新課程《化學》教學指導學習體會

前段時間，我們縣的全體化學老師集中到縣城學習xx省九年義務教育課程標準試驗《化學》教學指導，通過認真學習，本人認為受益非淺，現談一談個人的學習體會。

化學作為科學教育的重要組成部分，化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新性意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯繫社會生活實際和形成科學價值的過程，是指導教學實施的基本理念。

學習了新的課程理念和課程性質之後，感到對我們一線教學的教師在實施新課程化學課程中要求更高了。為了做好相關工作，我認為要做好以下幾點：

1、認真學習，轉變觀念，迎接挑戰。要認真研讀《國家基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》），樹立新的教育教學觀念，理解和領會課程標準的內容，明確各項教學要求，並落實到《標準》的具體內容上。認真學習有關教育教學理論，鑽研學科知識，提高學科素質，與新課程一道成長。

2、樹立開放的教學觀念。“讓每個學生以愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧祕，形成持久的化學學習興趣，增強學好化學的自信心。”這是化學課程的基本理念。教師應注意到新的化學課程表現在內容、過程、時空、資源等多方面都具有開放性，教師要以開放的觀念和心態，為學生營造一個寬鬆、和諧、民主、融洽的學習環境，創設豐富、真實、生動、直觀的學習情景，引領學生到不同的地點、場合去學化學用化學，使他們對化學形成持久的興趣，延展他們的學習時空。

3、大膽實踐，勇於創新。新課程讓教師借鑑的經驗非常有限，新的教育理念、新的教學活動形式與部分新的教學內容，要求教師是化學課程的積極參與者、實踐者和創造者。教師要不斷地研究、探索、實踐、創造，學會在實驗中研究，在研究中實踐。創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

4、密切注意教師、學生、課堂三個層面的變化。教師是化學學習的組織者、引導者和親密的夥伴。學生作為化學學習的主人，在化學學習活動中，親歷探究過程是學生學習化學的重要方式，親身經歷、體驗和發現。自主化、生活化、情感化、活動化以及開放化是化學課堂的鮮明特點。

5、加強教師之間的交流與合作。新課程中從內容到方法需要研究、探索的問題很多，以實驗探究為主的化學教學，加大了教師的工作難度和更高的要求，個人的時間與精力是有限的，因此，必須加強同事之間的交流與合作。

總的來説，新課程目標體系力圖以“促進學生髮展”為主線來構建的，以學生德、智、體、美和其知、情、意、行的發展來構成目標的立體方陣，在“知識與技能”目標中，目標比大綱更加充分地考慮到學生的認知特點，注意學生的學用結合，強調“獲取”和“加工信息的能力”，還強調了學生的交往能力的培養。學生在學習化學知識的同時，全面加強對社會、自然、科學與技術的認知，並內化為學生的情感、態度和價值觀，體現了化學課程與教學在學生在可持續發展中所應起的積極作用。