助教老師心得體會

在這次的實習中，擔任助教老師，能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習遊戲，活動的特點，獲得更多的生活經驗，有助於孩子們的全面發展。下面是本站小編為大家收集整理的助教老師心得體會，歡迎大家閲讀。

助教老師心得體會篇1

今年是亮亮在幼兒園的最後一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈願望。

雖然自己已經有20xx年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的願望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。

終於，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待着週五助教日的到來。

為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，週五會有一位家長助教趙老師，以至於週五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。

就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地鬆了口氣。由於事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，後面的助教工作進行起來得心應手。

原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗，會控制不了課堂秩序。可是，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多餘的。瞧這些小傢伙兒們，和老師有禮貌地打招呼後就脱好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區域進行遊戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那麼難嘛”，我在心裏暗想。

可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎麼指導，怎麼總結的時候，美術區的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什麼，我給你做，是匹薩嗎;實驗區的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了;閲讀區的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。

幸虧亮亮提前一週每天晚飯後教了我幼兒園早操，我可以比較輕鬆地“帶“着小朋友們做操了。看着操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感歎原來早操可以這麼好看，這麼有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要紮下去，像這樣……現在我終於找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這麼嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這麼負責這麼嚴格的老師，家長真的可以放心了。

哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、儘管我認為這個沒什麼好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那麼認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由於運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異常活躍，大家看着我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子裏拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動起來，爭先恐後地回答問題，踴躍上台表演，向大家演示1和2的關係。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。

幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到户外活動時間了。這次我們安排的户外主題是“跨海大橋”，鍛鍊孩子們平衡能力和動作協調性的同時培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶着小朋友來到操場上之前，配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和遊戲進程控制，不禁佩服起老師們的經驗來。

尤其是班主任李老師，在帶領小朋友進行户外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏鋭地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果説李老師所做的這些讓我佩服的話，那麼她後面所説的一句話讓我感到既温暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易着涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。

午餐、餐後散步、上牀睡覺，一切都進行得那麼順利，那麼秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他分明工作得那麼專業、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。

半天的助教工作忙碌而快樂，轉眼就要和小朋友及老師説再見了。此時的我已經筋疲力盡。看着大家不捨的眼神，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不捨得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。

有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。

助教老師心得體會篇2

自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、粧的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個羣體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓後，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什麼職位都是複合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今後的求職都有非常大的益處。

以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓後，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛教師這個職業，要愛我們的每位學生，根據她們的特點去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關心愛護她們。自己現在已經是理學院的一名助教老師，自己在學生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，特別是在平時批改作業時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關懷。

希望自己通過今後的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完美。

助教老師心得體會篇3

20XX年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。

我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧!

我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接着我們做了“小白上樓梯”和“五隻小猴盪鞦韆”的手指遊戲來鍛鍊孩子們手指的靈活性。然後，我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的麪粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。當我把和好的麪糊倒進蛋糕機裏，在等待五分鐘時間裏，佳成和熊亭雅上台表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

蛋糕做好了以後，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，瞭解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習遊戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經驗，有助於孩子們的全面發展。

最後，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長!向所有的老師説聲：你們辛苦了!

助教老師心得體會篇4

一次活動，引發一點感想;一分收穫，帶來一種成長。

XX年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶着孩子，帶着滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受並積極準備。

我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們説出自己喜歡什麼東西?小朋友們都很積極，個個踴躍發言，能夠主動表達自己的想法。

接下來我為小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什麼?孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶着孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什麼樣子?”“這個氣球是”什麼形狀?什麼顏色?等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現都非常棒，舉手發言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。

助教老師心得體會篇5

家庭和幼兒園同樣擔負着教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯繫，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平台，更好地促進了幼兒的發展。家長助教作為常規幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園裏學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的瞭解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。

自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那麼認真。但是，聽過兩次講座後，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，並非只是開開會那麼簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動後，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。

最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每週四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家裏帶了兩把指甲鉗來説：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語，能有人設身處地地為我們的方便着想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情願的。

通過家長助教活動的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中，許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精緻的樹葉標本，為活動的開展提供了豐富的感性材料。

一直以來，許多家長都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由着你的性子來?因為有了這種思想，於是要求孩子一切聽從家長的擺佈，家長説的才是正確的，但現在的孩子主觀意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺佈不可能言聽計從.