關於教師學習心得體會範文

在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身 ，人類的楷模，父母的替身。接下來就跟着本站小編的腳步一起去看一下關於關於教師學習心得體會範文吧。

關於教師學習心得體會範文篇1

由於我們是在校大學生，寒暑假和平時週末有很多在外面中國小體驗上課的機會，但是又因為我們缺乏上課的經驗，所以通過很多次在中國小義務支教和在輔導班擔任任課老師，我總結了一些要講好一堂課的心得體會。

一、 課前準備

首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內容，弄清重點和難點在哪裏，並做好標記，到時上課時要多給學生強調本課的難點，比較簡單的知識點可以略微帶過。

由於學生是第一次上我們的課，學生對我們上課的風格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學生互動時可能會冷場，所以我們很有必要在課前跟學生進行溝通。我們可以跟學生聊聊他們喜歡的東西，比如對於女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的;而對於男生，我們可以跟他們聊聊遊戲和體育運動之類的話題。這樣可以縮小跟學生之間的距離感，也是一種快速拉近關係的好方法。

二、 課中

上課時可以多用幽默的語言刺激學生的感官，吸引學生的注意力，比如學生表現的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來讚美他們，這樣可以跟學生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當插入一些當地土話來跟學生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。

我們還要多跟學生互動，多讓學生參與其中，不能單自己一個

人在台上講。比如我們講英語課時，我們可以要求幾組同學來扮演課文中的角色來朗讀課文，並且不管學生讀的好還是不好，一定要多給學生一些鼓勵的話語，讓學生知道老師一直在肯定他們所做的努力。

三、 課後

上課快結束後，我們一定要佈置相關的練習要學生回去完成，這樣可以鞏固本節課的內容。

上完課後我們還要跟學生進行溝通，這樣可以讓我們及時瞭解學生還有那些知識點沒聽懂，如能當場給學生解決的可以及時幫學生解決疑問，如不能當場解決的，我們可以在下堂課進行復習鞏固。

這就是我這幾次上課的心得體會，相信只要做好以上幾點，再不段進行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕鬆活潑，同時學生很容易也會很主動接受我們所教授的知識!

關於教師學習心得體會範文篇2

我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網上查閲了大量資料，針對於文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應的圖片，使學生對維吾爾人的性格特點進一步瞭解，對於課文中的詞“饢”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網絡上都沒有找到相應的文字説明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反覆讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對於性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。

我在講課中，我發現學生真的有很大的發揮性，在課堂上總能説出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什麼，從哪裏可以看出來來?根據文中的內容，應該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學生卻説從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。

在以後的教學中，我要注意一下幾個問題：

(1)一定要注意學生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。

(2)要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風俗習慣時，如果能借助插圖來講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學生就更直觀的瞭解了維吾爾人的風俗習慣。

(3)要注意寫作指導，我在講課時，只讓學生讀開頭和結尾，就問發現了什麼，學生只説出了首位呼應，我就接着講別的了，如果要是能夠問學生從哪裏或哪句話看出的是首尾呼應，這樣學生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以後的寫作中運用此寫作手法。

(4)對於學生的回答沒有及時給予肯定或是引導，特別是當學生總結維吾爾人性格特點時，有學生説維吾爾人淘氣，頓時全班鬨堂大笑，我也沒有給予適當的引導，而是引導其他同學告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導該生用另外一個詞來代替淘氣，學生自然會考慮到豪氣與樂觀。

綜合本節課的授課過程，我決定在今後的語文課授課中，重點培養學生的朗讀、在學生回答問題時及時的給予肯定或引導，注意在講授語文課時，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節課的寫作手法來運用此手法寫相應的小文章，要培養、鍛鍊學生的語言表達能力及寫作能力。

關於教師學習心得體會範文篇3

通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。