轉崗幼兒教師心得（通用24篇）

轉崗幼兒教師心得 篇1

三個月的培訓學習即將結束，此時的我深刻地感受到了領導對我們的關心和理解，在此之前，我的心中只有學生，工作的舞台離不開三尺講台，手中不是藍筆，就是紅筆，突然間沒有了這些，心中有不免有一種深深地失落，對前途和命運也平添了幾份擔憂和迷茫。可當轉崗培訓開班之時，領導的一席講話又使我多日來籠罩在心頭的陰罹得到了些許温暖，也讓我重新看到了希望所在，經過這三個月的培訓學習，我不僅獲得了不少知識，更重要的是我對我們老師下崗在就業有又了進一步的認識。它讓我對領導的安排有了更深一層的理解，也讓我對我們的礦山更加熱愛，對我們的礦工兄弟更多了份牽掛。學習了《採煤概論》我知道了煤是植物演化而來的，它可分為無煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類。它是由於地殼緩慢下沉，泥炭不斷堆積而形成泥炭層而後，地殼陸續沉下，泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋，伴隨着地殼越降低，其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚，泥炭層在地下受到逐漸升高的温度和壓力的作用，原來疏鬆多水的泥炭被壓緊、脱水、絞結含碳量相對聚集，物理性質和化學成份發生變化而形成煤。《市場營銷》、《人力資源管理》、《企業管理》等課程的學習，我更受益非淺，通過教師細緻耐心的講解，具體形象的事例，使我對所學課程產生了濃厚的興趣，對今後的工作打下了紮實的理論基礎知識。

但這些知識還遠遠不夠，我必須在今後的工作崗位上，經過長時間的學習和實踐，去掌握更新的知識。現代社會的發展速度越來越快，知識和技能隨時都在更新。要想踏上時代步伐，加快我礦經濟的發展，必須不斷的學習，從而來提高自身的整體素質。只有提高素質，才是解放和發展社會生產力，促進經濟建設的決定性因素，新世紀的中國將在推進人的全面發展的理想旗幟下倡導新的文明的生活方式，提高人民羣眾的科學文化水平，鼓勵創新，充分發揮個人的聰明才智。尤其是我們到了一個新的環境，要對照社會和經濟發展的要求，不斷提高自己的專業素質，拓展自己多方面的素質來更好地適應新的工作崗位。

在今後的工作中應徵對不同的崗位進行一些切實可行的有徵對性的培訓學習：

1.突出重點，帶動全面發展。以繼續舉辦和規範培訓為重點，帶動和推進各類適應性短期培訓、經常性的職業培訓的全面開展;“堅持以提高能力為目的，注重素質的全面培養。

2.從嚴治學，確保培訓質量。要不斷建立和完善職工培訓體系，從嚴治學，加強管理，選擇有資質的培訓院校，強化培訓措施保證，加強培訓效果跟蹤。要根據企業和培訓對象需求，改進培訓內容和方法，提高培訓的針對性和實效性，切實提高培訓質量。

3.深化改革，加快培訓創新。轉變觀念，深化改革，引入競爭機制，注重培訓制度的完善與更新，創造性地開展工作。在管理方式、培訓內容、培訓方法、培訓手段等方面不斷增強創新意識，積極探索與現代企業制度相適應的培訓機制。

4.大力推進企業自主培訓。自主培訓是企業建立現代企業制度和加強管理的內在要求，是提高企業核心競爭力、培育企業文化、加強企業管理的重要手段。企業應根據全區有關培訓的規定和要求，結合自身管理和發展的需要，自主選擇培訓院校，自主選擇培訓內容和形式，自主確定培訓對象，自主安排培訓時間，並在經費上給予保證。規範企業內部員工培訓，提高培訓質量。“活到老，學到老”過去常常被我們作為一種美德來宣傳，而在科學技術日新月異的時代裏，它將是我們生活的需要。不斷地學習是保持競爭力的必要條件。我國的產業結構調整將加快，企業的技術更新也必然加快，這就需要我們必需緊跟技術更新的步伐，迅速掌握新的生產技術。技術的價值是巨大的，但過期的技術可能分文不值的。

轉崗幼兒教師心得 篇2

有幸參加了這次幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓，學習理論與實際培訓相結合的方式進行。通過學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，瞭解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，並能與各幼兒園的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

參加轉崗培訓時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對於一個非專業的我來説，一切都需要從零開始學習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰後合，也常常會和他們一起學習、遊戲。但在上課方面，面對着幼師畢業的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什麼都不會了，教案怎麼寫?都包括什麼?什麼是區域活動?什麼是教學活動?幼兒在幼兒園這一天什麼時間要幹什麼?怎麼讓幼兒喜歡你?這些以前都不知道。這麼多年的學習好像在這裏好像都變成了零。我的印象中教師是站在講台上一板一眼的講述着知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。

我知道想要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職;把幼教當成事業來幹，努力追求。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子跑過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善於總結，勇於創新。

還記得第一次去參加觀摩學習，聽着大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課後的反思，我只是能明白我又許多要學的，但從哪裏開始學還不太明白。之後每一次觀摩我都認認真真的聽，觀察小朋友的反應，到之後的教學反思，我都認真的聽着、學着。慢慢的從每次觀摩課我都學到了很多，在聽完觀摩課後我總會實踐到現實的教學中去，在觀摩課後瞭解幼兒完成作品後的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節美術活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品説説自己畫的是什麼。讓幼兒自己點評，看看你喜歡那個，為什麼?老師喜歡哪個為什麼。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我説現在__小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經典課，到現在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實踐中的出來的。在這學期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節課我這方面應該怎麼辦?那裏我又該怎麼處理，幼兒出現這個問題我怎麼辦?這次觀摩課又有什麼是需要我學習，我回去要是上這節課我需要改哪裏?課後的反思，老師的點評不只是直説這節課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變着。參加轉崗培訓以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領導的肯定。參加轉崗培訓以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學的運用到教學中去，現在轉崗培訓已經接近尾聲，從開始到現在回頭看看，這次轉崗培訓針對我們這非專業的教師，安排的學習也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的.，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉崗培訓有理論聯繫實際，對於我們這些非專業的教師，通過一些實例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌握的更好。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名非師範類專業幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現了幼兒園教學國小化傾向，通過培訓學習，在今後的教學工作中，我不但要遵循幼兒的發展規律教學，還要引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。其次，用學前教育的理論引領自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發展的個體，他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的，決不是通過灌輸和管制實現的。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。最後，不斷強化自己教學基本素養，使自己幼兒教學工作成為最美麗的職業。

當然在學習的過程中，同學間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認識了各學校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學術有很大幫助;再有此次培訓中同學們都很認真積極對待聽課。對此次國培機會的珍惜;也使我心情愉快，收穫巨大!

這次的培訓時間就這樣飛逝而去，與老師和同學融洽相聚，臨別之時甚感難捨，在這裏我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學們説聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今後的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。

轉崗幼兒教師心得 篇3

20__年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓項目。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個方面談談我的體會：

一、教師必須有敬業的精神。

開班第一天高巖教授給我們作了關於《對教師職業道德若干問題的思考》的報告。本節課的重點就是要求教師必須要有敬業的精神，同時給我們明確講述了教師給人教什麼，以及用什麼育人等。這些都是作為教師必須具備的。經過教育實踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會面對各種各樣的教育教學情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會遇到。此次跟崗實踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個孩子活潑好動是學校出了名的調皮鬼，另一個孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的孩子需要我們從一日常規開始，從各方面加強保護，確保他們健康快樂的成長，也只有這樣才能做好學前教育工作。

二、轉崗前後職業生活差異明顯，我們要儘快學會適應。

從角色定位看，轉崗教師原有的中國小單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“夥伴”等綜合角色所替代。這是因為幼兒園的教育對象完全不同。作為中國小的教育對象的中國小生與幼兒在身心發展方面存在不同的年齡特徵，這對長期職業生涯一“教書育人”為主的我們來説是一個重大的轉變。

其次，在工作方面轉崗教師由原有比較單純的上課變為一日活動的組織，由以教學工作為主到保教結合。教師幾乎每時每刻都要關注幼兒的舉動。久而久之，容易使轉崗教師產生嚴重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉崗教師正確的職業發展願景。

最後，中國小教師和幼兒教師專業素養要求不一致，在專業知識、技能和能力要求方面幼兒園轉崗教師由原有中國小要求的某一科或兩科教學知識能力到要求具有比較全面、綜合性較強的幼兒保教知識和能力。中國小教師主要的一環是能否上好課，完成教學大綱所規定的教學任務。而幼兒園教師的任務是對兒童實施完全的保教工作，教育途徑除了教學活動外，強調寓教育於幼兒的一日活動之中。可見幼兒園教師工作的覆蓋範圍和複雜程度遠遠高於中國小老師。所以作為轉崗教師我們更應該不斷地去學習，努力提高自己的能力以適應幼兒教育的崗位。

三、幼兒教師要培養終生學習的理念。

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和基礎教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規劃者、指導者和組織者，其素質的高低直接影響着幼兒教育的質量。所以幼兒教師必須不斷地學習，隨時補充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學校所學的那點東西很難滿足孩子對知識的需求，對孩子來説是一件痛苦的事，更是一見不負責任的事。

過去我們是領着孩子學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的幼兒教育對幼兒教師的要求很高，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以我們要通過不斷的學習，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領域得心應手不至於落後。

這次的培訓時間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。聽了各位教授和院長的生動報告，我感到非常的榮幸。在以後的工作中我會向他們學習，努力的提高自己專業能力，豐富自己的實踐經驗。

轉崗幼兒教師心得 篇4

今年暑期，我有幸成為從國小教育到學前教育轉崗培訓的第一批學員，並參加了為期八天的培訓。之後，我又被安排到松嶺區幼兒園進行為期一個月的實習。可以説，一系列的幼兒教師培訓使我的學前教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

在全國學前教育三年行動計劃正在推進之時，我校也成為試點單位，由政府投入，充分利用現有資源，把我校一樓改建成學前教育古源基地。我校在新學期開學，開設了學前大班和小班。讓我激動的是學校把學前教育這艱鉅有神聖的任務交給了我，讓我負責學前管理工作，同時兼任大班的班主任。我原以為，學前教育沒什麼難的，況且之前已具備一定的理論基礎和實習經驗，加上我國小階段八年的班主任工作經歷，我一定能輕鬆的完成這學期的任務。可是當開學第一天，我從家長的手中接過孩子，領到班級時，就已經累的滿頭大汗了，因為這些孩子不會站隊，還有兩個孩子因為離開媽媽的懷抱，來到這個陌生的地方，而號啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面，是當務之急。我把班級交給了看護老師，把哭鬧的孩子領出了教室，拉着他倆的小手，帶着他們一邊熟悉環境，一邊給他們講小故事，讓內心懼怕的孩子多一點安全感。從這時起，我知道學前教育不是一件容易的事。

教育部部長表示，提高保教質量，要防止“國小化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心發展規律，堅持保育和教育相結合，堅持以遊戲為基本活動，嚴禁在幼兒園提前教授國小教育內容、進行技能強化訓練等違反幼兒身心發展規律的做法。這對於一個從事十四年國小教育的我來説，談何容易。這是我面臨的一個難題，也是一個挑戰。在培訓中我知道：孩子如果過早接觸了國小一二年級的知識，等到真正入學的時候就會對所學的知識喪失興趣點，久而久之養成“老師教的東西自己已經掌握”的思維習慣後，對於自己接觸的新知識也會缺乏熱情，學習成績自然會受到影響，這對於孩子日後的心理健康也相當不利。

在心理角度之外，過早灌輸國小的讀、寫等知識對兒童的生理髮展也是不利的。由於孩子未到學齡，骨骼、肌肉發展還沒到可以長時間坐着讀書、握筆寫字的程度，如果被強迫長時間進行讀、寫等上學後才應進行的內容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以，我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教説不教認、漢字教認不教寫，數學學數的組成，不教加減法……

“不少家長把當前的社會競爭壓力不自覺地強加給孩子，對兒童過早寄予升學或就業的期望值，導致幼教成人化。”他們認為孩子學得越多越好，還有個別家長認為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字，學得多，説我們學的少，並要求我們給孩子留書面作業。面對家長的質疑，我的壓力更大了。我會從自身做起，並加大科學保教宣傳，幫助幼兒教師和家長樹立科學的教育觀念，掌握科學的教育方法，確保孩子們快樂生活、健康成長。

我會把壓力化為動力，全身心的投入到幼兒教育事業中。

轉崗幼兒教師心得 篇5

轉眼間又到學年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉着謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，本學期裏我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：

(一)建立和建全各項制度，提高管理水平。

重新規範了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位老師瞭解制定考核制度的依據及方式，真正提高教師的工作積極性。

設立獎懲資金，對於在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對於工作邋遢，不積極上進的教師予以懲罰，通過這個方式調動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。

實行工作分工，每個級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結。設立安全管理員、衞生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。

(二)堅持常規管理。

各班制定教育教學工作計劃，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學進度，並嚴格按照計劃進行，在教學過程中發現問題及時調整並根據幼兒園工作的安排隨時調整，保證教育教學的正常進行。

做到周前備課課後反思和二次備課，提高教育教學質量。

嚴格一日常規時間管理，形成習慣，養成自然地常規時間意識。

努力提高教職工思想素質。

通過每週的全體教師會開展教師思想素質教育，讓老師們明白作為老師應具備的素質，通過每週的例會交流，分享好的經驗做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結工作總結。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。

重視教師的學歷進修。

鼓勵教師參加提高學歷的學習和積極考取教師資格證，現在全園教師全部大專學歷，資格證持證率達80%。

重視教研活動的開展，提高保教質量

(1)充分發揮教研組的作用，幼兒園成立教研組後，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補，大家經驗互補，提高了教育教學水平。

(2)本學期我們圍繞鄉土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創作“身邊的自然”、傳統節日、傳統遊戲、走進社區、家鄉的手工藝。我們以創作“身邊的自然”作為重點，開展了“布”異樣的精彩活動。並取得了優異的成果。

(3)重視對幼兒各方面素質的培養，一直以來，我園遵循保教結合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衞生生活習慣的培養秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結。

(4)製作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區域活動中。

(三)加強衞生保健工作，確保幼兒身心和諧發展

根據幼兒年齡特點，結合本園實際及場地的充分利用，重新調整安排幼兒的一日生活內容和時間，做到動靜交替，內容豐富，保證幼兒每天户外活動時間2小時和1小時體育活動，開展形式多樣的户外活動。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質。

加強藥品的管理，按時做好玩具、學具、空氣消毒工作，預防傳染性疾病的流行。

為了培養幼兒各方面的能力，每日安排了不少於1.5小時的活動區活動，讓幼兒豐富社會經驗，培養了幼兒的合作精神。

隨着社會的發展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時瞭解孩子的發展情況秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結工作總結。

每月與家長進行一次書面交流，共同關注孩子的成長。

設立家園聯繫欄，向家長公佈食譜、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。

在學期初召開新學期家長會，向家長介紹本學期的重要工作任務，學期末舉行家長座談會，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發展情況。

(四)合理膳食，保證飯菜質量

科學制定食譜並每週公佈。

合理安排膳食，保證每日幼兒營養供給量，變化花樣，增加幼兒食慾，保證幼兒身體健康。

做好食堂的衞生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

(五)安全是幼兒園工作中的重中之重

開學初，層層簽訂安全責任書，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。

每週安排一節安全教育課，對幼兒進行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識，定期進行安全演練，提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

通過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發現隱患並及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

加強了入離園時段以及園內的巡邏，杜絕校園傷害事故的發生。

(六)常規管理

通過一日常規的研討，規範幼兒一日常規，使幼兒一日生活更加愜意，輕鬆。

倡導“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育秋季幼兒園教研工作總結_秋季幼兒園教研小結工作總結。

將傳統兒歌插入到幼兒一日活動的過度環節，使一日活動更加規範。

通過常規比賽，提高各班的質量。

轉崗幼兒教師心得 篇6

最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。

掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一，幼兒園的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼裏老師就是他最親近的人。

第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子願意把自己的祕密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎麼討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

第四，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子裏，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的。為了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧!因為愛是我們共同的語言。

轉崗幼兒教師心得 篇7

不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索、總結過程中雖然積累了一定的經驗，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進步，使自己在各方面更好的發展，現制定個人近期發展規劃如下：

一、職業道德方面。

嚴格做到為人師表，遵守教師職業道德規範，做一名使幼兒喜歡、家長放心、同事認可的骨幹教師。

措施：

1、工作中嚴於律己，以幼兒園教師行為規則為依據，時刻注意自己的言行舉止，處處以黨員標準嚴格要求自己。

2、加強理論學習，更新教育觀念，提高師德認識。

3、關心愛護每一名幼兒，做她們的良師益友;與家長平等交往，用職業魅力感染帶動家長做好各方面班級工作。

二、業務能力教科研方面。

認真備好每一節課，力爭發揮個人特點，發揮個人教學中善於應變、與幼兒有效互動的能力，形成一定風格。積極開展教研活動，主動參與各項競賽活動更好的鍛鍊自己，爭取好成績力爭教學水平上一個新台階。

主要措施：

1、認真鑽研教材，在教學上精益求精;

2、指導新教師過程中，積極發現並親身實踐，總結靈活駕馭活動的經驗;

3、多聽多評課，利用教科研時間或備課時間，大膽交流工作中的問題，及時改正不足;

4、多閲讀早期教育幼兒書籍，不斷充電，完善自己，爭取撰寫出較高水平的論文並獲獎。

轉崗幼兒教師心得 篇8

近些年來，在幼兒教育改革《規程》的指導下，獲得了極大的發展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質量逐步提高，現在，教育部又頒佈了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰,我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重、並關注個別幼兒差異。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應儘可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己。

幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重於為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬於自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善於順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在遊戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發展。所以教師要結合工作實際努力實現教育方式的轉變：

一、從過去比較單一的室內教育為主，向現在豐富的室內外結合活動轉變。

如認識花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關於花草樹木，四季的知識和體驗。

二、從過去的“問答式”教學，向現在的“鼓勵式”教育轉變。

在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現。

三、活動中以遊戲為主。興趣是幼兒學習

活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,遊戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發幼兒的興趣。因此將遊戲活動貫穿於幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的遊戲舞台,提供豐富的遊戲材料,選擇符合幼兒生活實際的遊戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據選擇的內容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣儘可能相符的重要一環。

幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、複雜而又細緻的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創造一個堅實的平台,在此平台上精心打造我的教育事業,讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發出蓬勃的生命活力。

轉崗幼兒教師心得 篇9

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以説，關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裏告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的説法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來説，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有着很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話説：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。

轉崗幼兒教師心得 篇10

一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感歎時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊彷彿還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、遊戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以後的工作，現將本學期工作做如下小結

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。

二、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衞生習慣

每天保持幼兒户外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的户外體育活動內容和運動量知道清潔衞生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

轉崗幼兒教師心得 篇11

在我們曹幼這片園地上又掀起了一股濃濃的學陶風，陶行知先生是我國教育界最富有創新精神的傑出教育家，是我國教育改革的偉大先驅。學習了這位偉大的教育家的《陶行知新論》，讓我的收穫頗豐、感觸很深。作者在書中：“為什麼天下的人會如此看重他?這不奇怪，陶行知先生 ‘愛滿天下，’投之以桃報之以李，滿天下人也愛他就在情理之中了，從許多側面反覆説的一個意見，陶行知仍然‘活’着，他將長久地‘活’下去!”從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望，愛是陶行知畢生事業的靈魂。

作為一名幼兒教師，我愛這份工作，愛幼兒，也有着熱情的心態。可是，也有許多衝動和不理智。教師是凡人，也是普通人，也有喜怒哀樂。當多次説服總不肯聽，當正面教育被一再地置之腦後，幼兒中錯誤常犯、是非不斷，我們都會煩惱、生氣，甚至失去信心和耐心。每當我遇到這樣的情況，我有時也會忍不住想發脾氣，不給他好臉色看，但想想看我又會覺得很內疚。有些幼兒制控能力比較差，有時反覆犯錯，現在我所任教的大一班裏，有一個幼兒是屬於各方面自控、動手技能比較弱的那類，他可以隨便在白紙上，想畫啥，就畫啥，像什麼，就説什麼的，有一次在畫畫時，就拿起紙來折飛機了，嘴巴還嘀嘀咕咕的。當時我很生氣，順手把畫紙收掉，他看見我這樣的動作，嚇的朝我看看，又看看被我團的皺巴巴紙，眼淚馬上流下來。我忽然覺得自己不知解釋，開始冷靜下來。我輕聲地問他，是不是現在想畫畫了?他很無奈地看着我，然後點了點頭。我想起在看過的教育故事裏，如陶行知説：“小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力。”人在幼小階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理髮展的精神乳汁，哺育幼兒的心靈發展。師愛能營造出和諧、温馨、親切的師幼關係。在這種師幼關係中，孩子不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態，這是創造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發揚“因為能力的差距，更要教師的多多付出，”“因為能力的差別，更要有教師的多多幫助。”老師對他更要傾注真誠的愛心，使幼兒感到老師的親切、集體的温暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。我最後還是給他一張鉛畫紙，讓他重新畫到塗鴉期世界去，還問我：“老師我的好不好……”我沒有責怪他。孩子，無論他是否聰明，但他們都是可愛的。

我深深地感到，作為一個幼兒教師，我們應敞開更大愛的門，接納每一個幼兒，寬容每個幼兒，牽着他們的手，帶着他們一路踏上人生的坦途。今後我更要認真學習陶行知教育思想，更有 “愛”的教育理論。而在人類全體之中，弱勢羣體的生命權利最缺乏保障，所以他認為弱勢羣體最需要愛。學習陶行知先生思想，提高自己素質教育的自覺性。他的思想我們怎麼學也學不完，但只要我們朝着這個方向努力，沿着陶先生的足跡一直走下去，我想我們的收穫會很大的，我們的心情也是快樂的。

轉崗幼兒教師心得 篇12

轉眼間，一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最後一年，是幼兒園與國小相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應國小生活關鍵還在於大班的學習生活。

通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下：

配合園領導，完成各項任務

本學期我班積極配合園內領導，完成各項任務。在完成領導所交任務的同時，發展了幼兒的能力，也鍛鍊了老師，促進了幼兒園的進一步發展。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，

教學工作推陳出新。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對於大班來説。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，並在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閲資料，並與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細瞭解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

安全工作不容忽視

生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，並深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，我園舉辦了消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

家長工作必不可少

增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。瞭解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

存在的不足和今後工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因户外活動超時回來較晚，給孩子穿衣着急，以至於孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便於以後後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

轉崗幼兒教師心得 篇13

幼兒喜歡什麼樣的教師 編者按：新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悦，有的是初來乍到的羞澀。面對他們，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱。“我們愛孩子，也同樣希望他們愛我們。”是啊，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實現的。做孩子喜歡的老師，可以説是每個教師努力追求的目標。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題。

每個教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應具備哪些特徵呢?教師認為幼兒喜歡的教師特徵是否就是幼兒喜歡的教師特徵呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調查。

我們對教師採用問卷調查法，請教師“列舉至少六個你認為幼兒喜歡的教師特徵”;對幼兒採用訪談法，設計了一些簡單、具體的問題，如“你喜歡哪個老師”“你為什麼喜歡她”“你覺得她怎麼好”。

教師與幼兒給出的回答多為具體特徵，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、温柔)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悦耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺)，認知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵、尊重)。

一、幼兒喜歡的教師特徵與教師認為幼兒喜歡的教師特徵的比較 　　“交往因素”(佔34.8%)和“性格因素”(佔34.1%)是教師認為幼兒喜歡的教師的兩個主要特徵，其他依次是“外貌因素”(佔18.5%)、“認知因素”(佔6.4%)、“生活照顧因素”(佔6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”佔同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各佔23.2%、5.8%和4.3%。

對比發現，教師認為幼兒喜歡的教師特徵與幼兒喜歡的教師特徵除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關係是讓幼兒喜歡的關鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當作“平等的人”來交往，還要將他們當作“不平等的人”來照顧。

教師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是因為如今的孩子具有更強的求知慾和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學習能力。

二、不同年齡幼兒喜歡的教師特徵的比較 　　小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項就佔到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒儘快適應幼兒園生活的關鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對待小班幼兒時應以照顧為主，給他們更多的關愛。

到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關注，特別是對“交往因素”的關注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關注度則有較大比率的下降(以上兩項均佔33.3%)。另一個較明顯的變化是他們對“認知因素”的關注度有較高提升(佔23.2%)。這是因為中班幼兒對環境已適應，且隨着年齡的增長，對交往和認知的需求更高了。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關注度已降至20%，認知需求和交往需求則各佔25%和35%。教師應根據他們的需要給予一定的知識準備和心理準備，當然這些準備離不開師幼之間的良好交往。

三、男女幼兒喜歡的教師特徵的比較 　　在男孩所喜歡的教師特徵中，“交往因素”所佔分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特徵中，“生活照顧因素”所佔分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認知因素”(21.6%)、“性格因素”(佔10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來看，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們在對“認知因素”的關注程度上並無很大差異。

四、建議 　　幼兒最喜歡的教師特徵是“生活照顧”和“交往”，而教師認為幼兒最喜歡的教師首先應該具備良好的“性格”並能與幼兒良好“交往”。相符部分説明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應不斷加強自身的修養，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發展中發揮積極作用。

教師應根據幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班，應更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感;到中、大班，則應多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發展，同時滿足他們的求知慾望。 　　 教師應根據男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛鍊他們的能力。而對女孩，教師應通過生活照顧使她們獲得安全感並由此信任教師。同時，由於女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。

轉崗幼兒教師心得 篇14

教書育人是教師最基本的職責。教書是把自己的知識、學問傳授給學生，而育人則是培養學生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學生成為正直、善良、有益於社會的人。因此教師不僅要有滿腹經綸，還必須具有高尚的道德水準，也就是説教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。

那麼什麼是師德?師德，就是教師的職業道法，就象醫德、藝德、商業道德、體育道德一樣都是職業道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含着一些至今對我們仍然有益的東西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內。《呂氏春秋》提出的“視徒如已，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關係。唐代的韓愈在著名的《師説》中比較全面地規定了教師的職責在於“傳道、授業、解惑”，並説：“道之所存，師之所存也”，大意是説凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來説，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學校“必選實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業道德規範。

要將師德具體表現在我們的日常教學工作中，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：

一、忠於教育事業。教師要以自己的職業為自豪，為在職業學校培養有現代化操作技能的技術人才勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業貢獻畢生。

二、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關係。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心裏恨你的師生關係，這樣是絕對達不到育人目的的。

三、嚴謹治學、實事求是。教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹的治學態度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候，期末複習期間，在幫同學複習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，説什麼這不是重點，讓我們先去複習其它內容，結果使同學們不僅對這位老師的業務能力產生懷疑，更對其師德產生疑問。

四、言傳身教，以身作責。教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重於言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言裏有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子説，你們應該學會直着走路，不要橫行。小螃觸們説，那麼媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫着走路不美，想教育自己的後代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之於教容教態的檢點，大則失之於品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

五、結合課程。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然後我説計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運算速度(現日本已研製出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研製的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的。由此我對學生説你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業學校的優勢，學得過硬的操作技能，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟樑之才。通過這個例子，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現一段非線性(含死區)，嚴重影響其工作特性。我將其與現實生活中，對於學校的規章制度、國家的法律法規一些人總是三令五申才被迫遵照執行，必然對學校或社會產生不良影響的現象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發學生認真遵守校紀校規和國家的法律法規。

六、結合具體情況。學生情況是複雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發學生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學一段時間後我發現這個班的學生自卑感比較強，通過座談發現，這個班的學生絕大多數來自農村，家庭經濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發同學們要用優異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，並將“自尊、自愛、互幫、奮進”(採納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關係最為融洽。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經理(如我院電纜施工項目經理)或成為了生產一線的骨幹，並且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活。

七、關於“近朱者赤”。有人做過調查，學生羣體的人格品質和班主任的人格品質趨於一致。比如嚴謹的班主任班級風氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內向的班主任的學生大多穩重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生説：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績。”而另一個班主任則對其班的學生説：“歌詠比賽只不過是一項業餘活動，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多。”這兩位班主任的説法都不錯。但由於他們的人格品質不同，導致他們對同一件事採取了不同的取捨態度，這不同的態度當然也會不自覺地影響着學生的人格品質。總之，教師一定要用積極向上的人格品質，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。

教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產生很大的促進。俗話説：“正人先正己”，在教書方面，要給學生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養和道德水準，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰，才有資格對學生實施育人教育，同時對學生優良品格的形成還會產生潛移默化的影響。但願我們當老師的都能做到象魯迅先生所説的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。

轉崗幼兒教師心得 篇15

每次帶孩子到户外活動時我們班的孩子總喜歡搶佔排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨着時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，滿足孩子們的心願，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們説：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊説一句：“你的小手真乾淨”。或者説：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊説一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者説：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨後臉上露出得意和滿足的表情。我説：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙着找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們願望的好方法。

大班幼兒教師心得體會篇4

幼兒園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱着他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟着孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、佈置環境，週末還經常組織親子活動，自己的業餘時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來説是1/400，對一個家庭來説就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

轉崗幼兒教師心得 篇16

幼兒教師教育心得體會兒時的夢想變成了現實，給一羣‘小不點’當老師，開始覺得既新鮮又好玩，心想;對付那些乳臭未乾的小不點，還能難那去。可一旦當我滿懷熱心地來到他們中間、才發覺事情並沒有想象中的簡單、上班第一天他們就給了我一個下馬威。不願意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當見面禮擦在了我精心挑選的衣服上，走了家長的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，於是我手毛腳亂地給他洗清乾淨、原本以為輕鬆快樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業。我困惑了、

當我在困惑中感到度日如年時，卻發現周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對着發生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷裏輕聲細語一番 就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃乾淨，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、後來以為幹事業就要乾的響噹噹才有理想、有抱負，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻才換來了這太陽下最神聖的職業，於是我的心情豁然開朗，今後的人生又有了努力的方向。

以後的日子裏我學着老教師蹲下來與孩子們説話，用耐心教導每一個孩子，生活中做孩子的母親，學習中做孩子的導師，遊戲中做孩子的夥伴。 ‘小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥 飛來飛去，小時候我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。長大後我就成了你 才知道那間教室 放飛 的是希望 守巢 的 總是你，長大後我 就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去 的是功利，小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大後我就成了你我就成了你’。

轉崗幼兒教師心得 篇17

新學期開始我的寶貝升入中班了，已經從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了，我們都由衷地感到高興。可是升入中班後對他們的要求更高了，要在幼兒園給小班的小朋友做好榜樣，還要加強自己的自理能力，常規更要比以前好，還要更好地學會互相幫助等等，一系列的的要求擺在我們面前。

可是等我們開學來到幼兒園後，發現一切都變了。部分孩子的普通話不會説了，吃飯也用左手，被子不會疊了，還學會了打架，看到這些情況我傷心了，就放了十幾天的暑假部分孩子的行為習慣就發生了這麼大的變化，難道這不能説明家長在家對孩子的溺愛嗎?，記得以前我曾經發過一篇關於溺愛孩子的日誌，看來部分家長根本沒引起重視，所以出現了這樣的情況。假期中讓孩子自由散漫，好的生活習慣沒有了，溺愛孩子，什麼也幫助孩子做等等，這些對孩子們是不利的，因此我想告誡部分家長，為了孩子能養成好的生活習慣，增強自理能力，請配合一下學校，讓我們的孩子自己的事情自己做，學習一些好的行為習慣，這樣對孩子是有利的。

所以希望在以後的假期回園後，我們的孩子還保留着原有的好習慣。

轉崗幼兒教師心得 篇18

最近讀了《陽光女性》一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、打開心靈的窗户，讓温暖、理智、和諧的陽光置於心田，成就一個精彩、燦爛、美麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢，梳理着自己的快樂、成長、創造和幸福。

那是高中畢業的第一個秋天，圓了我的教師之夢，成了一名鄉村幼兒教師，從事着太陽底下最光輝的職業。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來説無疑是一個最大的考驗。但我內心是忐忑與幸福並存的。當我懷着激動而好奇的心情走進幼兒園，聽着孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心儘自己所能做一名優秀的幼兒教師。

早晨，我會以微笑迎接着每一位家長和孩子，因為老師的態度直接影響着孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們説幾句悄悄話。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我説，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經意的動作會給孩子帶來那麼多的快樂，從此，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內向，不愛説笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，並在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種體現在孩子心裏的幸福不正是老師最大幸福嗎!

然而，幼兒教師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼裏就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子開心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閒事，不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的温暖：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據説不再酗酒，對智勇也關心有加。終於有一天我聽到：“對不起了老師，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉説出的話，我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!

幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子，瞭解、關心孩子，與孩子真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次户外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你們啊!”忽然強強大聲説道：“老師就是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什麼不和我們一起玩滑梯、跳房子啊?”“對啊，為什麼呢?”孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，説道：“老師，咱們一起去盪鞦韆吧!”説完，不由分説

的拉我來到鞦韆前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了鞦韆上，雖然我自小就暈鞦韆。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次後我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，於是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞着嗓子去給小朋友上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地説：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個活動室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看着我。

當我張開嘴讓他們跟着我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學唱歌吧!我們能自己跟着錄音機學，媽媽説嗓子啞了要少説話!”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我!餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裏，説：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發現孩子們已經學會愛別人了，這不就是高爾基説的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領導都是我的一面鏡子，教我知識，教我經驗，教我換位思考，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蜕變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達!

幼教之夢讓我在這方園地裏收穫來自孩子、家長、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，後有丈夫的理解和關愛，讓我這個幼教之人沒有後顧之憂的一路前行，幸福、自如的轉換着各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業的獨特感受。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富，但我收穫了幸福!永久的幸福!

轉崗幼兒教師心得 篇19

我參加了《廣東省20xx年欠發達地區幼兒園骨幹教師培訓》的培訓班學習，通過半個月的學習，我提高了認識、理清了思路、學到了許多新的教學理念，使我受益匪淺。

在培訓中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂，調整心態，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決於心態。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕鬆的態度對待工作,用自己喜歡的教學風格進行教學,選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領導的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談談怎樣做一個快樂的教師。

一、幸福是什麼

幸福是主觀對生活的感受，也是一種生活價值的體現。對於作為一名平凡的幼兒教師的我來説，幸福就是真切的感受到鼎湖機關幼兒園的生活舒適感，當初選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環境很美，很和諧，每一位老師都能團結合作，在工作中充滿着笑聲，充滿着活力。我覺得自己已經很幸福了。

幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那麼簡單，我已經覺得自己很開心。因為，孩子們喜歡我。

二、在工作中尋找快樂

大班的孩子自主性不斷提高，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調皮打架是經常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次説要表揚肯定謝一瑋，葉新凱，説他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的。對於個別調皮的孩子，真的需要更多的肯定和表揚，去引導他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問題“為什麼老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答説，“如果打傷了夥伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到夥伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就説“我知道打人不對的，夥伴們也不喜歡和我玩了”。其實，再調皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂着。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關注和尊重孩子，建立平等的關係，讓愛體現在平凡中。尤其是對那些膽小、表現不出眾的孩子，老師更應該傾注全部的愛，用愛去温暖孩子的心田。在我的班中，樑芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善於表達的孩子，而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在遊戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業，還要求其他的小朋友向他學習，從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手裏拿着紅花，準備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我説：“你為什麼説要獎給她呢?”這孩子説：“因為人人都喜歡她，她很乖，很聽話。”我馬上笑眯眯地説：“老師喜歡每一個小朋友，如果你有進步，做一個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你。”班上每一個孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調皮還是表現一般的，他們都應得到這種愛。

有時想想,要一直看着他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以後的工作中我要嚴格要求自己，努力鑽研業務，開闊自己的視野，把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自己的工作中，創造出適合自己班孩子的教學方法，為培養出適應時代要求的孩子們而努力奮鬥。

轉崗幼兒教師心得 篇20

今天我們聚在一起，來談“愛與責任”這個話題。這讓我想起冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人説的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香瀰漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考，我們能給孩子們什麼樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自己的美;班級裏也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當着孩子們的面説“小朋友表現不好，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心裏會是一種什麼樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基於責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶着博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收穫了許多許多。

@_@我是分割線@_@我常常在思考，我們該給孩子們什麼樣的愛?是縱容的愛，熱烈的愛，還是冷冷的愛?當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎麼辦?是嚴厲批評，還是輕描淡寫地説一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當孩子拿着塗得什麼也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什麼呀，亂七八糟的，扔垃圾桶裏去”，還是用誇張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧。”試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基於責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛如爐火般去温暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學孩子的理想!平等、交流;微笑、讚美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。

於是，我説：“因為責任，愛不再偏頗;因為責任，愛不再縱容;因為責任，愛不再冷酷!”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照。“教育工作如履薄冰，時刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要着急?也許有人會覺得做教師責任太重，壓力太大，但是，沒關係，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心裏，愛在左，責任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟的船槳!

轉崗幼兒教師心得 篇21

9月11日，我有幸與來自全省各個地區的幼教同仁們相聚在城市學院，參加"國培計劃"(20xx)—甘肅省幼兒園骨幹教師置換脱產研修培訓，首先很感謝學校和領導給了我這一學習機會。國培已結束，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中城市學院的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那麼精彩。使我的教育理念和業務工作能力得到一次提升。

一、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給了我，讓我改變了國小化的教學理念，讓我明白在幼兒園應該教給幼兒什麼，應該教會幼兒什麼。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種先進思想、一種學習的境界、一種努力學習的方向,在實踐工作中可以運用的導向。我認為要學習的地方還很多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學經驗，深厚的教學功底，靈活的教學方法，風趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。

二、幼師老師耐心講解

城市學院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細膩，理論與實踐案例相連繫，把嚴謹的專業理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的有關幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，非常值得我們學習借鑑。

三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實踐。

踏入省婦幼保育院走進樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設計所打動。他們的樓道牆面佈置並不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品製作的各種圖式將它們粘貼在了牆面上。活潑可愛的孩子們跟着老師歡快地做早操。老師們並沒有要求幼兒動作的標準性，也沒有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當的做錯動作或者幼兒遊蕩在教師的視線之內。

帶着期許的目光我走進教室，多才多藝,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱情的擁抱，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的温情，在幼兒園待的三週內幾乎沒有聽到教師呵斥幼兒或者責怪幼兒。在教學活動的時候我並沒有聽到教師組織課堂秩序或者批評幼兒，而是一味的在鼓勵幼兒，教學活動結束的尾聲老師會結合課堂內容引導幼兒明白幼兒該懂得的道理，掌握的知識點。在科學領域和藝術領域中，教師把幼兒引入課堂之後，幼兒就開始進行探索，進行操作，老師只是站在一旁適當的引導幼兒，把整個課堂交給幼兒自由發揮，大膽創新，獨自去操作，操作結束後會有很多不同的答案，教師對每位幼兒的答案給予肯定，最後老師才告訴幼兒她的發現，讓幼兒的內心中有一個準確的答案，並將完成好的作品放在展示台或者粘貼在幼兒牆面上。我常常被這種温暖感動，責任感油然而生。讓我更直觀的明白了什麼叫"學前教育改革"。豐富多彩的主題牆和幼作品兒展示區就是他們展示教育成果的一個縮影。

這次培訓學習，充實了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學管理的藝術和方法，有效地提升了自身的業務素養。最深的體會是，學習的機會難得，借鑑的作用明顯，知識是學無止境的，經驗是最寶貴的財富。通過學習，使我對教師職業的神聖認識更加深刻，教師肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起着引領和指導作用。在以後的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢"消化"，然後將這些"高營養"的知識"大餐"融會貫通，做到以學至用，在今後的工作中，我將不斷努力學習，不斷提升教學水平。

轉崗幼兒教師心得 篇22

回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然説不上創造了一流業績，但我立足於崗位，鋭意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的台階，促進教師們的教育教學水平又提升到了一個新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到?對上級指示有沒有完全執行，我時刻不忘剖析自己，反思使人進步，下面我把本學年工作總結匯報如下：

一、端正思想，找準定位，將幼兒園安全工作放在首位

本學年我帶領教職工積極參加政治理論學習，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平，熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，認真執行教育主管部門的意見和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學年我們減少了幼兒招生數量，縮減班額，從飲食、衞生、環境等各個方面實現分層管理，使得我園在本學年無一例安全事故發生，真正做到了讓家長放心，社會放心的幼兒園。__月__日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈，前事不忘，後事之師，生命的教訓是慘痛的，事件發生後，我們在第一時間召開全體教職工會議，根據事件深刻反思，結合我園特點，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，並在第一時間內摒除，使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性，而且要把安全意識滲透在每日的一日常規與教育教學工作中，__年，我們投資安裝了數字監控設備與幼兒進出刷卡設備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎。

二、以身作則，嚴於律己，狠抓師德教育

園長是一個幼兒園的靈魂，評價一個幼兒園首先要評價園長，我每天都懷着一顆感恩的心，兢兢業業。一貫堅持"什麼都可以放下，什麼都可以讓給別人，唯獨責任例外。就是責任二字鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第一位。首先，以平常心處事，作為管理者的我，心裏十分明確，領導與教師的關係在幼兒園中，園長既是管理者，又是引導者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心裏方面多關心他們，把他們當成自己的朋友，在最困惑的時候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，立刻就能調動起教師的工作積極性，使之熱情主動的投入到工作中。

三、以教育教學工作為主導，促進教師專業化成長

我園教師隊伍大部分是幼教專業畢業的，但教學水平和專業素質參差不齊，為提高教師自身素質和業務技能，我們組織教師到一、二幼示範園參觀學習，鼓勵教師參加繼續教育和崗位培訓，同時每學期舉行觀摩課評比活動，在園裏掀起爭先恐後趕業務的良好園風，在觀摩課後我們鼓勵教師自評與他評，積極引導教師反思、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉變，堅持以幼兒為本，以遊戲為主，全面實施《幼兒園教育指導綱要》和《規程》要求，從實踐到理論的提升，從經驗型教師到反思性教師的提升，這一策略，大大提高了教師愛學習，勤學習的良好習慣，並在業務上興起一股趕、幫、爭、超的優良園風，也使得我園整體教學水平每年都更上一層新台階。

工作着，並快樂着，雖然我園至今仍存在着種種不足與環境上不盡人意的地方，但我堅信，通過我園全體教職工的努力，我們會在將來的工作中更好的服務於家長與幼兒、服務於教師，堅定不移地執行上級教育主管部門的各項任務，併為平羅縣的幼教事業做出我們應有的貢獻。

轉崗幼兒教師心得 篇23

一、積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。

二、陶冶情操、修身養性作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業務學習。作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悦，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒20__年上半年我擔任小小班班主任，這個班有26個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別説自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以説進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、唱歌方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長也特別好，出勤率較高，體重也獲得全級第一名。

下學期擔任小三雙語班的班主任，由於幼兒大部分都是從小小班升上來的，針對我們班的弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：

一、創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：説話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;

二、教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;

三、是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一學期的培養，班級常規初見成效。作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到將兩者——漢語(普通話)與英語有機地融合在一起，靈活的運用於課堂之上、日常交談中，甚至於遊戲活動當中去。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同李教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。

四、鑽研業務，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閲一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我製作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎。

五、認識不足，努力進步通過這一年的工作中，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在在環境的創設上有時會安於現狀，對自己缺乏高要求，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年裏繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。

轉崗幼兒教師心得 篇24

每年的師德報告總是師德培訓中不可缺少的內容之一，今年也不例外。得知又要聽報告了，想着要和老師們擠在一個教室裏坐在小凳子上幾個小時，確實最有學習價值的報告心裏總擔心自己坐住，會開小差。帶着耳朵、帶着筆記奔、帶着一顆懷疑能不能堅持聽到最後的心來到了聽報告的會場，做好了能聽多少就記多少的心態準備聆聽報告了。

今天報告的主角是一位中學的班主任高金英老師，而且還有點年紀的，心又想完了，要長篇大論來了。可是這位老師從一開口就給了我們驚喜，説到我們心坎裏去了。她用智慧幽默的解釋的“English”成了“應該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝，説他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了，他們卻問，電話裏怎麼沒爸爸媽媽聲音呢？那説他們很懂事吧，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴重事來，所以面對這樣的寶貝，我們能不累嗎？更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢！但是，我們的高金英老師又用了個“老牛幹活”的故事告訴我們累是應該的，生動確切的例子也我們聽得我們心服口服。

緊接着高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發。她講到，當孩子拿來手機被老師收掉後，隔天扔出一隻鴨的事，她的解決辦法是當孩子已經知道錯了時候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他；又講到，某學生經常遲到的事，解決辦法是瞭解其學生遲到的原因和解決辦法，而不是批評指責，最後原因卻是出在孩子家長身上，以至於天天打家長電話叫早，真是高招啊！一個又一個的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕鬆又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教學生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰。”

愛心、責任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經歷感動着我們，特別是對兩個有困難參加大學聯考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的學生和家長對她説的：“沒有高老師，就沒有他們的今天！”確實讓人感動。當然，高老師的報告裏還有很多的經典，要想做好老師，面對現在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創新才能適應孩子們的需求，也能更好的教育他們。

高金英老師的報告長達2個小時，但她用她的智慧、幽默給我們做的報告精彩，沒有説教，沒有長篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述着。所以，向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學習，為做這樣的老師而努力！