的動物。在與人的交往中可以實現個人各種需求。

如何才能與來自四面八方，有着不同方言，不同家庭環境、不同成長背景、不同生活習慣的同學和諧相處，從而達到和社會上形形色色的人相處，這也是新生的必修課程。大學的人際交往不再像高中時期單純，單一，需要處理的各種矛盾也隨之增加。

大學生要處理好父母關係、師生關係、同學關係、社團圈、老鄉圈、學習圈、娛樂圈等各方面的關係，讓他們應接不暇。良好的第一印象、愛心助人、交往有度、善於傾聽、適度請教問題、得體優雅的談吐、學會讚揚他人、正視別人的批評、幫助別人做決定、勇於承認錯誤等都是處理好人家交往的必要手段。讓新生在一踏入大學這座“象牙塔”時，就擁有健康、積極、向上的精神是我們每一位老師的心願。上好新生入學教育這門課至關重要。擁有“愛心，自信心、責任心、上進心”的學生才是我們學校為之奮鬥的目標。

線上教育心得體會 篇6

聽了今天的事蹟報告，深受感動和啟發。政治部作為牽頭單位，既要堅持“政治引領、政工先行”，對標“細緻、精緻、極致”要求，既當好組織者、推進者，科學高效抓好學習教育各項任務實施推進，更要當好參與者、踐行者，帶頭積極投身學習教育，確保學習教育收穫實效。雖然前期創新英模教育形式，編印老一輩革命家家書家訓及先進事蹟學習專刊，組織舉辦“榜樣引領凝聚檢察正能量”學習先進事蹟報告會，開闢“身邊榜樣”專欄，通過蘇知斌等身邊典型，遠學胡國運等全國典型，深學“楓橋經驗”等形式，引領全體檢察幹警樹牢立檢為公、執法為民意識，踐行好誓言和使命；但是在今後的工作中還要下更大的功夫和力氣，以更豐富的形式持續深挖檢察榜樣富礦，講好“匠心檢察”故事，更好地傳承發揚英模精神，掀起學習英模、崇尚英模、爭當英模的良好風尚。

線上教育心得體會 篇7

以先進為榜樣，不斷加強政治理論學習，注重將學習成果內化於心，外化於行，貫徹落實到日常工作中去，理論指導實踐，提升工作水平。以先進為鏡，不斷提升業務能力，增強綜合素質，在工作崗位上盡心盡力，守牢法院安全防線，做好日常警務保障，為審判執行中心工作作出應有的貢獻。在開展工作過程中，將勤思多慮，在落實好規章制度的基礎上，創新工作思路和工作方法，更好地服務保障中心工作。以先進為標準，樹牢為民服務宗旨，在日常的安檢帶班、警務保障等工作開展過程中，在確保公正執法、嚴格執法的同時，注重做好柔性執法，警容嚴整、舉止規範、熱情温和、文明執勤，做好法院“窗口”形象代言人。

線上教育心得體會 篇8

3月24日，院裏舉行了英模先進事蹟報告會。會上，“全國先進工作者”“全國模範檢察官”白靜、“全國未成年人檢察業務能手”“內蒙古自治區公訴崗位技能標兵”王君、“內蒙古自治區優秀公訴人”“呼和浩特市十佳公訴人”何東勛、“呼和浩特市第十二次民族團結進步模範個人”德慶分別結合個人工作經歷和感悟，講述了秉公執法、團結奮進、無私奉獻的事蹟。雖然我身在自治區院，未能在現場聆聽，但以往日常工作中接觸過他們本人，聽説過他們的事蹟。他們都是我身邊最鮮活的英模榜樣。

在政法隊伍開展教育整頓學習教育工作這個節點，他們分享個人事蹟，對我的思想和靈魂觸動特別之大。作為一名普通檢察人員，通過幾位英雄模範事蹟的激勵，我更加深刻認識到自己肩上的責任和使命。

習近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上説“今天受表彰的國家勛章和國家榮譽稱號獲得者，是千千萬萬為黨和人民事業做出貢獻的接觸人士的代表。他們身上生動體現了中華民族精神和社會主義核心價值觀，他們的事蹟和貢獻將永遠寫在共和國史冊上！”這些英雄模範是歷史天空中“最閃亮的繁星”，是時代潮流中“最壯美的風景”。

無論是共和國的人民英雄，還是我身邊普通而又不普通的檢察英雄，都是往後生命中的“精神富礦”。我要以英雄模範為時代豐碑，砥礪忠誠品格。他們在工作生活中留下了感人至深的先進事蹟，建立了卓越的功績，這一切源於他們忠誠的信仰，對黨和人民的事業的無線忠誠和熱愛，為那一如既往的初心使命。要以英雄模範為力量源泉，凝鑄執着信念，以堅定滴水石穿的執着，涵養日積跬步以至千里的韌勁，在檢察工作中、辦公室工作中攻堅克難，多一份“慢下來”的耐心和“沉進去”的堅定，以尺寸之功積長久之利。

線上教育心得體會 篇9

唯有堅定政治信仰，方能；唯有對黨絕對忠誠，方能堅守初心；唯有錘鍊過硬作風，方能踐行使命。綿陽檢察系統的三名先進個人通過視頻錄製的形式，分享了各自辦案過程中對自己影響、印象最深的案件等內容。他們是我們綿陽檢察隊伍中的模範代表，其先進事蹟彰顯了在崗敬業、擔職盡責、默默奉獻的優秀品德。新的歷史起點，新的發展階段，我將學習和發揚三位同志的優秀品質，以新的精神狀態和奮鬥姿態砥礪前行，時刻不忘黨的宗旨，時刻不忘人民期待，以實實在在的工作業績踐行檢察幹警的時代使命。

線上教育心得體會 篇10

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生着想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。

教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得體會：

一、熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎

＂教師是太陽底下最崇高的事業。＂人們常把教師比喻為＂紅燭＂、＂人梯＂、＂春蠶＂、＂鋪路石＂，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除＂拜金主義＂.＂仕爵主義＂觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的'教育事業，像陶行知所説的那樣：＂捧着一顆心來，不帶半根草去＂，無論何時，都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。

二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在＂嚴＂和＂慈＂上。常言道：＂嚴師出高徒。＂又説：＂嚴是愛，寬是害。＂對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。＂自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。＂所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

三、為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，＂為人師表＂是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。＂教育者先受教育＂。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。

比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所説：＂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。＂正説明這個道理。

四、教好書是師德的關鍵

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰説不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。

通常説：＂教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。＂教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。

所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。

線上教育心得體會 篇11

黨的十九大召開之後，圍繞十九大報告中提出的新時代、新方位、新任務進行學習和討論，對新時代的定位更加明確，認識更加統一、方向更加清晰，對今後的工作指明瞭方向。

在黨的十九大報告主題中“不忘初心，牢記使命”這八個字更是提醒廣大黨員，不要忘記入黨時的誓詞，要肩負起黨員的責任和使命。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為基層一線黨員，我們做好最基礎的工作，把黨的政策傳遞到基層是首要。我認為，作為黨員，首先要勇於擔當，無論做什麼事情，我們都要有責任感，對自己工作負責，想做事、做好事，肯定會有所付出，同時也避免不了可能會出錯，但出錯後，要要勇於擔當，而不是一味的推諉責任，毛主席都曾教育過，有則改之，無則加勉，出錯不怕，而是怕錯了還認識不到自己的錯誤。其次要主動作為，每個人都有自己的夢想，而今我們正處在這個新時代，就要把握好機遇，主動作為，工作不是靠安排的，而是靠自己看着眼裏的，只有把工作看在眼裏、放在心上的人，才能幹好工作。所以，我們面對新時代，要有新氣象，只有每位黨員敢於擔當、主動作為，才能把點滴力量匯聚成洪荒之力，才能實現為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命。

做好表率，學有所獲。一是充分發揮模範帶頭作用，貫徹全面從嚴治黨，加強思想教育，不斷強化政治意識和責任意識。在學習宣傳貫徹黨的十九大精神上率先垂範，作好表率，確保黨的十九大精神傳達到每一個黨支部、每一名黨員幹部和羣眾。二是認認真真、原原本本地學習黨的十九大報告、黨章修正案，深刻領會中國特色社會主義進入新時代的重要意義，使十九大精神更加生動、更加鮮活地呈現給黨員羣眾，讓他們切實感受到中國共產黨是全心全意為人民服務的黨，將更多的力量凝聚到實現十九大的各項工作上來。

腳踏實地，幹出成效。一是學習的目的在於指導實踐，結合工作實際，用十九大提出的科學理論來指導工作、解決問題。如何建設一支高素質專業化幹部隊伍是目前擺在我們面前的問題。從我們自身出發，要不斷增強政治素養，提高幹部綜合素質和業務能力。幹部要堅定理想信念，紮實幹部作風建設，真正把人民羣眾利益擺在首位，就像十九大報告中提出的“保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，增強羣眾觀念和羣眾感情”，真正做到心繫人員、服務人民、植根人民。二是創新工作方式。不斷提升基層黨建工作水平，增強基層黨組織活力，大力打造基層黨建工作品牌，以改革創新的精神推進基層黨建工作，引導黨員幹部用心聲抒發情懷，共同傳遞實現中華民族偉大復興中國夢的正能量。

線上教育心得體會 篇12

最近一段時間我參加了沁源駕校駕駛員培訓班通過理論知識和安全教育、駕駛員業務知識的系統學習，對交通法規和安全駕駛等基礎知識有了進一步的理解和認識，對安全駕駛有了更深的體會，隨着經濟的日益發展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖鋭的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衞知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中國小生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。

為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命。我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；當我們徒步行走於人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；嚴禁12週歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。

如何尊守交通法規，做安全駕駛、文明行車的楷模，為構建和諧社會、和諧家庭盡一份自己的力量，我的體會是一句話“一慢解百憂”

在我們的日常生活和坐車出行時，經常會看到公路兩旁樹立着高大醒目的.交通安全牌：“十次出事十次快”、“酒後嚴禁駕車”、“為了您和家人的幸福，請注意交通安全”等等。這些語重心長的話語，也許當時的人們對此理解並不深刻，但對於參加學習培訓和即將從事車輛駕駛的我來説，理解更透了，感觸更深了。回想以前交通事故，哪一起不是車速太快引發的，哪一次不是違反交通法規造成的，真是“車禍猛於虎”啊！

安全行車看起來是很簡單的一件事，裏面確有一定的`道理。就像老師傅開車一樣，一個簡簡單單的操作，一個小小的眼神，一兩秒鐘的時間，就把這些道理全部包括在內了。

因此，當我們駕駛車輛時，應時時刻刻牢固遵守交通法規，避免危險事故在我們身上重演，把車速放慢一點，禮讓先三，以自己的實際行動爭做交通安全、文明行車的模範。駕車出行時刻提醒牢記自己：

第一、今天安全意識很強。

第二、今天會稍許慢一點。

第三、今天開車特別認真負責。

第四、今天開車會小心謹慎，注意預防萬一。

第五、今天開車前不會喝酒，開車時也不會爭道搶行。

所以，安全行車有時看起來是很簡單的一件事，裏面也有一定的道理。不過，有時老師傅一個簡簡單單的操作，一個小小的眼神，一兩秒鐘的時間，就把這些道理全部包括在內。就像一個人簡簡單單的往那裏一站，就令人覺得威儀萬千，或者是一個漂亮的女孩狐媚地一笑，就讓人感覺風情萬種。

線上教育心得體會 篇13

為深入推動政法隊伍教育整頓工作，弘揚英模精神，發揮英模示範引領作用，3月30日上午，港南區委政法委組織幹部職工學習“全國模範司法所長”覃振杰同志先進事蹟，以榜樣的力量引領幹部職工樹牢為民意識，忠誠政法事業，敢於擔當作為。

此次學習以觀看教育片《和諧鄉村的守護者——全國人民調解工作先進個人、全國模範司法所長覃振杰同志》進行，教育片中選取了5個典型事例詳細記錄了港南區司法局新塘司法所所長覃振杰同志為民化解糾紛，贏得羣眾廣泛稱讚的正能量故事，覃振杰同志用實際行動踐行着永恆的初心和使命，在平凡的崗位上書寫着司法行政人員的無限忠誠。

觀影結束後，幹部職工們深受感染和鼓舞，感受到了司法行政的温度與力量。大家紛紛表示要學習覃振杰同志的工作精神，堅定理想信念，敢於擔當，勇於奉獻，愛崗敬業，紮實做好自己的本職工作，為港南區政法工作而不懈奮鬥。

線上教育心得體會 篇14

聽了英模們的報告，深受感動，這些同志對黨忠誠，的革命本色，胸懷大局、矢志奉獻的政治品格，淡泊名利、深藏功名的高尚情操，克己奉公、廉潔無私的敬業精神和艱苦奮鬥、樂觀向上的人生態度，始終堅守初心，立足本職，履職盡責，將思想和行動統一到黨中央、省委、市委決策部署上來，把教育整頓、黨史學習教育成效轉化為檢察工作高標準高質量發展的強大動力。

線上教育心得體會 篇15

1、從小就教育孩子要尊老愛幼，懂文明、講禮貌。對孩子進行心理教育，使其小時候就懂得作一個好孩子，一個聽話的孩子，一個乖孩子的道理。

2、勤鼓勵、多誇獎。勤鼓勵是鍛鍊孩子做事的興趣，長孩子志氣，使孩子在做事的過程中有一種積極大膽，認真負責的態度。多誇獎能使孩子產生自信，做任何事情都感覺自己不比別人差。記得我的孩子剛從農村轉到城市的時候，孩子的英語一點基礎都沒有（因農村沒有英語課），孩子的心情非常低落，於是我就對孩子進行鼓勵，我説你其他的功課成績都很優秀，只要努力不比別人差，期會考試能考70分説明你已經有進步，我不會責怪你。結果期會考試考了80多分，我又對孩子説沒想到你能考這麼好的成績，你是好樣的！孩子聽了後非常高興，後來對英語產生了興趣，直到現在成績都非常不錯。所以我認為好孩子是鼓勵和誇出來的。

3、常與孩子溝通、交流。慈父嚴母，作為父親與女兒的溝通那當然是少不了的。因我時常出差在外，可以説幾乎每天都與女兒通電話，詢問當天的學習情況和遇到的問題，幫其分析和解決，孩子感覺父女之間沒有距離。同時通過溝通與交流打消了孩子在學習上、班級管理上的許多顧慮，孩子的成績一直在進步。可以説成功取決於溝通、交流。

4、培養孩子的學習興趣。孩子的學習成績如何？主要是看她對學習是否有興趣。培養孩子的學習興趣就非常重要，作為父母首先自己要學習，言傳身教，父母是孩子的第一老師。孩子的成績是通過老師的教導、父母的教育、再加上孩子自己不斷的努力得來的。孩子在英語和數學兩門功課上基礎較差，但對大山外語很感興趣，我就支持她報培訓班，而且她自己也很投入，兩門功課的成績也非常理想。

5、對於孩子的缺點和錯誤我從來都是一分為二。人非聖賢，孰能無過。當孩子有缺點和犯一些小錯誤時，不是對其打罵、體罰。而是幫其分析原因，正確引導，教育她該怎麼作，如何去作，哪些該作，哪些不該作。這樣孩子沒有一種逆反的心理，不會再去犯同樣的錯誤。對於問題善於思考，思想活躍而天真，敢於承認錯誤，認識到自己不足的地方，克服自己去改正缺點。

6、對於孩子的考試成績。考試無常，孩子考試成績如何，並不代表孩子的聰明與愚蠢。我時常對孩子説考試成績並不重要，關鍵是你平時對所學的知識掌握沒有？分數的多少體現出你對所學的知識到底掌握有多少，不管你考多少不要害怕，只要你努力去學，考不好我不責怪你，所以孩子在每次考試時沒有一種緊張的心理，發揮自如。

線上教育心得體會 篇16

適時調換幼兒座次好處多。

根據多年的教學經驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調換一次，我覺得適時調換幼兒的座次有很多好處。

1、有利於調節幼兒的眼視神經，調換座次能調節和平衡幼兒的眼睛視覺神經功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。

2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的夥伴玩，而和其他的小朋友比較陌生，適時給幼兒換座位，可以促使幼兒跟夥伴廣泛交往。

3、提高幼兒的協調能力。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。

4、有利於幼兒互相學習，取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習慣等方面有一定的差異，讓幼兒在不同時期以不同方式組合，可以發揮多種優勢的互補作用，以求得全體幼兒的共同發展。

以上是我個人的觀點，在幼兒教育工作第一線的姐妹們，你們可以在你的班級試一試，我覺得你會贊同我的看法的。

線上教育心得體會 篇17

在歷史發展過程中，中共產黨起着至關重要的作用，學習“四史”，不僅是貫徹習近平總書記的會議精神，更是黨員完善自身黨員素質，豐富理論知識的必修課，學習“四史”是從歷史的角度來展望未來的道路，清楚地認識中國共產黨是如何發展壯大，並一步步引領人民當家作主實現改革開放、實現社會主義現代化。

歷史是我們的老師，我們要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習“四史”的過程中，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。以史為鑑，以夢為馬，對四史的學習是時代的要求，也是實踐的要求。善於學習歷史，就是善於進步，學習四史是終生不可懈怠的功課，是雕琢完善黨員黨性的通途，亦是強國的利器。

登泰山而小天下，駕長風而御四海。心明責任有擔當，在以後的工作中我要時刻反思自己的不足，不斷地改進，積極踐行作為，強化責任，將全部的心血和力量服務於公司的發展與長遠利益，開拓一片屬於我們的藍天。

線上教育心得體會 篇18

前段期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀着、品着、感受着、也思索着。説起朱老師，感覺特別親切，緣自於《新教育之夢》那獨特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”，彷彿一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

作者在書中所説的“教育”主要是指“學校教育”，而“學校教育”按最正統的解釋，即“根據一定的社會要求和受教育者的發展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以培養一定社會(或階級)所需要的人的活動”。這就意味着，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待，社會對人發展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬；或者乾脆直接説，教育就是對理想的追求。

朱老師正是懷着一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述着他的“新教育之夢”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生我不打算在這裏一一複述作者的教育理想，但我要強調説明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”，而是根植於教改現實的理性追求。

以《理想的智育》為例，作者從八個方面談了他對理想智育的理解。在此列舉四個方面。第一，我心中的理想智育，應該是超越知識、走向智慧、激發創造、健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎。第二，我心中的理想智育，應該充滿民主精神，真正把“以學生為主體”的理念體現於教學的全過程。第三，我心中的理想智育，應該面對個性、沒有失敗、真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習，讓每個學生體驗學習的成功、享受學習的快樂。第四，我心中的理想智育，應該注重協調和諧，融德智體美勞諸育於一體，着眼於學生的全面發展，着力於“合格加特長”的個性養成。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激動將隨着我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師願意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨。

《新教育之夢》——將時刻警醒着我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一羣新時代的“理想學生”。教育的未來充滿陽光。

《創造適合學生的教育》是馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思考與展望。近幾天閲讀此書後，收穫很多，感受頗深。書中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經歷和工作實踐的總結和提煉，道理明確又精闢，淺顯易懂。

一、刻骨銘心的教育真諦：

在細細的閲讀中，受感動的是哪些讓自己刻骨銘心的來自馮老自己行為和感悟的教育真諦：

1、創造適合學生的教育是一場革命，是一場告別書本中心走進學生髮展為本的革命。創造適合學生的教育，關鍵的關鍵是要研究學生，使我們的老師由心中有書走進胸中有書、目中有人的境界。

2、研究差異，創造適合學生的教育。告別忍受，走出接受，走進享受。

3、我的責任就是讓我的學生快樂，成長不需要伴隨着每天的愁眉苦臉，當我的學生走進教室，臉上沒有笑容的時候，我知道我的工作缺位了。我做校長，我有責任讓我的學生實現快樂的成長。走進學生的心靈世界，我發現學生是有潛能的。潛能不釋放，學生不快樂。

4、以學生髮展為本的教育要求我們胸中有書，目中有人，根據學情決定我教什麼，我怎麼教。

5、直木造樑，彎木造犁，讓所有的學生各得其所，各展其長。

6、一個教師照亮了別人，發展了自己，只有發展了自己才能更好的照亮別人，只有發展了自己，才能更長時間地照亮別人。

7、這個過程來源於讀書，因為從1982年到昨天晚上，我沒有一天不讀1個小時的書。讀書長智慧，當讀書使我對教育的認識由簡單走向龐雜，再從龐雜迴歸到簡單的時候，我發現我把握了教育的真諦。

8、最好只是一時的現象，更好是永恆的追求，持續改進，不斷創新。

9、有什麼樣的流程文化就有什麼樣的教育質量。如果説一個好校長就是一個好學校的話，那麼一個好的管理文化可以培育一羣好學校。

10、教育就是要做到告別難受、結束忍受、遠離接受、走進享受！

二、感慨萬分的學習反思：

1、改變觀念

教育的服務對象是學生，好的教育應該是最有益於學生的學習和發展，所以我們在教學行為上要更多地考慮學生的需求。我們學習了很多模式，但現在仍然沒有找到最適合我們的模式，感覺我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達不到課改目的的。我們總是想套用現成的模式，通過學模式來帶動教學進而形成模式，現在看來是行不通的，我記得在《天龍八部》裏有這樣的一個情節，吐蕃國師鳩摩智沒有練習少林內功心法，而強靠小無相功來推動少林功夫終究導致走火入魔。雖然是小説，但卻很在理。所以我們組一致認為對一些名校的做法應該抱着學習的心態，結合學校實情在實踐中內化成自己的東西從而形成自己的模式。其實模式這個東西就是形式，是品牌，當你做出了自己的風格，自然就有了模式。

2、關注差異

老師們，你有沒有遇到過這樣的情況：當我們正賣力地講着習題時，他正在玩鉛筆、橡皮或做別的事情；當我們批改作業時發現一些很簡單的問題都錯了，我想這樣的情況大家都

遇到過吧！問題出在哪裏，錯誤應該歸咎與誰？至少不應該只責備學生，我們也有錯誤。我們沒有去了解我們的學生。雖然我們很多老師都知道學生存在差異這個事實，但我們在行動上仍然想按相同的標準要求他們，一旦做不到，就進行批評教育，最後得到的只是相互間的怨言，師生關係漸行漸遠。人皆有才，人無全才，揚長避短，個個成才,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認同我們學生的差異性，更多地包容學生的錯誤，換位思考他們的處境，更多地為學生設計一些他們夠得着的問題，讓他們享受到哪怕一點點學習的快樂，我想我們的師生關係肯定會得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺得在管理教師隊伍時也要關注教師的差異性，讓教師充分地發揮他們的特長，揚長避短，最大程度地激發教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。

3、尊重和傾聽

現在的老師不好當，班主任更不好當,我們可能經常要發這樣的感慨，教育無小事，教育也無大事呀，有的只是一些雞毛蒜皮的事情，然而處理不好，就會激起各種矛盾，不但影響教學，而且還真可能會有大事發生。學生是有情感的，我們應該尊重學生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過滿足學生的自我尊重的精神需要來實現。讓他們獲得成功，產生成就感，給他們以肯定和鼓勵。特別是不能言語損傷，侮辱性的語言甚至超過一頓痛打對學生的傷害，我曾經與學生交流中獲悉，學生記住對自己不好的老師的原因都是説曾經怎樣怎樣罵過他。要博取學生的認同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們去傾聽他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來聆聽學生的想法，這樣我們就和學生建立了一種既是師生又是朋友的關係，學生的心裏話會對你説，你才能去解決他們中的實際問題。

4、加強學習

活到老，學到老對於我們既熟悉又陌生，現在我們面臨着新的教學理念，新的教學設備，遙遠的夢想已經變成了現實，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢想中。如果現在不抓緊學習，很快就會被淘汰了，我們不能真等到這一天再來怨天尤人，我想我們真的要有那麼一點點危機感。我們在平時可以更多地閲讀可以提高教學技能的書籍，多反思自己的教學，學習一些課件製作的本領。讓自己時刻處於前進的狀態用心了，努力了，就會有收穫，只要我們對自己還沒有放棄，我們一樣可以創造適合我們自己的教育。

讀了這本書後，讓我們放開手腳，用規範加選擇的教育思想，合格加特長的育人目標，開闢芝罘教育的新天地。

利用假期時間閲讀了《創造適合學生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關注了教育的發展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閲讀主題七《自我提高—實現教師專業發展》時感觸頗深。

1、讀書、學習是伴隨從教的永恆主題

讀書，一直是引領教師專業發展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到養成讀書習慣，享受讀書樂趣中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老。現在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學習就註定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內的所有質數，但是要想快速並且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是採用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閲讀了有關記憶100以內的質數的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質數。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恆主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書

為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養自己的豐富的感情、健全的理性、敏鋭的判斷，和不竭的創造力，更好服務於學生的發展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的葱蘢自己。

2、學會反思是教師成長的必由之路。

書中提到：一個優秀的教師和一個普通的教師的區別在於，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經上過的那節課有多麼成功，而一個優秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……一節課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經快兩年了，對於課改年部的課堂流程已經很熟悉，每節課都按照流程授課。幾次教研課後，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異，但是怎樣在數學課堂上引起學生的思維碰撞、激盪出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終於找到了原因。一節教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢；更多的關注了學案習題設計的廣度和深度；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發揮太強。為此，在以後的課堂上，我更多的關注學生的學習效果，在學生學習的疑難處引導探究，這樣的課堂也就更有效了。教然後而知困,從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。

3、學會合作為教育教學增光添彩。

書中説：除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會合作。確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發現教材中變化的地方，及時調整教學。比如：以前學習的約數改名為因數;公約數改為公因數.教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的侷限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業的發展大有裨益。

其實，讀完一本書要想説説體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼裏就有一千個哈姆雷特,也許我們的.感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創造適合學生的教育》的引領下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。

線上教育心得體會 篇19

5月22日一大早，我奉命驅車向羅田縣三裏畈鎮宜林國小進發，參加全縣教學點數字教學資源全覆蓋項目應用説課比賽。一路上，我小心翼翼，因為起得太早（5:30分就出發了），一個人騎着摩托車長途跋涉，一定要注意安全才能回家。説實在話，45歲是步入老齡的分界線，所以本次教學點項目資源應用説課賽分A、B兩組進行角逐。45歲以上的教師有13人蔘加，45歲以下的11人蔘加；比賽抽籤進行，包括自我介紹、説課、評委提問三個環節。按照常規的推理，我絕不會再去湊那些熱鬧的，因為我不再年輕。然而，“家有老，是塊寶。”別小看老年教師，他們身體變老，精神不老。雖然國家在慢慢改變着爺爺奶奶教國小的歷史，但是老年教師們憑着一顆愛崗敬業的責任心，憑着多年教書生涯積澱下來的豐富經驗依然在扛着學校的大梁。有這樣一種説法，不得不讓我們老年教師也“風流”起來，因為薑還是老的辣。

有人説，如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峯上攀行，儘管您只攀緣了半步，但您已經站在平地的高處了。我以一個老教師的身份，以一個農村教學點教師的身份，帶着一個創造激情生活的教育夢想，帶着對教育事業的無限熱愛的感情，帶着渴望成為一名有理想的國小教師的豪情，堅定而執着地踏入了這次全縣教學點教師説課大比武的征程。我從事農村國小教育事業31年了，但是我覺得自己還很年輕，縱老也不能賣老。遇事要積極參與才是，結果如何不重要，重在參與，在參與中長見識，在見識之中磨礪自己。這一次説課賽場上，當然看到了很多年輕代表的火辣、靚麗、青春，但也見證了老教師們那種樸實、執着、老道的情懷。50歲以上的老齡教師能登 “大雅之堂”者居然佔據着競賽的半壁江山，實在難能可貴。在這裏，我看到了老年教師們“日出而作，日落而息” 那種黃牛般苦幹而不知疲倦吃苦耐勞精神；看到了老年教師們也看到了青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。

在充滿艱辛和坎坷的31年中，我在學校領導的帶領下改變着學校的環境。如今校園景緻幽雅、設備不斷翻新，教育改革新路子層出不窮，我們正意氣風發地邁向一個又一個更高的目標！在這裏，我看到的是大批的老教師們一顆顆純潔不老的心。一位哲人説過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，我們這些戰鬥在一線的老教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的温馨家園。這一切，我已經記不清了，但我知道，踏踏實實的教育人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名老人民教師對教育事業的忠誠。

生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。校長如是説，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事蹟,走進它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。很多教師退休後依然牽掛着昔日的三尺講台，眷戀着她曾經工作過的地方。教師的確是這樣清貧、潔白，沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最後擦去的都是功和利.

朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花豔麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞着春的氣息；夏天的荷花妖豔逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態，展示着正直的氣韻；秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新；傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經意中感受到清香幽幽，沁人心脾。老年教師教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在教育園地書寫着無限的風流！